走独木桥教案[推荐5篇]

第一篇：走独木桥教案

教学目标

知识

1.认读3个字。

2.浏览课文，了解心理实验的起因、经过、结论。

能力;培养学生自学课文的能力。

思品:懂得遇事要摆正心态、勇往直前，奔向目的地。

教学重点:浏览课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。

教学难点:自学课文能力的培养。

查阅资料

教、学具准备 课件 教学课时数

2第 1 课时

教学要求:浏览课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。

一、谈话导入

同学们，你们走过独木桥吗?什么时候走过?有什么感受? 今天，我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的感受。(板书课题)

二、初读课文

1.通读课文

下面请同学们自由地朗读课文，把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。

2.交流初步感受。

3.概括课文主要内容，划分文章段落。

三、细读体会

(一)默读课文，结合表格把文中相关的语句画出来，口头填表。自学后，主动与小组同学交流。

实验目的 实验次数 桥下状况 学生表现 实验结论

(二)全班交流。

抓住重点的词语“很快穿过、异常小心、战战兢兢、慢慢爬过、心有余悸”进行指导体会。

四、情感升华

读了课文，你受到了什么启发?先写下来，再与同学进行交流。

第二篇：读《独木桥的走法》有感

读《独木桥的走法》有感

读《独木桥的走法》有感 1

我很喜欢读书，每每都读的有滋有味的，书已经成为我必不可少的好朋友，好伙伴。

我现在正读着的一本书叫《智慧背囊》，那里面有一篇文章是《独木桥的走法》。这是一篇哲理性的文章，也是我最喜欢的一个故事。前几天，我还在课堂上口语交际中讲述了这个故事，为此，我也朗读了好多遍，感觉每一遍都能有更深的体会。

这篇文章讲述的内容是：几个同学向老师请教心态对人的行为是否会产生影响？老师通过让同学们试着走桥下游动着毒蛇的窄木桥，从起初同学们摸黑能走过窄木桥，到灯亮后看清了桥下的毒蛇全部怯懦，不敢走过。用事实来反映出心态对人的行为具有巨大的影响。通过读这个故事我明白了一个道理：当面对挑战的'时候，有时失败的原因不是因为势单力薄，不是因为智能低下，而是因为我们把困难看的太清楚、考虑的太详细，才会被困难吓倒，举步维艰。倒是那些没有完全把困难完全看清楚的人，更能够勇往直前。当看到这个故事时总会联想到自己，记得第一次参加演讲，演讲稿是当时的班主任准备好的，我很快就背下来了。起初我一点负担也没有，认为轻轻松松就能成功。可是当我要走上台看到整个级部的同学们坐在那里时，我就紧张极了，甚至连放弃这个念头都曾浮在脑海中。

现在的我已经明白，在做事情之前，考虑周全是必要的，但是不要犹豫不决，那只会阻碍我们前进的步伐。居里夫人曾说过：“如果能追随理想而生活，本着真正自由的精神、勇往直前的毅力和诚实不自欺的思想而行，则定能达到至善至美的地方。”

读书多美啊,不仅可以让我享受故事的乐趣，也可以让我感受到许多道理。我们应该多读书，读好书，会读书。同学让我们一起感受书的魅力，体会书中的快乐吧！

读《独木桥的走法》有感 2

今天中午，我从《感动童心的88个智慧故事》书中看了一则小故事，故事的名字是《独木桥的走法》，他说的是有几位同学去请教一位来自美国的心理学家问：“一个人的心理活动对他会产生什么样的影响？”

教授只是微微一笑，什么也没说，把他们带到一件乌黑的屋子里。在教授的指挥下，同学们快速的通过了这伸手不见五指古怪的房间。通过后，教授打开灯，同学们差点吓晕啦！原来，这个屋子的地面竟然是一个很大很深的水池，水池里面蠕动着各种各样的毒蛇，包括一条大蟒蛇和三条眼镜蛇，有好几只正高高的昂着头，朝他们吱吱吐芯子。他们刚刚是走在池子上搭的`一根很狭窄的独木桥上走过来的，教授说：“谁愿意再走一次”。同学们没有做声，过了一会儿，有一位同学慢慢吞吞的走到前面，又开始全身发抖，然后又犹豫不决蹲下身子，爬到独木桥上，慢慢的爬了过去，惹的同学们哈哈大笑。

这篇文章给我的感悟不小，我的感悟是“一个人的心理会对他的行动产生很大的影响，所以，做什么事都要以平常的心态去对待。平时我遇到不愉快的事情总是爱哭，从现在开始在以后我遇到困难要想办法去解决，用乐观的心态去面对解决。

读《独木桥的走法》有感 3

今天，我读了一篇叫《独木桥的走法》的文章，本文主要写了：弗洛姆和几位学生的故事。

有一天，弗洛姆的学生问他：心态对一个人会产生什么样的影响？他微微一笑，把这几位学生带到一个黑暗的`房间里。在他的引导下，学生们穿过了这间房子。弗洛姆打开一盏灯，学生们这才发现房内是一个很大的水池，里面蠕动着各种毒蛇。池中有一座独木桥，刚才他们就是从这座桥上走过来的。不过现在，他们没有一个人敢重新走过这座桥。“啪”弗洛姆又打开几盏灯，学生们才发现独木桥下装着一张安全网。但仍然没有学生敢走，因为他们都担心——这张网的质量。弗洛姆说：“我可以解答你们的疑问了，这座独木桥并不难走，可是，桥下的毒蛇对你们造成了心里威慑，于是，你们就失去了平静的心态，乱了方寸，慌了手脚，表现出各种程度的胆怯——这就是心态对行为的影响。所以说心态对行为当然是有影响啊！

通过读这篇文章，使我明白了：生命中失败的原因，恐怕不是力量薄弱，智能低下，而是周围环境的威慑。因此，只有面对险境保持平静心态的人，才有成功的希望。

第三篇：两只羊过独木桥的教案

教学目标：

1.了解故事内容，培养幼儿互相谦让的良好品质。

2.学习简单的辩论，提出解决问题的不同方法，引发幼儿遇事多思考、多动脑。

教学重点：

培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。

教学难点：

懂得同伴之间要相互谦让的道理。

教学准备：

实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图

教学过程:

一、游戏过独木桥，引发幼儿兴趣。

小朋友想玩过独木桥的游戏吗？（想）今天老师请大家走过独木桥，安安静静坐到自己的小椅子上。

你们刚才过独木桥有什么感觉和发现？（幼儿自由发言）

小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要小心。

二、导入故事

刚才大家玩了独木桥的游戏，今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。

1.提问：两只小羊谁说的有理？它们应该怎样才能过桥？（幼儿自由辩论）

2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让？

同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么？

小结：刚才大家都说出了各自的理由，你们说的都很有道理，两只小羊要想安全过独木桥，必须有一只小羊做出让步。

3.师幼扮演故事角色表演故事。

小结：大家喜欢互相谦让的小羊，不喜欢互不相让的小羊；两只小羊互相谦让就能顺利过桥。在生活中我们也要互相谦让：例如喝水、如厕、上下楼……

三、活动结束

播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。

总结：今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们互相谦让，大家才能愉快的相处。

两只羊过独木桥故事

两只羊怎能同时过独木桥呢!于是它们就吵了起来。

白羊挺直了腰，神奇的说你快：“走开，让我先走。”

黑羊抖了抖身子，狠狠的瞪了白羊一眼说：“为什么要你先走，我先走。”

白羊又说：“是我先上独木桥的，你必须让一步。我先过去，快走开。”

黑羊一边摆尾巴一边说：“是我比你先上的，你让一步，我先过去。”

两只羊一边说一边向前面走。两只羊都到了桥中间，它们争得面红耳赤。它们越说越来劲，打了起来。

白羊用角狠狠地顶了一下黑羊。黑羊也不甘示弱，用两个前蹄踢了一下白羊。这时白羊身上出了一些血。白羊拉着黑羊的角，想把它拉下河里去，不料自己脚下一滑也滑了下去。

它们大声喊：“救命啊，救命啊。”可是没有人来救它们。

互不相让的结果，就是两败惧伤。

第四篇：独木桥作文训练

学校开运动会，最后一项是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过。但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。

根据此材料作文。

观点一：提高审题难度，注重考查思辨

郑州外国语学校高三语文备课组长杨丽平认为，今年的作文审题难度高于前年和去年，作文材料涉及原定规则、一对同学的做法和裁判的看法三个要素。其中，裁判的看法是关键，需要厘清三者的关系仔细分析，才能准确把握材料的核心。

这个材料注重思辨体现在“裁判认为这样做有争议”上，既然是有争议，就包含了两方面的意思：对两位同学的做法既有肯定、赞赏，又有否定、批评。从前者立意，可以谈创新、变通、不墨守成规，合作共赢，或将两者结合；从后者立意，可以谈遵守规则。也可以综合以上方面。

观点二：质疑“规则”或可得高分

郑州四十七中教务处副主任胡庆周是语文名师，他认为今年的高考作文题，如果立意为“合作双赢”，可以算是二类作文。而一类文的立意则需要更全面，应该既看到规则，又看到合作达到双赢。“质疑‘规则’，实现双赢，这样的立意可得一类文。”胡主任说，这里所说的“规则”，是指不合理的规则。

“在生活中，有很多潜规则，有很多不以人为本的规则，也有很多不能使双方利益最大化的规则，这些例子都可以使用。”他认为，今年的作文题出得很好，既考察了学生的价值观，也考察了学生对待事物的态度。

观点三：语文难度适中，作文有思有变

郑州一中高三语文组组长崔玲说：“和去年作文形式相比，今年材料内容由寓言变成了现实生活镜头剖析，但材料的情节看似简洁明确，却一波三折。”

崔老师说，材料所显示的质朴语言表达和情节单纯熟悉的表象背后却暗藏机关，立意不一，材料展示的规则究竟该赞成还是反对、结局是认可还是无效，可以说仁者见仁。

总体来讲，其亮出了历年来高考作文题目的传统撒手锏：越质朴越深刻，越留白越纠结，这也是高考作文的精妙所在：有思，有变，有选择。考生只有具备了对生活的思辨能力和慧眼识金、透过现象看本质的一份成熟，方能解读材料的真谛和灵魂。

观点四：材料贴近生活易发挥

河南省实验中学语文教师李漾认为，只要考生认真审题，写起来不会太难。而且今年的作文材料，接近学生生活，考生比较容易发挥。

在谈到今年的高考作文题目时，李漾认为从整体选材上来看，学生还是比较容易掌握的，作文材料里谈到了规则，以这个为切入口，围绕“规则”、“合作双赢”、“打破思维”等来写还是不错的。

“除了立意外，高考很大程度上还是要考察考生的写作能力。”李漾还预测，今年考生的作文平均分可能会比往年有所提升。

网友票选

北京卷作文题《老规矩》

获评“最高大上”

2014年全国高考作文试题公布之后，搜狐教育第一时间发起网友票选“最作文”的调查。哪个作文题最不知所云？哪个作文题最高大上？全国各地网友积极参与吐槽，截至6月7日19时，北京卷、辽宁卷等地高考作文“荣登”本高考“最作文”排行。

2014年高考作文网络评比结果：

“最不知所云”作文题目：重庆卷《租房》 福建《空谷》 江苏《什么是不朽》

“最装傻”作文题目：江西卷《课内外学习探究》 全国卷《喂食野生动物》 湖南卷《心在哪里，风景就在哪里》

“最高大上”作文题目：北京卷《老规矩》 上海卷《穿越沙漠和自由》四川卷《只有站起世界才属于你》

“最逗乐”作文题目：天津卷《假如有一款芯片》

“最励志”作文题目：四川卷《只有站起世界才属于你》 浙江卷《门与路》

“最鸡血”作文题目：湖北卷《山上的风景》

“最催泪”作文题目：辽宁卷《科技改变生活》广东卷《胶片与数码时代》

第五篇：独木桥高中作文

独木桥高中作文

独木桥高中作文1

两个人相对而行过独木桥，执意竞争者斗个头破血流，相拥传送者却能双双通过，竞技中没有绝对的对手，生活中也没有永远的敌人，对立的双方只要在适当的机遇下，一样可以变为盟友。化敌为友，才是上上策。

化敌为友，要有共同敌人。从上世纪90年代的个人电脑到后来的移动互联生态系统，微软和苹果堪称一对“夙敌”，20xx年微软研发了手机操作系统WP7，还信誓旦旦地认为WP7将是苹果的“葬礼”。但出乎意料的是，20xx年苹果在发布iOS7操作系统时对外宣布，语音助理Siri的后台搜索引擎，从谷歌变成了微软的必应。这对“夙敌”能够走到一起，是因为两家公司拥有一个共同的敌人——谷歌。当对立的.双方有了共同的敌人，互相之间就能软化矛盾，实现合作共赢。

化敌为友，要有勇气智慧。富兰克林总统年轻时把所有的积蓄都投资在一家小印刷厂里，他很想获得为议会印文件的工作，可是出现了一个不利的情况——议会中有一个极有钱又能干的议员非常不喜欢他，甚至公开斥骂他。在这种似乎无力回天的情况下，富兰克林并没有选择放弃，他听说那位议员的图书室里藏有一本非常稀奇而特殊的书，就诚恳地请求借阅，归还时又强烈地表示了谢意。自那以后，那位议员随时乐意帮助富兰克林，他们还变成了很好的朋友。正因为富兰克林突破了“有恶意便远离”的思维，“反其道而行之”向敌人寻求帮助，才转变了敌人的心理，成功化敌为友。

化敌为友，要有宽容胸襟。在唐高祖李渊执掌朝政时，魏征原是太子李建成的主要谋士，曾出谋划策除掉李世民。李世民取得皇位后，在追查李建成余党时将魏征抓获。按当时惯例，理当治其灭门之罪甚至株连九族。但太宗李世民是个明智重才的皇帝，他不计前仇，不仅没有给魏征治罪，而且委以重任，最终在魏征的辅佐下开创了国泰民安的贞观盛世。捅敌人一刀，至少得溅自己一身血，把敌人变成朋友，也许能取得更好的效果。

成功的人都懂得借力的智慧。能成为你对手的人往往是高手，与其费心思战胜强大的敌人，不如想办法把对手变成盟友。在用人上，化敌为友是壮大自己的最好方法。在生活中，变对手为助手方为最大智慧。

独木桥高中作文2

有多少莘莘学子遥望象牙塔，倚窗悲叹；又有多少佼佼者安然度过独木桥，站在象牙塔上--笑傲江湖。然而，是非成败，转头空。当我们转过头回望一切时，一切的一切又算得了什么？

“十年寒窗苦读日，一朝金榜题名时”曾以为自己轻轻松松就能考上个大学，现实就像一把巨斧将每一个角落粉碎，成绩出来那日，心中说不出的酸楚，伴随酸楚而来的是无限的迷茫，不知道自己除了读书还能干什么，不知道自己该走向何方，不知道那里才是光明的前方。也曾想过破罐子破摔，直接读个专科算了,可心中总有那么一股子不甘心，不甘心凭着自己的努力拿不到大学的通行证。所以，我才会庆幸——庆幸自己最终选择复读，选择努力的拥抱高四，选择走过这独木桥。

休息时，脑海里仍然不断的涌现着各种公式；睡觉时，嘴里呢喃着学过的单词；看不完的书，做不完的题，考不完的试。高四的生活似乎总是寝室-教室-食堂三点一线的枯燥乏味的过程。

复读苦吗？很苦，但为了高考后的象牙塔，拼了。

不苦吗？希望和失望总在灵魂中交错出现。

只是，高四的生活，在最美的年龄，为最纯的梦想，尽最大的`努力，我愿用我这一年的努力与世界赌一个明天.

突然间想起我最爱的一句诗“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”高四的旅途注定会苦会累，注定要承受着比别人多的压力，注定要一个人走过这独木桥。所以这一年，我们会忘记了自己才18岁，我们会忽略了身旁的温暖，我们会淡漠了外界的变化，我们会远离了时代的潮流，我们会在六月的某一天，突然长大，因为我们是高四。我们没有了挥霍的资本，没有了小清新的时间，没有了关心除高考外任何人、任何事的心思与动力，没有了在阳光明媚的午后熟睡的权利。这一年我们能做到的也只有努力地拥抱高四，努力地为自己闯出一片天，伤口的存在，仅仅是为了提醒我别得失成败。汗水滴入胸怀，大概是为勇气灌溉，我知道越是黑暗越是灿烂，这一年，我会狠狠地拼一把，只为我自己。

独木桥高中作文3

在两座峭壁间有一座独木桥。

多少年来，人们都是从桥的这头走到那头，但也只有少部分从那头又走回了这头。听说桥的那头是一座繁华的城市；听说那头是一座人 * 的城市；听说那头城市的人多得任何先进的交通工具都使用不了，只有走路。其实，有时走路也能踩死一个人。这时人们不断感叹：“真是人太多了！”

“那我们多踩死几个吧！”

“好啊，反正人已经爆满了。”

桥的这头有个自称是诸葛再世。他说：“之所以那头会人 ，是因为人太多，这很正常；之所以那头繁荣，是因为踩死一个人会有100元的奖励。”

人说：“你怎么知道？”

“我是再世诸葛啊，不信你可以去看看。”

于是，很多奈不住好奇心的'人踏上了这座桥。和以前一样，许多人去，几个人回，而那几个人回来后已经傻了。

有人说：“难道这是真的？那些人都被踩死了，而那些回来的都是侥幸没被踩死，但是已经傻了，傻了啊！”

从此，再每人踏上那座独木桥。

独木桥上长满苔藓。

人们说：“不是我怕那头的那座城市，而是苔藓太多，易滑倒。想想看，桥下可是望丈深渊，掉下去了跟去那座城市有什么区别啊！”

其实还是对那座城市有畏惧感，又何必拐个弯来说呢？

这时，哪个再世诸葛又说了：“人啊，这就是人之本性。”

人们对再世诸葛的话崇拜之至，他的话被视为真理，就像当初欧洲人盲目崇拜亚里士多德一样。

很多年过去了外，那座桥很少有人走过。

突然有一天，村里有位孩子生病了。这是极为罕见的病，没有人见过。有人提议：“过桥头看看。”“但是……”

孩子病得已经没法了，让人可怜。他爸爸决定试一试。第二天，他背着孩子过了独木桥，来到桥那头的城市。半年后，他与孩子从桥那头走到了桥这头。

孩子的病好了。

他说：“那真是一座好城市，我们真应去看看，外面的世界真是精彩！”

于是人们又踏上了这座独木桥。

两年后，人们拆了这座独木桥，架起了一座水泥桥。桥面平坦宽阔。

两年后，村里建起楼房。村里富裕了。外面的人也不断涌进村子，村里修起了公路。

水泥桥上，人来人往。