谁来做主美文

第一篇：谁来做主美文

甲到市场卖鸡蛋，他在广告牌上写着醒目的大字：新鲜鸡蛋在此销售。路人看到后，陆陆续续地来买鸡蛋。其中有四人对他的广告提出意见。第一人说：“何必加‘新鲜’两字？难道鸡蛋不新鲜吗？”他认为有理，便涂掉了这两个字。第二人说：“为何加‘在此’？你不在这里卖，还会去哪儿？”他觉得也对，又把“在此”擦掉。第三人说：“‘销售’二字是多余的，不是卖的，难道会是送的？”于是他又涂掉了“销售”。第四人说：“一看就知是鸡蛋，何必再写上‘鸡蛋’？真是多此一举！”结果他擦掉了所有的字。然后……他所卖的鸡蛋不如之前多了。

乙从集市买了只羊，牵羊回家的路上，四个骗子盯上了他。第一个骗子经过他身边，不经意地问：“这狗哪来的？”乙答：“别开玩笑，这是羊。”过了一会儿，第二个骗子也经过他身边，随口问：“这狗是公是母？”乙急了：“你看清楚，这是羊，不是狗！”又过了不久，第三个骗子走过来问：“这狗听话吗？”乙这次没回答，因为他动摇了：莫非它真的是狗？他满腹狐疑地看着羊，刚要伸手摸它，这时第四个骗子远远地喊：“小心！别让狗咬着！”乙彻底崩溃了：大家都说是狗，那一定是我错了，我真蠢，竟把狗当成羊买了回来！他越想火越大，于是把牵羊绳一丢，独自气呼呼走了。骗子们顺手牵羊，吃了顿烧烤。

生活中，也会出现与故事类似的情况。当你要做一件事时，常常会有人发出不同的声音：议论质疑，嘲讽挖苦，否定反对，批评指责……他们试图控制支配你的想法与做法，让你按他们的标准和意愿行事。叔本华曾说：“不要让你的脑子变成他人的跑马场。”如果你像前面故事中的甲和乙那样，缺乏坚定的信念、主见，轻信外界的意见和看法，轻易抛弃内心的主张和想法，那么你的大脑就会成为别人的跑马场，你就会成为一个只服从他人思想、遵从他人指挥的“思想奴隶”。

第二篇：中年父母遇上青春期孩子,谁来做主？

中年父母遇上青春期孩子，谁来做主？

青春期孩子多半配备的就是中年期的家长了，两个不同的年龄段，矛盾和摩擦都是不可避免的，面对迫切想要独立的孩子和掌控欲强的父母，这时候该由谁来做主呢？

乌市中小学生学习生活系列之青春期调查》中，有这样一组数据引起家长和学生们的关注：

76%的学生对青春期感到困惑，66%的学生有逆反心理。当处于青春期的中学生与家长发生冲突时，28%的家长会选择比较粗暴的方式，17%的家长会选择比较冷漠的方式，4%的家长觉得无所谓。

当学生与父母发生冲突时，28.5%的同学表示被父母“镇压”了事；21.5%的同学采取冷战的方式结束，17%的同学采取与父母对着干抗争到底，11%采取妥协的方式结束。

在希望父母如何对待自己时，28.5%的学生希望父母多鼓励、少批评；23.5%的学生希望父母多信任、少猜疑；21%的学生希望父母多理解、少抱怨；15%的学生希望父母多倾听、少唠叨；12%的学生希望父母多欣赏、少比较。

关键词

青春期

青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。

青春期基本涵盖整个中学阶段。在这一阶段，不论男孩还是女孩，身体内外都会发生许多巨大而奇妙的变化。

青春期逆反心理主要表现为学生独立意识非常强烈，绝大部分学生表现比较冲动。

德国著名儿童心理学家夏洛特·彪勒曾把青春期称之为“消极反抗期”。

由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向，会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为，从而会引起一些不利于他们适应社会的心理卫生问题。

其实，处于青春期的学生与处在中年期的家长都希望彼此能够和睦相处。既然彼此诉求相同，为什么不能和睦相处？究竟是什么原因让他们之间存在这么多的冲突？

上周，记者继续走访调查发现，中学生正处在青春期，多数学生有“逆反心理”，而此时的家长正处在中年时期，部分家长还会出现“中年危机”。当孩子的“逆反

心理”与家长的“中年危机”不期而遇时，学生与家长之间的矛盾就会比平常多一些。

如何让家长和学生和睦相处？记者采访了乌鲁木齐市第四人民医院临床心理二科主任医师吕淑云，就孩子的“逆反心理”与家长的“中年危机”进行了探究，并向大家提供了建议。

孩子的想法与父母常不一致

“我喜欢音乐，经常用手机听歌，用唱歌软件录歌发布在网络上，还有很多粉丝。我想走艺术生的路，可是在我妈眼里，我就是不务正业，做什么都是错的。我妈还总偷看我的手机，我真不想回家。”乌市某中学高二学生小燕（化名）说。

小燕的妈妈刘女士也非常苦恼。“孩子马上要高考了，现在就想把孩子管严一点，让她考个好学校，将来有个好前程。看到她回家不学习就知道听歌玩手机，我就感觉很生气，想发火。说多了她还不高兴，总是觉得我管得太多。”刘女士认为主要原因是孩子不听话，太叛逆。

而刘女士的丈夫则说：“我太太在企业工作，新进的同事年轻，学历高，单位竞争压力大。她平常工作很辛苦，但每天不管多晚回家，都要检查女儿一天的功课。她希望女儿能出人头地，但是对女儿管得太苛刻了。女儿高二学习压力也大，所以她们母女的关系非常紧张，家里经常发生‘战争’。”

调查中，记者发现，许多中年父母希望孩子未来受人尊重，把自己不能实现的理想寄托在孩子身上。更有甚者，一些特别强势的父母要求孩子一定要考上重点高中、重点大学，以后出人头地，更不能接受自己的孩子落到别人后面。

吕淑云认为，中学生的父母进入中年之后，会产生生理及行为上的不适应和心理上的不平衡，在家庭与社会中的地位受到挑战。在家庭中，子女逐渐长大，改变了之前对父母的依赖，有自己的独立思考；在职场中，自己的一些优势慢慢被他人替代，发现自己比同学、朋友的社会地位逊色等等。这种地位的变化，破坏了一些中年人长期养成的心理定势，从而产生焦虑、紧张、自卑、怀才不遇等情绪。

每个人都应该过自己的人生，父母希望曾经的缺失能够从孩子身上得到补偿，但孩子对未来的期待是通过他们自身的经历和感受积累的。父母不能把自己的经历和要求强加到孩子身上，孩子也背负不起家长强加的责任和希望。因为除了孩子自身努力之外，还有其他意志之外的因素，比如父母希望孩子能在艺术领域成名成腕，那么孩子本人的兴趣、训练、天赋、家庭投入、外部资源等等也是制约因素。

此外，两代人所受的教育不同，成长环境也不同，孩子与父母所考虑的问题也不一样。孩子会更多地考虑自己到底喜欢什么样的工作，想过什么样的生活，这当中不乏个性化、小众化的选择。

中年期父母管理孩子缺乏尊重

青春期和中年期是人人都会遇到的阶段，中年期是个人自我评价的重要阶段，现代社会尤其难免。

记者调查发现，中年期父母感觉自己青春不再，对年龄产生焦虑；青年后生逐渐赶上甚至超过自己，在职业上也有危机感。成就感开始慢慢远离，对人生感到迷茫，挣钱、养孩子都没有动力，自我价值开始动摇。如果生活中再有不如意之处，更会加重自我怀疑和失落感，陷入郁闷之中。这些挑战是人到中年必经的阶段与考验，人人都不例外。

吕淑云说：“虽然每个人都会经历中年危机，但并不是每个人都有问题。70%左右的人能够合理安排家庭、生活、未来发展、人际关系等，顺利地度过一生；25%左右的人会遇到各种各样的问题，但他们也能够走过去；仅有不到5%的人需要心理医生干预治疗。家长心理调试不当会激化矛盾。”

采访中记者发现，中年期的父母最担心孩子的学习成绩，其次特别担心孩子是否早恋。因为这个年龄段的孩子早恋倾向比较明显，家长一般会通过问孩子朋友、看孩子微信、偷看孩子日记等了解孩子的情况，引起孩子强烈不满；人到中年，夫妻婚姻进入倦怠期，有些人担心夫妻感情淡漠会影响到孩子的学业；关心孩子的心理健康，害怕孩子出现心理偏差，导致自杀、离家出走等极端事件发生。

“前几天家里老人摔倒住院了，我和他爸爸每天要在医院照顾老人，还要照顾店里的生意，忙得不可开交。可是我儿子在学校不好好学习，成天惹是生非，还跟别的同学打架，现在连他爸爸也敢顶撞了。生活的重压让我们没有更多的耐心去管教他，他爸爸气急了就想揍他，可是他现在大了，打了怕伤他自尊心，所以很矛盾。”乌市某中学一位初二学生的家长姜女士说。

对此，吕淑云说，繁忙的家庭琐事和工作压力使父母疲于应对，产生想管又没时间多管的焦虑。但是父母对孩子的管教不仅在言传而重在身教，父母勤勤恳恳做事情，孩子自然不会差。父母是开朗的、乐于助人的，孩子就会像父母一样表现出来；如果父母是敏感的、极度不安的，孩子在集体里也会有这样的表现。

体谅是相互的，是强求不来的，这些可以通过耐心沟通来解决。首先是要尊重，而尊重是相互的，不是单方面的，父母把自己该做的事情做好，孩子自然会受到影响。当父母真正尊重孩子的时候，孩子才能真正听进去父母说的话；当父母不尊重孩子时，孩子即使听父母的话，心里也是带着怨气的。

家长放手，让孩子做自己的主

乌鲁木齐市第四人民医院临床心理二科主任医师吕淑云建议，父母和孩子的关系开始是融合，然后是共生，随后逐渐成为独立的个体。孩子必须要有自己的想法和思维，必须成为独立个体，青春期就是一个分离的过程。

青春期的孩子如果还是父母说什么就是什么，总是看父母的脸色、听父母的摆布，而没有自己的想法，也不会受到别人的尊重。而家长在这个时期还一味地打压孩子，孩子将来会没有锐气，是没有创造力的。

首先，家长作为成年人要先处理好自己的心态，处于中年期的家长所面临的主要是心理适应上的问题。

家长要完成的是自己的那一生，去满足自己的愿望就好了，想要控制孩子，只能把自己搞得更痛苦。家长要学会与孩子相处，让孩子切身体会到父母是为自己好。只有这样，孩子才能听得进去父母的劝导；当家长采取强硬手段时，孩子一定会反抗的。

其次，必须用发展的眼光看待问题，孩子在观念上挑战父母是正常的行为，是个体分离的正常过程。如果父母希望孩子超越自己，就应该学会适当放手，让孩子站在自己的肩膀上，要甘当垫脚石，为孩子提供机会，让他们得以更好地发展。放手让孩子做自我的皇帝，按照自我的心愿实现人生的价值。

关键词

中年期

中年期一般指35-60岁这段时期，中年期无论在生理上还是心理上都发生了一系列的变化。

中年期父母面临家庭、社会中的多重任务，担任着多种角色，个体发展又受到诸多因素的共同影响，部分家长心理不能及时调整就会遭遇“中年危机”，内心矛盾重重，产生焦虑、紧张、自卑等情绪。

不少研究者认为，在多种角色和责任的压力之下，中年人存在中年危机现象，即这个时期个体将经历身心疲惫、主观感受痛苦的阶段。

有些实证研究又表明，中年危机感只在部分人身上出现，在身心基本健康的成人身上并不是经常出现的现象，或者根本就没有。

有些研究也说明，并不是所有的中年人都会面临相同的发展任务。

第三篇：谁来温暖我的手情感美文

天气寒冷的时候，双手也变得冰凉了，就算戴上了手套也起不了太大的作用。冬天来了，谁来温暖我的手，让我度过这个令人心冷的季节？

街道上，到处都是手牵手的情侣，看到他们脸上幸福的笑容，仿佛吹向他们的寒风都是暖洋洋的。可惜，这份暖意只属于有情人，孤家寡人还是自力更生吧。作为孤家寡人中的一员，我很羡慕那些被牵着手的女生，却又只能无奈地把冷冰冰的手塞进口袋，虽然用处不大，但至少可以抵挡一部分的寒冷。

很想找一个能够让我打从心里觉得温暖的人，但是这样的人可遇不可求。如果我想要的只是一个人肉暖炉的话，恐怕就不会有现在这么可怜的情况了吧。曾经谈过几次恋爱，可是每次都无疾而终，才明白爱情这东西不能强求，该走的人还是会走，再怎么挽留都只是枉然。

一个人的时候，总会特别渴望那些曾经拥有过的温暖，虽然短暂，但是还能聊以慰藉。失去过，才会明白拥有时的幸福。看过很多关于爱情的文章，有一大部分是表达失恋的伤感。明明知道看了也没有什么用处，却还是忍不住一篇篇地去看。每当看到心有同感的地方时，就更加期待缘分的来临。

在缘分到来之前，我不想随便凑合，只为得到一份暂时的暖意。我的冬天还在延续，水来温暖我的手，带着我走过这个漫长的冬季？

第四篇：让青春做主美文

最近和朋友聊天听到这样一件事儿，很受触动。

一个家境不错的在读大学生，向父母表达了想利用暑期去加油站打工体验，同时也积攒些生活费的想法。父母听后，却忧愁了起来：“加油站这种地方太危险了，万一发生爆炸怎么办？”“暑期也太热了，去加油站打工，中暑生病了如何是好？”“要想体验社会，我们可以帮你找个外企，既体面又舒适……”大学生最终坚持了自己的想法，选择自食其力，自己做主和同学一起去了加油站。朋友在“点赞”大学生的同时，也对大学生的父母表示理解。的确，父母之爱，其心切切，其情殷殷。同时，我们还要看到，培养教育孩子是艺术，有讲究，父母不仅要感性，更要理性。

青春之所以被礼赞，不单是因为其意味着极尽张扬的个性、奋不顾身的爱情，更是因为青春闪耀着“独立”“奋斗”“担当”“奉献”的明媚亮色。这抹亮色让青年人承载起时代的责任和光荣。工作不挑环境，生活上不娇气，相处与人为善，做事力争上游……正是这些值得让人“点赞”的亮色，绘就了青春的五彩斑斓。因此，孩子的想法和做法，只要是积极向上的，只要是有益于他们意志品质养成的，都应该积极鼓励。

青年处在价值观形成和确立时期，其价值取向关乎未来整个社会的价值取向，人生的扣子一开始就要扣好。社会实践，是青年人走向社会的门票，是青年人接地气、通民情的有效渠道。因此，大学生的社会实践环境苦一点、条件差一点，反倒是砥砺青春的磨刀石。

砥砺出亮色，亮色需守护。一方面，青年人自身要在历练中学会坚守；另一方面，父母之爱，要重视传给孩子独自直面人生的气质，不要总是替孩子做主，更不要用“成熟”和“实际”让青春蒙尘。

第五篇：谁来教育中国教育

谁来教育中国教育

1979年6月，中国曾派出一个访问团去美国考察初级教育。回国后，访问团报告说：“美国学生无论品德优劣、能力高低、无不趾高气扬、踌躇满志，大有‘我因我之为而不同凡响’飞意味，小学二年级学生，大字不识一斗，就整天奢谈发明创造。在他们眼里让地球掉个头，好像都易如反掌似的；重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津；课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来摇去。”由此，访问团得出下面的结论——“美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。”

有意思的是同年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们考察后也写下了自己的见闻：“中国的小学生在上课时喜欢把手端放在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外；中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点；中国学生有一种作业叫家庭作业，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续；中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。”在结论中，美国考察团这样写到——“中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较都是最好的。可以预测，再用二十年的时间，中国在科技和文化方面必将把美国远远甩在后面。”

历史给中美两个考察团开了一个玩笑，25年过去了，美国“病入膏肓”的教育制度培养了43位茹贝尔·诺贝尔奖获得者和197位知识型的亿万富翁，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。