浙教版一年级道德法治《我会爱护牙齿》教案设计

第一篇：浙教版一年级道德法治《我会爱护牙齿》教案设计

主题目标:

1.通过各种活动，了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙齿的习惯。

2.感受牙齿的健康与否对人们生活的影响，学习拥有健康牙齿的基本方法。

3.掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

活动时间:

二课时

第一课时

活动内容:

我换牙了

教学重点:

了解换牙是每个人必须经历的过程。

教学难点:

学会正确看待换牙现象。

活动准备：

1.教师根据教科书第23页的东东、兰兰对话图编排小品，准备关于孩子们换牙时的各种做法的图片。

2.学生调查有关乳牙、恒牙的知识。

活动过程：

1.小品导入。

(1)由两位学生分别扮演东东和兰兰，表演教科书第23页的东东、兰兰对话图的情景。

(2)教师问:同学们，你们也掉牙了吗?

(3)学生互相说说自己掉牙的趣事。

2.师生共同探究。

(1)教师问:同学们，你们的爷爷奶奶也掉牙。他们掉的牙和你们掉的牙是一样的吗?

(2)小小辩论会:让学生按照不同的观点分组，然后进行小型辩论会。学生可以自由发言，教师注意控制会场秩序。

(3)教师归纳小结:你们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿;爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。

3.看图辨析。

(1)教师:换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。

(2)教师出示关于孩子们换牙时的各种做法的图片(可以与教科书第23页下面四幅图相似，也可以结合学生的实际设计其他的图)，让学生辨别:换牙时的这些做法对吗?

4.讨论:换牙时我们到底该怎么做呢?

活动拓展：

1.寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的做法。

2.可在班级开展换牙知识比赛。

第二课时

活动内容:

牙齿白又亮

教学重难点:

掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

活动准备:

1.教师自制大牙刷、“爱牙日”日历，搜集“爱牙日”的相关资料。

2.学生自带一面镜子、一把牙刷，搜集“爱牙日”的相关资料。

活动过程：

1.活动--张开小嘴巴，看看我的牙。

(1)教师导入:大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗?

(2)每位学生对照镜子看看自己的牙齿，然后发表白己的观点。

(3)同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评:谁的牙齿白又亮?

(4)请学生评出的牙齿又白又亮的同学谈一谈:他的牙齿为什么会保护得这样好。如果没有评出这样的同学，教师可出示东东的头像图片，展示东东健康、洁白的牙齿，问:你们觉得东东的牙齿白又亮吗? ’

2.讨论:怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢?

(1)学生分组讨论，教师参与一个小组的讨论。

(2)指名小组代表发言，教师根据学生的回答在黑板上归纳。

3.刷牙表演。

(1)问:想让自己的牙齿白又亮吗?掌握正确的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演给大家看看吗?

(2)指名2-3位学生在全班表演。

4.观察教科书第25页图片，了解正确的刷牙方法。

5.做一做:男女生配合，男生念刷牙口诀，女生做刷牙的正确动作，然后交换角色。

6.介绍爱牙日:我们知道了“爱眼日”，那你们知道“爱牙日”吗?

(1)学生在小组交流自己搜集的“爱牙日”的相关资料，然后全班交流。

(2)设计“爱牙日”宣传口号

7.现在你想对自己的牙齿朋友说些什么呢?

活动拓展：

1.开展校园爱牙宣传话动，让学生用各种方式在校园中宣传爱牙活动。

2.开展爱牙知识竞赛。

3.有条件的学校或班级，可以组织学生走访牙医、参观牙科诊所，进行实践活动。

第二篇：《道德与法治》一年级下册第二单元 我会爱护牙齿 教学设计

《我会爱护牙齿》

教材分析：

《我会爱护牙齿》是鄂教版《道德与法治》一年级下册第二单元中的第6课。教材主要借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，才能使他们逐步形成良好的卫生习惯。人每天都要吃东西，因而牙齿在我们的生活中占有很重要的地位。许多小学生因为缺乏牙齿保健常识，所以牙变色、牙长不齐、牙被虫蛀、牙疼等情况普遍存在，影响了人体健康。因而，教学学生正确的护牙方法，保护牙齿的健康是非常有必要的。本课设计，旨在通过教师引导，从儿童的身心特点出发，密切结合学生生活实际，以儿童喜闻乐见的游戏活动方式来组织教学，让学生在一种自然、轻松、愉快的学习氛围中获取知识。

学情分析：

从学生的社会生活环境看：一年级下学期学生一般6-7岁，基本处于换牙期，对于换牙和牙齿保健等相关知识知道得并不多，部分学生虽然从父母那里获得了一些了解，但不一定全部正确。所以必须让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。从孩子的心理特点和认知程度上分析：一年级学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，比如：龋齿、乳牙滞留等,孩子往往怕去或不愿意去看医生，这就需要给予正确的引导，让学生努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，从而愿意接受牙医检查或治疗。学习目标：

1、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。

2、通过各种活动，了解换牙这一生理现象；学习拥有健康牙齿的基本方法。

3、感受换牙的过程，关注自己的牙齿，养成早晚刷牙、餐后漱口等正确的保护牙齿的好习惯。

学习重点：了解换牙是每个人必须经历的过程，学会正确看待换牙现象。学习难点：掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。学习方法：

本节课是在学生初步了解换牙的常识，体会到换牙给自己带来的特殊感觉的基础上，我设计“琳琳”为本课的小主人公，以护牙为主线，采用“游戏导入，初识牙齿——感受换牙，引出课题——根据自身经验，认识乳牙和恒牙——活动体验，懂得餐后漱口的道理，学会正确的刷牙方法——通过观察，交流经验，懂得牙齿健康与饮食习惯的关系——活动拓展，评选健牙小明星”五个环节来进行教学，开展了一系列活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中懂得护牙的重要性，帮助他们学习正确的刷牙方法，了解牙齿保健的基本常识，初步养成良好的卫生习惯。

课前的准备：

1、布置学生回去调查护牙的保健常识。

2、课堂实践活动材料和用具的准备。

3、PPT课件。活动过程：

活动一：游戏导入，引出课题

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就带来了一个谜语，看谁聪明又能干，能很快猜出来。

2、师说谜语： 小石块、分两排 一日三餐离不开 能磨饭来能切菜 保护不好就会坏

3、生猜。

4、同学们真聪明！牙齿的本领可大啦！你们知道牙齿可以做什么吗？学生回答，师出示相关图片。（吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿、牙齿还影响美观…………）

师小结：牙齿有这么多用处啊！那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。（板书：6 我会爱护牙齿）

（设计意图：由“猜谜语”的游戏导入新课调动孩子的积极性，这一有趣的学习形式无疑会给孩子带来极大的参与热情。）

活动二：感受换牙。

1、（点击课件）看，他们笑的牙都露出来了，你发现了什么？（生答：照片中的同学掉牙了）

2、你掉牙了吗？回忆一下，自己掉了几颗牙？长出了几颗？（指名学生回答）

3、师接着提问：这么多小朋友都掉牙了，你掉第一颗牙时心里是怎么想的？（生答）师追问：那你的牙齿现在又长出来了吗？（生答）师：谁的牙齿掉了又长出来了，举手让老师看看

4、师小结：牙掉了，再长出来就叫换牙。

5、师：李老师的女儿琳琳今年7岁，她也开始换牙了，听，她是怎么说的？（点击课件）

6、师：我们换牙了，我们长大了，高兴吗？（板书：我换牙了）请小朋友们大声的告诉老师：我长大了，我换牙了。换牙是我们每个人都要经历的过程，是一种正常的生理现象，他标志着我们渐渐长大了！

7、转换话题：可是琳琳并不高兴听听她是怎么说的吧（播放课件：（旁白）换牙的时候牙都掉了多难看呀，而且说话也说不清楚了，别人该笑话我了。）

8、琳琳为什么不高兴？（生答）

9、（追问）：这是琳琳换牙时的感受，你能说说你换牙时的感受或事情吗？（同学发言踊跃，争着说自己换牙时的感受。）

10、我们来劝劝琳琳，我们应该怎么说呢？

师小结：同学们，你们刚才说的这些情况，在换牙期间出现都是很正常的，千万别担心也别害怕。更不能看见别人掉牙了而取笑他，因为那是不尊重别人的表现。

11、换牙时我们该怎样做呢？（指名回答）

12、课件出示图片

学生思考：换牙时他们这样做对吗？说说你的看法。活动三：根据自身经验，了解乳牙和恒牙。

1、出示图片：掉牙的老人

2、师：这是琳琳的爷爷和奶奶，注意看这两位老人人的牙齿怎么呢？（生答：也掉了）琳琳的爷爷奶奶掉牙和琳琳掉牙是一样的吗？

3、小小辩论会

4、咱们来听听琳琳的卫生保健老师怎么说？（播放课件：（旁白）其实，我们每个人一生都会长出两副牙齿。第一副叫乳牙，乳牙是我们出生后约六、七个月大开始长出来，到两岁半乳牙长全，共有20颗。你们慢慢地长大，6、7岁时乳牙开始脱落，再长出来的牙齿就是恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。）

5、出示琳琳和妈妈的牙齿图片，指导学生认识乳牙和恒牙

6、比较乳牙和恒牙，深化认识乳牙和恒牙：乳牙呈白色，恒牙牙釉质钙化好呈微黄色；乳牙冠比同名的恒牙冠短小；乳牙20颗恒牙28—32颗……

活动四：活动体验，懂得餐后漱口的道理，学会正确的刷牙方法

1、课件显示琳琳弟弟的牙齿（有龋齿、蛀牙）的照片。

提问：你喜欢这样的牙齿吗？（不喜欢）为什么？

2、老师说明龋齿形成的原因：龋齿是我们吃的饮食里面含有糖和淀粉，糖和淀粉没有及时清洁粘连在牙齿上，在口腔里发酵，变成酸性物质，这种酸能破坏牙齿结构，发生龋齿。

3、听了老师的话可能同学们还半信半疑，那么让我们来体验一下吧！

（1）活动一：漱口

①师：老师给大家每人准备了一块饼干，请同学们四人一小组，在组长的带领下，用1分钟的时间品尝一下这块饼干？（学生品尝饼干）小组同学互相看看，牙缝里有什么？（饼干沫）那怎么办呀？（漱口）

②我们先来漱漱口吧！（学生漱口）

③漱完了，把水吐进杯子里，看一看，水和原来的一样吗？（生说）瞧！吃过东西以后我们的牙缝里多少食物沫呀！如果不清洁牙齿，时间长了会怎么样呢？（生：长虫牙……）

④小结：老师相信小朋友们都会养成吃过东西后漱口的好习惯。（请同学们把你们的水杯先放在桌子上，我们下课后再来收拾。）

⑤漱口以后，牙缝里完全干净了吗？再互相看一看？

过渡：漱口以后，牙缝里还留有细小的食物沫，那怎么办呢？（刷牙）

（2）活动二：刷牙

平时都谁坚持刷牙了？你们真了不起，不过刷牙也要讲究方法，不然刷不干净，还会把牙齿磨坏呢，为了让小朋友们正确刷牙，李老师给大家带来了一

段视频：（点击课件）

①提出要求：小朋友们让我们一边看一边来学一学正确的刷牙方法吧。请举起你的右手，伸出你的食指，放在你的嘴边，用我们的食指来当小牙刷，你的食指的指头肚就是牙刷的刷毛，跟老师一起来刷牙，比一比看谁的最棒！准备好了吗？

②播放视频，学生跟着视频学习正确的刷牙方法。（视频结束，提问：大家学会了吗？）

③出示正确的刷牙方法图，要求形式根据图片的要求，自己练习刷牙，掌握正确的方法！（生练，师巡视指导）让你的同桌检查检查，你刷的对不对？

④小游戏“我来问，你来边做边答”（巩固刷牙的方法）

师：上牙怎么刷？生：上牙从上往下刷。齐：刷刷刷！

师：下牙怎么刷？生：下牙从下往上刷。齐：刷刷刷！

师：咬颌面要怎么刷？生：咬颌面要来回刷。齐：刷刷刷！

师：舌面刷不刷？生：舌面也要刷一刷。齐：刷刷刷！

⑤师提示强调：同学们可要记住了。刷牙可是每天早晚各一次，每次3分钟哟！

⑥小朋友们都学会了吗，谁愿意上台来展示，（指名）其他小朋友你们是最公正的小评委，仔细观察，他刷的对吗？希望你们回家以后也能像她那样用正确的方法坚持早晚刷牙。只有坚持用正确的方法坚持早晚刷牙才会拥有一口健康美白的好牙。（点击课件出示图片）

活动五：通过观察，交流经验，懂得牙齿健康与饮食习惯的关系

1、出示琳琳老师的牙齿（一幅漂亮的牙齿）图片。

师提问：你喜欢这样的牙齿吗？（齐：喜欢！）

2、和周围小伙伴比一比，谁的牙齿更整齐，更白！（请几名牙齿既整齐又洁白的学生来给大家谈谈经验。）

3、根据学生发言，师生共同小结：要拥有一口整齐漂亮的牙齿就得——

（1）早晚要刷牙（2）餐后要漱口（3）口腔要经常检查……

4、师：我们不仅要拥有一口整齐、漂亮的牙齿，还希望它健康，所以除

了刚才你们说的三点外，平时我们还应该注意什么？

5、师（出示各种食物的照片）：牙齿的健康与营养我们的饮食习惯有很大关系。这么多好吃的，看一看，你都爱吃哪样？不爱吃哪样？（生答）——对课堂生成问题，教师及时追问，引出此环节教学要点：多吃有营养的食物，不挑食。

6、辨析：这是琳琳的四个好朋友：小丽、小红、小明、小亮，换牙时他们这样做对吗？请用你今天学习的护牙知识来劝劝他们吧！课件显示四幅图画，引导学生辨析。板书设计：

我会爱护牙齿

我换牙了：

不害怕、不取笑他人、不吃甜食、不舔、不乱摸乱晃

牙齿白又亮：

早晚正确刷牙 健康饮食少吃糖

定期洁牙和检查 饭后漱口定期更换牙刷

第三篇：《我会爱护牙齿》教学反思

《我会爱护牙齿》的教学反思

秭归县实验小学：贾艳华

本堂课是以认识牙齿的作用为引子，学会运用正确的刷牙方法为目标，以懂得爱护牙齿的重要性为教学重点，以突破学会正确的刷牙方法养成良好的口腔卫生习惯为难点。

在教学过程中我设计了三个大环节。首先，通过猜谜的活动引出课题，并让让学生知道了牙齿的作用：咀嚼食物，帮助发音，美观。其次，通过观看图片引出蛀牙是怎样形成的以及怎样来保护好我们的牙齿？最后，学生说自己的刷牙的方法，课件出示正确的刷牙方法，学生在儿歌中巩固正确刷牙的方法。

在教学过程中，用谜语导课，看图片和朗诵儿歌这三个环节都比较好，充分调动了学生学习的积极性。但在如何正确刷牙的环节处理的不是很理想，过于简单，教师的语言也不是很准确，学生练习的时间较短。总之，在以后的教学中需注意这些方面的问题。

第四篇：道德法治一年级下册《当好小主人》教案设计

主题目标：

1。通过各种活动认识正确的姿势对身体发育的重要性。

2。知道正确的坐、立、走姿势，能用正确的姿势指导自己的行为。

活动时间：四课时

教学重点：学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。

教学难点：懂得正确的坐、立、走姿势能促进身体健康成长。

活动过程：

第一课时

活动内容：坐如钟

活动准备：

“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图。

活动过程：

1。评一评：出示“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图，或表演，请大家评一评两个小朋友的坐姿。

2。讨论交流：学生经过小组讨论后表述自己的观点。

3。设疑提问：如果像男孩这样坐，时间长了会怎样呢？像女孩这样坐又会怎样呢？学生讨论后回答。

4。小结要点：你们看，像女孩这样坐不仅好看，而且我们的脊柱也不会变形，可是像男孩这样坐，我们的脊柱就是弯的，不利于身体发育。

5。体验活动：我们也像女孩这样练一练吧！学生分组练习坐姿。

6。交流感想：在练习中，你们有什么感受？

7。教师小结：坚持练习，才能形成习惯，习惯后就不会觉得累了。

活动要求：

对于脊柱等专业术语不需要过多讲解，只需要在直观的行为训练中提高认识，养成正确的行为习惯即可。

第二课时

活动内容：站如松

活动准备：

1。教师准备国旗班站岗、升起的录像片段。

2。学生调查正确的站立姿势与人们生活的关系。

活动过程：

1。欣赏录像：观看国旗班的叔叔站岗、升旗的片断。

2。请学生谈一谈看后的感想。

3。教师提问：国旗班的战士为什么能站得那么直呢？

4。再次观看录像：观看国旗班叔叔平时训练的场景。

5。请学生说说国旗班的战士能站得这么直的原因。

6。教师提问：我们应该怎样站才最有精神呢？

7。请几位同学表演站姿，其他同学评议。

8。教师小结：我们站立时，背挺直，头抬起，看前方。

9。行为辨析：教师出示几组图让学生辨析正确的行为或请几位学生自己设计几种站姿让其他学生评议。

第三课时

活动内容：行如风

活动准备：

1。教师准备运动员仪仗队行走的照片。

2。学生调查正确的行走姿势与人们生活的关系。

活动过程：

1、欣赏学生运动员仪仗队前进的照片。你们看，这些运动员真神气呀！我们走路时也应该有正确的姿势，谁能表演一下你平时是怎样走路的？

2。表演评议：请几位同学表演，大家来评一评。

3。教师示范正确的坐姿并且解说：走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不学虾米弯着腰。另外还要收腹摆手挺起胸。

4。行为训练：学生练习正确的行走姿势。

5。阅读教科书第33页的小儿歌。

第四课时

活动内容：大家来比赛

教学重点：在生活中自觉运用正确的坐、立、走姿势。

教学难点：展示自我美好形象，做一个有良好精神风貌的小学生。

活动准备：教师自制奖品，可以是小红花或其他的小玩意儿。

活动过程：

1。师生共同回顾坐、立、走的正确姿势。

2。学生自由练习。

3。学生分组比赛，每位同学在组内参加评比，各小组评出坐、立、走姿势最棒的同学参加全班的比赛。

4。全班比赛：由没有上场的同学当评委，可以采用无记名投票选出最后的胜利者。教师将评比结果写在黑板上。

5。教师给获胜的同学颁奖。

活动要求：

教师要尽可能地创设情境，引导孩子在真实或者模拟的情境活动中进行行为训练，获得健康常识，改正自己的不良行为习惯。

第五篇：一年级道德与法治如何教发言稿

一年级道德与法治如何教发言稿

--安 劲

为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长，制定本学期道德与法治如何教发言稿如下：

一、加强学生小干部队伍建设。

学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。建立小干部例会制，每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。让每个学生都有机会参与班级管理。

二、开展德育系列活动

1.充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2.加强法制教育。对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

3.深化爱国教育。加强对学生的“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

4、狠抓养成教育。抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。

5.开展心理教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

6、抓好主题教育。根据重大节日、纪念日开展主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育，开展“行为规范宣传周”活动、开展“学雷锋、树新风”活动、开展“学习革命先烈，争做党的好孩子”活动、心理健康和公民道德教育活动、勤奋学习和国防教育活动等。

三、加强阵地建设，优化育人环境。

美化班级环境。班级环境做到美化、教育化，组织学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。

课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，我要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，认真上好思想品德、晨会、班队活动课并开展德育实践活动。

总之，对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，对促进学生的全面发展作用很大，本学期将会按照计划提高学生的思想品德教育，促进学生健康成长!

百里杜鹃戛木管理区戛木小学

2017年3月20日