第一篇：寻找一束晒干悲伤的阳光情感美文
当所有的悲伤汇集成海洋的时候，我就在这片苦海里沉浮着，试图寻找一束晒干悲伤的阳光，让苦涩的泪海全部蒸发，为我打造一个没有悲伤的乐园。
本以为那些难过的事情都已成过去了，我也早已放下了。但没想到那些伤感不仅从未消失，还一点一滴地留在心底，从一个小池，扩大成一个湖，最后成了一个大海。我从未察觉，每天依然微笑着面对生活和工作之中的苦与乐，身边的人都说我是一个乐观的人，但是谁也不知道我的笑脸只在人前，独处的时候心底会冒出一丝酸楚，像是替自己难过。有时候哭着睡着了，第二天醒来还是会笑着擦掉泪痕，迎接新的一天。
当我意识到我只是故作坚强，准确地说只是倔强到不愿让别人看到我脆弱的样子的时候，心底早已存在了一片海洋。环顾四周，身边的人陆陆续续找到了一生的幸福，唯有我还要独饮这苦水，把自己缩进更黑暗的角落。
能否有一道阳光把我救出苦海，真正地快乐起来？我希望能有这样一束阳光，暖暖地照耀着我，一点一点地让苦水蒸发，让这片海渐渐缩小范围，缩小为一个湖，一个小水池，越来越小。或许最后让所有的苦水消失，一滴也不剩。但从目前的情况来看，这只是我一个遥不可及的梦，只是我的奢望。
我继续在这片泪海中寻找着、等待着，期待能够寻找到一束晒干悲伤的阳光，能够等到不再强忍悲伤，假装乐观的那一天。
第二篇：寻找温暖情感美文
有的人天生不受人待见，就连亲生父母都选择漠视而非疼爱。这样的人受尽冷眼，温暖成为他们最稀缺的东西。
梅正是这种人，从小生活在亲人漠视的家庭里，在学校也是独行侠，没有亲人的照顾，也没有朋友的关心。在这样的环境中成长的梅，明白自己不受人待见，总是把自己隐藏在角落，不让别人有机会伤害自己，也不让自己有机会受伤。
一直以来，梅就期待着成年的那一天。她知道只有离开这个家，才能自由，才能找到属于自己的温暖，不再奢求亲人的关怀。试想，一个五岁的小女孩就要自己洗衣服、做饭，长大一些后就要做兼职赚生活费，而这些事情她的兄弟姐妹完全不需要做，全部由父母一手包办。如此令人心酸的差别待遇，怎能不让梅渴望自由，渴望温暖呢？
就在梅十八岁生日的那一天，她的父母意外去世了，她的兄弟姐妹以她已经成年为借口把她赶出了家门。面对亲人的无情，梅带着自己长期做兼职攒的钱和几件衣服离开了这个伤害了她十八年的家。虽然如愿离开了家，但是梅没有丝毫开心的感觉，反而心痛难忍。她一直想问父母：为什么要生下自己？为什么又要漠视自己？自己到底犯了什么错要接受这样的对待？梅得不到任何答案，为了未来的生活，她选择把过去的悲伤埋在心底，重新开始自己的人生。
幸运的是，梅在离开家的当天就找到了一份管吃管住的工作。虽然工作很辛苦，但是梅已经心满意足了，只希望能够顺利读完大学，找到一份好的工作，找到一个能给她温暖的男人。梅的大学生活就在上课和打工之间奔波，直到毕业了她都不知道有一个人四年来一直默默注视着她。
那个人叫辉，是梅的同班同学。他喜欢梅，却又不敢向梅告白，一直偷偷地看着梅。替上课迟到的梅签到、帮没有电脑的梅打印作业资料、分组做作业的时候把梅拉近自己那一组……一开始，辉是同情梅，因为他很早就知道梅的家庭情况，忍不住帮助她。慢慢地，他被这个坚强的女孩吸引了，甘愿为她做任何事。为了不让梅有负担，选择什么都不说。毕业的时候，他打听到梅要去的单位，也用尽关系让自己可以继续看着梅。
原本辉以为自己会一直这样偷偷地看着梅，等梅结婚之后再放下这份说不出的感情。只是上天似乎有意打破他们两人这种局面，让梅感受到辉对她的心意。那天，梅下班的时候忘记拿走一样重要的东西，就匆忙回到办公室，却看见辉把一叠资料放在她的桌上。突然看见梅，辉吓了一跳，在梅的追问下说出了一切。这是梅第一次感受到别人的关心和照顾，一阵暖意温暖了她那颗冰冷的心。接下来的日子里，辉光明正大地关心梅，让梅深受感动，不久之后两人终于走到了一起。
梅终于寻找到属于她的温暖，她不再怨恨亲人的无情，反而感谢父母让她来到这个世界，让她寻找到一生的温暖。
第三篇：寻找快乐情感美文
某次聚会，聊到快乐这个话题，在座的年轻人纷纷说，这年头生活压力太大，特别是看到别人总是比自己好，心情很难“乐”起来。这时，当公务员的张君说了一件往事。
若干年前，张君大学刚毕业，奔波于上海、南京、杭州等地找工作。在上海求职，人家说他不是名牌大学毕业生，不要；在南京应聘，人家说他眼睛近视，不行；在杭州面试，又因为身高差了那么一点惨遭淘汰。那个黄昏，张君的情绪跌落到最低点。正当他把自己看成是世界上最倒霉的人时，一个挑着蛇皮袋的拾荒者与张君擦肩而过。令他感到惊奇的是，拾荒者竟然哼着小调，而且是节奏欢快的那种。“他凭什么快乐？就因为今天多捡了几包破烂？我一个大学生活得还不如他？”那一刻，张君顿悟了。心情释然之后，他回到一个偏远的小县城上班，几年后因为工作突出被调到市里。
其实，快乐是一件很容易的事。张君说，在不顺心的时候，想起当年的经历，他就能很快找到愉快的心情。
张君说的是“知足常乐”的道理。一个人快乐与否，关键是看心境，常言道“人生不如意之事十有八九”。生活中的不如意是很正常的，就看你怎样对待了。很多人的“不如意”，又是通过和别人“比较”而来的。人比人，气死人，要摆脱这种烦恼，很多时候，还真得借点“阿Q精神”来自我安慰。那就是，要“比较”的话，多些“纵向比”，就是和自己的过去比，少些“横向比”，不要和别人比。这个办法对全靠自我奋斗的人特别管用。一切过去，我们的生活一直都在进步，我们有什么理由不高兴？
保持快乐的心情，还有个办法是把事情的结果多往坏处想，也就是适当地降低期望值。把事情想坏些不会有坏处。比如：你是个做小生意的，去年赚了5万元，你不妨认为这是因为去年运气好，今年就未必有这种好运了。结果可能是，今年全国经济继续稳步增长，你的小本生意也跟着增收5000元。如此，年终算账时，对比年初的“预测”，你心里还能不高兴？
如果这些还不能让你快乐起来，那就给你一个消极的理由吧。中国有句老话说，“富不出三代”，这并不是信口开河，而是大有玄机的。人生就是一座连绵起伏的大山，人人都在爬，只不过有上坡的也有下坡的。如果将一代又一代人的足迹连起来，那么，上坡和下坡的经历都差不多。你和邻居相比，邻居大红大紫，你默默无闻，那是因为刚好他那一代人在某个坡上，而你这一代还在一处低谷往上爬。总有一天，你们的后人会在某个点上相遇，然后方向换过来了，你往上，他朝下……如此循环往复。换句话说，如果你不是富豪，那你就是富豪的祖先！看长远些，人类发展就是这样一种轨迹。你还有什么想不开的？还不如快乐地走下去！
也就在前些天，刚好听说了某单位的人事变动情况。该单位宣传科三个人都是我的朋友，科员甲得到提拔，科员乙原地踏步，科长本来有希望升职，结果却没能如愿，便和科员乙一起闷闷不乐。根据有关“快乐原理”，我对甲说，你得到了提拔，说明工作有进步，可喜可贺；对乙说，你暂时没提拔，说明发展空间比他们大，也是好事；对科长说，你成功地打响了一场“保位战”，进一步巩固了自己的地位，还不快快请客？
言毕，三人相视而笑。
第四篇：作文：一束阳光
8．人常说“万物生长靠太阳”，阳光是这个地球上最普通也是最重要的，阳光下的一切是那样美！所以人们也赋予它更多的象征意义，是光明，是引导，是温暖，是力量，是警示„„ 请以“
的一束阳光”为题写一篇文章。
要求：①写生活中自己的事。
②横线上必须填写某个具体的地点，如：窗外、教室里、街角„„ ③文体自定，诗歌除外。字数不少于600字。【答案】例文： 心中的阳光
有这样一则故事：在一个灰蒙蒙的早晨，有一个年轻人去公园散步。他非常苦闷，因为今天早晨他丢掉了工作。他想不明白，自己也算称得上是业务骨干，怎么会被老板辞退了呢？他望了望那阴沉的天空，正当他认为是这糟糕的天气给他带来了霉运时，刚巧一位过路的老人听到了他的话，于是停下来轻轻的对年轻人说：“天气好坏无所谓，只要心中有阳光就行了。”年轻人不解：“天气不好，心中怎么会有阳光呢？”老人慈祥的笑了笑，低头不语。年轻人这才发现他是位盲人。他说：“如果你能够看见，就不会再这样认为了。”老人听后很不舒服，他只是淡淡的说：“我的眼睛虽然看不见，但是我的心中一直充满了阳光。我的每一天都在太阳的照耀下度过，不管是刮风下雨，也不管是白天黑夜，我心中的阳光从未中断过。”说罢，老人便用一根木棒在地上摸索着走开了。年轻人愣在了那里。从这以后，年轻人的心中也有了一缕阳光，最终事业有成。
毫无疑问，是老人的一番话提醒了年轻人，使他豁然开朗。的确，就像老人说的那样：我们每个人的心中都应该有一缕永不中断的阳光。如果你的心中没有阳光，就算周围一片光明，你往往也会感到灰暗；如果你的心中盛满阳光，就是在黑暗中也能看到希望。在我们做事失败的时候，心中若是有一缕阳光，那么，寒冷就不会将我们带到绝望的边缘，悲伤也不会把我们带进孤独的深渊。因为我们明白了：失败乃成功之母，这次的失败是为了迎接下次的胜利
没有人会拒绝心灵的阳光，因为它给了我们希望，给了我们进取的动力，给了我们温暖和力量。在绵长的人生之路中，即使荆棘丛生，挫折滞前，我们也应无畏地挑战它，不轻易言败。只要心中有阳光，胜利终会属于我们。“拨开云雾见月明，”世界上最壮丽的风景不也潜藏在绝境之后吗? 留一缕阳光在心中，世界会亮在眼前。那时，你就会发现，生活其实也是很美的。
试题分析： 文题中“心中”后面可填的内容很多，可以是人，可以是事，可以是情。根据文题后括号的提示来写还是比较合适的，能写出好文章来，比如写美好的人情，将一些美好的情感比喻成“一缕阳光”，母爱、师恩、友情等。“心中”，可以理解为自己对“母爱”对“友情”对“师爱”是如何理解的，可以理解为“母爱”“友情”“师爱”这“阳光”洒在自己心中，给自己带来的温暖。可叙述自己生活中母亲、朋友、恩师对自己的关怀、帮助、教育让自己感动难以忘情的事情，以总分总的结构组织文章，开头从自然界的阳光写起，突出阳光的美好，然后引入对生活中“阳光”的叙述，最后赞美“母爱”“友情”“师爱”。此文是以情感见长的文章，所以要在叙述中适时的议论抒情，语言力求生动，充满表达自己的情感，突出文章主旨。将自然界的阳光与生活中的阳光结合在一起写，是一种不错的写法。
第五篇：一束温暖的阳光
一束温暖的阳光
——张淑敏班主任事迹掠影
知道张淑敏这个名字，是在一个朋友的葬礼上知道的。朋友已经离异多年，勉强维持到儿子升入初中，她就撒手人寰了，丢下十三岁的儿子张闯在秋风中瑟瑟。就像是一根随风飘摇的芦苇，孤零无奈。人们唏嘘不己。正在这时，张闯的班主任领着班级学生来为他的妈妈送行，老师默默的楼住这个不幸的学生，像是搂住自己受屈的孩子。同学们也在默默的陪他掉眼泪。在场的人们不禁互相询问，这个老师叫什么名字？真是个好老师啊！有人认出来，她就是友好一中的张淑敏老师。
也许是因为这次感动，遇到一中国相彬书记时提起此事，国书记说，张老师是我们校非常优秀的班主任，她的感人事迹非常多，我们的戴志斌校长比较了解，请你们去采访一下最好。后来戴校长又打来电话，让我去采访一下张老师。
于是，2010年11月6日，我们终于在她的教室里，在柔和的灯光下，拉开了采访的序幕。
让每一颗生命都青葱
（让学生沐浴在人性光照的温情里）
话题当然要从这个刚刚失去母亲的学生说起。其实张闯是后调到张老师班的，校长得知他是个单亲家庭的孩子，带他的母亲脑血栓卧床，是年迈的姥姥在照顾着他们母子。校长知道，这样的孩子因为失去了完整的爱，比较忧郁和自闭，带这样的学生是不好带的。于是他把张闯送到张老师班，让她好好照顾。果然，第二天张闯就不来上学，去了网吧。老师找他谈话，他把头一扭，一副爱咋咋地的神情；上计算机课，他下地乱串，计算机老师批评他不服，我行我素。上学没几天，妈妈又去世了，更让他自暴自弃，素性不来上学了，还告诉姥姥自己宁肯去流浪。任谁劝就是不听。姥姥急的直哭，在电话里已是泣不成声。那天，正赶上张老师的姐夫去世，她在火葬场送葬。但是她心还在惦记着张闯，问带班的老师他来没来上课。得知他仍然没来上学，她不顾自己身心疲惫，回到家第一件事就是买了三十多元的小食品去他家看望他，整整谈了两个多小时。第二天又让同学们每人给他写一封信，让他知道同学都在等着他。第三天他终于来上学了，手里还紧紧地拿着同学们给他写的信。从此每天放学张老师都把他送过铁道口，每次都和他说“明天再见!”张老师说，我真担心他明天不来上学啊，所以天天和他说再见，让他知道老师明天会等着他。天气冷了，张老师看他还穿着单鞋，就领着他去商店买棉鞋，让他选可心的给他买。老师的爱，向一束温暖的阳光照进了这颗冰冷的心，张闯的脸上终于有了笑容。
教师节，他给老师制作了一张贺卡，上面写着：老师，我一来这个班级，看到你我就有亲切的感觉，是您让我感受到了人间的爱，看到了希望。我真想给您买最好的礼物送给您，可是我现在只能做一个卡片送给您（太穷了），老师您辛苦了！祝老师节日快乐！”
也许是老师的爱心和信任唤醒了内心深处善良的本性，撼动了这个感情最冷漠的学生，也许是老师的温暖给了他希望和力量，鼓舞了进取向上的信心，张闯现在知道学习了，这次期中考试他在班级排到十四名。可他却不是满意这个成绩，悄悄的告诉老师，想考第一，拿一等奖学金。
苏霍姆林斯基说，“爱是教育的基础，没有爱就没有教育一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子”张淑敏用自己的行动在践行着自己初当老师时就铭记的这句名言。
学生+朋友+哥们=咱俩（把学生当朋友与学生共成长）
张老师：我们的接触,也有一年了吧!您很照顾我.但是我没少惹您生气.呵呵！说几句悄悄话，我偷偷的骂过您,因为您管我。但也很佩服您.您的人品是我所称赞的.分别在即,非常难舍.我感觉 ,我们的关系不像师生.有时更像是朋友,哥们,您可别说我不敬啊~~我这个人,比较任性,野蛮,也不是让家里省心的孩子....但您却一直关心我,一直照顾我,难忘那些做您学生的日子。不说了……(眼泪已经止不住的往下流啊)!祝:老师工作顺利,幸福永远！
学生+朋友+哥们=咱俩
（这是那个比较内向、倔强的学生娄安明毕业后给她写来的短信。）老师 ：
岁月如歌，一转眼又到了分离的时刻，千言万语化做三个字 „舍不得‟。还记得我刚到三班的时候吗？由于爸爸和妈妈离婚，我心情不好，不安心学习，您对我百般呵护，放学天天驮我回家，至今我依然将那段美好时光铭刻，我的心里，永远有一位爱我的老师。您常告诉我要学会坚持，可是我总是三分钟热血，您就采取纸上交流，天天给我写信，看到点滴进步您就鼓励表扬，您对我的重视和爱让我充满了信心，使我终于考上了公费高中，老师，您比我的亲妈还亲啊！
时间如流水，不经意间从我指尖滑过，后悔的太多太多。我希望您教的下一届新生不要出现我这种学生，我希望他们爱您，敬您，关心您（谁敢气您我一定扁他）。老师，您知道吗？您是第一位和我在纸上交流的老师，也是第一个对我满载希望的老师，写到这里，眼睛模糊了，太多太多的故事在我眼前穿梭，泪流``````` 您还记得我曾经说过的，等我赚钱了一定送您一条貂皮，这个愿望一定会实现的，我相信自己，因为我是最棒的！！
祝：老师饭吃多点，身体再棒点。老师我会想你的 嘿嘿
您的学生 张珈铷（考入鲁美大学）
张老师：自打你来到这个班级，为我操的心最多。班级里我最能气你，而你对我的爱是最多的。千言万语也表达不了我对你的歉意，无论我现在怎么做，也挽回不了了。短短的两年过去了，过去了我现在才感觉到了你对我的爱，老师我想对你说一句对不起，请你原谅我。
祝：你在以后的日子里接一个好班,这样您就会少操心，少生气了。
您的学生：依剑飞
能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。”给予学生幸福，非常重要的就是要使他们具备健全的人格；而健全人格的形成，首先要使学生感到自己是一个真正意义上的“人”，一个在人格上与其他同学以至老师完全平等的“人”。为了营造这种“平等”环境，张淑敏采取了不同寻常的“平等”措施。班主任与新一届学生第一次班上“见面”，一般都少不了“点名”。传统的做法是，老师在讲台上依次点名，学生逐一应声起立喊“到”。师生高下之别，在这第一天的“见面会”上便拉开了帷幕。
张淑敏与新生的第一次班上“见面”却是别出心裁。她让学生逐一走上讲台，自作介绍；然后将名字写到黑板上，编上号码。32位同学全部介绍完毕，张淑敏也像同学们一样，走上讲台，工工整整地写上自己的名字，认认真真地做一番介绍，然后给自己编成第33号。最后，郑重其事地向大家宣布：“我是咱们班每33号成员!”同学们先是一愣，随即便是一种发肺腑地欢呼起来。
师生的第一次班上“见面”不单是形式上的翻新，更是观念上的更新。打破师道尊严的禁锢，走进人格平等的园地。33个鲜活的生命，从一开始就不分高下贵贱地融入一体，让“人格平等”的魅力放射出美丽宜人的光彩。
记得那天自习课程，外语老师讲完课让学生做练习，我在班级后边忙着备课，这时候听外语老师说于小东同学怎么写那么点呢。别人都完成很多了，因为于小东平时学习就不是很用心，我一听也没问清楚什么原因，就很生气的训斥他，说他上课说话不学习，他和我犟嘴说老师我没说，我更生气了说我最不喜欢有人我和犟嘴了，错了就错了怎么不承认了。这时候下课了，我也忙完了手中的工作，想想刚才是不是真的心急批评错孩子了，于是我走到孩子面前恢复刚才的愤怒，耐心的问学生刚才是怎么没写完，他委屈的说老师我是在帮助李睿，我又找到 李睿核实一下，知道我真的误解于小东同学了，因为他帮助的孩子是个听力不太好的孩子。所以没有完成，想想自己做的真不好很惭愧。由于自己的简单粗暴，由于自己戴着 有色眼镜看学生
由于自己的不耐心，让一个孩子受多大的委屈啊，很自责，当时我就和孩子道歉并且在第二天在全班同学面前道歉，希望这个学生能原谅老师。我真心的在课堂上问于小东你能原谅老师吗？老师不是完人也有犯错误的时候，你能原谅老师吗？他响亮的说能。我欣慰的笑了。同时也告戒自己以后不要在犯这样的错误，多伤害孩子啊，自此后于同学做什么事情都更积极了。我非常感谢他能原谅我。
苏霍姆林斯基说，一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
张老师认为，教育是最具诗情画意的事业，因而教师要用天际般宽容的心胸、明镜般赏识的眼睛，去解读学生无穷的诗意，这样便会在平凡中创造出更多的精彩。学校的学生来自不同的家庭，自然他们的个性也就各有差异：有的勤奋向上，有的不思进取，有的屡教不改。后两类学生我们一般称之为“学困生”或“后进生”。作为教师，应该把爱的阳光更多地洒向他们，使他们在明媚阳光的沐浴下心生感激，觉悟有为，进而成为一名有上进心、学有所成的学生，甚至成为“参天大树”。
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