高中必修3第一单元语文试卷精选

第一篇：高中必修3第一单元语文试卷精选

【高中必修3第一单元语文试卷】

一、积累运用(30分)

1、下列词语中，画线的字的注音全都正确的一组是()

A、敕造(chì)惫懒(bèi)讪讪(shàn)间或一轮(jiàn)

B、纨绔(ku)两靥(yàn)桌帏(wéi)拗他不过(niù)

C、吮吸(shǔn)涎皮(yán)朱拓(tu)百无聊赖(lài)

D、正月(zhēnɡ)驯熟(xùn)炮烙(pào)踌躇(chóu)

2、下列词语中，有错别字的一项是(B)

A、寒暄 执着 忖度 众说纷纭 B、慰藉 隽永 蒙胧 眼花瞭乱

C、鞭笞 赋予 萦绕 出神入化 D、窟窿 穹隆 缥缈 叹为观止

3、依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是()

①“神舟七号”在辽阔的宇宙空间遨游2l小时10分，______了大量珍贵的科学数据。

②我们同台湾分裂势力斗争的_____，绝不是不要民主、实行哪种制度的问题，而是要统一还是要分裂的问题。

③当您发现有人故意偷税或逃税时，您有权利也有义务对这种行为进行举报。因为他偷税、逃税，______是在损害国家利益，______是在损害您的利益，个别人的偷逃税款，实际上增加了他人的负担。

A、收集 实质 既/又 B、搜集 性质 不但/也

C、搜集 性质 既/又 D、收集 实质 不但/也

4、下列各句中，加横线的词语运用正确的一句是()

A、为了自己的前程和理想，他作出了不懈的努力。高考结束后，他踌躇满志，意气昂扬，胜券在握，微笑地走出考场。

B、“第三届校园文化艺术节之校园十佳歌手总决赛”在学校广场隆重举行，进入决赛的选手逐一登台撑场面，整场比赛绚丽多彩，个性纷呈。

C、初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。

D、老师批评他说，你这种片面地看问题，目无全牛的处理问题的方式让我感到失望。

5、下列各句中没有语病、句意明确的一句是()

A、凭借NBA的一部宣传片，姚明完成了从单纯的“体育明星”转变到“体育、娱乐明星”。

B、NBA2008-2009赛季在卫冕冠军波士顿凯尔特人队的主场拉开战幕，凯尔特人队以5分的优势战胜了骑士队，取得了新赛季的又一个开门红。

C、有尽之言能传无穷之意，诀窍就在“言”是经过精选的，有典型性，能代表或暗示出许多其他的东西。

D、最近报道显示，虽然出现了禽流感疫情，但由于政府及时采取了有效的防控措施，鸡肉的销售量和消费信心并未受太大影响。

6、对下列字的笔画说明正确的一项是()

A、免 录 其 亟，同为8画 B、堰 筐 象 隽，同为12画

C、鬼 垛 尅 俞，同为9画 D、养 恭 虎 享，同为9画

二、阅读与鉴赏

(一)阅读下面的文字，完成7—10题。(13.5分)

①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”

②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。

7、这三段文字都是描写宝玉的。①是_______描写，用的是_________的手法;②是______

描写，用的是_______的笔调，突出宝玉的_______;③是模拟________的口吻写的，突

出宝玉的________性格，这是宝玉的________特点，用的是________的手法。(4.5分)

8、“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说()

A、穷困失意，懒惰愚笨

B、愚笨顽皮，不通人情世故

C、厌弃功名，否定封建正统

D、不学无术，不懂儒家经典

9、“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤”是说()

A、独立不羁，要求个性解放

B、性格孤僻，不肯服从管教

C、桀骜不驯，追求与众不同

D、固执任性，我行我素

10、对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项是()

A、三段都用了比喻修辞手法

B、②③两段都用了对偶修辞手法

C、除对偶外，②段还用了排比、比喻

D、③段用了反语

(二)阅读下面的文章，然后回答11—14题。(18分)

纸上的故乡

傅 菲

①一座叫枫林的村庄又一次在我纸上展开：朝霞微漾的饶北河在村前作了短暂的停留，恋恋不舍地去了远方，茶花遍野的灵山吹来秋天的郁香，两个桔子卿卿耳语，像一对小情侣，缱绻、羞涩，缠绵在一枝丫上。

②一只灰雀剪开薄雾，来到后院的枣树上，轻轻鸣叫。一棵苍老的枣树，根部裹满暗黄的苔鲜,蚂蚁则顺着枝，把熟烂的枣子搬回家。最后挂在树上的枣子，让蚂蚁在整个秋天有了劳作的意义。从树顶上升起的，是一缕炊烟，在微风中，炊烟仿佛要向高处飘升，又像要被风刮散。它是我的乡思，不熄灭，也不弯曲，只飘散，最后溶化在薄雾间，恍惚，迷离。

③我忆起一个老头，个子偏矮，穿一件黑大褂，走路一晃一晃，光着头，腰间挎一只扁篓，扛一把锄头，在灰雀的鸣叫声中，向菜地出发。当他弯入溪口的拐角，稻花淹没了的身影在我眼中渐渐模糊，初升的太阳闪眼间跳出山梁，把大地涂抹得流光溢彩。他就是我至爱的祖父，一生热爱酒和泥土，勤奋、善良、温和。

④祖父的执着、秉性与血脉，因了饶北河的哺育。我常常跟在祖父的背后，屁股一颠一颠，走五里路的草径，没入一个山坳，在一片茶树林的怀抱中，在几块菜地上投入一天的时光。我热切地爱那片山野，脚踝高的青白菜还滚动着几滴露珠，萝卜则扎着蓝头巾像乡间的女孩，质朴、曼妙、芬芳。茶花白艳艳地坠入绿叶的簇拥，当花香挣脱白雾的紧裹，当蚯蚓钻出新翻挖的土垒，山野就要漂浮劳作的人声。祖父把锄头高举过肩顶，倾尽臂力地挖下来，光亮的两齿钳咬进泥里，我感到大地有轻轻的震动。偶尔他也轻轻地用锄头磕碰拳状的土块，匀和地平整，铲去的杂草用泥块深埋。我知道，他在劳作中获得休息。他劳作的姿势是那么优美，柔和而强劲，让我想起梭罗《瓦尔登湖》中的伐木者。

⑤其实，祖父一年要挖多少遍地，我不清楚，况且一生。他每天都在那块地里，猪屎、狗屎、牛粪，渗入每一粒泥丸，以至我远远地就能闻到惺忪陈腐的气息。他仿佛不是在种菜，而是在种自己一生的时光，菜不过是他时光的一种体现，一种对生活充满热血的表现。土地越来越肥沃，而人却日益衰老。而我的一生只在纸上度过，在墨水中耗尽韶华，命运是何等相似。

⑥饶北河把无垠的旷野分成了两岸，翠绿葳蕤的是杨柳，粉眉欲坠的是桃花。我遇见过那样的景象，饶北河沉默、内敛，风滑过它光洁的脸也没有留下痕迹，只有山在漂移，天空在飞翔，一群惊飞的白鹭掠过额际，斜斜地，在另一片倒影中消失。饶北河在内心深处汹涌，夜幕初合，星星若隐若现，祖父还在回家的路上，激荡的水声旋律一样萦绕在掌灯的窗前。它仿佛要流进村庄的梦中，向我们诉说一条河流的记忆，它那么鲜活，因为流动而保持几千年而不衰的生命，又那么多情，终年与一个村庄相依。而收割后的田野显得更加空旷，把饶北河紧紧地揽在怀中，相亲相爱。

⑦在没有乡音的城市里，我沿薄薄的纸张返回故乡。那是香椿树，从不开花;溪边茂密的是水芹，母亲正弯下腰去采;山冈上还有一座坟墓，那是祖父的另一个家。当我抱着七个月的小女骢骢站在窗前，向远方眺望时，只有星光闪耀。骢骢的眼睛乌亮，澄澈，哦，那是饶北河的碧波在荡漾。

⑧我在构建一个故乡，温暖、安泰、祈福。

11、第①段的景语中蕴含了作者对故乡哪些情感?这样开篇，对全文起什么作用?(6分)

答：

12、第⑤段作者为什么说我与祖父的“命运是何等相似”?(4分)

答：

13、文章以“我在构建一个故乡，温暖、安泰、祈福”结篇，请联系全文，说说你对这句话的理解。(4分)

答：

14、傅菲是散文作家，也是一位诗人。在这篇散文中，作者运用诗歌的“意象”手法，表达情思，请结合第②段画线的文字，分析这样写的表达效果。(4分)

答：

(三)阅读下面小说，完成16—21题。(23分)

定 局 楼

明太祖火烧了庆功楼，该死的都叫他们死了，却还剩个刘伯温。

都说刘伯温是当今棋圣。太祖说：不信我赢不了他!

太祖在奎星楼上摆了棋局。刘伯温奉诏上了楼。伯温要向太祖施大礼。太祖阻拦：你是功臣，大礼就免了罢。叫他平身，又赐了座。

俩人面对面坐了。太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水。

太祖说，这楼，从此刻起就改叫定局楼了。

刘伯温佯作不解。

太祖说：今日请你来，想与你下盘棋。赌注是大明江山。这盘棋你赢了，江山就归你。

那潭水未现波纹。

太祖执黑，先落一子。伯温执白，随便落下。

黑白子如两路兵马，拼斗厮杀，伤亡互见，难分难解。太祖不时向伯温望上一眼。刘伯温却专注棋盘。

太祖投下关键一子，自觉成局已定，心就有些清爽，眼也发了亮。太祖抬起头，直了腰，浑身轻松，端茶啜饮。

伯温是直挺挺地坐着，凝视着棋局。

太祖等得不耐烦，就撂了茶，扫了一眼伯温，又扫了一眼棋局。霎时，太祖额头沁了细汗。刚才投下的最得意的一子，竟然落了刘伯温的埋伏。黑棋貌似咄咄逼人，其实是四面受敌。那口气原来是假眼，只要白子往中间一点，黑子便断了气。

太祖希望刘伯温看不出那步棋，又觉得他不会看不出那步棋，不免心有些发紧。

刘伯温那具僵直的身躯终于活动了，伸手从罐里取出一枚白子。太祖觉得刘伯温的手捏着他的肉。

刘伯温捏着棋子的手悬着不动。

日影在悄悄地移。那只悬着的手依然是悬着。

太祖的脸似铜铸铁浇，有口长长的气在胸中憋着，一直未吐。

太祖忽然想起件事，他取过玉玺往案上一礅。说，刘爱卿，棋，你该怎么下就怎么下。这玉玺我早就给你预备下了。

刘伯温脸上现出一丝笑纹，他手一松，白子便_______，然后缓缓立起，从容地下了楼。

明太祖立在定局楼上，眼见刘伯温的身影消失在山野里，他便望着江山长啸。

他以为自己这一招奠定了万古基业。未料想，如今上谷城只剩了个明孝陵，荒草萋萋。

15、用简洁的语言概括刘伯温的性格特点。(4分)

16、你认为小说的高潮在哪里?理由是什么?(4分)

17、“太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水。”这两句话运用了什么修辞方法?从两人的神态，可窥见他们此时的内心怎样?(6分)

18、你怎样理解末段的意思?(3分)

19、根据文意推测，刘伯温最终把白子放到了哪里去了?(2分)

20、下面对这篇小说的赏析，不正确的两项是()()(4分)

A、这篇小说的详略安排十分得当，前半盘棋的斗智斗勇写得十分简略，“关键一子”如何下，写得浓墨重彩，情景毕现。

B、小说善于描写人物的表情，如“太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水”，形象地写出了两个人一个紧张、一个平静的不同心态。

C、小说的篇幅虽短，但情节却起伏跌宕。下“关键一子”时，仅太祖的神情举止就经历了松弛——紧张——松弛三个阶段。

D、“日影在悄悄地移。那只悬着的手依然是悬着。”这里有两种可能，一是刘伯温还没有最后想好这步棋该如何下，二是他不知道这步已经想好的决胜的一子该不该下。

E、小说通过一盘未下完的棋，表现了古代封建帝王与臣子之间勾心斗角的权力斗争。

三、表达与创新(5.5分)

21、“金陵十二钗”中哪一位给你留下了深刻的印象，请试分析她的形象。

四、写作(60分)

22、阅读下面的文字，根据要求作文。

请以“________断想”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：自行补充完整题目，立意自定，议论文文体。

第二篇：关于高中必修3第一单元语文试卷

一、积累运用(30分)

1、下列词语中，画线的字的注音全都正确的一组是()

A、敕造(chì)惫懒(bèi)讪讪(shàn)间或一轮(jiàn)

B、纨绔(ku)两靥(yàn)桌帏(wéi)拗他不过(niù)

C、吮吸(shǔn)涎皮(yán)朱拓(tu)百无聊赖(lài)

D、正月(zhēnɡ)驯熟(xùn)炮烙(pào)踌躇(chóu)

2、下列词语中，有错别字的一项是(B)

A、寒暄 执着 忖度 众说纷纭 B、慰藉 隽永 蒙胧 眼花瞭乱

C、鞭笞 赋予 萦绕 出神入化 D、窟窿 穹隆 缥缈 叹为观止

3、依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是()

①“神舟七号”在辽阔的宇宙空间遨游2l小时10分，______了大量珍贵的科学数据。

②我们同台湾分裂势力斗争的_____，绝不是不要民主、实行哪种制度的问题，而是要统一还是要分裂的问题。

③当您发现有人故意偷税或逃税时，您有权利也有义务对这种行为进行举报。因为他偷税、逃税，______是在损害国家利益，______是在损害您的利益，个别人的偷逃税款，实际上增加了他人的负担。

A、收集 实质 既/又 B、搜集 性质 不但/也

C、搜集 性质 既/又 D、收集 实质 不但/也

4、下列各句中，加横线的词语运用正确的一句是()

A、为了自己的前程和理想，他作出了不懈的努力。高考结束后，他踌躇满志，意气昂扬，胜券在握，微笑地走出考场。

B、“第三届校园文化艺术节之校园十佳歌手总决赛”在学校广场隆重举行，进入决赛的选手逐一登台撑场面，整场比赛绚丽多彩，个性纷呈。

C、初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。

D、老师批评他说，你这种片面地看问题，目无全牛的处理问题的方式让我感到失望。

5、下列各句中没有语病、句意明确的一句是()

A、凭借NBA的一部宣传片，姚明完成了从单纯的“体育明星”转变到“体育、娱乐明星”。

B、NBA2008-2009赛季在卫冕冠军波士顿凯尔特人队的主场拉开战幕，凯尔特人队以5分的优势战胜了骑士队，取得了新赛季的又一个开门红。

C、有尽之言能传无穷之意，诀窍就在“言”是经过精选的，有典型性，能代表或暗示出许多其他的东西。

D、最近报道显示，虽然出现了禽流感疫情，但由于政府及时采取了有效的防控措施，鸡肉的销售量和消费信心并未受太大影响。

6、对下列字的笔画说明正确的一项是()

A、免 录 其 亟，同为8画 B、堰 筐 象 隽，同为12画

C、鬼 垛 尅 俞，同为9画 D、养 恭 虎 享，同为9画

二、阅读与鉴赏

(一)阅读下面的文字，完成7—10题。(13.5分)

①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”

②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。

7、这三段文字都是描写宝玉的。①是_______描写，用的是_________的手法;②是______

描写，用的是_______的笔调，突出宝玉的_______;③是模拟________的口吻写的，突

出宝玉的________性格，这是宝玉的________特点，用的是________的手法。(4.5分)

8、“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说()

A、穷困失意，懒惰愚笨

B、愚笨顽皮，不通人情世故

C、厌弃功名，否定封建正统

D、不学无术，不懂儒家经典

9、“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤”是说()

A、独立不羁，要求个性解放

B、性格孤僻，不肯服从管教

C、桀骜不驯，追求与众不同

D、固执任性，我行我素

10、对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项是()

A、三段都用了比喻修辞手法

B、②③两段都用了对偶修辞手法

C、除对偶外，②段还用了排比、比喻

D、③段用了反语

(二)阅读下面的文章，然后回答11—14题。(18分)

纸上的故乡

傅 菲

①一座叫枫林的村庄又一次在我纸上展开：朝霞微漾的饶北河在村前作了短暂的停留，恋恋不舍地去了远方，茶花遍野的灵山吹来秋天的郁香，两个桔子卿卿耳语，像一对小情侣，缱绻、羞涩，缠绵在一枝丫上。

②一只灰雀剪开薄雾，来到后院的枣树上，轻轻鸣叫。一棵苍老的枣树，根部裹满暗黄的苔鲜,蚂蚁则顺着枝，把熟烂的枣子搬回家。最后挂在树上的枣子，让蚂蚁在整个秋天有了劳作的意义。从树顶上升起的，是一缕炊烟，在微风中，炊烟仿佛要向高处飘升，又像要被风刮散。它是我的乡思，不熄灭，也不弯曲，只飘散，最后溶化在薄雾间，恍惚，迷离。

③我忆起一个老头，个子偏矮，穿一件黑大褂，走路一晃一晃，光着头，腰间挎一只扁篓，扛一把锄头，在灰雀的鸣叫声中，向菜地出发。当他弯入溪口的拐角，稻花淹没了的身影在我眼中渐渐模糊，初升的太阳闪眼间跳出山梁，把大地涂抹得流光溢彩。他就是我至爱的祖父，一生热爱酒和泥土，勤奋、善良、温和。

④祖父的执着、秉性与血脉，因了饶北河的哺育。我常常跟在祖父的背后，屁股一颠一颠，走五里路的草径，没入一个山坳，在一片茶树林的怀抱中，在几块菜地上投入一天的时光。我热切地爱那片山野，脚踝高的青白菜还滚动着几滴露珠，萝卜则扎着蓝头巾像乡间的女孩，质朴、曼妙、芬芳。茶花白艳艳地坠入绿叶的簇拥，当花香挣脱白雾的紧裹，当蚯蚓钻出新翻挖的土垒，山野就要漂浮劳作的人声。祖父把锄头高举过肩顶，倾尽臂力地挖下来，光亮的两齿钳咬进泥里，我感到大地有轻轻的震动。偶尔他也轻轻地用锄头磕碰拳状的土块，匀和地平整，铲去的杂草用泥块深埋。我知道，他在劳作中获得休息。他劳作的姿势是那么优美，柔和而强劲，让我想起梭罗《瓦尔登湖》中的伐木者。

⑤其实，祖父一年要挖多少遍地，我不清楚，况且一生。他每天都在那块地里，猪屎、狗屎、牛粪，渗入每一粒泥丸，以至我远远地就能闻到惺忪陈腐的气息。他仿佛不是在种菜，而是在种自己一生的时光，菜不过是他时光的一种体现，一种对生活充满热血的表现。土地越来越肥沃，而人却日益衰老。而我的一生只在纸上度过，在墨水中耗尽韶华，命运是何等相似。

⑥饶北河把无垠的旷野分成了两岸，翠绿葳蕤的是杨柳，粉眉欲坠的是桃花。我遇见过那样的景象，饶北河沉默、内敛，风滑过它光洁的脸也没有留下痕迹，只有山在漂移，天空在飞翔，一群惊飞的白鹭掠过额际，斜斜地，在另一片倒影中消失。饶北河在内心深处汹涌，夜幕初合，星星若隐若现，祖父还在回家的路上，激荡的水声旋律一样萦绕在掌灯的窗前。它仿佛要流进村庄的梦中，向我们诉说一条河流的记忆，它那么鲜活，因为流动而保持几千年而不衰的生命，又那么多情，终年与一个村庄相依。而收割后的田野显得更加空旷，把饶北河紧紧地揽在怀中，相亲相爱。

⑦在没有乡音的城市里，我沿薄薄的纸张返回故乡。那是香椿树，从不开花;溪边茂密的是水芹，母亲正弯下腰去采;山冈上还有一座坟墓，那是祖父的另一个家。当我抱着七个月的小女骢骢站在窗前，向远方眺望时，只有星光闪耀。骢骢的眼睛乌亮，澄澈，哦，那是饶北河的碧波在荡漾。

⑧我在构建一个故乡，温暖、安泰、祈福。

11、第①段的景语中蕴含了作者对故乡哪些情感?这样开篇，对全文起什么作用?(6分)

答：

12、第⑤段作者为什么说我与祖父的“命运是何等相似”?(4分)

答：

13、文章以“我在构建一个故乡，温暖、安泰、祈福”结篇，请联系全文，说说你对这句话的理解。(4分)

答：

14、傅菲是散文作家，也是一位诗人。在这篇散文中，作者运用诗歌的“意象”手法，表达情思，请结合第②段画线的文字，分析这样写的表达效果。(4分)

答：

第三篇：语文第一单元试卷

一、（9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

中秋节的来历和演变

‚中秋‛一词早已有之，《周礼》中即有‚中秋献良裘‛‚中秋夜迎寒‛的记载，但那时的‚中秋‛只是单纯的月令时间，并无节日之意。中秋成为节日，是唐宋以后的事，是由仲秋时节的月神祭祀发展而来。实际，纵观华夏诸多传统佳节，或早或晚，多由节令演变而来，由纪而祭，由祭而庆。

祭月之礼如何产生了中秋之俗？一般的说法是，祭月固定在秋分日，而秋分日未必有满月，有时甚至可能无月，祭月无月自然大煞风景，所以后来逐渐改到八月十五日祭月。这种说法不尽准确。天子祭月直到明代仍然是固定在秋分日。在皇家看来，祭月重在礼敬夜明之神，敬如在，秋分日有月无月、月圆月缺并不重要，秋分是阴气向长的时刻，避开此时而追求圆月之祭，是对月神的不诚不敬。所以，哪怕是秋分日下雨，也是要祭月的。秋分祭月和中秋节并非一回事。

汉民族自上古便有敬天礼地的习俗，月神崇拜古已有之。上古时代的月神信仰在殷、周时代似乎出现了两种发展方向，一是在民间自然发展演变，一是上升为天子礼天的礼制组成部分。周礼是因俗制礼，天子礼月显然是建立在华夏月神信仰的基础之上。由此，天子的礼月才能获得足够的信仰合法性，礼月才能成为巩固统治政权的有效的政治仪式和文化制度。此时，民间对月神的崇拜仍然在缓慢发展，而统治阶层重在向月示敬，游赏是可有可无的事情。所以，直到南北朝时，以‚祭月＋游赏‛为标志的中秋节仍未在华夏大地上全面成形。汉民族文化发展历史上，礼仪和风俗的演变在诸多领域皆呈现礼退俗进的趋势。隋唐时代的繁荣，逐渐激发了民间在仲秋祭月时节的玩赏之风，赏月之风和民间流传的祭月风俗逐渐合流，由于民间信仰表达的相对灵活性，人们并不需要刻意追求在秋分日祭月，所以，最接近秋分点的一个满月日，就成了这一秋月祭赏之节最佳的选择。这就是夏历八月十五。

从某种意义上，我们完全可以认为，夏历八月十五成为第二大民俗节日‚中秋节‛，是由于那一天恰好‚满月‛造成的‚巧合‛。华夏先民需要一个满月日来行仲秋祭月和游赏，这一任务恰好落到了八月十五的月亮身上——谁让它是最接近秋分的满月日呢。

中秋的月亮之所以格外圆、格外亮，是因为它‚沾‛了神圣的华夏祭月日——秋分的‚光‛。这一点，和‚清明‛节气沾了盛大的寒食节、上巳节的光而摇身变成‚清明节‛异曲同工。

有论者认为，唐代没有中秋节，文人有八月十五玩月吟诗的风气。昊天明月逐渐披上了人情的薄纱。宋代文人中秋玩月多伴随着宴饮聚会，这一形式为都市富户效仿，造成的一种

娱乐享受的氛周影响了整个社会，北宋中期形成了以文人官僚的诗筵笔会和市民宴饮玩乐并行的大众化的准节日。从北宋末开始，中秋节有了更加不一般的内涵。破碎了山河，破碎了汴京的明月，中秋的圆月弥足珍贵。‚团圆‛特征及其象征意义被凸显和强调，‚团圆‛涵义的加入使中秋节的内涵变得完整，自此，中秋的团圆性质和地位在南宋得以确定，流传至今。

1．从原文看，下列关于“中秋节”来历和演变的理解，正确的一项是（）

A．是指月令时间，早在《周礼》中就有相关记载，如：“中秋献良裘”，“中秋夜迎寒”。B．和祭月之礼有关，在秋分日祭月，如果无月会大煞风景，便逐渐改为八月十五进行。C．南北朝时还没有形成中秋节，隋唐时赏月之风和祭月之风逐渐合流，中秋节得以确立。D．北宋末年，特殊的时代背景使得中秋节加入“团圆”的内涵，从而确定了中秋节的地位。2．下列对于原文各部分内容的分析概括，不正确的一项是（）

A．

一、二两段说明中秋节与仲秋时节的月神祭祀有联系，并解释了中秋节是如何形成的。B．

三、四两段从时代发展上说明祭月和游赏之风由分离逐渐合流的历史及愿因。C．

五、六两段解释了中秋节定在夏历八月十五的原因：此时是最接近秋分的满月日。D．第七段说明唐宋以来八月十五赏月吟诗、宴饮玩乐的风气以及中秋节的特殊内涵。3．下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是（）

A．中秋节和秋分祭月并不是一回事，中秋成为节日的标志是“祭月＋游赏”。B．天子礼月建立在华夏月神信仰的基础上，因此成为巩固政权的有效仪式和制度。C．因为礼退俗进的趋势，使得民间逐渐兴起在夏历八月十五祭赏明月的风俗。D．“清明节气”因与“寒食节”和“上巳节”接近，从而演变成“清明节”。

三、（25分）

阅读下面的文字，完成11～14题。

水仙的晚年 牛

汉

①时序已近春末，中午的阳光辉煌地照射进我的静穆的居室。窗台上一盆花期已尽，渐渐显出苍老的水仙，由于阳光融融的浸染，密集细长的叶片很像一股股向上喷涌的生气勃勃的泉水。它的姿态是那么安详，那么自在、潇洒，似乎还能听到水仙奏鸣着它的生命之曲的最后一章。这神秘的声音我的确听到了。面对这盆水仙，我凝望了好久好久，情不自禁地用手指在手心使劲地写下‚水仙的晚年‛五个字，顿时就感触到这五个字的份量，不仅是一个美妙的充满诗意的命题，而且使我被吮吸一般不由自主地进入了一片陌生的生命境界。

②阳光照耀着水仙和我。我愧疚而清醒地思索又思索。从昏茫的心灵深处突然间喷涌出了对水仙的忏悔和谦恭的情感。这种真正高尚的情感，对于我这个粗俗的人，过去从来没有感知过，此刻它竟奇迹般地第一次涌现在我已经苍老的心灵。为什么我会如此动情，显然是这盆水仙与我的境况有看相似的地方，我大声地呼唤了一声：‚水仙，我的尊敬的朋友！‛

③谁都明白，生命的花期是很短暂的，尽管十分美艳，但花期并不能替代全部生命。在苍老而碧青的水仙的叶脉的冲击之下，才发觉了我的生命有多么虚妄，甚至是卑劣的。仅仅由于疏懒以及我一向偏爱绿叶的‚享受者的脾气‛，才没有拔掉这盆花期已尽的水仙。一位外国作家在谈及人与自然时，把人看做是自然界的剥削者与享受者，因为人们大都缺乏对自然界的理解和尊重。我就是这种‚享受者‛。

④花期结束之后，水仙却仍在成长，而且长得很有生气，几乎长高了一倍，气势显得自信而凝重，这是水仙开花时所没有的气象。蓬蓬勃勃喷泉般溅射的绿叶为我的居室带来了浓浓的春的气息。当阳光射透厚厚的叶片，可以清晰地看见叶脉里的汁液在不息地闪亮地流动着。在绿叶的映衬下，几撮枯萎了的浅黄带灰的千缩的花瓣，仍显出一派高尚的气度，没有丝毫的死相，它们仍安然地停息在花茎的尖端，由密密的叶片呵护着：水仙的晚年完成了自己最后的形象。是不是可以这么说，绿叶是水仙一生的本色，比起香艳的花朵来，绿叶本本分分地为大自然带来更长更多的色彩和气息。

⑤我的忏悔是诚恳的。我过去从来没有想到水仙也有晚年，更想不到水仙的晚年又如此地具有生气，而且另有一派超凡的气度。然而人们多半想得比我果断，养水仙不就是为了看花，为了闻闻水仙奇妙的幽香吗？花谢了就应该立即拔除。如果询问一百个人，我敢说有九十个人会这么回答。不再下蛋的母鸡谁还继续养它？但是我们为什么不尊重人类以外的其他生命，给水仙和母鸡应有的完整而且完美的晚年？想起童年时祖母不忍心宰杀为一家人下了一辈子蛋的母鸡，母鸡衰老得飞不到鸡架上，每天黄昏祖母总要把它抱到窗台上过夜。母鸡老死后，祖母让我们把它埋在院墙角下，而且说：‚埋深点，免得被黄鼠狼闻到气味。‛祖母是个文盲，不可能研究过什么自然界，也不懂得生物学，但她理解生命，她对自然界有一种朴素的道德观念，她将人与自然界放臵在一个相互依存的和谐的关系上。在她看来，人们对不再下蛋的母鸡，应当感激和尊敬。

⑥无论如何，今年我要把窗台上的这盆苍老的水仙养到它生命的最后一刻，决不是虚伪的怜悯，是我对自然界与生命的省悟。实际上，水仙苍老的晚年仍然显示出强旺和青葱，庸俗地说，也并没有‚白养‛它，它仍有存在和欣赏价值。

⑦对于人的老年，我同样认为具有成长的生机。当前中国文学界事实上有一个老生代，比起一些生物来，它还有着深刻而特殊的时代内涵，他们也像晚年的水仙，不但没有露出颓唐和死相，还有着生命再生的锐气。他们长长的一生经历过各种苦难与磨练，如今已把世俗的东西都看淡了，深深地理解了人生的庄严和价值，甚至比一些正处在生命花期的人还要活得深刻和清醒些。

⑧啊，谢谢你，尊敬的晚年的水仙！

（选自《牛汉散文》，略有删改）

11．面对“晚年的水仙”，作者为何会“愧疚而清醒地思索又思索”？请结合原文作答。（5分）

12．从修辞的角度简要赏析下列语句。（4分）

“窗台上一盆花期已尽，渐渐显出苍老的水仙，由于阳光融融的浸染，密集的细长的叶片很像一股股向上喷涌的生气勃勃的泉水。”

13．第⑤段写祖母不忍心宰杀母鸡的往事有何作用？请结合原文作答。（6分）

14．这篇散文意蕴丰富，给人很深的启迪，请结合作品，分别对下列两个问题进行探究。（10分）

（1）结合原文分析，作者为何说“我要把窗台上的这盆苍老的水仙养到它生命的最后一刻”？（4分）

（2）作者两次对“水仙”动情地呼唤，并对其充满敬意，在阅读原文的基础上．结合生活实际探究，你由“晚年的水仙”得到哪些生命的启示？（6分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文章，完成（1）～（4）题。（25分）

杨绛眼中的傅雷

在别人看来，傅雷是严肃且苛刻的一位人物，甚至于傅雷的一些好朋友，也会对傅雷的性格有所挑剔。然而杨绛夫妇却不是如此。他们把傅雷家朴素幽雅的客厅当做他们夜谈的最好场所。在她眼里，傅雷虽然严谨，却是一个很真诚且经常含笑的人。一般人只是看到了傅雷的表面，而杨绛夫妇与傅雷一家的交往让他们认识到一个真正的傅雷。

傅雷不轻易笑，这也许与他一个人经常自闭在房间里翻译外文作品有关；然而一等到他

笑起来，杨绛就觉得他好像在品尝他自己的笑一样，津津有味。杨绛说，傅雷的笑脸只给朋友看。曾经有一个人当众打趣过傅雷，那就是钱钟书。然而那次傅雷并未发火，反而还不好意思地笑了。

的确，傅雷是十分严肃的，尤其对他的两个儿子更是如此。傅聪傅敏小时候很顽皮不懂事，杨绛夫妇去了他们家后，他们就喜欢偷听客厅里的谈话。傅雷是极力反对孩子偷听大人谈话的。一次正好被傅雷逮个正着，傅聪和傅敏就惨了。厉声呵斥下，两个儿子显得很无辜。

不可否认，傅雷对儿子的教育是相当严格的。傅雷年老的时候自己也说：‚我对孩子们太严厉了，但是我们还是由父子的关系加深到好朋友的关系，这是值得庆幸的一件事。‛傅雷就是这样一个人，他的性情急躁是冲动下的不由自主，沉静下来又会自责，增添自己的苦痛。这是杨绛看到傅雷的真性情的另一面。

在杨绛眼里，傅雷还是一位非常认真的人。杨绛曾专门写过一篇纪念傅雷的文章，对傅雷的性格为人有生动的描述。有一次杨绛翻译了一篇散文，傅雷称赞说译得好。而杨绛觉得自己的翻译并无过人之处，而且是一个很短的文章，就敷衍了傅雷一下说其实不怎么好。结果傅雷在忍耐了一分钟后却认真地发话了：‚杨绛，你知道吗?我的称赞是不容易的。‛这句话着实让杨绛吃了一惊：‚我当时颇像顽童听到校长错误的称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待。而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。‛杨绛事后才发现，傅雷是太认真看待一个初试笔翻译的人了，加上他的虚心，因此对别人的估计才会过高。

在杨绛看来，傅雷的认真最主要还是体现在对待翻译的态度上。他时常同杨绛夫妇写信讨论翻译的问题。他对于自己的翻译作品，也是不停地修改，故他的译作一部胜过一部。他译的《贝多芬传》，十年后的译笔与初译有很多不同。傅雷不仅如此，还经常说他的译笔过于呆滞，向杨绛夫妇探讨如何使自己的译笔灵动起来。他虚心接受了杨绛夫妇的建议，熟读老舍的小说。

傅雷在众人的眼里，仿佛就是一只‚天外的仙鹤‛，在他自己的艺术王国里自由翱翔，让人为之艳羡和景仰。他因钟爱艺术而看淡世俗，从而显得孤高，这显然是他的个性使然。他曾在家书中对傅聪说：‚身外之名，只是社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大都没有相干。孔子说的‘富贵于我如浮云’，现代的‘名’也属于精神上‘富贵’之列‛。

但傅雷经常在钱钟书和杨绛面前自比为‚墙洞里的小老鼠‛，坦诚自己并不是别人所谓的‚孤傲的云间鹤‛。傅雷的自比，让杨绛夫妇乍听之下觉得滑稽，一是‚傅‛的发音据傅

雷的家乡话发为‚虎‛，并且傅雷在自己家里‚严苛‛，更有点儿像老虎，杨绎夫妇觉得叫‚老虎‛更加合适。傅雷自比‚小老鼠‛，让杨绛夫妇对傅雷有了更深刻的了解，透过这句重复了很多遍的自喻，他们发现傅雷其实是在诉说自己的真实心情。他让自己潜身书斋，安心做自己的翻译工作。而其实他心里知道书斋才是他安身的‚洞穴‛，因为他不善处世，知道自己不善在仕途上圆转周旋。

（摘编自《那些翻译大师们》）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．傅雷是一个严肃的人，不苟言笑，经常一个人自闭在房间里翻译外文作品，只有在朋友当众打趣他时，傅雷才会不好意思地笑了。

B．傅雷逮到两个听大人说话的儿子，不管家里有没有客人就厉声呵斥，加以管教，意在表明傅雷对儿子的教育是相当严格的。

C．傅雷之所以对杨绛这样一个初试翻译的人会估计过高，是因为他不仅是一个非常认真的人，而且是虚怀若谷的人。

D．正因为傅雷对待学问非常认真，为人谦虚，所以当他认为自己的译笔呆滞时，就向杨绛夫妇讨教如何使自己的译笔灵动起来。

E．“富贵于我如浮云”一语出自《论语》“不义而富且贵，于我如浮云”，傅雷引用此句是说自己不愿用不道义的手段获取名气。

（2）在杨绛眼中，傅雷有哪些真性情?请简要概括。（6分）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（3）傅雷对待翻译工作认真严谨，具体表现有哪些?（6分）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（4）在众人眼里，傅雷仿佛是一只“天外的仙鹤”，他自己却自比为一只“墙洞里的小老鼠”。你怎样看待这些说法?请结合全文，谈谈你的看法。（8分）

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二、本大题共5小题，共22分。阅读下面文言文，完成6-10题。

吴充，字冲卿，建州浦城人。未冠举进士，入为国子监直讲、吴王宫教授。等辈多与宗室狎，充齿最少，独以严见惮，相率设席受经。

选人胡宗尧者，翰林学士宿之子，坐小累，不得改京官。判铨欧阳修为之请，仇家谮修．．以为党宿，诏出修同州。充言：‚修忠直，不宜用谗逐。若以为私，则臣愿与修同贬。‛于是修复留，而充改知太常礼院。张贵妃薨，治丧越式，判寺王洙命吏以印纸行文书，不令同僚知。充移开封治吏罪，忤执政意，出知高邮军。神宗谕以任用意，知谏院。

王安石参知政事，充子安持，其婿也，引嫌解谏职，为翰林学士。三年，拜枢密副使。王韶取洮州，蕃酋木征遁去，充请招还故地，縻以爵秩，使自领所部，永为外臣，无庸复列．臵郡县，殚财屈力。时方以开拓付韶，充言不用。

八年，进枢密使。充不善安石所为，数为帝言政事不便。帝察其中立无与，欲相之。安石去，遂代为同中书门下平章事、监修国史。充欲有所变革，乞召还司马光数十人。光亦以．充可告语，与之书曰：‚自新法之行，中外汹汹。民困于烦苛，日夜引领，冀朝廷觉悟，一．变敝法。‛充深思之，终不能用。

王珪与充并相，忌充，阴掣其肘。而充素恶蔡确，确治相州狱，捕安持及亲戚、官属考．治，欲钩致充语，帝独明其亡他。及确之预政，充与议变法于前，数为所诎。安南师出无功，．．而知谏院张璪又谓充与郭逵书，止其进兵，复臵狱，充既数遭同列困毁，积忧畏，疾益侵。元丰三年，罢为观文殿大学士。卒，年六十。

充内行修饬，事兄甚谨。为相务安静，性沉密，对家人语，未尝及国家事，所言于上，人莫知者。将终，戒妻子勿以私事干朝廷，帝益悲之。世谓充心正而力不足，讥其知不可而弗能勇退也。

（节选自《宋史》列传第七十一）6．对下列句中加点字的解释，错误的一项是（）A.坐小累，不得改京官 因为 ．B.充请招还故地，縻以爵秩 笼络 ． C.而充素恶蔡确，确治相州狱 案件 ． D.帝独明其亡他 无，没有 ．7.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.判铨欧阳修为之请 而为秦人积威之所劫 ．． B.光亦以充可告语 敢以烦执事 ．． C.民困于烦苛 以勇气闻于诸侯 ．． D.及确之预政 师道之不传也久矣 ．． 8.下列各组句子中，都能表现吴充性格“沉稳周密”的一组是（）

A.独以严见惮，相率设席受经 充深思之，终不能用 B.引嫌解谏职，为翰林学士 充移开封治吏罪，忤执政意 C.充欲有所变革，乞召还司马光等数十人 及确之预政，充与议变法于前 D.无庸复列置郡县，殚财屈力 将终，戒妻子勿以私事干朝廷 9.下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是（）

A.吴充还未成年就考中了进士。做吴王宫教授时，得到宠爱。在与皇帝宗室亲密交往的同事中，要数吴充最年轻。

B.欧阳修因为替胡宗尧讲话被仇家陷害，吴充向皇上进言强调欧阳修的忠直，使得欧阳修免于外放，得以留在京城。

C.吴充虽然是王安石的亲家，但却和王安石的政见不太相同；在王安石离开朝廷后，吴充也曾想改变他的一些做法，所以请求皇上召回司马光等人。

D.吴充很注重自己的品德修养，也尽心尽力为朝廷效力，但世人评价他是为人正直却能力不足，而且明知道自己无能为力时还不懂得急流勇退。10.用现代汉语翻译下面的句子。（10分）

① 等辈多与宗室狎，充齿最少，独以严见惮，相率设席受经。（5分）

答： ②充不善安石所为，数为帝言政事不便。帝察其中立无与，欲相之。（5分）

答： 答案：

1．（3分）C（A项原文“并无节日之义”，B项作者认为说法不尽准确。D项确立中秋地位的时间在南宋。）

2．（3分）A（“并解释了中秋节是如何形成的”错。第二段是“一般说法”，“不尽准确”。）

3．（3分）C 强加因果

11．（5分）“晚年的水仙”引起作者对生命和自然的思考。“愧疚”是因为面对水仙，才发觉了自己的生命是虚妄、卑劣的，自己是自然界的享受者。“清醒”是因为作者由水仙而有了对自然界和生命的省悟。

12．（4分）运用了比喻的修辞手法。把“水仙密集而细长的叶片”比作“向上喷涌的泉水”，形象的写出水仙虽然花期已尽，渐显苍老，但仍然生机勃勃的特点。

13．（6分）塑造了一位对生命有着深刻领悟的祖母的形象，她虽然是文盲，但理解生命，对自然界有朴素的道德观念；深化主旨，表达了作者对自然界中人类以外的生命应该感激、尊敬的思想。

14．（1）（4分）一方面是由于作者对自然界与生命的省悟；另一方面，晚年的水仙显出强旺和青葱，仍有存在和欣赏价值。

（2）（6分）①对于自然界中人类以外的其他生命要给予理解和尊重，而不是“剥削者和享受者”，即使在它们生命的尽头，也应当感激和尊重。（2分）②人在生命的老年，也具有存在的价值和成长的生机，更能理解人生的庄严和价值，活得更加深刻、清醒。③对于长者，应该给予感激和尊重，如果自己走向老年，也应当自信乐观。（4分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．（1）D、C（A项，因为钱钟书是傅雷的朋友，傅雷的笑脸只给朋友看；B项，不只是写傅雷对儿子的教育是相当严格的，还写出杨绛看到傅雷的真性情的另一面“性情急躁是冲动下的不由自主”；E项，引用是为了教育儿子要看淡浮名，也表明傅雷自己淡薄名利孤高的性格。）

（2）①傅雷是一个以笑脸对待朋友的人；②对自己冲动下的不由自主地急躁，沉静下来会自责，感到苦痛；③对事认真，对刚试笔搞翻译的人认真对待，对自己的翻译工作尤其认真。（3）①时常同杨绛夫妇写信讨论翻译的问题；②他对于自己的翻译作品不停地修改；③向杨绛夫妇探讨如何使自己的译笔灵动起来，虚心接受他人意见。

（4）观点一：傅雷的品性，既似仙鹤般孤傲，有时又像一只“墙洞里的小老鼠”，前者是其性格最根本的特征，而后者，则是迫于某些形势，使得他有时不得不小心翼翼。①他因钟爱艺术而看淡世俗，不重名利，这显然是他的孤高个性使然。傅雷沉浸在自己的艺术王国里自由翱翔，因而人们才会称其为“孤傲的云间鹤”。②他之所以自比为“墙洞里的小老鼠”，是他孤傲的性格使他不善在仕途上圆转周旋，不善处世。他知道书斋才是他安身的“洞穴”，让自己潜身书斋，安心做自己的翻译工作。总之，我认为仙鹤般的孤傲才是其性格的根本，“小老鼠”的自比是他孤傲性格的另一种表现。

观点二：“墙洞里的小老鼠”是他的性格的根本特征。①因为傅雷看淡世俗，钟爱艺术，潜心翻译，不为名利富贵所诱惑，所以众人认为他是“天外的仙鹤”。只因他深知自己不善处事，不宜在仕途周旋，因此希望能在书斋这样一个清净之地潜心翻译，做自己擅长的事情。正如“墙洞里的小老鼠”一样，在书斋这样一个庇护所，专心做自己的翻译事业。②他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。他翻译罗曼·罗兰的《巨人传》，是希望读

者从中汲取伟人的力量。因此，“墙洞里的小老鼠”是傅雷性格的根本特征。

（如有其他观点，亦可。）

6.（3分）本题考查常见文言实词在文中的含义，能力层级为B级。【解释】：A：因------获罪。

7.（3分）本题考查常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为B级。

【解释】：D之：助词，取消独立性。（A 介词，为、替/表被动的介词，被； B介词，认为/．拿；C介词，表被动/介词，在）

8.（3分）本题考查本题考查归纳内容要点，能力层级为C级。【解释】：A（B 公正严明；C勤政而力不足；D心正而力不足/为相务安静）

9.（3分）本题考查归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度，能力层级为C级。【解释】：A（吴充并非 “得到宠爱”也不是“与皇帝宗室亲密交往的同事中”的人）

10．（10分）本题考查理解并翻译文中的句子，能力层级为B级。

【解释】：（1）①译文：同事大多和皇族亲密往来，充年纪最小，却只因为严肃受到敬畏，相继设讲席传授经义。（5分。大意1分，“等辈”、“以”“见”“受”各1分。）

②译文：吴充不赞成（认可）安石的做法，多次向皇上说政事不利（顺利）。皇帝明察他中立不结党营私（或答无偏向亦可），想任命他为相。（5分。大意2分；“不善所为”、“中立无与”、“欲相之”译对各1分。）

参考译文：

吴充，字冲卿，是建州浦城人。未到二十岁就考中进士，入超担任国子监直讲、吴王宫教授。同事大多和皇族亲密往来，充年纪最小，却只因为严肃受到敬畏，相继设讲席传授经义。

候选官员选胡宗尧，是翰林学士胡宿的儿子，因小事牵连获罪，不得改任京官。担任判铨的欧阳修为他求情，仇家诬陷欧阳修认为他偏袒同党，朝廷下诏外放欧阳修到同州。吴充说：“欧阳修因为忠直提拔做侍从之臣，不应该因为谗言而被贬逐（外放，放逐）。若认为我有私心（偏私），那我甘愿和欧阳修一同受贬。”于是修再留任，而吴充改知太常礼院。张贵妃去世，办丧事超过规格，判寺王洙命官吏用印纸批行文书，不让同僚知道。吴充批文到开封治该管吏的罪，触犯当权者的意旨，离京知高邮军。神宗把任用他的意图告诉他，知同谏院。

王安石担任参知政事，吴充的子吴安持，是安石的女婿，吴充为避嫌解除谏官的职务，担任翰林学士。过了三年，被任命为枢密副使。王韶攻取洮州，蕃地的首领木征逃离，无充

请求招揽他回故地，用爵位和官俸笼络他，使他统领属下，永做番臣，朝廷也不用再设置郡县，耗财费力。当时朝廷正把开拓疆土的任务交给王韶，所以吴充的话不被采纳。

过了八年，吴充升为枢密使。吴充不赞成（认可）安石的做法，多次向皇上说政事不顺利。皇帝明察他中立无偏向，想任命他为相。王安石离开后，他就代理担任同中书门下平章事、监修国史。吴充想改革政事，请求朝廷召回司马光等几十人。司马光也认为吴充是可以讲真话的，写信给他说：“自从新法实行，朝廷内外纷扰不安。百姓被烦杂苛政所困，日夜翘首，盼望朝廷醒悟，全改敝法。”吴充深入地思考后，最终没有采纳他的意见。

王珪和充一同担任丞相，妒忌吴充，暗地牵制他。而吴充向来厌恶蔡确，蔡确审理相州案件，逮捕吴安持及亲戚、属官拷问治罪，欲牵连罗致到关于吴充的事情，唯独帝明察他没有什么事。到蔡确参与主政，吴充与他在皇上面前讨论变法，多次被他折斥。征安南师出无功，知谏院张璪又说吴充给郭逵写信，阻止他进军，又立罪案。吴充多次遭到同朝官员围攻诋毁，忧畏交集，病更重。元丰三年，被罢免相职做观文殿大学士。卒年六十岁。

吴充注重品德修养，对待兄长十分周到。处理政事追求安定。性格沉稳周密，对家人说话，从未提及国家的事情，对皇上所说的话，也没有人能知道。临终时，他告诫妻子不要那私事要求朝廷，皇上更为之悲伤。世人说他心正而力不足，批评他知道无能为力却不懂得激流勇退。

第四篇：第一单元语文试卷

一、看拼音写汉字。（8分）

f’ j”n qio j tin

音（）（）聚（）增（）

l su yng p“

箬（）（）衣 晶（）五线（）

二、在括号里填上合适的词语。（4分）

（）的天空（）的眸子

（）的羽毛（）的草滩

（）的春天（）的天鹅

（）的雨丝（）的翅膀

三、解释下面的词语。（4分）

光彩夺目：

俊俏：

四、辨字组词。（4分）

俏（）倦（）蓑（）睛（）

峭（）卷（）衰（）晴（）

拢（）塞（）忆（）陶（）

扰（）赛（）亿（）淘（）

五、将下列词语补充完整。（6分）

冰（）雪（）（）调（）顺 心（）神（）

草（）莺（）（）峦（）嶂（）月（）风

风（）日（）（）涛（）浪 云（）霞（）

柳（）花（）（）花（）卉 花（）月（）

六、根据课文内容填空。（7分）

1.微风（）着千万条才展开带（）色的嫩叶的柳丝。（）的草，（）的叶，各色（）的花都象赶集似的（）来。

2.一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。

七、缩写下面的句子。（6分）

1.我深深地呼吸着雨后甜润的空气。

2.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩

第五篇：语文高中必修一第一单元知识点

一切知识都源于无知，一切无知都源于对知识的认知。最根深蒂固的无知，不是对知识的无知，而是对自己无知的无知，下面小编给大家分享一些语文高中必修一第一单元知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

语文高中必修一第一单元知识1

01词组、字音

qìn(沁)园春 分mì(泌)百gě(舸)zhēng(峥)嵘 寥kuò(廓)万户hóu(侯)挥斥方qiú(遒)màn(漫)江màn(谩)骂 xié(携)来 浪è(遏)飞舟 漪lún(沦)páng(彷)徨 寂liáo(寥)惆chàng(怅)凄wǎn(婉)颓pǐ(圮)青xǐng(荇)浮zǎo(藻)长gāo(篙)hāo(蒿)草 枯gǎo(槁)斑lán(斓)shēng(笙)箫 青tāi(苔)漫sù(溯)荆jí(棘)火bō(钵)niǔ(忸)怩 麦zāo(糟)发jiào(酵)dùn(炖)肉 团jī(箕)

凌wǔ(侮)chì(叱)骂 踟chú(蹰)duò(舵)手 qióng(跫)音 春wéi(帷)窗fēi(扉)流lán(岚)雾ǎi(霭)和ǎi(蔼)

02辨析下列汉字的字形

沁香 分泌 谩骂 漫江 惆怅 为虎作伥 苍茫 沧桑 阻遏 碣石 彷徨 惶然 惋惜 哀婉 颓圮 杞人忧天 祭祀 沉淀 纸锭 绽放 彷徨 牌坊 惆怅 稠密丝绸 无耻谰言 斑斓 波澜 朔风 追溯

挑衅 河畔 碾碎 辗转 堤堰 揠苗助长 偃旗息鼓 凌侮 陵墓 棱角忸怩 纽扣 枢纽 心扉 雨雪霏霏

03掌握下面词语的词义

挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。

激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。

彷徨：(心事重重)地走来走去，犹疑不决。

颓圮：坍塌，毁坏。

典押：把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。

天伦：指父子、兄弟等关系。

瓦菲：生长在瓦缝中的野草。

凌侮：欺凌，侮辱。

04近义词辨析

寥廓：(天空)高原空旷。

辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。

意气：意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。

义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。

遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。

遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。

沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。

积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。

彷徨：犹疑不决的走来走去。

倘佯：自由自在地走来走去。

养育：抚养和教育。

养活：供给东西使生活。

语文高中必修一第一单元知识2

《诗两首》

重要字音： 彷(páng)徨 寂寥(liáo)惆怅(chàng)凄婉(wǎn)颓圮(pǐ)青荇(xǐng)

浮藻(zǎo)长篙(gāo)漫溯(sù)斑斓(lán)笙(shēng)箫

多音字：看守 看见 遒劲 有劲 着迷 执著 装载 记载 悄悄 悄然

重要字形：彷徨 惶然 惋惜 哀婉 彷徨 牌坊 惆怅 稠密 丝绸 追溯 朔风 挑衅 河畔 斑斓 无耻谰言 波澜 颓圮 祭祀 杞人忧天

重要词义：彷徨：(心事重重)地走来走去，犹疑不决。颓圮：坍塌，毁坏。

近义词辨析：

沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。

积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。

彷徨：犹疑不决的走来走去。倘佯：自由自在地走来走去。

【课内阅读】

1.对《再别康桥》一诗的赏析，不恰当的一项是(D)

A.“康桥”，现在通译“剑桥”，即著名的剑桥大学所在地，是一个风景秀丽的地方。徐志摩年轻时曾在此读书、生活过，结识过许多英国朋友，故对此怀有一种特殊的感情。

B.第二节作者运用比喻的手法，将岸边柳树倒映在剑河里的情景，写得甜蜜而美丽，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。

C.第三节运用拟人的手法，借水草的“招摇”，生动地写出了康桥对他的热情欢迎，同时用“甘心做一条水草”表达了诗人对康桥的刻骨铭心的眷恋之情。

D.第五节的“满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌”是回忆往昔在剑河上尽兴游览的情景，抒发了诗人对岁月流逝的惆怅之情。

2.对《再别康桥》分析鉴赏错误的一项是(A)

A.“那榆阴下的一潭”明明是清泉，诗人偏说不是，而把它想像成“是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这一方面写出梦之美，梦之虚幻，另一方面，也很自然地过渡到下文寻梦的描写。

B.诗人用“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”把梦具象化，把抽象的诗意化为具体的形象，非常生动。

C.在充满诗意的地方诗人竟然不能放歌，是不可遏制的离情使诗人陷入沉默。

D.最后一节将“轻轻”换成“悄悄”，这些叠字的运用增强了诗歌轻盈的节奏，并把浓烈的诗情化为一种潇洒。

3.对《雨巷》的赏析，说法不恰当的一项是(D)

A.诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。

B.“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的象征。但是，这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。

C.诗中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。

D.诗人把自己苦闷彷徨的心态暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”，没有阳光，也没有生机和活气。

4.对《雨巷》这首诗歌表现方法的分析，不恰当的一项是(C)

A.这首诗歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法，又有格律派对于音乐美的追求。

B.本诗运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。

C.本诗反复出现的“丁香”意象及其蕴藉的特定情感元素，借鉴了古代吟咏丁香名句，如李煜的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”。

D.在本诗中，雨巷、油纸伞、丁香、篱墙、女郎、独行者等，编制出雨中江南小巷一隅的画面，具有传统文化的气息与古典美。

语文高中必修一第一单元知识3

大堰河—我的保姆

【基础知识】

重要字音：青苔(tāi)荆棘(jí)火钵(bō)忸(niǔ)怩 麦糟(zāo)炖(dùn)肉

团箕(jī)凌侮(wǔ)叱(chì)骂

多音字：瓦菲 菲薄 泥巴 拘泥 漂泊 湖泊 青苔 舌苔

重要字形：碾碎 辗转 堤堰 揠苗助长 偃旗息鼓 凌侮 陵墓 棱角 忸怩 纽扣 枢纽

重要词义：典押：把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。

天伦：指父子、兄弟等关系。瓦菲：生长在瓦缝中的野草。凌侮：欺凌，侮辱。

近义词辨析：养育：抚养和教育。养活：供给东西使生活。

【课内阅读】

1.《大堰河――我的保姆》结尾中说这首诗也是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，意在表明(A)

A.诗人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高、更广的天地。

B.诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己—样的乳儿在感情上的共鸣。

C.诗人仇恨不公平、不合理的旧社会，想号召人们起来斗争。

D.诗人的感情，融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情。

2.“我是地主的儿子;也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。”这句坦诚的声明告诉我们(B)

A.“我”虽然出身于地主家庭，但是，却是农民的儿子。

B.“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。

C.“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。

D.“我”不忘养育之恩。

3.“大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。”作者一再强调“乳儿不在她的旁侧”是为了说明(D)

A.大堰河死得很凄凉。

B.大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿。

C.“我”回家后和大堰河家失去联系。D.“我”的遗憾自责的心情。

4.为了加强情感和音节的旋律，诗中采用了什么样的修辞手段?(C)

A.排比 夸张 重复 B.对比 重复 拟人 C.重复 排比 对比 D.借代 对比 排比

语文高中必修一第一单元知识点