第一篇：语文必修五 单元综述(第一单元)
第一单元
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本单元是小说单元，共包括四篇小说：《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》《哦，香雪》。
阅读小说要注意小说的三要素，即人物、情节和环境，通过对三要素的把握和对小说写作目的及写作背景的学习理解小说的主旨。
人物是小说中最为重要的部分，对人物的褒贬、好恶往往直接揭示小说的主题。如《装在套子里的人》一文，通过对别里科夫的刻画，显示了作者对他的讽刺与批判，表达了作者对封建沙皇统治的不满和反抗，而《边城》则通过对翠翠祖孙俩以及顺顺等人的刻画，表现了作者对古老的淳朴的民风的喜爱和向往之情。
故事情节一般分序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声几个部分，人物的性格的刻画、主题的揭示都离不开故事情节。《林教头风雪山神庙》通过波澜起伏、曲折跌宕的情节展示了林冲由委曲求全、逆来顺受到忍无可忍、奋起反抗的性格发展过程，进而揭示了小说的“官逼民反”的主题。
环境分为自然环境和社会环境。环境描写对主题一般起突出、强化作用，对人物的性格起烘托熏染的作用。《林教头风雪山神庙》中那漫天的风雪很好地烘托了林冲的性格和心情，推动了故事情节的发展，深化了文章的主题。《哦，香雪》则通过对大山深处小山村的闭塞落后的环境（社会环境）的刻画揭示了香雪等少女对开放、文明世界的追求的原因和作者对她们这种追求的肯定和赞美。
小说的写作背景和写作目的对我们理解小说的主旨有必要的补充说明的作用。学法导航
学习本单元小说应通过对小说的人物形象、故事情节和环境描写的刻画去分析，去了解小说的主题。
分析人物形象应注意刻画人物形象的方法，主要有正面描写（包括肖像描写、服饰描写、语言描写、动作描写、心理描写等）和侧面烘托两种方法，另外还要注意细节描写的作用，有时看似不经意的一处细节描写，正是作者匠心独运之处，也可能是展现人物性格、体现作 品主题的重要一笔。
在情节设计上，应注意作者设计情节的巧妙之处，体会这样设计情节的用意和它对于刻画人物性格突出小说主题的作用，学习用情节设计的方法来指导自己的写作实践。
对于环境描写，应从分析环境的特点入手，分析环境描写对于刻画人物、突出主题的作用，必要时还要结合小说的背景和写作目的，加深对环境特点的认识和对其作用的理解。总之，在学习本单元小说时，要充分调动各种感觉器官和知识储备，深入了解和把握小说主旨及写作特点，提高自己欣赏小说的能力和水平。
第二篇：必修五英语第一单元练习
Unit 1GreatScientists
语言要点
单元要点预览（旨在让同学整体了解本单元要点）词汇
部分词语辨析 词形变化1.2.valuable adj.有价值的value n.价值value v.估价, 评价3.instruct v.教导，命令instruction n.指示，用法说明instructive adj.有益的，教育性的4.enthusiastic adj.热心的，热情的enthusiasm n.狂热，热心enthusiast n.热心家，狂热者重点单词
attend v.vt.出席, 参加, 照顾, 护理, 注意 vi.专心, 留意
expose vt.使暴露, 受到, 使曝光 v揭露 absorb vt.吸收;使(精神)贯注;吞并 blame n过失, 责备 vt.责备, 谴责 instruct vt.教, 教导, 命令, 指示, 通知 contribute vi．& vt．捐助，捐献，贡献；投稿重点词组„„之外;另外
make sense 有意义重点句1.So many thousands of terrified people died every time there was an outbreak.2.Only if you put the sun there did the movements of the other planets in the sky make sense.3.He placed a fixed sun at the centre of the solar system with the planets going round it „..重点语法词语辨析【解释】
haracteristic 并用其适当的形式填空
He proved himself true gentleman and the beauty of his _______ was seen at its best when he worked with others.People living in the city are different from those in the countryside in_________.What are the __________that distinguish the Chinese from the Japanese?
Chinese __________ attract a great number of foreigners all over the world.The main purpose of a play is to let the ________ speak for themselves as much as possible.Keys: 1)character2)character 3)
characteristics 4)character 5)character2).examine/ check /test 检查【解释】I was being _______ for a driving license for the third time.2）The doctor _________ him carefully.3）The interviewer always _______ her facts before sending them to the editor.Keys: 1)tested2)examined3)checks3)cure/ treat 治疗，【解释】Keys: 1)treated;cured4)blame/scold 责备【解释】责备；谴责； 归咎于指大声呵斥，责备，唠唠叨叨Don't _______ it on him, but on me.2）The parents ______ the naughty boy and asked him to leave the home at once.Keys: 1)blame 2)scolded5)reject /refuse 拒绝【解释】’s idea.2）I can’t stand working with Jane in the same office.She just ________to stop talking while she works.Keys: 1)rejected2)refusesII.词形变化 science n，科学scientific adj.科学的scientist n.科学家announce v．宣布announcement n.宣布announcer n，广播员，告知者instruct v.．指导，命令instruction n.指导，指示instructive adj.有益的，教育性的练习The ______ make a(n)________ that all the details should _______ through the broadcast.(announce)
3)It is ______and easy for the children to read some masterpieces with the _______ at the bottom of eachpage.(instruct)
4)“You don’t seem very ______ about the idea.” “I don’t mind,” she said, without much ______.(enthusiasm)
5)There is no any criterion to ______ whether it is _______ information.(value)
keys: 1)scientist;scientific;science 2)announcer;announcement;be announced 3)instructive;instructions
4)enthusiastic;enthusiasm 5)value;valuable Ⅲ．词汇vi.终结； 结束;推断； 决定 [典例]
1）The meeting concluded at ten o'clock.会议于十点钟结束。
2）It is hard to conclude.这很难断定。[重点用法]
conclusion n.结束,结论
make／draw／reach／come to／arrive at a conclusion
bring sth.to a conclusion使„结束；in conclusion作为结论，最后；Keys:1)We concluded that the blue team could not reach the destination on time.2)We concluded that he didn’t tell us the truth.That is, he was lying.2.attend v.1)注意；留意(与to连用)2)出席；到场：3)照看；照料：We'll attend to the problem later． 稍后我们将关注那个问题。Which doctor is attending you? 哪一个医生为你看病? [重点用法]
attendance n．出席，出席的人数，伺候，照料attend school上学
attend a lecture听讲座attend a wedding/ceremony出席婚礼‘参加典礼Keys: 1)They attended our affairs during our absence.2)He is famous in this field, and tens of thousands of fans will attend his lecture this evening.3.exposevt.1)使暴露, 显露2)曝光3)揭露 [重点用法]
exposure n．(在日光、风雨、危险中)暴露，暴晒(后接to + n．)；(摄影的)曝光„.置身于„„;暴露于„[典例]
1）A real artist can always expose his students to good art and music
称职的艺术家总能使学生接触美好的艺术和音乐 2）This film has been exposed.这片子已经感光。3）He exposed the plan to the newspapers.他向几家报纸透露了这个计划。
4）Exposure to the cold wind left my lips feeling dry．我暴露在寒风中，觉得嘴唇干裂。
As a journalist in the war, she was exposed to many dangers.作为战地记者,她置身于多种危险中.[练习]用expose的恰当形式填空。
1）The soil was washed away by the flood，_____________bare rock．
2The baby was left ____________the wind and rain．3The _____________of the plot against the President probably saved his life．Keys: 1)exposing2)exposed to3)exposure 4.absorb
1)吸收2)使(精神)贯注3)占用(时间)[重点用法]
be absorbed in 全神贯注于;热衷于;absorb one’s attention吸引某人注意力 [典例]
1）The equipment can absorb moisture from the air这一设备能从空中吸收水分
2）He is absorbed in study.他专心读书。3）This job absorbs all of my time.这件工作占用了我的全部时间。[练习] 汉译英
颜色丰富的东西总能轻易地吸引孩子们的注意力。__________________________________________________________________________________________ 这双新鞋特别设计了吸收能量的作用。
__________________________________________________________________________________________ Keys: 1)Things in colour can often absorb children’s attention easily.2)The new shoes are specially designed to absorb the energy.5.blame vt．责备；谴责；归咎于；．责；(过失、过错)责任
The careless driver is to blame for the traffic accident happening yesterday．
那个粗心的司机该为昨天发生的交通事故负责。Who is to blame for the failure?谁该为这次的失败负责?
The student blamed the teacher for his failure．学生因失败而怪老师。blame sb．for(doing)sth．因(做)某事而指责某人
blame sth．on sb．因某事而指责某人
sb．be to blame for(doing)sth．因(做)某事某人应
注意: be to blame 应负责(无被动形式)。
Keys: 1)It seemed that the water was to blame.2)Nobody is to blame for it.3)He blames you for neglect of duty.6.instruct vt教导;指示
[典例]
1）Miss Liu instructed a class in math last year.刘老师去年给一个班学生上数学课.2）The volunteers often go to an orphan home to instruct orphans.in English
这些志愿者经常去孤儿之家去教他们英语.3）He was instructed when to start through the email.他从邮件中得到出发时间的通知
4）He was instructed to sail for New York.他奉命前往纽约。[重点用法]
instruct sb.(in sth.)教, 教导,传授技能 instruct sb.to do;instruct wh-命令, 指示, instruct that-clause通知 [练习] 汉译英
1）老职工对青年职工言传身教.__________________________________________________________________________________________ 2）同时要求孩子们放学后留在教室里.__________________________________________________________________________________________ Keys: 1)The old workers instruct the young workers not only in words, but by deeds.2)The children were also instructed not to leave the classroom after class.7.contribute vi．&vt．捐助，捐献，贡献；投稿 He contributed to the church．
2）He often contributes to this newspaper．他经常向这家报社投稿。Cigarette smoking is a major factor contributing to cancer． [重点用法]
contribution.n.捐献，贡献；投稿contribute„to „向„„捐献(投稿)contribute to„促成，起作用，有助于
make a contribution to／towards向„„捐赠；对„作出贡献
以上短语中to为介词；
1)Everyone is encouraged to ___________ the discussion.2)Her work has ___________ our understanding of this difficult subject.3)She has __________ poems to literary
magazines．Keys:1)contribute to2)contributed to3)contributed
Ⅳ重点词组（旨在提供综合运用所需材料）1．put forward(建议等)；推荐某人或自己任职位；提名
He put forward a new plan yesterday．
2）May I put your name forward as a p【新编资料】2013-2014学年高中英语（新人教版 必修五）导学案：Unit1 Great Scientists（33页）
第三篇：必修五第一单元知识梳理
必修五第一单元知识梳理
林教头风雪山神庙
一、字音
迤逦yǐlǐ赍发jī酒馔zhuàn仓廒áo尴尬gāngà髭须zī央浼měi搠倒shuî提防dī剜肉wān模样mú彤云tïng瑕疵xiá遐迩xiá闲暇xiá洗漱shù干嗽sîu玷污diàn 拈轻怕重niān掇拾duō笔耕不辍chuî逶迤wēiyí恁地nân恶了高俅wù 一宿xiǔ差拨chāi投奔bân勇挑重担tiāo不省人事xǐng恐吓hâ巷道hàng骨朵gū强拉硬拽zhuài 汁水zhī浆洗缝补jiāng
沽酒gū揣度chuǎi挣揣zhângchuài 怀内揣了牛肉chuāi噎yē 扯皮chě禀报bǐng饶恕ráoshù肐察gē羹汤gēng
二、字形
消耗盘缠市井碎琼乱玉狐疑走卒搭膊天理昭然 毡笠包裹篱笆纷纷扬扬朔风牒文尴尬交头接耳 救济喝彩沧州沧海桑田陷害刺配亲眷浆洗缝补 浑家应承穿梭伏侍不暇干碍连累时辰顶礼膜拜 疑惑妨碍消耗前街后巷叫唤抬举絮烦彤云密布 包裹周遭钥匙神明庇佑分付差遣篱笆必必剥剥瑞雪爆响胸脯七窍迸出冤仇搭膊草莽英雄风驰电掣
三、作家：施耐庵
元末明初的文学家。自幼聪明好学，才气过人，事亲至孝，为人仗义。曾考中进士，做过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。代表作《水浒传》。
2．环境描写：
（1）描写的方式： ①直接描写风雪。
②通过环境描写衬托风雪。
③通过人物的动作、感觉衬托风雪。（2）描写的作用：
①风雪为人物的活动渲染了悲凉的气氛。林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；沽酒时，“那雪正下得紧”，预示气氛趋于紧张；林冲夜宿山神庙里，那雪“越下得紧”，烘托出高潮的来临。
②风雪也为情节的发展提供一定的条件：正是因为风雪，林冲才想喝酒驱寒，才会在买酒的途中看到山神庙；草屋被风雪压塌，林冲才到山神庙夜宿，因此才和陆谦等人相遇，洞悉高俅对自己的迫害，最终奋起反抗。风雪可以说是故事发展的重要因素。③烘托出林冲孤独，悲壮，勇敢的英雄形象。
装在套子里的人
一、字音
削铅笔xiāo剥削xuē瘦削xuē削足适履xuē 降服xiáng降落jiàng 蒙蔽méngɡ蒙骗mēngɡ 暖和huo胆怯qiè惊吓xià恫吓dînghè憎恶zēngwù贝壳ké孤僻pì怂恿sǒngɡ禁闭jìn搓手cuō 游说shuì讥诮qiào郁闷yù祈祷qí辖制xiá滑稽jī 契诃夫qìhē揉搓rïu杂糅rïu蹂躏rïu难堪kān勘察kān戡乱kān侠肝义胆xiá 挟持xiã狭窄xiá车篷pãng尽管jǐn 筋疲力尽jīn丧葬sāng垂头丧气sàng陶冶yě促狭鬼cùxiá
二、字形
《水浒》也称《水浒传》、《忠义水浒传》，一般简称《水浒》。中国四大古典名著之胆怯憎恶辩护祈祷慎重纯粹妥当安分守己唉声叹气一。《水浒传》故事性强，情节紧张、生动，引人入胜，语言简练，是在口语基础上经禁闭辖制吃荤周济帐子陶冶情操战战兢兢通宵达旦 过加工提炼的文学语言。怂恿噩梦苍白孤僻原籍撮合难堪兴高采烈没精打采
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回小说。这部是作搓手哆嗦荒唐讥诮素来闷气谗言漆黑一团心神不定 者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它生动地描写了一支以宋江为首的梁喉咙忠告消遣无聊恐怖涨红清脆心慌意乱乒乒乓乓山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反滑稽揉皱墓园忧郁郁闷埋葬乱糟糟安然无恙阴险狠毒 抗斗争精神，深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。衙门烦恼孤独怪僻礼尚往来下缀题名不祥之兆言之不详
四、小说的基本内容和艺术特色
1．人物形象：林冲——首先，他安分守己，忍辱负重，随遇而安。其次，他正直，三、作家：契诃夫 善良，有狭肝义胆；同时又刚猛激烈，嫉恶如仇。最后，细心、缜密也是林冲性格的一个重要方面。
契诃夫(1860-1904)，俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，第1页高三2000，双，14-03-28第2页
同情被侮辱与被损害的“小人物”。他八十年代开始创作，九十年代是他创作的盛期。他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》等。
契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。
十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。
小说里的别里科夫正反映了这些人的灵魂。
掠水越山luè吠着fâi蜈蚣wúgōng脑壳kã轻薄bï即刻jí
拌和bànhuò 磺炭huáng扛凳子káng力能扛鼎gāng洞硝dòngxiāo喽罗lïuluo沅水yuán怏怏yàng强横hâng捏niē抿嘴mǐn 嗤笑chī拢岸lǒng惦着diàn呜咽yâ祈求qí蕴藉jiâ鞭笞chī唾弃tuî矫揉造作jiǎo劫难nàn压榨zhà莞尔一笑wǎn
二、字形
接壤伶俐干燥缓促短浆缠裹呐喊助威委托稳当踪迹娼妓吵嚷停泊粗鄙流苏朦朦胧胧歇憩笑眯眯 湿淋淋渡船气吁吁欺侮放肆废缆狗咬吕洞宾——不识好人心 赤裸裸惊讶生疏平淡无奇肩臂炮仗急促流泻世外桃源 俨然角隅拮据不加检点笑嘻嘻眺望景致稀罕船舱
四、小说的基本内容和艺术特色
讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：
① 夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。
② 揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。
③ 含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。
除了讽刺以外，作者还用了一些传神的细节来表现人物。
三、作家：沈从文
沈从文（1902--1988），湖南凤凰人，我国现代小说家、散文家、文物研究家。沈从文的文学创作宏富，数量惊人，有小说、散文、文论、自传等文集70多种，是我国现代文学史上最多产的作家之一。
其中最引人注目的，是他的一系列以湘西为背景的小说，短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》；中篇小说《边城》、长篇小说《长河》是其中的代表作。
四、小说的基本内容和艺术特色
1．《边城》情节梗概：在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，边城
一、字音
氽着tǔn伶俐línglì戍军shù戊戌wùxū颈项jǐng脖颈gěng
泅水qiú傩送nuï蚱蜢zhàměng鞶鼓pán悖时bâi敞坪píng情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是糍粑cíbā碧溪岨jū作揖yī通缉jī编辑jí干燥zào兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送之后，为了成全弟弟，外出暴躁zào聒噪guōzào穷兵黩武dú亵渎dú牛犊dú文牍dú 闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚买椟还珠dú 踹水chuài揣测chuǎi惴惴不安zhuì 湍急tuān瑞雪ruì 事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个茶峒dîng焖饭mân竹篁huáng涎皮赖脸xián 俨然yǎn荸荠bíqí 人也许永远不回来了，也许明天回来”。以讹传讹ã箍桶匠gū瑜伽yújiā骷髅kūlïu账簿bù镇筸gān 主题：赞美边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；批判物欲泛滥的现代文袒露lù袈裟jiāshā飞铙náo艄公shāo桑椹shân睨 nì 明，拜金主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁重建民族的美好品德和人格。蘸酒zhàn呐喊 nà铛铛dānɡ老鹳河ɡuàn埋mán怨碧溪岨jū 2．艺术特色：小说的语言朴素、饱满，不晦涩、不雕饰。这样的语言风格，非常擂鼓léi打擂lèi踹chuài水角隅yú歇憩qì船舷xián适合表现边城人古朴、自然的生活，并且从中透露出田园诗情。如描写赛龙舟的场面、喧阗tián一千槌chuí咝咝sī应和yìnghâ谄媚chǎn喁喁私语yú挣扎zhēng挣脱zhâng绊倒bàn没心没肺mãi没齿不忘mî没羽箭mî
叙述翠翠和傩送相遇的情节，描写抬花轿的情景等，都突出地体现了小说的语言风格。
第3页高三2000，双，14-03-28第4页
第四篇：语文必修一第一单元单元检测
横岗高级中学2017-2018学年
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第五篇：人教版语文必修一第一单元
第一单元
单元说明：
《沁园春·长沙》通过对窗纱秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
《雨巷》是戴望舒的成名作，深得中国古典诗词中婉约词风和法国象征派的影响，总体上表现出孤独、抑郁、消沉的特点。
《再别康桥》作于1928年，是人通过一系列鲜明的意象和生动的节奏，表达了诗人对于母校的眷恋之情。
学习目标：
1.学会通过反复诵读作品，体会诗人表达的情感，以丰富心灵，陶冶性情。如《沁园春·长沙》的豪情壮志，《雨巷》中对革命理想的追求于所求不可得落寞、惆怅的情绪和疑似微茫的希望，《再别康桥》的眷恋之情。
2.学会分析诗歌的意象，品味诗歌语言，把握诗歌的思想感情，从而提高自己的诗歌鉴赏能力。
3.学习诗歌鉴赏重点多种修辞手法及表达效果。
课时安排：
1.《沁园春·长沙》
2课时
2.《诗两首》
各1个课时，共2个课时
教学建议：
诗歌是以抒情为主的文学样式，情感抒发是诗歌最重要的美学特征，而有些诗歌情感比较含蓄隐晦，故非反复诵读、相互交流，就无法理解诗歌。诗歌鉴赏是读者走进读者，探求真知的精神活动，解读方法可以多种多样，能够自圆其说即可；要注意联系时代背景知人论世，又不机械对应；在品味语言的过程中注意表现形式和技巧，要着眼启发学生的悟性和灵性。
《沁园春·长沙》
毛泽东
三维目标
1.2.3.4.掌握词的相关知识，了解《沁园春·长沙》写作背景
有感情地朗读课文，进而背诵、默写，并领会作者表达的思想感情。
品味极富表现力的语文，把握词中描绘的意象，学习诗词中情景交融的艺术手法。感受前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。
教学建议：
一、以诵读贯穿教学的始终。
二、知人论世，通过背景的介绍，使学生更好地理解这首词的主题，体会诗人的革命情怀。
三、学法指导
1.语言比较法。通过朗读、品读、诵读、体会词中的意象，把握词中的情感。2.比较法。如对《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》的比较
达标测评： 基础达标题
1.补充名句
（1）____________________，问苍茫大地，谁主沉浮？
（2）恰同学少年，_______________；_______________，挥斥方遒。2.下列各项中，加点字的朱茵不正确的一项是（）
A.寥廓（liāo kuó）百舸(kâ)．．． 碧透(bì)橘子洲(jú)．．B 遒劲(qiú jìng)沉浮(fú)．．． 携带(xiã)竞自由(jìng)．．．C 峥嵘(zhēng ròng)碣石(jiã)．．．．． 挥斥(chì)岁月稠(chòu)．．．．D 惆怅(chòu chàng)遏制(â)．．．．． 沁园春(qìn)万户侯(hòu)．．．3.对下列句子修辞手法说明错误的一项是（）
A.看万山红遍，层林尽染。（夸张）B.问苍茫大地，谁主沉浮？（反问）C.指点江山，激扬文字。（对偶）D.粪土当年万户侯。（比喻）
4.下列句子朗读时的停顿，划分正确的一项是（）
E.怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮。B．携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘岁月/稠 C．指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯 D．看/万山/红遍，层林/尽染
中等达标测题
5.下列是对于《沁园春·长沙》的赏析，有误的一项是（）
A．词的上阕虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。
B．词的上阕岁着重抒情，但也不乏景中含情之处，如“到中流击水，浪遏飞舟”，也可以说是一幅奋勇进击，劈波斩浪的宏伟图画。
C．《沁园春·长沙》是以情为经线，景为纬线交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽热的革命情怀中，汲取奋勇前进的信心和力量。D．本词中“立”“看”等词看出来江山的壮丽和“万类”的自由自在，这些都是明写；通过“怅”“问”等词暗写国内外反动派的飞扬跋扈和广大人民的灾难深重。由此转入写游泳，激起革命者的历史责任感。
阅读下面这首词，完成6~8题
水调歌头
游泳
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余，子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
1956年6月 6.下列对词句的解说，不恰当的一项是（）
A．“万里”和“极目”两句表现时任宏伟的气概和开阔的胸怀。B．“不管”和“胜似”两句，运用了对比的手法，进一步表现是人在风浪中游泳的轻松自如，抒发了诗人迎击风浪，激流勇进的革命精神。C．“子在川上曰”的“子”指诗人自己，他在感叹：“对么美好的滚滚长江啊！逝去的光阴就像这流水一样。”
D.“不管”和“胜似”写得很有气魄，恰如其分地将一位伟大政治家为实现自己的理想报读不畏艰难险阻，充满自信的大无畏精神表现出来了。7.“截断”中的“巫山云雨”是指（）
A.巫山上的云和雨 B.长江上空的云和雨
C．长江上游的水 D.巫山神女朝为云，暮为雨。8.对这首词内容分析不正确的是（）
A.作者通过卸载大江中游泳的感受，抒发了迎着大风大浪前进的革命豪情，讴歌了我国人民改造山河、建设祖国的伟大业绩。
B.作者在这首词中，引用古语碣石事物发展规律，借用神话歌颂祖国的变化。
C.词的上片写游泳，下片写改造长江的宏伟图景，作者由大江东去、日夜奔流的情景，自然联想到社会主义建设一日千里，衔接自然。
D.中的“神女”即巫山神女，作者希望巫山神女健在，也来分享社会主义成果。
难度拓展题
阅读毛泽东的《水调歌头· 重上井冈山》，做以下各题。
水调歌头 ·重上井冈山
一九六五年五月
久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌换新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。9.依次写出这首词押运的字。
答：
10.毛泽东出生于湖南，可这里说“千里来寻故地”，该怎样理解？
答：
11.摘出这首词写景的句子，并概括所写景物的特点。
答：①写景的句子：
②景物的特点：
12.谈谈你对“过了黄洋界（黄洋界，在井冈山西北，地势险要，是当年红军的五大哨口之一）险处不须看”的理解。
答：
【参考答案】
1.（1）怅寥廓
（2）风华正茂
书生意气
2.A 解析：“舸”应读gě
3.B解析：设问句，答案在下片中
4.D解析：A.“主沉浮”是动宾结构的词组，不能断开；B“岁月稠”是主谓结构，不能断开；C.“万户侯”是偏正词组，不能断开。
5.D解析：“由此转入写游泳”应改为“由此回忆一起战斗的战友”
6.C.解析：“子”就是孔子
7.C.解析：巫山位于重庆市东北部，三峡库区腹心，素有“渝东门户”之称，地跨长江巫峡两岸。“巫山云雨”就是指长江上游的水。
8.D解析：“神女应无恙，当惊世界殊”两句化用神话传说，衬托出人间的巨大变化，以自豪和喜悦的心情，赞颂社会主义建设的伟大成就和光辉前景。所以，D项中“作者希望巫山女神健在”错。
9．山、颜、端、看、寰、间、还、攀
10．1927年10月毛泽东同志率领秋收起义部队上井冈山，过了38年重游，所以这么说。11．①到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。②生气蓬勃，充满活力。
12．不仅是说黄洋界是井冈山的最险处，过了此处，其他地方就不用看了；也是说经过了革命战火严峻考验的中国无产阶级和革命人民，是任何艰难险阻也吓不倒的。
《诗两首》
《雨巷》 三维目标：
2.知人论世，了解戴望舒，体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美请。3.品读诗之韵律，品味诗之意象，领悟诗之意境，体悟诗之真情。4.掌握丁香姑娘的象征意义。
教学建议：
1.加强诵读。教师可借助声像资料范读并指导学生朗读，播放江南雨巷的画面，让学生结合这些画面进行诵读。
2.《雨巷》表达的思想感情比较复杂、朦胧，教学时需联系背景作一定的解读，允许并鼓励学生进行个性化解读。
3.这两首诗受西方诗歌中的建筑美学影响颇深，分析诗歌诗，可从诗歌的结构出发，有助于学生整体把握诗歌，帮助学生理解诗歌的思想感情。4.教师引导学生自由讨论、自主学习，发散思维。
《再别康桥》
三维目标
1.2.3.4.了解徐志摩简历及创作风格。
通过教师指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。
品读诗之韵律，品味诗之意象，领悟诗之意境，体悟诗之真情。感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。
教学建议：
以诵读为主，以课件贯穿始终，集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段为一体，充分感受诗歌的优美境界。
达标测评： 基础达标题
1.下列加点字词的注音完全正确的一项是（）
A． 浮躁（zǎo）
竹篙（gāo）
彷徨（páng huáng）．．．．B． 漫溯（shuó）
寂寥（liáo）
彳亍（chì
chù）．．．．C． 颓圮（bǐ）
青荇（xìng）斑斓（bān lán）．．．．D． 装载（zǎi）
悄寂（qiǎo）
巷道（hàng）．．．2.填入下列横线处的语句衔接恰当的一组是（）
（1）一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要在那_____，独自斜倚在软草里，看第一颗大星在天边出现。
（2）古今人也都赞赏“敲”自比“推”字用得好。其实_______。
①晚钟撼动黄昏，田野没遮拦
②晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野 ③这不仅是意境上的分别，用时也是文字上的分别 ④这不仅是文字上的分别，用时也是意境上的分别 A．①③ B.②④ C．②③ D.①④
阅读与品味
阅读《雨巷》的开头和结尾两节，回答3~4题。
雨巷
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨； „„
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
3．简要分析第二小节在思想感情上的表达和艺术手法上的运用。
答：
4．《雨巷》诗首尾两节只有两个字不一样，请具体分析作者采用这种写法的原因及艺术效果。
答：
5．对《雨巷》这首诗的内容解说，不恰当的一项是（）
A．诗中的“雨巷”，狭窄破旧，阴暗潮湿，正是“风雨如磐”的社会的缩影。
B．诗中那个“我”，一腔愁绪，满腹哀怨，正是当时被环境憋得透不过气来，但又不断探索着、追求着的知识青年。
C．那梦幻般出现又幽灵一样地消逝的丁香姑娘，就是作者热切追求而实际上又不可能实现的理想。
D．这些意象共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者迷惘感伤、绝望的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。中等要求达标测题
阅读下面诗歌，完成15～20题。
网
赵丽宏
在地图上，经线和纬线，织成了一张巨大的网；
网住大陆，也网住海洋„„
幸好，那并不是真的，否则，我们只能在网里彷徨。
呵，在我清醒的视野里，大海，是那样的自由和宽广，任你遨游，任你飞翔！
网哟，它应掌握在我们手中，撒出去，为祖国收起宝藏！7．填空：
（1）诗歌的开篇，作者面对地图上经线和纬线织成的“巨大的网”，神思忽动，浮想联翩：由 的“网”延伸到 的“网”，由 的“网”延伸 到的“网”。
（2）这篇文章通篇运用了 的手法。“为祖国收起宝藏”在全诗末尾，起到了 的作用。
8．读到“我们只能在网里彷徨”这一诗句，你会有哪些联想？
答：
9．诗歌由“网”而起，又由“网”而落，首尾照应，但又不是简单重复。请简要分析一下其中的原因。
答：
【参考答案】
1.A解析：B.“溯”应读sù；C.“圮”应读“pǐ”；D.“载”应读“zǎi”。2.B解析：（1）句填入语句在句中作时间、地点状语，所以用名词性词语较为恰当，应选②；（2）句填入的语句按逻辑关系，应选④。
3.上节中以丁香作为整首诗的中心意象，这节中则用丁香的“颜色”“芬芳”“忧愁”等来反复加强诗人心目中那位“结着愁怨的姑娘”的形象，并且以她“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”来展现作者自己的情感。在艺术手法上，则采用了排比、顶真、双声叠韵回环复沓的方式，构成了铿锵而又舒缓、飘忽而又蕴藉的韵律，具有强烈的音乐性。4.这两节诗仅第四行所用的两个字不一样。首节是“逢着”，表明“我，所希冀和追求的目标尚未出现。这目标就是“一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘”。在中间五节诗描写了“我”与“姑娘”相逢又离失的经历之后，结尾一节换用“飘过”，表明往事已经过去，但这种经历仍然时时被我回味，在我的记忆中重现。另外从结构上看，首尾两节的照应使全诗显得工整完满，余韵悠长。5.D。6.（1）眼前 视野外 实际 思想上（2）比喻或象征 升华主题或“卒章显志”
7.提示：诗人不会无端地有这种关于“网”的感受，因为毕竟有过一段“我们只能在网里彷徨”的日子（人们很自然会联想到“文革”那场浩劫），而且是我们刚刚翻过去的那一页历史，所以他虽然没有一个字触及那段历史，但读者仍然可以从诗中探寻到这种有历史感的思考。在“地图”上看到的经线和纬线是有形的，而那段历史造成的“在网里彷徨”的生活却成了无形的存在，历史不会把它遗忘。诗人巧妙地运用了比喻，表达了自己对那段历史的感受。接下来诗人清醒地认识到我们不要成为“网中奴隶”，而要从网中挣脱出来，享受自由并且要把网变成我们手中的工具，“为祖国收起宝藏”，联想自然且升华主题，“卒章显志”，不落俗套。
8.这首诗的一大特点就是构思精巧。诗歌由“网”而起，又由“网”而落，首尾照应，但又不是简单重复，因为人与“网”的关系变了。起始是网中人，所以企盼自由；后成为网上人，所以勇担社会责任。
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