爱到最美是陪伴诗歌

第一篇：爱到最美是陪伴诗歌

有时候看着你笑

我也就笑了

看着你哭

我也就哭了

我学着和你感同身受

才能有机会走进你的世界

去年说为你摇一树桃花的愿望还没兑现

今年的桃花又开了

比去年开的还要美丽

夜晚总是安静的让人窒息

白天又吵闹的让人难以心安

才想找一方净土

隔绝世俗人脉

得以心安

有些感情很多人都会有的只是没那么浓烈

触及不到所有人的内心

原来人的心情一旦下沉想要再升起是很难的就像太阳从西沉到升起要一晚上的时间

没有心情的时候看任何风景

似乎都和废墟一样

看风景时人应该是沉默的只有沉默

心才得以完全投入到景色中去

体会景色带给人的心旷神怡

在一片田野人会想到什么

在故宫人会想到什么

在西湖又会想到什么

在苏州园林又会想到什么

在不同地方人的心情不同

也许这就是所谓的触景生情吧

深情到极致的男人

能够听懂别人的心事

就像听一首歌曲

不在于能否听懂歌词曲调

而在于能否听懂歌曲中所蕴含的的情感

并且意之于心

言之于表

我们都想要牵了手就能结婚的爱情，却活在了一个上了床也没有结果的年代，对一个男人来说，最无能为力的事就是在“最没有物质能力的年纪，碰到了最想照顾一生的姑娘”，对于一个女人来说，最遗憾的莫过于“在最好的年纪遇到了等不起的人。

喜欢是运筹帷幄

爱是束手就擒

爱到最美是陪伴

有些女孩像仙子，仙子有一种空灵之美，不属于人间之美，你我一世凡人，没有资格去触碰。

沉于静谧，抵于消沉，破于尘世，成于乱世。

当默契感全无，一种毫无违和感侵袭。

灯与火，苦与痛

是我表现的太过随意，不符合你的心意，一开始出发就没有目的。

葡萄架下，福字碑前。

当你真能静下心来，好好去把一件事想明白，你就真的成熟了。

其实男人都有一个特点，就是如果你说他喜欢一个女生，他不会承认，但这个女生要说喜欢他，那我猜他们一定会很快在一起的。

我不是在写一本小说，而是在描述两个人的爱情，诠释心与心的碰触。

我们都想躲在童话故事里，看公主和王子的爱情，然后把他们的爱情附加到现实中，再体会品论一番现实爱情的悲剧。

男人因寂寞而优秀，女人因优秀而寂寞。

第二篇：爱到极致是放手情感美文

放手那个人

相信那个人最终会找到幸福

爱到极致是放手

放手就是分开

你和她在一起你觉得很开心

而她觉得和你在一起并不幸福

而你爱他

就要让她幸福

要让她幸福就要放手

放手就是爱到极致

我们早已不是那个只要爱就可以在一起的年代了

而是你爱她

你要怎么表现

凭借嘴巴的说辞？

不不不

你爱她

你就得让她过得更好

物质是基础

基础决定整个建筑

你爱她

怎么会忍心看着她做自己不愿意做的事情

就简单举个家庭主妇的例子

相信大部分女生都不喜欢家庭主妇吧

一旦结婚

就把余生整个交给了家庭

辞去自己的工作

放弃自己的爱好

去做自己不愿意做的事情

这样的事情 想想就痛苦

而你爱她

你就要让她做自己想做的而这样的基础还是物质条件要充足

你可以花钱雇保姆

你可以让司机接送你们的孩子

你可以让她做自己喜欢做的事情

你可以让她真正想笑

真正的开心

爱到极致是放手

你给不了她需要的生活

除此之外

任何都是无用的说辞

所以 要么努力 要么就爱到极致

不爱就别去招惹

不爱就别去纠缠

你永远不知道你会给那个人留给什么样的创伤

第三篇：陪伴抒情诗歌

我愿意，只是无声的静静的陪在你的身旁。

如同空气一般，静存在你的世界里。

默默地，感受你的难过，享受你的稚趣。

我愿意，如同微风一般

轻轻的，拂过你的脸颊。

感受你的忧愁，享受你的温柔。

我愿意，如同呼吸，无形而真实的存在。

第四篇：陪伴一生的是心情

人生的得与失，成与败，繁华与落寞不过是过眼烟云。而永远陪伴我们一生，如影随形、不离不弃的只有心情；如同呼吸，伴你一生的心情是你唯一不能被剥夺的财富。人活一辈子不容易，忧伤是活，开心也是活，既然都是活，为什么不开开心地生活呢？父母给予我们生命和爱，可他们迟早会衰老；孩子给我们满足和喜悦，可他们终究会长大；爱情给我们幸福和甜蜜，可我们必须付出一生的代价去呵护；金钱是水中的浮萍，时聚时散；美丽的容貌是绿树上芬芳的花朵，适时绽放、无奈凋谢；健康是魔术大师，能变睛也能变阴；繁华更像是梦一场，曲终人散，觥筹交错的热闹犹如水中影镜中花，没等看清，记住梦的内容，就醒了。原来，能伴随我们一生的是自己的心情哦！当你拥有一份好心情时，看天是蓝的，云是白的，山是青的，人是善良的，世界是绚丽多彩的；拥有一份好心情，唱唱快乐的歌，跳跳动感的舞，身体充满无限的激情；拥有一份好心情，有实现自己伟大事业的自信力量源泉；拥有一份好心情，任何年龄的容颜，都会被好心情照亮，美丽动人而魅力无穷；拥有一份好心情，能帮你获得学识，交结良师益友，把握机遇，缔造和谐，成就事业„„要使我们天天都拥有一份好心情，必须心胸开阔，宽以待人。一个人有了宽广、豁达的心境，遇事就能拿得起，放得下，精神也会轻松而愉快，心境自然会美好而宽广，就能大度处世，平和待人，营造一个融洽和谐的人际关系。千万别小看心情，它能让天地为之动容，自然为之变色。同样走进大观园，刘姥姥开心，林妹妹伤心；同样的江水，李后主低吟：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。苏东坡豪唱：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。湛蓝夜空，一轮明月，有人举杯邀约，对影浅酌；有人黯然泪下，思乡情浓，总是故乡月最明。景无异，异的是心情。作家毕淑敏曾说过：“人可能没有爱情，可能没有自由，没有健康，没有金钱，但我们必须有心情。”如果你渴望拥有健康和美丽，如果你想珍惜生命中每一寸光阴，如果你愿意为这个世界增添欢乐与晴朗，如果你即使你跌倒也要面向太阳，就请锻造心情，让我们沉稳宁静广博透明的心，覆盖生命的每一个黎明和夜晚，我们可能无法逃避厄运或人生包含的棘手的问题，但我们可以从容豁达的去面对。心情，是一种感情状态，是一个人对外界各种因素作用于内心的一种感知，心情的历练，是一种自我的超越；心情的锻造，是一种完美的追求。好的心情，来源于一个人能否守住一颗沉稳宁静广博透明的心。世间百态，物欲横流，不为诱惑所动，不为攀比所烦。自然心情就会好。让好心情相伴一生，这才是人生最大的财富。拥有了好心情，也就拥有了自信，继而拥有了年轻和健康。就拥有对未来生活充满向往，充满期待，让我们拥有一份好心情吧，因为生活着就是幸运和快乐。给自己一份好心情，让世界对着你微笑：给别人一份好心情，让生活对我们微笑。好心情不是先天的造就，也不是上苍的赐予，它是人格、品德、教养、才能综合指数酿造，它由渐悟而顿悟，由领悟到觉悟，它是修炼成正果。母育的是身躯，修炼的是心情。心情它需要不断呵护、调理、滋润和丰盈。不在活得长久，而在活得富有，富有是开心，开心是福，让好心情与我们时时相伴。

第五篇：陪伴是最好的管理

陪伴是最好的服务与管理

A1625

龙芳

有人说陪伴是最长情的告白，对于高职辅导员来说陪伴是最好的服务与管理。班级作为一个复杂的小社会体系，辅导员依照一定的要求，带领班级学生对班级的各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现班集体教育目标的活动过程即为班级管理。不同高校，不同的辅导员都会有自己的一些管理理念和一套自己的管理方式，在担任辅导员一年的时间了，我认为管理方式多种多样，但对中职推优的高职学生来说最好的服务与管理便是陪伴。

一、陪伴的基础

陪伴不是单纯意义上的随同作伴，是以爱和尊重为基础的一种相处方式。这里所说的爱既有对工作的热爱，对专业的钟爱，也有对学生的关爱。在对待工作时，事无巨细都怀着一颗热爱的心去认真完成，有的时候时某个女生的牙膏被用掉，有的时候是两个好朋友因为一定点小事而闹得势不两立，都不能带着情绪和偏见去处理。学前本身就是一个任重而道远的专业，作为一个学前的辅导员和本专业的教师，在掌握专业理论的同时，也要热衷于本专业的继续学习和研究，与学生一同发展。学生作为一个社会个体，有着不同的性格和能力以及自我的想法，对每一个性格迥异的学生常怀一颗宽容和关爱之心，尊重学生的意见，致力于引导学生形成更健全的人生观、世界观和价值观。作为一个辅导员，不能依仗着年龄和学识，自恃我吃过的盐比你吃过的饭多的卖老心态，轻视学生个性发展，而应当求同存异。此外，陪伴还要给于学生严格的要求，“慈母多败儿”，作为女性管理者，会有更多的感性情绪，在学生工作的开展之中，也要做到严格要求学生，树立奖惩机制。

二、陪伴是为了“知己“

我们常说“学然后知不足，教然后知困”，辅导员的工作亦如此，作为辅导员我们只有那么一丁点的年龄和阅历的优势，在带班过程中会发现很多的问题，处理起来真如那句“纸上得来终觉浅”，“躬行”也会在很多的“疑难杂症”之中，不得而出。因此，陪伴可以给我自己提供发现自我的机会。从师范学校毕业，我本身有充分的理论基础，不管是学前教育的专业知识还是教育管理知识，两年在职中的工作经理也为我掌握学生管理和服务积累的经验。并且本身的性格比较独立，思想新潮，更容易接近学生受学生欢迎。这给我的陪伴工作创造更为广大的发展空间。当然，有的时候天时地利人并不一定“和”，毕竟是头一次在高职带班，过分的个性化会使学生的受更大的影响，对制度和规章的逆鳞会无限的增长。知不足然后能自反，知困然后能自强，这一年的辅导员工作也使我更加全面的审视自己，我会在胆大创新特立独行的时候也使自己的行为和思想更加符合大众化的要求和标准，配合学校的各项指令，完成教学和管理工作。

三、陪伴有助于“知彼”

陪伴可以近距离的观察学生，我能更细致的了解学生的整体状况、个体形态，动态等。我班目前58名学生，全部为女生。都说三个女人一台戏，58个女人就是一出家庭伦理神幻偶像剧。班级整体较积极，学生的学习心态好但学习方式差，生活较懒散。而长时间的陪伴则给予我更多的机会和空间建立好班级常规与秩序。

1.陪伴提供时间和空间了解学生以及研究学生

了解和研究学生是班主任工作的基本内容之一，基本方法是观察法和调查法。这两种方法都需要一定的时间。首先为了了解班级的整体状况，在开学之初，早读和晚自习以及在无教学之时，我都会出现在教室和寝室，近距离的观察学生，也会通过谈话的方式了解学生对班级的想法和看法，通过班干会议和班会，一是传达学校意见，开展学生思政工作教育；二是便于了解班级的近期状态。班级的每月计划则给我开展班级常规管理提供了方向，而班级每月工作总结则为了提供了经验。其次了解和研究学生个体状况，同样通过平时对学生行为举止谈吐等的观察，掌握学生外在特征，如蔡某兰同学平时说话直接，用词偏激不礼貌，并且有时会对她人的一句话耿耿于怀，可看出她本身性格孤高但自卑多疑。再通过深入的谈话，发现其家庭情况特殊，家中困难，并且家长因其学习成绩不太理想，不赞成其继续学业。因此，我利用个人的性格优势，对其进行疏导，在鼓励其继续学业的同时也委婉告知其不当的言行，令其更正后有更好的发展。了解学生的个体，包括行为举止、家庭情况、社交情况、性格等可以为管理工作的开展提供有力的先决条件。当然，对于顽固分子，有的时候作为辅导员的我们，爱和尊重是前提，但是威武一定不能屈。如，我班田某同学，因违规后找其约谈，其不接电话也不回短信，我将情况告知家长，家长表示积极通知其到办公室，学生带办公室后因我通知家长，便起争执，甚至一度职责我的作为，我与学生拍桌子争吵，学生怒而摔门离去。我再三与家长沟通，并且同班干交流，让学生去做其思想工作，一周之后，田某自己来找我道歉。我深知田某虽顽劣但也理解父母的不易，抓住这个特征，田某的纪律性也就增强。可见，适当的陪伴不但可以有充分的观察时间，还提供机会了解和研究学生，采用适宜的方法促进学生的成长。

2.陪伴有助于班集体队伍的建立

我们常说，在建立班级之处，班委的作用不可小觑。班委的组织少不了积极分子的作用，而积极分子则需要辅导员这个伯乐来发现、培养和任用。建班之处，通过近距离的相处，鼓励组织管理能力强和有限责任心的学生暂代班长之职，做好学生军训工作的管理和服务。在军训过程中，全程跟班，观察学生的表现，发现积极分子，注重积极分子的培育，也同样了解特殊情况的学生。军训结束后，实行学生自主管理，采用民主管理和平行管理并列，对于积极分子，则鼓励其在参与班级干部竞选，锻炼自我的同时也服务同学。对于特殊情况的学生，如家庭贫困生，做好了解和资料收集以及保存，认真做好贫困生帮扶工作。《百年孤独》中说：爱的背面不是恨，而是冷漠，中等生是最容易受到忽视和冷漠对待的，在关注积极分子后进生的同时也要注重中等生的教育。

3.陪伴能有效的促成班级良好秩序的建立

俗话说“无规矩不成方圆”，良好秩序的建立离不开集体的共同努力。陪伴可以帮助学生树立共同的班级目标——建立一个平等和谐美好的A1625大家庭。在这个共同的目标下，通过民主征集班规，班会讨论，全班投票，制定出合乎情理的班级常规。建立共同的班级目标，学生自主制定适宜的班级秩序，辅导员的适时陪伴，还可以促进学生良好学习习惯的形成以及良好班级舆论和班风的树立，为学生创造舒适的学习氛围。如现在学生的手机依赖性特别严重，尤其是王者荣耀病普遍严重，而我采取的措施是随着学生去上课，坐第一排或者最后一排，即便视线不能注视到全体学生，只要人在，学生都会有一种畏惧的小心理，不敢将手机拿出来在课堂上玩，连续跟课，学生养成良好的习惯之后，即便不去，大部分学生也会认真听讲，而小部分的同学就只能适用班规里的惩罚机制，没收手机（归还期限看表现）。

4.参与班级活动的组织与实施

活动是学生课堂教学的延伸，既可以拓展学生的知识和眼界，亦可以丰富学生的课余生活。对班上同学，尤其是全班都是女生的班级来说，“搞事情”是她们的日常，这种“搞事情”对小女生来说，更多的是娱乐活动的开展。每次的活动，学生都会给辅导员发邀请，一是表尊重；二是表爱。作为辅导员，学生活动不管是班级活动还是寝室活动，甚至于学生组团的“狼人游戏”，我也会到场参与，并给于学生及时的指导和反馈。辅导员接近学生不是为了监视，而是为了参与到学生的学习和校园生活当中，更好的指导学生学习和生活。

高职院校的师生关系，更像是一场棋逢对手的博弈，学生是个有无限发展的个体，辅导员是有经有识的个体，都是出于相对平等的位置，对手会给我们制造很多的难题，有明枪也有暗剑，但是也给我们辅导员工作积累了许多的方法和经验。通过陪伴，我们可以做到“知己知彼，百战不殆”。