给流动儿童教育成长的朗朗晴空论文

第一篇：给流动儿童教育成长的朗朗晴空论文

在城市中，有这样一些青少年儿童，他们跟随打工的父母从农村或他乡来到城市，由于父母工作的变动，他们也跟随流动到相应的城市学校就读，这些孩子被称为流动儿童。作为教育工作者，我们要向流动儿童伸出教育的双手，奉献关爱的真情，关注他们的思想成长需求，帮助他们健康成长。

流动儿童思想教育的缺失

由于种种原因，不少务工人员常常频繁变更居住地，他们的子女也不得不跟随着变换就学地点。他们因为忙于生计，少有时间关注自己的孩子，这就使得这些流动儿童出现了家庭教育的缺失和学校教育的不连贯性。

家庭教育缺乏引导性。流动儿童的家长因为忙于生计，往往较少关注自己的孩子。有的家长，天还没亮就要开门做生意。早上，他们早早地就把孩子“甩”在校门口，下午放学再去接回。假期里，他们或者把孩子送进补习班，或者让孩子帮自己干活，或者将孩子单独留在家中。这些家庭中家长们通常很关心孩子的学习，却往往忽视了与孩子的相处和思想交流，从而造成这些流动儿童缺乏良好的家庭教育。

学校教育缺乏连贯性。由于工作和家庭生计等原因，那些进城务工人员随迁子女也不得不因父母工作的变动而变换求学地点，由于经常变动就学班级或学校，从而造成他们接受的思想品德教育缺乏连续性和有效性。同时，这些学生因为变动频繁，他们要不断地去适应新环境、新老师和新同学，不断地去适应新的人际关系，常常让他们感觉到身心疲惫。

家庭和学校配合 教育管理流动儿童

由于种种原因，流动学生常常會出现监护状况不乐观、学习积极性不高、性格孤僻、内向敏感等问题，有时伴有极端行为等问题。流动学生的教育管理问题不容忽视，需要家庭和学校共同配合教育。

家庭要注重孩子的思想引导和教育管理。家庭是孩子心灵的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭环境和教育的好坏，将对孩子心灵产生潜移默化的影响。作为家长，我们不能因为家庭生计等原因忽视了对子女的教育和引导。家长应该为子女的前途着想，在子女读书时，合理安排家庭事务，尽量留出一个家长来教育和管理孩子，既辅导好孩子的学习，又教育引导孩子养成良好的品德行为习惯。我们要尽量抽出时间来和孩子一起相处，多和孩子交流谈心，成为孩子可亲、可敬、可信赖的朋友，并做好孩子的榜样，给孩子完整的家庭关爱，促进孩子良好思想道德和行为习惯的养成。

学校要肩负起教育流动儿童健康成长的重任。作为学生思想教育主阵地的学校，我们要与家庭密切配合，在抓好科学文化知识传授的同时，做好他们的德育工作。一是家校互访，面对面真情交流沟通。要通过家访、召开家长会等方式，与家长们面对面进行交流，互通学生在家、在校的各种表现，向家长介绍教育管理学生的方法，帮助他们解决教育管理孩子时遇到的实际问题。二是建立“家校联系手册”，开展家校互动交流。学校和班级可建立“家校联系手册”，采用定期和不定期的方式，通过它与家庭取得联系。定期联系，即每周周末，班主任将班级管理制度、学生本周的学习、纪律、品行等方面的表现写在“家校联系手册”中，叫学生带回去，家长审阅后反馈意见和建议，让学生下周一带回学校，这样有助于双方互相了解学生近期的表现和学习情况，共同商定教育管理办法。不定期联系，班主任根据部分学生临时出现的意外情况，及时和家庭取得联系，商定解决问题的有效办法。三是发挥现代网络的作用，加强与家长的联系。流动学生的家长平时工作很忙碌，很辛苦，我们可充分发挥亲情电话或现代网络的作用，在休息时间，利用电话、短信或网络聊天等方式与家长取得联系，向家长介绍学校教育的有关制度，宣传有关教育政策法规，通报学生各方面情况，征求家长的意见和建议。四是与转入学校有效对接。我们要将学校或班级开展的思想教育活动情况和学生的思想行为表现等记录在学生的“成长记录册”上，方便流动学生转学后，转入学校能与转出学校的教育活动有效对接，从而在学生学习、生活、个性心理、品德行为等方面，形成教育管理要求的一致性，避免出现教育管理的疏漏、脱节、偏差和冲突，最终实现教育共赢。

流动儿童教育成长问题，已引起了社会的广泛关注。家庭、学校和社会要像关爱农村留守儿童一样，关爱这些日益增多的流动儿童群体。各地要广泛开展宣传，认真开展调查摸底，为他们建立关爱台账；要健全关爱制度，落实关爱措施，为他们实施教育援助；要拓宽关爱领域，形成多方位的立体教育关爱网络，给流动儿童成长以朗朗晴空，促进他们健康快乐成长！

第二篇：流动儿童教育个案分析

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流动儿童教育个案分析

作者：栾文娣

来源：《现代教育科学(普教研究)》2007年第01期

摘要：流动儿童生活在城市的边缘，他们的教育都应该引起重视。笔者以流动儿童为例，分析研究了其家庭教育情况及存在的问题。

关键词：流动儿童；家庭；心理

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1005-5843(2007)01-0119-02

一、案例基本情况

小林，男，12岁，江苏淮安人，父母来宁打工把他带到南京上学。他活泼、聪明、机灵、性格逆反、学习不扎实，语言表达能力很好，学习成绩中等。初到他家时，父母刚好有事出去，他便接待了我们，他很健谈，可是后来小林的父母回来后，他基本上没有讲话的机会，只有其父母在滔滔不绝地讲，一边和我们谈话一边还教训着小林。

小林父亲高中毕业，来宁后开货车为人运货，工作比较忙。小林父亲一直对自己没能上大学深表遗憾，所以只能把希望寄托在儿子的身上。小林父亲自己虽然很辛苦，但是为了儿子能够上大学，再苦再累、花再多的钱都心甘情愿。由于有这种心态，加之小林的成绩又不是很突出，所以林父言谈中对小林的现状有一种深深的“恨铁不成钢”的不满，喜欢拿自己的孩子与别的孩子进行比较，以此达到教育的目的。小林家唯一的经济来源是父亲，所以他整天就在外边跑，根本没时间管孩子。

小林母亲小学毕业，无业，小林父亲在外打工，她负责照顾家庭。小林母似乎对小林学习没有特别的要求，她辅导不了孩子的功课，只是顺着丈夫的意思办事，小林在家经常挨母亲打。小林母在整个访谈过程中对小林的评价几乎都是负面的，当我们特地问她小林的优点时，她想了一会才说到“不太计较吃穿”。在对小林的评价中其父母反复强调的便是小林写作业“瞎糊”、“不认真”。就在我们去访谈小林的当天中午，小林刚刚和母亲对打过，原因是小林因为刚学过课文第11课，其中讲到盐城大丰县的麜鹿，因为家里正好有地图，小林便去找大丰县了，结果不小心把地图上的灰弄了到床上。

二、分析

大部分青少年都会经历叛逆期，知识的增加和视野的开阔，使他们对外界充满兴趣，这时期青春期叛逆心理和渴望独立的要求非常明显，但现实生活中又往往被压抑。叛逆对青少年来说很正常，但是小林显然提前进入了叛逆期。

(一)父母的高希望和低能力

父母在对孩子的将来进行展望时，最大的感触就是自己现在太苦了，孩子将来千万不能重复这样的生活，并且他们都表示希望小孩将来就留在南京。他们都希望孩子能够上大学，最起码要有一定的文化程度。所以孩子的学习成绩不好，他们都很着急，改变这种现状的心情很迫切，甚至有点急于求成。小林也能体会到父母的苦心。但是父母的急于求成让他无所适从。

(二)缺乏沟通和交流的家庭

流动家庭的父母很少与孩子沟通，平时所谓的沟通也是以学习和做作业为主的单向的高位控制，父母处于绝对的权威地位，很少以朋友的身份和孩子促膝交谈，孩子也因此很少有解释的机会，即使稍做解释，父母的态度也是不信任。当然，在很多家庭中，都存在着缺乏沟通的情况。但是在流动儿童家庭要更加严重。这样的孩子一般更容易孤僻、更无助，他们有的选择了沉默的方式，有的则通过制造一些问题行为来引起父母和教师的重视。

(三)孩子缺少信任与缺乏自信

小林的母亲总是说小林没有让她省心的时候，她认为小林做作业全是马马虎虎、糊弄、不认真。但与老师的交流发现，小林基本还是能完成作业的。一个对自己的孩子都没有信心的父母，怎么可能教育出让她满意的孩子呢?孩子在成长的过程中不可能没有错误，正是在这些小错误中，孩子才不断长大。可是父母对孩子不满意最简单的表现就是“打”。小林挨打更是家常便饭。对于父母的方式，孩子只能被动接受，而在内心深处并不认可，小林的“对打”本身则能更好地说明这点。父母好像并没有反思自己的教育方式是否正确，也没有意识到孩子的自尊心会受到多大触痛，更没有考虑老师同学对孩子和自己会有什么看法。

(四)孩子缺乏良好的习惯

习惯对一个人人生起着举足轻重的作用，一个好的习惯能促成一生的成功。在和小林的老师交谈之中发现，他“学习经常喜欢耍些小聪明，别人不会做的他能做出来，但是不踏实，经常粗心大意，学习习惯不好”。习惯的养成，是一点一滴的，要靠环境和自身一起努力。小林并不是缺乏学习的能力，而是缺乏学习的习惯。如果父母能给予一定的督促，让孩子的习惯逐渐好起来，对他的学习和人生都是有很大帮助的。

(五)孩子缺少进取心，自我效能感低

小林的父母也许是“恨铁不成钢”，在话语言谈之中，都表现出对他的不满。在这样的环境下小林自然就会“破罐子破摔”，对学习和生活都抱有消极的态度，得过且过，对父母也尊重不起来了。

三、解决方法

(一)多一些教育投入和交流

小林的家庭是独生子女家庭，虽然过得不是很宽裕，但是供小林上学还是没有问题的。小林的父亲也表示了只要他能上大学，再大的投入也愿意。建议他的父母多和老师交流，多和教子有方的家长交流，逐步改变自己的教子方法，同时，可以通过让小林参加一些课外辅导班，逐步提高小林的成绩。在小林犯了错误时，忍一忍再发火，问清楚做错事的原因，即使真的犯了什么错误，也不要动手就打，可以通过教育和讲道理这样宽严结合的方式来解决。

(二)多一些信任和鼓励

教育专家认为，父母的信任，能让孩子避免说谎。孩子有时候说谎一方面是为了怕父母失望，另一方面也是为了避免惩罚。父母应准备原谅自己的孩子并帮助他摆脱困境，即使孩子伤了父母的心时也应如此。这种方法能杜绝说谎的发生，也会让孩子更敢于承担责任。同时，要多进行赏识教育，发现孩子的闪光点，并不断放大闪光点，鼓励孩子战胜困难。每个人都有自己的优点，不要总把“你不如别人”挂在嘴边。

(三)制定计划，改变不良习惯

小林的生活和学习习惯不是很好，因此，制定了一个科学的学习和生活计划很重要。包括每天的起床时间、每天读英语的时间、每天写作业时间及休息时间等，刚开始的时候由父母和我监督他执行，过段时间让他主动完成。

(四)改变认知，增强自信

第三篇：流动人口问题与留守儿童教育

关注留守儿童

手拉手,大家共创美好明天

***

“流动人口现象与留守儿童教育”这样一个当今社会不容忽视的重要问题。

一、简要情况（什么是？）

1、社会情况介绍

据调查，全国现有流动人口已超过1．3亿，像安徽、河南、四川这样的劳务输出大省，每年在外的农民工都在1000万人左右。在一些地区，和祖父母或者其他亲戚一起生活的儿童，已占到七成左右。之前，《人民日报》曾作过一个调查，认为留守儿童最大的问题在于“道德滑坡”。留守儿童的问题，已经成为一个不可忽视的社会问题。

父母都外出了，这个规模庞大的留守儿童群体很难受到有效的家庭教育。近日，就农村留守儿童话题，中国社会调查所对北京、深圳、广州、河南、四川、湖北等省市的670位公众（成年人和未成年人的比例为6∶4）进行了调查。结论是，夫妻双方都在外的务工人员较多，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。留守儿童正处于认识人生关键时期，由于不能得到父母在思想认识及价值观念上的帮助，他们极易产生认识、价值观念上的偏离。事实表明，这些孩子心理容易产生多方面的缺陷，学习成绩普遍较差，生活散漫，有的甚至走上违法犯罪道路。

2、留守儿童教育的重要性。

有调查表明，历年青少年刑事犯罪中，有近20％的为这类孩子。这是一个触目惊心的数字。农民外出打工的目的是为了脱贫致富，可是如果因此出了“问题孩子”，一个家庭就毁了，多少年的心血马上全部白费。然而，由于自身认识的局限，外出打工农民对子女的关爱大多停留在表层，给零花钱、买新玩具„„但对他们心灵上的 1

需要关心得很少，导致出现了“道德真空”。因此，关爱留守儿童，让他们健康成长，已经成为一个亟需正视的社会问题。给予留守儿童更多的关爱，除了可以保障留守儿童健康成长，也能解决农村外出打工者后顾之忧。

把留守儿童的问题提到一个新的高度，成立专门委员会，可以

动员和整合全社会力量，加强对留守儿童群体的教育和培养，让他们健康地度过这段特殊的人生历程。当然，这只是走出了关爱留守儿童的第一步，接下来，如何能让这个特殊群体感受到关爱，走出困境，需要有很多工作要做，需要不断探索。

据报道，全国首家关心留守儿童工作委员会在江苏如皋市林梓

小学成立，从而填补了国内该专业委员会的空白。留守儿童是无辜的，不应成为父母打工的牺牲品。社会和家长有责任帮助他们消除心灵上的荒漠，还他们一片绿洲。

家不仅仅是吃饭、休息的地方，更是关爱、亲情汇聚的地方。

昨日从市妇儿工委办获悉，我市正在部分区（市）县试点由政府牵头、社会参与的关爱留守儿童运作体系，以期通过构建社会、学校、家庭“三位一体”的教育网络，为全市10万农村留守儿童再造一个真正意义上的“家”。据了解，目前我市已在考虑。今后，若“成都模式”普遍推行，我市将按每个区（市）县投入一定经费，拨出专项资金，帮助各县（市、区）开展这项民心工程。

据市妇儿工委办、教育局、妇联等部门的初步调查统计，我市

农村留守儿童有10.36万人，约占农村在校学生总数的15%。去年底，市妇儿工委办协同有关部门在利通区、青铜峡、盐池县、红寺堡开发区等地筛选了6所镇（乡）学校进行抽样调查，结果显示，6所学校的4497名学生中，留守儿童高达1881人，占学生总数的41.8%。父母均在外打工的有952名，其中427名留守学生学业有困难，占了46%；行为习惯差的占33.4%，情绪异常的有11.3%，3.6%的学生独自生活无人照管。

现在留守学生存在的突出问题集中在三个方面：学业困难、难

于管教、情绪异常（内向、自卑、抗拒）。究其缘由，一是由于双亲长期在外，管教和亲情缺失，给正值成长期的孩子带来负面影响；二是农村学校教育体制还存在一些亟待解决的问题。

在深入调研的基础上，市妇联，市妇儿工委办做出了关怀农村

“留守儿童”工作的这样一个计划，决定从教育着手，发挥全社会的力量，为农村留守儿童营造一个健康成长的环境――即使父母不在身边，也要让他们活得像歌里唱的那样：是享受着幸福的“宝”。

二、具体行动（怎么样做？）

1、三方联动关爱留守儿童

社会强调的是社会、学校、家庭三方面的综合作用：“关爱留守儿童，三方缺一不可”。形成有效监测，管好看好养好留守儿童。

各镇（乡）政府建家庭档案，对外出务工农民的外出地点、联

系方式、家庭婚育、子女监护、经济收入等情况进行动态、全面的掌握，适时了解留守儿童的基本情况，形成对留守人员长期的有效的监测。将来在乡镇，各地都要建立家庭服务中心，中心有卫生、民政、公安等服务网络，为有需求的留守儿童提供服务，如帮困助学、卫生保健、疾病防治、心理咨询、法律援助等。同时，新建学生、儿童托管的公益机构，充分利用镇、乡合并后的闲置资产作为托管用房，管好、看好、养好属地留守儿童。

2、在农村建立以各种协会、群团、志愿者队员等为主的服务队

伍，开展以志愿者服务为主的关怀行动。如在本村发动志愿者为留守儿童提供安抚和帮助，聘请大学生为留守儿童进行家教等。

3、及时掌握情况让孩子学习生活都有人帮农村中小学校应对在校留守儿童进行全面登记，将留守儿童父母外出务工情况（外出时间、务工地、联系方式等）、留守儿童实际监护情况（监护人、联系方式等）、家庭成员情况以及留守儿童学习、生活等情况详细造册登记，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育，每学期定期向

所在乡（镇）政府和教育行政部门报告留守儿童基本情况。

4、对留守儿童进行个别辅导。重点针对学习困难的留守学生，因材施教，对症下药，开展个别辅导和个别化教育，帮助其完成学业；对生活困难的，通过帮困助学等手段，帮助解决其在校的学习和生活费用；对行为和心理偏常的，根据不同年龄段儿童的生理和心理发育特点，重点开展法制教育、青春期教育和心理健康教育，开展心理咨询服务。同时，通过师生一对

一、生生一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子。

5、学校每季度应召开一次留守儿童临时监护人会议，在务工农民集中返乡的节假日，召开留守儿童父母座谈会，通报其在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出有针对性管理教育建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上的家访，了解留守儿童的家庭表现，指导监护人开展正确的家庭教育。

6、农村中小学要扩大招收寄宿制学生的规模，优先将上学交通不便、监护人难以承担监护责任的留守儿童安排在校住宿，对缴费困难的留守儿童实行一定的减免。

7、明确自己责任让孩子时时感受到亲情

各级政府将统一编写劳务输出人员普法知识手册并向农村劳务输出人员免费发送，使他们明确自己的权益和应履行的义务。并将普遍推行劳务输出人员的赡养和监护责任书签订制度，以缓解留守家庭的赡养、监护等矛盾。

如何让全社会都来关注留守孩子，使他们都能健康成长，这是全国人大代表、政协委员始终关注的问题。亲情生活的缺失，影响了他们身心的健康发展，造成了一定程度的性格缺陷和心理障碍；家庭教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺失，导致他们生活中存在着诸多安全隐患，他们就像小草一样，在复杂的社会环境中自生自长着，许多孩子在个性特征上表现出这样的倾向：有的性格内向、孤僻、不合群，不善于与人

交流；有的脾气暴躁、冲动易怒；有的过分淘气，放任自由，不求上进；还有的过早地流向了社会，成群结伙、打架斗殴，甚至出现违法犯罪行为。

全市每年在外务工劳动力超过（8）？万人，留守儿童的数量也在迅速增加。目前，全市留守儿童约（？）万人，占全市中小学学生总数的（？）％，全市有（？）所学校留守学生超过该校学生数的（？）％以上，部分乡镇小学和初中留守生甚至超过了（？）％。为让留守儿童得到更好的教育和管理，全市需要投入（1．189亿元？）新、改建寄宿制学生宿舍（33．8万平方米？），寄宿学生达到（17．1万？）人，其中留守儿童达（12．6万？）人，占全市留守儿童总数的（62．6％？）。同时，我们从关注学生的生命安全和健康成长出发，建立健全各项管理制度，促进留守儿童形成良好的生活习惯和道德行为。

我认为，农村留守儿童的问题绝不仅仅是教育问题，而是涉及劳动、用工、三农、户籍制度等多个方面的综合问题，更是关系祖国未来的大事，如果任其发展下去，就会演变为严重的社会现象。

让我们高兴的是，温总理的报告和“十一五”规划（草案）都第一次高度重视了这个群体，提出要让农民工的子女与当地学生享受同等待遇，国家投入100亿元新建和改建7700所农村寄宿制学校。我认为，要解决留守儿童问题，仅有国家重视还不够，还需要社会各界的广泛参与和共同努力，当务之急是要提高对关注留守儿童的认识，在全社会形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的工作网络，从社会层面上形成关爱留守儿童的氛围；要推动关注留守儿童政策措施的出台，将解决农村留守儿童问题与城市农民工子女入学问题有机地结合起来，从政策和法律层面上建立关爱留守儿童的保障机制和法律责任；要加强寄宿制学校建设，为留守儿童健康成长创造良好的条件，让他们在学习教育、生活习惯、思想交流、社会交往等各个方面都能得到全面的健康的关爱。

第四篇：流动儿童教育案例

流动小学生教育案例

鱼胡路小学

徐 滟

案例背景：重庆直辖以来，伴随经济的迅速发展，城市化进程也大大加快，大量人口为谋职业向城市迁移，成为流动人口。其子女也随父母进入城市，他们如何就学就成了倍受关注的问题且矛盾较为突出。主要表现为：

1.入学“供需矛盾”突出。入城流动人口子女增长速度快，而城区教育资源的发展速度远远跟不上流动人口子女增长速度。据统计，从2004年到2011年，我区接收的流动人口子女从2568人增加到9613人。拿我班学生为例，一年级时候的人数是35人，短短三年的时间，随父母转学到班上的流动学生就有20人。大班额学生教育学习和班级管理都有一定难度。

2.家、校沟通困难，影响子女的学习和成长。流动人口子女家长们的文化素质制约着孩子们的发展，居住地周围环境也影响孩子们的成长，家校沟通不够，造成了学校教育与家庭教育之间的严重脱节，家长对教育的发展现状及如何科学的实施家庭教育知之甚少，造成较多的流动人口子女和城市孩子在道德品质、学习习惯、学习成绩等方面存在明显差异。

以上现状表明：流动人口子女能否在流入地平等接受义务教育是事关教育公平和均衡发展的现实问题，也是当前城乡教育统筹规划和实施中的一个重要问题。因此关注“流动人口子女教育”，通过重视家庭教育，教师关爱，并使之与学校教育相结合, 会对促进学生身心健康发展起到重要作。

案例：林毅是一个聪明、活泼、乐观的男孩，从小随着做生意的父母从河南老家来到本地读书，所以从他的外表、习惯等各方面与本地孩子一样早已看不出什么差异，只是他的方言才会流露出家乡的痕迹。对于刚升入一年级的他来说，新集体的一切都是那么的新奇。记得刚开学的语文课上，我让他起来回答问题，他一口的河南话+四川话的混合音，让我听得云里雾里，同学们更是嘲笑不断。我制止了其他孩子的笑声，慢慢开始引导他学说普通话，他也吃力的学着、、、、、、开学两个月后，有个孩子模仿他的一句话，触动了他那根敏感的神经，由于一时的冲动，他先动了手，教室里的其他孩子见状就过去拉架，个别同学偏向那位本地同学，趁着劝架联合起来打了他。林毅非常的气愤。可是我作为班主任对于这次的打架事件只能是严厉的批评林毅，因为是他先动手打人的，对此他觉得非常委屈。事情到此并没有结束，那位本地学生的父亲当得知自己的儿子在学校里打架，不分原由，也不问自己孩子的错误而是怒气冲冲的在第二天早上等在了学校大门口，当林毅上学来时，对他进行了一番严厉的“教育”，言语中还不时的透露着对外地人的鄙视。当我得知后，找来林毅了解情况时，他满脸怨恨的表情让人生畏，他或许真的非常疑惑：仅仅是男孩子成长过程中一次微乎其微的打闹，为何与自己外地人的身份有着关联？为此我花了很多时间安慰他。但这以后我确发现他和本地孩子的隔阂越来越大，平日只是喜欢和个别同学来往，对于班级的各项活动总是无动于衷，对学习似乎也没有多大热情。感觉他是我们这个班多余的人，总显得格格不入。

当我发现这些情况以后，试了几次在班级里做了思想教育，让孩子们不要嘲笑林毅说话，孩子们也都明白了这样不礼貌，决定改正。但我仍然感觉好象少了点什么，于是我决定从林毅的父亲那里寻求解决方法。林毅的父亲真的是一个好爸爸，对他也是非常的疼爱，但苦于每日的奔波忙碌确实对林毅的想法了解不多，有了一点时间坐在一起也是反复跟他讲在这里念书不容易，不认真读书就送回河南老家去；在学校里要听老师的话，不要惹事给同学老师添麻烦。他偶尔感觉到孩子的话越来越少了。对此我提了一些建议，首先要多和孩子沟通，不要因为挣钱就忽略了孩子，只有真正地了解孩子的想法你才能更好地帮助他成长，不要对孩子提过高的要求和过多的指责。第二，建立积极的心态，用自己对新的生活环境的认同和克服困难的信心感染孩子，帮助他找到自信，平衡孩子因为可能遇到不公平待遇时产生的孤僻心理。第三，要多关爱孩子，而这种爱要让孩子真切地感受到，不只从生活和学习上对他有关心，更重要的是让孩子多和同龄人交往、玩耍。第四，多营造和睦、愉快的家庭环境，增加孩子的归属感，有了安全的港湾孩子的心就不会变的脆弱易受挫伤.在以后的日子里，通过家长和老师的共同努力，慢慢的林毅的想法有了转变，对自己的发音不再感到自卑，对自己是外地人的身份也不在意了，因为他已经明白父母是爱他的，老师是关心他的，同学是喜欢他的，而这些并不会因为他是外地人而有改变。看着他的笑脸和班级的和睦我很开心，教育不就是希望每个孩子健康快乐的成长吗? 案例分析：随着年龄的增长，流动人口的孩子已感觉到了城市孩子与自己的差别，一方面他们希望能受到和城市孩子一视同仁的待遇，另一方面他们的确时刻会感受到面前种种差别又很难逾越，因此缺乏安全感、认同感的他们的心理也越发的敏感和脆弱，如果老师和家长忽略了对他们这方面心理问题的疏导，长此以往部分学生性格分化严重，有的变得内向孤僻，有的性格激愤，甚至对学习完全放弃。案例中的林毅也遇到了同样的问题，但由于老师和家长的正确引导和及时的心理疏导，在经历了一段时间的彷徨与不安之后能比较坦然的接受和面对现实，用平和的心境去正常的生活和学习，这对于他今后正确人生观的形成也发挥了积极的作用.反思：身处他乡的流动人口的孩子语言习惯和生活习惯的差异，而其他同龄的孩子又没有明辨是非能力，就嘲笑，用怪异的眼光看待外地孩子，所以这类群体的教育问题就更重要。同样是祖国未来的接班人，这些孩子的健康成长不仅是对一个家庭的负责，更是对整个社会的发展负责，因此老师和家长要用更多的精力和爱心去关注他们的成长，在帮助教育中还要注意以下几个方面：第一、在学校教育中要重视对他们一视同仁，从老师这个角度保证教育的公平；第二、父母要多关爱孩子，并积极营造团结和谐的家庭氛围，增加他们的安全感；第三、家长和老师日常有针对性的对他们产生的心理问题进行及时的疏导；第四、多培养这部分学生的团队合作意识，增强他们的社会归属感.

第五篇：今天是记者节,朗朗晴空,送来阳光,增添光辉,带来温暖

今天是记者节，朗朗晴空，送来阳光，增添光辉，带来温暖。在此，我代表中共**市委、中共**市委宣传部、**市记协，向辛勤工作在全市新闻战线的全体同志致以节日的祝贺和诚挚的问候！向为党的新闻事业繁荣发展做出重要贡献的老一辈新闻工作者表示崇高的敬意！向所有关心支持新闻工作的同志们表示衷心的感谢！

我市的新闻工作者始终坚持正确舆论导向，围绕不同时期工作重点，积极宣传党的理论和路线方针政策，积极宣传中央和省市委的重大决策部署，及时传播国内外、市内外各领域的信息，深入宣传我市改革开放取得的巨大成就，深入宣传广大干部群众团结奋进的先进事迹，高唱奋进凯歌，弘扬民族精神，为激励全市人民积极投身改革开放的伟大事业作出了积极贡献。与此同时，我市各新闻媒体近年来在宣传报道工作中也推出了许多精品力作和一批优秀记者编辑，并在全国、全省获奖和受到上级表彰。事实证明，我市的新闻队伍是一支不怕吃苦、善打硬仗、能打胜仗的队伍，是一支政治强、业务精、纪律严、作风正的新闻队伍。我们的新闻队伍是值得信赖的，同志们的工作是卓有成效的，市委对大家的工作是满意的，也是充分肯定的！

新闻工作者要做到三个牢记：一是牢记使命，守土尽责。尽心尽责尽力地把握正确的舆论导向，牢固树立政治意识、大局意识、责任意识、阵地意识，把坚持正确导向放在新闻宣传工作的首位，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，唱响主旋律，打好主动仗，更加自觉主动地为人民服务、为社会主义服务、为党和国家工作大局服务，把全市人民的力量凝聚到“全面达小康，建设新**”的各项任务上来。二是牢记宗旨，服务人民。坚持以人为本，以人为动力，要责无旁贷地为人民服务，服务人民，要始终保持与人民群众的紧密联系，贴近生活，深入实际，多报道人民群众的工作生活，多反映人民群众的利益要求，用群众的语言表达诉求和心声。三是牢记重托，创造辉煌。提高媒体的综合竞争力，坚强的班子、过硬的队伍、优秀的人才，是做好新闻宣传工作的关键；提高记者队伍的整体素质，新闻副业能否得到长足发展，关键是建立一支能打硬仗的新闻队伍，建立一支能搏击市场经济大潮的经营队伍 在庆祝第十个记者节座谈会上的讲话来源：《3COME文档频道》-

秋高气爽，万山红遍，不似春光,胜似春光。在这秋色阑珊的日子，我们又迎来了全体新闻工作者自己的节日——第九个记者节！值此喜庆之际，我谨代表彬县广播电视局，对县委、县政府给予的关心和支持表示衷心的感谢！对社会各界的鼎立相助表示诚挚的谢意！向辛勤耕耘在新闻战线上的各位同仁和离退休新闻工作者致以节日的祝贺和崇高的敬意！

2000年8月1日，在党中央的关怀下，经国务院批准，决定以中国记协成立日，即11月8日为每年中国记者节。记者节作为国家为记者这个非凡职业设立的节日，体现了党中央对新闻工作者的亲切关怀，对新闻事业的高度重视，体现了社会各界对新闻行业的尊

重！

过去的一年，经过全体广播电视工作者的辛勤努力，彬县广播电视工作稳步推进，发挥了主流媒体的舆论导向作用。新闻宣传高潮不断，对外宣传再创佳绩，事业建设稳步推进，产业发展成绩显著！“彬州之子”采访的足迹遍及全国各地，广播电视信息网开通一年来访问量已超过百万人次„„全体广电人用心血和汗水，彰显了广播电视工作者的职

业道德和职业精神！

记者节，是党和政府给予新闻工作者的一份特殊荣誉，体现了人民群众对我们的信任,也凝聚着我们新闻工作者的心血和汗水,我们要倍加珍惜。在建设中国特色社会主义事业的光辉道路上，在构建社会主义和谐社会的伟大实践中，新闻工作者使命光荣，大有可

为！

记者节，是党和人民赋予新闻工作者的一份特殊责任，我们要勇于承担。人民记者组织，从诞生的那一天起，就肩负着人民的希望，承担着历史的责任，人民记者和人民同呼吸，和祖国共命运。哪里有艰险，哪里就有人民记者的身影，哪里就有正义的声音！今天我们同庆记者节,就是要进一步明确新闻工作者的党性原则和社会责任，弘扬新闻工作者的职业精神和职业道德，继承和发扬新闻工作者的优良传统，振奋精神开创新闻工作的新

局面！

广播电视是一个充满希望的朝阳产业，是党和政府的喉舌，是人民群众的代言人，是人类社会的守望者，是思想教育的先行者！承担着以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人，以优秀的作品鼓舞人,以高尚的精神塑造人的重任。随着社会的不断进步、新技术的突飞猛进和人们精神文化需求的多元化，新的媒体形态、新的技术层出不穷。我们必须审时度势，扬长避短，充分发挥自身优势，积极拓展新领域,构建新平台，谋求新发展，进一步凝聚力量，集中智慧，提高宣传质量，创新服务形式，推进彬县广播电视事业和产业又

好又快发展。

当前，全国上下正在深入学习贯彻党的十七届三中全会精神，作为新闻工作者，我们要做学习的先行者,宣传的责任者和精神的实践者。深刻领会精神实质，认真履行宣传职责,切实发挥媒体优势,秉承职业精神，恪守职业道德，忠诚党的新闻事业，全面完成今年的目标任务。同志们：让我们永远珍惜这份荣誉，永远牢记自己的责任，争做无愧于这个伟大时

代，无愧于党和人民重托的合格的新闻工作者！

谢谢大家!