《让我告诉你》教学设计及反思

第一篇：《让我告诉你》教学设计及反思

教学要求

1、把自己暑假里最感兴趣的一项活动讲给同学听，并认真听取别人的发言。

2、学习与同学进行友好交谈。

3、能把自己讲的活动写下来。

教学重点和难点

互相交流感兴趣的活动，并将感兴趣的部分说具体，语意连贯，符合口语规则和语言习惯。

教具准备

1、以图中人物为原型，制作电脑课件，使人物的眼睛、嘴、手动起来，同时配以对话。

2、小记者证若干个。

教学过程

一、谈话引趣，激起学生表达欲望

同学们，告诉大家一个好消息：学校红领巾广播站要举办一期暑假快乐共分享节目，事先派记者到各班去采访，选出将暑假中感兴趣的活动讲得好的小朋友去广播站广播，你们想不想去？你们知道别人是怎么接受采访的吗?

（接受采访时应该身体站直，有礼貌地看着记者，先听清记者的问题，然后再回答，回答时要把话说清楚。）

二、示范引导，教给学生与同学友好交谈的要领

1、谈话：好！这节课我们就来召开让我告诉你（相机板书课题）小记者招待会吧。刚才通过讨论，大家知道了怎么接受记者采访，那么现在让老师当一回记者，采访大家，行吗？

2、示范：（老师戴上记者证从旁边上，挥手。）小朋友们，你们好！今天到这儿来，想让大家谈谈暑假中你最感兴趣的活动，愿意吗？（走到事先已有所准备的一学生面前）你好！暑假你一定过得非常快乐吧？请谈谈暑假中你最感兴趣的活动，好吗？（交谈时，老师适时提问点拨，注意引导学生将感兴趣的部分说具体，语意连贯，符合口语规则和语言习惯。）谢谢你接受采访！

3、从学生接受采访时态度的大方、声音的洪亮、语言的有礼貌等方面评价鼓励。

三、播放多媒体课件，以图中几个小朋友的交流为例，示范引导，启发学生回忆暑假生活

1、（播放多媒体课件）同学们的暑假生活真快乐呀！瞧，小东、小丽他们谈得多开心哪！他们感兴趣的活动一定有意思极了。听，他们在谈些什么？（播放动画及对话）

小东：嗨，小丽！你暑假过得好吗？

小丽：很好，我在暑假里还参加了英语学习班呢！

小朋：真的？快说给我们听听。

小丽：好吧，我告诉你们：英语班讲课的是一位高鼻梁、大眼睛的外籍教师，他教的有趣极了。我念几句英语给你们听听

小东：哇，太棒了！

小朋：看来，你的收获真不小！

2、（引导回忆）你在暑假里参加了哪些活动?快把你最感兴趣的一项活动讲给同学听。（学生自由交谈，教师相机指导，注意提醒学生认真听别人讲话，主动交流，养成良好的听说习惯。）

四、设计情景，练说促写

1、现在，让我告诉你小记者招待会正式开始，请第一批小记者戴好记者证开始采访。（学生自由组合轮换当记者和被采访者，进行口语交际。教师巡视指导并注意发现讲得好的同学。最后，请几组同学上台展示采访过程。）

2、鼓励学生把自己讲述的内容写下来。

老师：同学们参加的活动是那么丰富，收获是那么大。老师想办一期《多彩的暑假生活》专版墙报，大家愿意投稿吗？

大家想怎么说就怎么写，能写几句就写几句。不会写的字，可以问老师或同学。

【反思】

通过创设情景来激发学生交际的兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围里无拘无束、自主自愿地进行交际，体现出：双向互动的特点，是上好口语交际课的关键。在《让我告诉你》一课的教学设计中，教师用富有热情和鼓动性的语言，创设出一个个交际情境，激发起学生的表达欲望，使学生在具体的情境中动起来。教师扮演记者采访学生，学生互相交流暑假里感兴趣的活动，学生扮演小记者采访同学并互换角色，在双向互动的训练过程中，锻炼和发展学生的口语交际能力。

注意培养学生良好的听说态度和语言习惯，学会文明礼貌地与人交往，是本课教学设计的又一特点。

第二篇：作文他让我告诉你

他让我告诉你

劳累了一天，软软地躺在床上，我很快就进入了梦乡。

朦朦胧胧中，我看见了一位老者，他双目微闭，流露出一种似笑非笑的表情。他似乎有着一种令人震撼的威力，迫使我走近他身边。老者对我的到来没有一丝反应，我就像一个不会呼吸的透明人。我正想向他请教，不料他缓缓睁开眼睛，用一种犀利的目光审视着我„„梦中的老者，他让我告诉你，不要让眼前的困难是自己的内心充满恐惧。在我们的生活中，往往是看到什么就怕什么，听到什么就信什么。物随心动，景随心移。让我们恐惧的，不是外面的世界，而是我们的内心；让我们幸福的，也不是别人的施舍，而是我们内心的随意和温暖。

他让我告诉你，别为自己的改变而感到悲伤。改变，是因为自己的人生已迈向了新阶段。过去，只是人生的阶梯，你一旦越过它而往上，回头看时，你会诧异那阶梯既不亮眼，也不灿烂了，请别为此而感伤，因为你已胜过它。

他让我告诉你，不要沉湎于过去而忘了现在和未来。回忆毕竟是回忆，它是美好的，它是幸福的，它是自己最宝贵的财富，但时间不能倒流，它还是在一分一秒地向前走，你要学会向前看，前方才是自己要走的路，你要了解自己，现在的你以及未来的你要做些什么。他让我告诉你，不要羡慕别人所拥有的。看到别人头上的光环时，会感到羡慕，但是当自己真正成为别人羡慕的对象时，却发现自己“也就那回事，没啥特别的”。生活中很多事都充斥着羡慕和被羡慕，你在羡慕别人的同时，无形中也有很多人在羡慕你。该努力时努力，尝试着看到知足，也许生活会更丰富些、简单些，也快乐些，只要自己觉得幸福就是幸福。他让我告诉你，不要害怕孤独。人生就是一列车，没有人能始终陪着你。如果幸运，会有人陪你走过一段，当他要下车时，即使不舍，也该心存感激，然后挥手道别，因为，说不定下一站会有另一个人会陪你走得更远。眼前的孤独，并不是永恒的，当你已不再害怕孤独的时候，你会感到诧异，孤独早已离开。

他让我告诉你，不要因时间的流逝而气急败坏。时间的游走，平缓，规律，不为所动，动的是被它撩拨的人。有人被撩拨的时缓时急，狼狈不堪，回头愤怒时间的冷酷无情；有些人，却被撩拨地抑扬顿挫，山高水长，慢慢欣赏时间流淌的曼妙痕迹。同样是被时间撩拨的人，你选择哪一种？

他让我告诉你，要让自己的每天都过得快快乐乐。快乐是一个无需解说的词，与黄金白银珍珠玛瑙一样，是踏踏实实的好东西。在不伤害他人的首要原则下，依从自己个性，坚守自己心愿，不被快乐，不装快乐，要用真正的快乐来充满自己的内心。

他让我告诉你，不要整天抱怨自己不幸福，其实幸福就在自己的身边。有人把幸福比喻成一只猫，你尝试着去诱哄并叫它，它会逃之夭夭，但若是顺其自然，顺其天性，它会主动来磨蹭抓挠你的脚。幸福其实就这么简单：身边的一缕清风，窗外的一轮明月，路旁的一曲轻歌，亲友的一声问候，工作的一点进展。其实每个人都有自己的幸福，它不在远处，就在此时此刻。收拾心境，幸福无处不在。

他让我告诉你„„

读了这么多，你一定会问，“他”到底是谁。在梦中，我也问过老人相同的问题，他只淡淡一笑：“我是你心中的——信念。”

第三篇：让我把幸福告诉你

“把我的幸福告诉你”小记者寻访记活动

四年级一班

张琳涵

在我很小的时候，妈妈就经常给我讲她们小时候的故事，虽然我不曾体验过她们的那种生活，但我能感觉得到，我们现在的生活是美好的、快乐的、幸福的。

妈妈小时候，家里一共有7口人，可就生活在三间土坯做的小屋里。每天都是五点多就起床，背上书包，走着去上学，那时好几个村里只有一所小学，有的住在山里，要走一个多小时才能到学校。为了分到更多的粮食，大人们都早早下地干活，所以每天的三顿饭也只有煎饼、咸菜了，偶尔能吃的上白面馒头就别提心里多高兴了。

你看我们现在的生活，3口人住在100多个平方的大房子里，我有自己的卧室，书房，可以轻松快乐的学习。每天爸爸妈妈接送我上学、放学，回家后给我做好吃的饭菜，还注意营养搭配均衡，牛奶鸡蛋、鸡鸭鱼肉、蔬菜水果，一切应有尽有。

妈妈小时候，书包都是姥姥自己用布自己缝制的，铅笔盒是医院打针用过的纸药盒，放学后在院子里的石头上做作业，全校只有一台“脚踏板风琴”，那是他们上音乐课的最好伴奏乐器。

你看我们现在的生活，同学们的书包五颜六色，铅笔盒也各式各样，又有了自动铅笔、中性笔、可擦笔等，为我们的学习提供了优越的条件。现在我的课余生活也丰富多彩，去图书馆、学书法、练钢琴、游泳健身，学校里还组织各种文娱表演、体育比赛，让我们在德、智、体、美全面发展。

现在我们有这么好的生活条件，有这么好的学习用品，有良好的学习环境，我们应该珍惜现在的幸福时光，努力学习，争取好的成绩。

飞天鼻祖——热气球

18世纪法国物理学家、热气球飞行先驱罗泽发明了一种热气球，并以他的名字命名。热气球专家卡梅隆20年前对之进行了改进。今天被环球飞行家们广泛使用的热气球均采用两层气囊，里面的气囊是一个氦气气球，两层气囊之间填充空气，下方安置燃烧器。在整个飞行过程中，氦气气囊一直保持一定的浮力。巨大奇迹——飞艇

飞艇是一种轻于空气的航空器，它与气球的最大的区别在于具有推进和控制飞行状态的装置。飞艇由巨大的流线型艇体、位于艇体下面的吊舱、起稳定控制作用的尾面和推进装置组成。艇体的气囊内充以密度比空气小的浮升气体（氢气或氦气）借以产生浮力使飞艇升空。吊舱供人员乘坐和装载货物。尾面用来控制和保持航向、俯仰的稳定。自由之光——直升飞机

直升机主要由机体和升力（含旋翼和尾桨）、动力、传动三大系统以及机载飞行设备等组成。旋翼一般由涡轮轴发动机或活塞式发动机通过由传动轴及减速器等组成的机械传动系统来驱动，也可由桨尖喷气产生的反作用力来驱动。目前实际应用的是机械驱动式的单旋翼直升机及双旋翼直升机，其中又以单旋翼直升机数量最多。

召唤外空——航天飞机

1969年4月，美国宇航局提出建造一种可重复使用的航天运载工具的计划。1972年1月，美国正式把研制航天飞机空间运输系统列入计划，确定了航天飞机的设计方案，即由可回收重复使用的固体火箭助推器，不回收的两个外挂燃料贮箱和可多次使用的轨道器三个部分组成。

战斗机是指主要用于保护我方运用空权以及摧毁敌人使用空权之能力的军用机种。特点是飞行性能优良、机动灵活、火力强大；现代的先进战斗机多配备各种搜索、瞄准火控设备，能全天候攻击所有空中目标。

第四篇：我把幸福告诉你教学设计

少 先 队 活 动 设 计

《我把幸福告诉你》教学设计

金水区南阳路第三小学

李芳芳

《我把幸福告诉你》教学设计

金水区南阳路第三小学 李芳芳

活动目标：

1、通过活动引导学生了解什么是幸福。

2、通过活动让学生感受“日常生活中处处存在的幸福”，并从中寻找到幸福。

3、通过对幸福的认识和感受，学会和幸福牵手，并把幸福传递到身边的每一个人。

活动重点：分享幸福，传递幸福

活动形式：课件展示、分享交流、情境体验、诗歌朗诵等。活动过程： 整个主题活动分为四个活动板块进行：第一板块：《认识幸福》，通过视频引入幸福话题，让学生说说什么是幸福；第二板块：《分享幸福》，通过采访交流，了解幸福就在我们身边；第三板块：《感受幸福》，通过图片欣赏，体会现今不同生活层次人的幸福；第四板块：《传递幸福》，通过写出自己的幸福感言，学生诗歌朗诵把幸福和爱传递给身边每一个人。

一、认识幸福

1、播放视频，生简要介绍，引入幸福这个话题。

2、小调查

主持人：假设“幸福度”的满分是五颗星，你的幸福程度有几颗星呢？请在自己的卡片上，给自己的幸福之星涂上颜色吧。请大家在涂颜色的时候，还要思考一下你的幸福之星包含哪些内容？那么，没有涂色的星星又包括什么内容呢？

3、学生自由谈谈自己的幸福之星包含哪些内容，没有涂色的星星又包括什么内容。

【设计意图：由视频导入，把幸福话题带进课堂，为学生创设了一个幸福的氛围，然后引导学生说一说自己对幸福的理解，使学生初步感悟幸福，激发学生继续探究的兴趣。】

二、分享幸福

1、主持人：有这样一位朋友，在追寻幸福的道路上遇到了烦恼，你能帮助她吗？请听故事《幸福的馄饨》。

主持人提问：故事中的女孩回到家后会对妈妈怎么说、怎么做呢？ 【设计意图：通过故事创设情境，情景体验，让学生学会在日常生活中寻找幸福。】

2、主持人：看来幸福就在我们的身边，今天我们来举行一次“幸福发布会”，晒晒让自己幸福的一件事或者让你感受到幸福的人！生自由准备。

主持人请准备好的同学发布幸福。三：感受幸福

主持人：这些都是我们很容易能感受到的幸福，接下来请大家欣赏一组图片，体会一下身边其他人的种种幸福。（播放课件）主持人：你从图中看到了什么？你认为他们现在幸福吗？ 主持人：你身边有这样的例子吗？

师引导： 大家能联系实际生活，说的非常好，的确生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛、耳朵和心灵，关键是我们能否用心去感受、去体验。经常听到别人说：“知足者常乐。”我们也要学会满足，学会发现快乐，感受幸福。

【设计意图：通过让学生联系实际，激发学生兴趣，使学生进一步感受幸福。】

四、传递幸福

1、主持人：下面我们将进行“幸福传递”。请同学们拿起手中的纸笔，写下你的幸福感言，可以配上图画。

2、主持人请学生写完幸福感言后读给大家听，并贴在幸福树上。【设计意图：浇灌幸福感言树，让学生们在活动中渗透幸福的真谛，让学生能感受身边的幸福并传递幸福。】

3、辅导员总结 ：今天的《我把幸福告诉你》活动举行得很成功，通过这次活动，我相信大家对幸福有了新的诠释。一首小诗送给同学们，让我们伴着优美的音乐品读一下，把这份浓浓的幸福传递给更多的人们！

【设计意图：诗歌朗诵，让学生在活动中升华对幸福的感悟。】

第五篇：让我轻轻地告诉你

让我轻轻地告诉你，哪些人是有罪的 原题为《悠着点儿，慢着点儿》

莫 言

本文是作家莫言在东亚文学论坛上的演讲，是一篇有思想深度的好文章，非常值得欣赏，更值得进一步反思。

感谢而且佩服朋友们，为论坛选择了这么一个丰满的议题。人类社会闹闹哄哄，乱七八糟，灯红酒绿，声色犬马，看上去无比的复杂，但认真一想，也不过是贫困者追求富贵，富贵者追求享乐和刺激——基本上就是这么一点事儿。中国古代有个大贤人司马迁说过：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”中国的圣人孔夫子说过：“富与贵，人之所欲也；贫与贱，人之所恶也。”中国的老百姓说：“穷在大街无人问，富在深山有远亲。”无论是圣人还是百姓，无论是知识分子还是文盲，都对贫困和富贵的关系有清醒的认识。

为什么人们厌恶贫困？因为贫困者不能尽情地满足自己的欲望。无论是食欲还是性欲，无论是虚荣心还是爱美之心，无论是去医院看病不排队，还是坐飞机头等舱，都必须用金钱来满足，用金钱来实现。当然，如果出生在皇室，或者担任了高官，要满足上述欲望，大概也不需要金钱。富是因为有钱，贵是因为出身、门第和权力。当然，有了钱，也就不愁贵，而有了权力以后似乎也不愁没钱（经典之言）。因为富与贵是密不可分的，可以合并为一个范畴。

贫困者羡慕并希望得到富贵，这是人之常情，也是正当的欲望，这一点孔夫子也给予肯定。但孔夫子说：尽管希望富贵是人的正当欲望，但不用正当的方法得到的富贵是不应该享受的。贫困是人人厌恶的，但不用正当的手段摆脱贫困是不可取的。时至今日，圣人二千多年前的教导，早已经变成了老百姓的常识，但现实生活中，用不正当的方式脱贫致富的人比比皆是,用不正当的方式脱贫致富但没受到惩罚的人比比皆是。虽然痛骂着那些用不正当的方式脱贫致富了的人,但只要自己有了机会也会那样做的人更是比比皆是。这就是所谓的世风日下,人心不古。

古之仁人君子，多有不羡钱财，不慕富贵者。像孔夫子的首席弟子颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”三国时的高人管宁，锄地见金，挥锄不顾。同锄者华歆，捡而视之，复掷于地，虽心生欲望，但能因为面子而掷之，已属不易。庄子垂钓于濮水，楚王派两个使臣请他去做官，他对两个使臣说：楚国有神龟，死后被楚王取其甲，用锦缎包裹，供于庙堂之下。对神龟来说，是被供在庙堂之上好呢？还是活着在烂泥塘中摇尾巴好呢？使臣说，那当然还是活着在烂泥塘中摇尾巴好。庄子的这则寓言，包含着退让避祸的机心。

尽管古人为我们树立了清心寡欲、安贫乐道的道德榜样，但却收效甚微。人们追名逐利、如蚊嗜血、如蝇逐臭，从古至今，酿成了无量悲剧，当然也演出了无数喜剧。文学作为反映社会生活的艺术形式，当然会把这个问题作为自己研究和描写的最重要的素材。文学家大多也是爱财富逐名利的，但文学却是批判富人、歌颂穷人的。当然文学中批判的富人是为富不仁、或通过不正当手段致富的富人。文学中歌颂的穷人也是虽然穷但不失人格尊严的穷人。我们只要稍加回忆，就能想出许许多多的文学中的典型人物，作家在塑造他们的性格时，除了给予生死的考验和爱恨情仇的考验之外，经常使用的手段，那就是把富贵当成试金石，对人物进行考验。经过了富贵诱惑的自然是真君子，经不住富贵诱惑的就堕落成小人、奴才、叛徒或是帮凶。当然，也有许多的文学作品，让他的主人公，借着金钱的力量，复了仇，雪了恨，达到了自己的目的。也有的文学作品，让自己的善良的主人公，有了一个富且贵的大团圆结局，这就又从正面肯定了富贵的价值。

人类的欲望是填不满的黑洞，穷人有穷人的欲望，富人有富人的欲望。渔夫的老婆起初的欲望只是想要一只新木盆，但得到了新木盆后，她马上就要木房子，有了木房子，她要当贵妇人，当了贵妇人，她又要当女皇，当上了女皇，她又要当海上的女霸王，让那条能满足她欲望的金鱼做她的奴仆。这就越过了界限，如同吹肥皂泡，吹得过大，必然爆破。凡事总有个限度，一旦过度，必受惩罚，这是朴素的人生哲学，也是自然界诸多事物的规律。民间流传的许多具有劝诫意义的故事都在提醒人们克制自己的欲望。据说印度人为捕捉猴子，制作一种木笼，笼中放着食物。猴子伸进手去，抓住食物，手就拿不出来。要想拿出手来，必须放下食物，但猴子绝对不肯放下食物。猴子没有“放下”的智慧。人有“放下”的智慧吗？有的人有，有的人没有。有的人有的时候有，有的人有的时候没有。有的人能抵挡金钱的诱惑但未必能抵挡美女的诱惑，有的人能抵挡金钱美女的诱惑，但未必能抵挡权力的诱惑，人总是会有一些舍不得放下的东西，这就是人的弱点，也是人的丰富性所在。

中国的哲学里，其实一直不缺少这样的理性和智慧，但人们总是“身后多余忘缩手，眼前无路想回头。”贪婪是人的本性，或者说是人性的阴暗面。依靠道德劝诫和文学的说教能使人清醒一些，但不能从根本上解决问题。于是,佛教就用“万事皆空,万物皆无”来试图扼制人的贪欲,因为贪欲是万恶之源,也是人生诸般痛苦的根源。于是，就有了《红楼梦》里的好了歌：世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！古今将相在何方？荒冢一堆草没了！世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了！世人都晓神仙好，只有娇妻忘不了！君生日日说恩情，君死又随人去了！世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？

要控制人类的贪欲，最直接最有效的手段还是法律。法律如同笼子，欲望如同猛兽。人类社会千百年来所做的事，也就是法律、宗教、道德、文学与人的贪欲的搏斗。尽管不时有猛兽冲出牢笼伤人的事件，但基本上还是保持了一种相对的平衡。人与人之间的友好关系，需要克制欲望才能实现；国与国之间的和平关系，也只有克制欲望才能实现。一个人的欲望失控，可能酿成凶杀；一个国家的欲望失控，那就会酿成战争。由此可见，国家控制自己的欲望，比每个人控制自己的欲望还要重要。在人类社会中，除了金钱、名利、权势对人的诱惑之外，另有一个最大的也是致命的诱惑，就是美色的诱惑。这问题似乎与女性无关，但其实也有关。历史上曾经爆发过因为争夺一个美女而发生的战争，也曾经因为美女，而让某些统治者丢掉了江山社稷。绝对地否定色欲当然不对，因为没了这欲望，人类社会也就无法延续。中国历朝历代的统治者，对人的性欲基本上是持否定态度的，但他们多半是口是心非，尽管深宫中妻妾成群，但民间却要存天理灭人欲，男女之情，被视为洪水猛兽。这样的观念，体现在封建王朝的法律和道德中。对于人类贪婪的财富欲望和权势欲望，文学与法律、道德是基本保持一致的，但对于性欲，尤其是升华为爱情的性欲，文学作品却经常地另唱别调，有时甚至扮演吹鼓手的角色。中国有《牡丹亭》、《西厢记》、《红楼梦》，外国有《卡特莱夫人的情人》。这也是一个文学的永恒的主题，没有男女之间的欲望，没有情与爱，似乎也就没有了文学。

毫无疑问，贫富与欲望，依然是当今世界的主要矛盾，是人类痛苦或者欢乐的根源。中国人近年来的物质生活有了巨大的改善，个人的自由度较之以前也有了大幅度的宽松，但人们的幸福感却没有多大的提高。因为财富分配不公，少数人利用不正当的手段致富导致的贫富悬殊已经成为影响社会安定的主要原因。而那些非法致富的暴发户们的骄奢淫逸、张牙舞爪又引起了下层百姓的仇视，以至于形成了一种强烈的仇富心理，而富豪与权势的勾结又制造出种种的恶政和冤案，这就使老百姓在仇富心理之外又加上一种仇官心理。仇富与仇官的心理借助网络这一现代化的传播方式，掀起一波又一波的滔天巨浪，既使某些人物和阶层谈网色变，恶行有所收敛，但网络自身也成为藏污纳垢的场所。

一百多年前，中国的先进知识分子曾提出科技救国的口号，三十多年前，中国的政治家提出科技兴国的口号。但时至今日，我感到人类面临着的最大危险，就是日益先进的科技与日益膨胀的人类贪欲的结合。在人类贪婪欲望的刺激下，科技的发展已经背离了为人的健康需求服务的正常轨道，而是在利润的驱动下疯狂发展以满足人类的——其实是少数富贵者的病态需求。人类正在疯狂地向地球索取。我们把地球钻得千疮百孔，我们污染了河流、海洋和空气，我们拥挤在一起，用钢筋和水泥筑起稀奇古怪的建筑，将这样的场所美其名曰城市。我们在这样的城市里放纵着自己的欲望，制造着永难消解的垃圾。与乡下人比起来，城里人是有罪的；与穷人比起来，富人是有罪的；与老百姓比起来,官员是有罪的,从某种意义上来说,官越大罪越大,因为官越大排场越大欲望越大耗费的资源就越多。与不发达国家比起来，发达国家是有罪的，因为发达国家的欲望更大，发达国家不仅在自己的国土上胡折腾，而且还到别的国家里，到公海上，到北极和南极，到月球上，到太空里去瞎折腾。地球四处冒烟,浑身颤抖，大海咆哮,沙尘飞扬,旱涝不均等等恶(以下乱码)在这样的时代，我们的文学其实担当着重大责任，这就是拯救地球拯救人类的责任。我们要用我们的作品告诉人们，尤其是那些用不正当手段获得了财富和权势的富贵者们，他们是罪人，神灵是不会保佑他们的。我们要用我们的作品告诉那些虚伪的政治家们，所谓的国家利益并不是至高无上的，真正至高无上的是人类的长远利益。我们要用我们的作品告诉那些有一千条裙子，一万双鞋子的女人们，她们是有罪的；我们要用我们的作品告诉那些有十几辆豪华轿车的男人们，他们是有罪的；我们要告诉那些置买了私人飞机私人游艇的人，他们是有罪的，尽管在这个世界上有了钱就可以为所欲为，但他们的为所欲为是对人类的犯罪，即便他们的钱是用合法的手段挣来的。我们要用我们的文学作品告诉那些暴发户们、投机者们、掠夺者们、骗子们、小丑们、贪官们、污吏们，大家都在一条船上，如果船沉了，无论你身穿名牌、遍体珠宝，还是衣衫褴褛不名一文，结局都是一样的。

我们应该用我们的文学作品向人们传达许多最基本的道理：譬如房子是盖了住的，不是用来炒的；如果房子盖了不住，那房子就不是房子。我们要让人们记起来，在人类没有发明空调之前，热死的人并不比现在多。在人类没有发明电灯前，近视眼远比现在少。在没有电视前，人们的业余时间照样很丰富。有了网络后，人们的头脑里并没有比从前储存更多的有用信息；没有网络前，傻瓜似乎比现在少。我们要通过文学作品让人们知道，交通的便捷使人们失去了旅游的快乐，通讯的快捷使人们失去了通信的幸福，食物的过剩使人们失去了吃的滋味，性的易得使人们失去恋爱的能力。我们要通过文学作品告诉人们，没有必要用那么快的速度发展，没有必要让动物和植物长得那么快，因为动物和植物长得快了就不好吃，就没有营养，就含有激素和其它毒药。我们要通过文学作品告诉人们，在资本、贪欲、权势刺激下的科学的病态发展，已经使人类生活丧失了许多情趣且充满了危机，我们要通过文学作品告诉人们，悠着点，慢着点，十分聪明用五分，留下五分给子孙。

我们要用文学作房也是必要的。我们要用我们的文学作品告品告诉人们，维持人类生命的最基本的物质是空气、阳光、食物和水，其他的都是奢侈品。当然，衣服和住(这里可能缺字)诉人们，人类的好日子已经不多了。当人们在沙漠中时，就会明白水和食物比黄金和钻石更珍贵，当地震和海啸发生时，人们才会明白，无论多么豪华的别墅和公馆，在大自然的巨掌里都是一团泥巴；当人类把地球折腾得不适合居住时，那时什么国家、民族、政党、股票，都变得毫无意义，当然，文学也毫无意义。

我们的文学真能使人类的贪欲，尤其是国家的贪欲有所收敛吗？结论是悲观的，尽管结论是悲观的，但我们不能放弃努力，因为，这不仅仅是救他人，同时也是救自己。

福州市晋安区鳝溪小学的郑建勋校长作风腐败，他每年通过征订教辅材料偷吃回扣不少，大热天，学校竟然禁止中午午托的学生去开水机打水喝，这些学校领导一点人性都没有！有一位好心的老师每天中午给学生烧开水，结果那老师被领导排挤！2014年，学校领导强迫每个学生回家搜集10斤废品交给学校卖，集体卖废品的钱被学校领导大吃大喝，一扫而光。最让我们家长可气可恨的是：这学校每个学期换老师特别频繁，学校领导很排斥外地优秀教师，我们的孩子好不容易遇上一个优秀的外地老师，这老师照例又遭到学校领导的排挤。我们家长把孩子送到学校读书，是希望孩子成才，我们家长不希望孩子成为学校领导的摇钱树！郑建勋为人奸诈，他善于欺上隐下，我们希望福建省教育厅的领导为我们家长伸张正义，将郑建勋校长免职！