故乡的城现代诗歌[范文]

第一篇：故乡的城现代诗歌[范文]

故乡的城

江城啊江城啊我的故乡

我梦里的水乡

没有一刻不去想

又一次梦见

我踏步汉阳

走在繁华大街上

街巷灯火辉煌

人来人往

那是我童年居住过的地方

还是原样

过了汉阳

就是武昌

武昌有个阅马场

那儿我常去逛

建设变了样

社会主义高楼大厦

耸立在古老的武昌

还有天下第一

黄鹤楼远扬

李白的诗集颂扬

故人西辞黄鹤楼

烟花三月下扬州

孤帆远影碧空尽

唯见长江天际流

黄鹤楼黄鹤楼

我还记得

夜里楼明水静的景

伊人独自行

漫步大桥上

凝望远处景

离去何时归

待到白发回

第二篇：蔡店乡城管工作总结

尽心尽力尽心竭力

-------蔡店乡城管工作阶段性小结

“城管革命”誓师第二年，城管工作成果巩固与延伸并在，城管工作任务的艰巨性与长期性决定了城管人必须以坚定的信念继续在充满荆棘的道路上大踏步向前迈进。我乡城管所坚决以“城管革命”精神为主旨，倡导为人民服务的精神，全心全意为人民办实事，尽心竭力为广大社区居民创造一个舒适祥和的生活环境。现将我乡城管所近段工作汇报如下：

一、注重制度建设转变行业作风

我乡城管所自成立以来，一向注重制度管理。“没有规矩，不成方圆”。好的集体必定有着健全的管理制度。我乡城管所以业务学习为首，工作纪律并行，业务考核为据，三管齐下，先后拟定了《蔡店乡城管所业务学习制度》、《蔡店乡城管所工作制度》、《蔡店乡城管所业务考核制度》等一系列旨在提升蔡店乡城管工作的对外服务形象的规章制度。完善制度的同时，我乡城管所针对城管工作出现的新情况，及时调整制度相关内容，让制度与时俱进，成为提升我乡城管工作效益的坚实保障。业务、纪律、成效三方面的制度建设让我乡城管队员的精神面貌焕然一新，工作方法科学而合理，工作成效事半而功倍。

二、注重宣传教育营造工作氛围

城管工作的载体是广大社区居民，城管工作的目的旨在为广大社区居民服务。不发动群众的城管工作是失败的城管工作。我乡城管所始终注重城管工作的大众化、广泛化。只有广大社区居民的积极参与，城

管工作才能步入一个良性循环的机制。2012年是蔡店乡城管工作洗心革面的一年，由以往的单兵作战转变为一兵一区域的大众性工作平台。对城管所每名队员划定工作区域，定期对区域内居民进行城管工作精神的宣传与倡导，对阶段性城管工作的重点进行宣传与发动，让广大居民了解城管工作，支持城管工作，拥护城管工作。自2012年1月以来，我乡城管所累计对社区居民时行集中宣传3次，得到了广大社区居民的广泛支持，让我乡城管工作2012年阶段性的几次大型集中整治行动取得了另人可喜的成绩。

三、注重文件落实夯实重点工作

对于区城管局及乡政府下发的文件，我乡城管向来采取三步走的方针。第一步：学习。在城管所内部深入学习相关文件精神，让所有城管队员领会文件的主旨与意义，为后段能更全面执行文件提供有力保障；第二步：践行。认真落实文件要求，不折不扣完成上级部门下达的各项城管工作任务。第三步：反思。对文件的落实不仅仅是表现在行动上，更重要的是效果上，对于每一个文件的落实，我乡城管所都时行阶段性的小结与反思，总结经验与教训，避我所短，扬我所长，将文件的效果最大化，最优化。

四、注重奖优罚劣激发工作热情

城管工作不是一个人做出来的，而是一个集体的共同付出。没有竞争，就没有动力。我乡城管所一改“大锅饭”的模式，奖好罚坏，做到奖惩分明。对于乡城管所队员采取一周一小结，好的表扬推广，差的反思改正。做到扬正气，树新风，立正果。我乡城管所自2012年以来，累计展开城管工作小结会20余次，表彰先进10余人次，改正居民反应问题10余项。让我乡城管所服务水平提升到一个新的台阶。

五、注重结果效应巩固宣传并行

2012已过大半，我乡城管所在区城管局和乡政府的正确领导下，取得了些许业绩：（自己填）

这些成绩只能说明我乡城管人在2012年上半年所付出的心血与辛劳，成绩的取得只能说明过去，而我们所应看到是未来。以现有取得的成绩为基础，一是要巩固现有的阶段性成果，注重成效的长远性；二是要让广大居民看到城管工作带来的效果，让广大居民体会到城管工作给自己生活带来的方便之处，同时也要让广大居民深入了解城管工作成绩的取得并非轻而易举的，争取让广大居民理解城管工作，支持和参与到城管工作中来。

五、注重总结反思创新途径方法

我乡城管按上级领导的相关要求已完成了许多具体而繁杂的工作。具体工作的开展也让我乡城管人认识到了自身的不足之处。每一次的专

项或常规工作之后，我乡城管人都能认真反思总结工作的得与失，我们所注重的不是自已取得的业绩，更看重的是自身工作中的不足。通过半年工作的检验，我乡城管工作在以下几个方面还须进一步提高工作和服务水平：（自己填）

如果把城管革命工作比作一个人，那么城管革命就是让这个人返老还了童。“少壮不努力，老大徙伤悲。”我乡城管人必以“城管革命”为契机，智者见智，开创蔡店城管工作的新局，交一份政府、人民都满意的城管工作答卷。

蔡店乡城管所

2012年7月9日

第三篇：故 乡

故

乡

学习目标：

①了解辛亥革命后农村日益衰败、农民生活日趋贫困的社会现实；领会鲁迅先生改造旧社会，创造新生活的强烈愿望。

②理解运用对比突出小说主题的写法。③理解小说中议论的作用。教学时数 3课时

教学方法 朗读法 评析法 自我探究法 教学过程： 第一课时 导入课文：

1.“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。”在游子心中，“故乡”是一个美丽的字眼，是魂牵梦绕的家园。大家读完鲁迅的小说《故乡》，感觉和我们以前读过的那些思乡怀人的作品是否一样？现在我们来走进鲁迅笔下的故乡。

2.１８４０年鸦片战争后，帝国主义列强入侵中国，从此，中国人民陷入了帝国主义和封建主义双重压迫的痛苦深渊。当时，在帝国主义扶持下，军阀连年混战，横征暴敛，致使广大农村日益凋敝，广大农民日趋破产。１９１９年的辛亥革命，虽然推翻了满清王朝，但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。中国人民被封建主义、帝国主义、官僚资本主义“三座大山”压迫着。１９１９年１２月，鲁迅回故乡接母亲到北京居住，目睹故乡的衰败景象和农民的贫困生活，十分悲痛，一年后，便以这次回乡经历为题材，写了这篇小说。自主探究，合作交流：

1.跳读课文，把握情感基调。（悲哀）（学生跳读课文中写“我”的情绪的段落。如开头的“我的心禁不住悲凉起来”，结尾的 “故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。……使我非常气闷……又使我非常的悲哀”等段落。）

2.朗读品味，理解情感基调。本文作者的感情主要表现在（故乡之景）和（故乡之人）两个方面。

朗读小说中描写故乡景物的部分，找出令“我”悲哀的因素。（重点阅读开头的一段景物描写，注意重读“天气阴晦”、“冷风呜呜”、“苍黄的天”、“横着萧索的村庄”等词语。）对比朗读小说中“记忆中的故乡”的部分，注意其中“深蓝”、“金黄”、“碧绿”等表示色彩的词语。3.教师小结：故乡是一日不如一日，昔日的蓝天、明月已荡然无存，留下的只是“阴晦”、“苍黄”和“萧索”。

4.故乡哪些人的什么变化最令„我‟心痛？（学生以小组讨论的方式对小说展开细致深入的阅读。）

学生在小组内交流讨论成果。（讨论主要围绕闰土和杨二嫂两个人物展开，也可以涉及宏儿和水生。存在分歧的地方可以保留，提交班内讨论解决）

（1）闰土的变化有哪些方面令“我”悲哀？

①闰土肖像的变化令“我” 悲哀。②闰土言、行、神、心的变化令“我” 悲哀。（2）杨二嫂的变化是否也令“我”悲哀？

①杨二嫂肖像的变化令“我” 悲哀。②杨二嫂言、行、神的变化令“我” 悲哀。（学生分条梳理讨论的结果，特别是对人物的评价性词语，学生可能不够准确，教师可加以点拨和补充：闰土：外貌苍老，动作迟钝，语言含糊，对“我”谦恭，对生活丧失希望。杨二嫂：相貌丑陋，语言尖刻，自私、势利，虚伪、庸俗。）

5.全文的底色是沉重和悲哀的，那么有没有一点亮色呢？

学生思考、讨论、回答。（在课文的结尾，作者写出了理想中富足美丽充满活力的家乡，并且相信经过大家共同的努力，美好的理想一定能实现。）

6.朗读结尾的三段文字，特别是“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。要求齐读背诵。第二课时

自主探究，合作交流：

1.小说中一共描写了几个“故乡”？

（该问题探究的已不仅是环境，而且涉及小说主题。除了对比鲜明的“现实中的故乡”与“记忆中的故乡”之外，其实，小说中还有一个“理想中的故乡”。从小说结尾部分“我”的内心独白可以看出，“我”对未来的故乡有一个朦胧的希望轮廓。）2.“故乡”是谁的？（这个问题是把小说的社会意义推到更广阔的层面。在现代工业文明的时代，故乡失落了，又也许只存在于孩童纯真的眼睛里。小说中的故乡是“我”的，又是“我们”的。它有着普遍的象征意味，代表着人的精神归宿。）3.“故乡”在哪里？

（结合课后练习，研究“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的深刻意蕴。从小说对宏儿和水生的想象中，可窥见作者把希望寄托在下一代身上。理想中的故乡，不在儿时飘渺的回忆中，更不在世俗、功利、隔膜的成年世界里，它需要我们去追求，去勇敢地开创新路。）

4.文学作品中，除通过描写，使所记的人、事更生动外，还往往用形象化的议论来揭示事理，点明中心。这篇小说也不例外。请找出本小说中的议论部分，并分析其作用。（８４段中的议论，表达“我”对帝国主义、封建主义践踏下的社会现实的悲愤和不满。８６段中的议论，是对旧生活的否定和对新生活的向往。８８段中关于希望有无的富有哲理性的议论，给人以深刻的启迪和鼓舞，它告诉人们：新生活的实现，要靠脚踏实地的奋斗。）通过上述三段中的议论，层层深入地揭示了中心，并使小说的主题得到了升华。5.明确小说的主题。通过小说的阅读和社会背景的了解，你认为作者创作这篇小说的目的是什么？

（通过对故乡景色和闰土前后变化的描写，揭露了帝国主义和封建主义剥削压迫下的旧中国农村日益破产，农民生活日益贫困的社会现实，以及辛亥革命的不彻底性，反映了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望。）

交流分享：

通过本小说的学习，你掌握了阅读小说的那些技巧？你还有哪些方面的收获和困惑？请你在小组内进行交流，并且把心得体会记录下来。

七、板书设计： 故 乡

过去

现在

景物：

蓝天

明月 阴晦 萧索 人物： 闰土——能干

快乐 麻木 辛苦 杨二嫂——漂亮

平和 庸俗 卑劣

第四篇：一个援藏干部的乡城情

一个援藏教师的藏区情

———记情系藏区、爱洒乡城的泸州援藏干部人才王小平作为一名全国优秀教师、中学特级教师，到藏区支教，为藏区教育事业的发展、为藏区的贫困家庭的孩子们的学习和生活尽自己的绵薄之力，成为了王小平多年来的心愿和梦想。2012年7月，已53岁的王老师终于实现了援藏的心愿，成为了一名光荣的援藏教师。

“选择了援藏就选择了吃苦，选择了援藏就选择奉献。” 刚来藏区的一段时间里，王老师因高原反应而难受过，也因失眠而痛苦过。胸闷、气紧、头晕，每天晚上只能睡上一两个小时。睡不着时，眼睁睁的苦盼天明的滋味实在难受，失眠成了王老师来藏区觉得是最难适应的事。每天王老师总是靠服降压药、红景天等药物来支持着，很多时候他都很担心这样下去的结果。他时常给自己加油、鼓劲，总是以饱满的激情投入到工作中。他说：“每当一站上讲台，望着台下那一双双渴望获得知识的眼睛时，什么样的痛苦和烦恼都被抛在了脑后”。这就是教师一种独有的精神，更是教师一种特有的美德。这种美德源于对知识的笃信、对讲台的痴情和对学生的热爱与责任，更诠释了一个援藏教师对敬业奉献的执着和充实人生的快乐、幸福。

王老师的教学不但深受学生的喜爱、家长的欢迎，而且王老师还是一个极富爱心的人。平时王老师生活虽然十分简朴、节约，但只要有学生或贫困家庭需要帮助时，他都会毫不犹豫、想尽一切办法去帮助他们。他说：“让孩子们有很大进步，能快乐学习、健康成长，这是我来藏区的最大心愿”。

上课、辅导、和学生们天天在一起尽管有些累，但王老师还是乐此不疲。两年来，不知王老师牺牲了多少休息时间，也不知他失去了多少次与朋友聚会的机会，利用节假日等休息时间为学生补习功课已成为了王老师在藏区生活的重要部分。2012年暑期，学校虽然已经放了暑假，但王老师并没有回去，而是充分利用暑期时间积极为当地学生补习功课；2013年暑期，离学校开还有半个多月，王老师便提前回到了学校，白天为当地中、小学生文化补习，晚上为藏族大专生和“9+3”学生参加公务员和教师招考进行辅导，深受当地群众的广泛称赞。2012年10月，甘孜日报在《血脉相连藏汉一家、根叶相牵共谋发展》的标题下，对王老师情系藏区、务实援藏进行了宣传报道。

在开展群众工作的活动中，王老师积极走访、了解，以真心换真情，很快融入了当地群众中。两年来，王老师已记不清去了多少次结对“亲戚”家走访、了解，也不知给“亲戚”们送去了多少爱心和温暖。在与藏族同胞结对“认亲”的的大家庭中，“亲戚”们早已把王老师当成了一家人，王老师也真诚地把“亲戚”们视为了亲人，并与结对的四户藏族同胞和资助的一户孤儿建立起了超越血缘的亲情。

为了让大家都来关注藏区、关注藏区教育事业的发展，尤其是关注藏区贫困家庭的孩子们，王老师积极撰文或发送图片，通过中国教师人才网和中国大学生在线等媒体，报道藏区教育的发展动态、报道藏区贫困家庭的孩子们的学习、生活，并通过自己的亲身经历写下了《认“亲”》、《祝福》、《回“家”》、《在藏区支教的那些日子里》、《孤儿》《爱的感召》和《我人生中最宝贵的精神财富》等感人至深的援藏日记，在各媒体上刊登或转载。2013年2月，泸州电视台报道了对王小平老师的专题访谈《行走在藏区的酒城园丁》，引起了社会的共鸣。一位名叫王璐的北京大学学生在寄给王老师的明信片上这样写道：“王老师，我是凉山州在京上学的同学，为您的无私奉献感到无比的暧心，在这个时代您依然闪烁着朴实可贵的奉献之心，真是可敬”；一位来自阿坝藏族自治州驻泸州“9+3”工作组的藏族老师，这样留言道：“谢谢您对我们藏区孩子的付出。谢谢您在物质和精神上都给与了我们藏区人民的关爱。同胞骨肉情，藏汉一家亲！；”一位网友在王老师的空间里这样写道：“娓娓道来的故事，却让人读得津津有味，仿佛自己置身其中，嗅到了酥油茶的芳香，更让人敬佩置身其中真正的奉献者”； 爱是最伟大的力量，爱和被爱都是快乐的。一个人对社会充满了感恩之心，能“滴水之恩，当涌泉相报”，有了这样的人生态度，他就必然会拥有“奉献多于索取”的价值观，有了这份善良仁慈的心，他就可以利益许许多多的人。

2012年12月，当了解到在乡城县中学上学的无苏扎姆为一贫困孤儿时，王老师便开始了对她生活上的资助和学习上的帮助。每学期除了给无苏扎姆四佰到两佰不等的生活费外，还多次给她家里送去大米、清油、衣物等生活必须品。在王老师的帮助下，无苏扎姆及家人克服了一个又一个的困难，对未来也充满了希望。

2013年5月，当了解到乡城县最偏远、生活条件十分艰苦的色坝村小学后，王老师便不顾高原反应带来的苦痛和路途的艰辛、劳累，先后两次去了色坝村小学，给那里的全校师生献上自己的一片爱心。

两年来，王老师利用工作之余，先后为乡城县中学、正斗二完小、正斗乡中心校、色坝村小学、乡城县幼儿园、城区小学、尼斯乡小学、青德乡小学、洞松乡中心校、沙贡乡中心校、白依乡中心校、热打二完校、然乌乡中心校等学校的贫困学生和老师们送去了他的一片爱心和敬意，共为藏区贫困学生、孤儿及贫困家庭捐助或筹集爱心物品达八万五仟余元，受助学生达一千二百余人。乡城的每一所学校都留下了王老师的爱心足迹，王老师的爱心善举早已传遍了乡城大地。

一位王老师已毕业多年的学生在王老师的空间里这样留言道：“老师，从您朴实的字句中流淌出最珍贵的情谊，它不再是泸州的美酒和名小吃，也不再是藏区的酥油饼或藏猪腿，而是诠释了您和藏族“同胞”的真心和真情。您独到异乡，风土习俗，环境气候全然不一样，却过得像自己的另一个家乡，活出了另一翻风采。您让我们感动。作为您的学生，我们为您自豪！”

王小平说：“援藏生活虽然很艰苦，因为有爱，所以我每天都很快乐，生活得很有意义。能来藏区支教，我很荣幸，也很自豪。我相信，有了援藏支教这段的经历后，它一定会成为我人生中最宝贵的精神财富”。

第五篇：蔡店乡城管工作小结

路宽街净景更靓

-------蔡店乡城管违法占道第一轮集中整治工作小结

以“城管革命”精神为动力，以市城管委《深入开展违法占道整治活动工作方案》（以下简称《方案》）为指导方针，我乡城管所群策群力，积极践行上级相关文件精神，在蔡店乡范围内对重点区域进行了为期半个月的违法占道集中整治行动，现将我乡第一轮集中整治违法占道工作开展情况汇报如下：

一、宣传发动营造氛围

只有懂得政策，才能执行好政策。我乡城管所自接到《方案》以来，对内首先组织所有城管队员认真学习《方案》精神，领会此次集中整治行动的重大意义，其后广泛征求城管队员对此次集中整治行动的意见并形成蔡店乡城管所集中整治工作方案；对外积极宣传，多途径对广大社区居民讲清讲明此次整治的目的和意义。如《致广大居民朋友的一封信》、宣传标语、宣传横幅等。让广大社区居民参与到此次行动中来，打一场声势浩大的整治违法占道的“人民战争”。

二、认真摸排有的放矢

为了让此次集中整治活动能收到实效，我乡城管所全员出动，分片对辖区内所有地段进行了一次全面的摸排。对于违反上级文件相关规定的一一记录，作为下段整治对象。摸排工作为后面的集中整治活动的实效性和彻底性奠定了坚实的基础。

三、强化组织定岗定责

我乡依据《方案》精神，成立了以乡长吴晓为组长，副乡长陈贻发为副组长，公安、综治、社区、城管四部门共同配合组成的违法占道集中整治工作领导小组。小组每个成员定岗定责，在吴乡长和陈乡长的亲自指导下，对重点地段特别是窗口地段进行了重点清查与整治，并建立了不间断巡查机制，立足长效，防止反弹。同时发动各村委会干部和群众参与到此次整治行动中来，扩大城管工作半径，巩固整治成果。

四、重点整治塑造形象

蔡店是一个旅游乡镇，城管工作直接关系到蔡店乡对外形象。借此次集中整治东风，对蔡店乡内两个景区进行了重点整治与监控。一是景区沿线公路的违法占道；二是景区内违法占道。除此外，对区城管委点名督办的4个重点地段也

进行了治理。

五、整治成果

此次集中整治行动，我乡具体数据如下：

1、参与整治行动共计70余人；

2、组织大型集中整治共计4次；

3、整治桃花村至两景区沿线占道130余外；

4、清理40余处，共计200多平米，重8吨左右暴露垃圾；

5、治理乱倒建筑垃圾、渣土共计9处；

6、整改乱堆乱放共计83处；

7、清理乱牵乱挂共计21处；

8、整改乱涂乱画共计37处；

9、累计投入资金15.4万余元。

第一阶段的集中整治工作已渐入尾声，通过此轮整治，路变宽了，街变净了，景区的景色更艳丽迷人了。当然，成绩的取得只能作为以后的工作的动力。在后段整治行动中，我乡城管所有工作人员将继续发扬为人民服务的雷锋精神，积极推进“城管革命”工作进程，为蔡店所有居民创造良好的生活环境尽一份微薄之心，为黄陂城管事业取得辉煌业绩献一份绵薄之力。

蔡店乡城管所

2012年6月29日