最棒的公公和老师纪实故事

第一篇：最棒的公公和老师纪实故事

ONE

我母亲是个“守财奴”，把钱看得比什么都重要。也许是受母亲的影响，我常常为钱斤斤计较。我到了谈恋爱的年龄，母亲总是对我说：“要找个有钱的男人结婚，否则结婚后总会为钱吵架。”可是我偏偏爱上了收入平平、家境一般的老公。母亲在老公向我求婚时提醒我：“结婚时银行卡里可不能没有老底，你让他家至少拿出6万块钱给你们才能结婚。”几个月后，公公打电话告诉老公说，6万块钱备齐了。

和老公结婚时，公公把银行卡当着母亲的面交到了我手里。但我没想到结婚后第8天，公公在晚饭后向我解释：“存折里本来是有6万块钱的，但有两万块是向你小叔借的。另外，办婚宴我们取了一些钱出来。我的意思是先把两万块钱还给你小叔，我保证这些钱一定会尽快给你们补齐的。”

我瞠目结舌地望着公公，一种受骗的感觉让我恨透了这个老头。公公继续解释：“你小姑子去年出嫁，我们刚给了她3万块钱，紧接着你们结婚，我一下子也缓不过来。但你放心，我现在还有赚钱的能力。”我冷笑了一声说：“你女儿出嫁都给那么多钱，儿子结婚还不如女儿出嫁呢。”

公公生气地说：“你这是哪门子逻辑?儿子和女儿都是我的孩子，我一样对待！”我气得把筷子往桌上一扔，转身跑进了卧室。老公紧接着追进来哄我说：“老婆，别这样，这些年我爸妈也不容易。为了我们结婚，他们把房子装修得这样豪华……”我越想越气，猛地推开老公说：“你爸这纯属欺骗!”

为这事，我对公公的印象大打折扣，不愿理睬他。那天，公公伤心地躺在床上不愿起来吃饭，老公去床边叫他，他嘴里喃喃道：“儿啊，我真是对你失望，你每次在电话里把媳妇说得多好。想不到这都不是真的。难道她就是为了钱结婚的吗?”

我想我注定无法和这个老头搞好关系了。公公是一名中学的英语教师，我生长在一个普通的工人家庭，公公那种脱俗的思想与我在家里受到的教育格格不入。

结婚半个月后，我和老公就离开家返回深圳的工作岗位。临走的前一天，公公对我们说：“银行卡里的钱我没有取，你们在外安心工作吧，小叔的两万块钱我自己慢慢还，你们不用操心。我这老头本来就长得丑，经过这一出想必我在媳妇心目中形象更坏了。不过有句话说：‘路遥知马力，日久见人心’，以后，时间会证明我这老头的心肠其实很好。”

TWO

结婚后三个月的一天，公公从家里打来电话和老公聊了一阵，只听见老公说：“那我跟小慧商量一下再回复你吧。”原来，老公的堂哥做生意想找我们借两万块钱。我语气坚定地说：“不借!”

老公无可奈何。我不知道他是怎么回复公公的，第二天公公就打电话过来说：“不用了，我已经帮你堂哥找学校的李主任借到了钱。我对李主任说我儿子媳妇的钱存了定期，一时取不出来。”

听了公公的话，我的脸红到耳根，觉得自己过分了。好在公公是个要面子的人，找了个如此充分的理由搪塞别人，不至于让我太没面子。但一想到公公对我的欺骗，我也不那么内疚了。

那年过年回到家里，堂哥到我们家拜年时从棉衣口袋里掏出两万块钱给我说：“做生意赚了，现在把钱还给你们。这年头借钱也不容易，真是谢谢你们为我解决了燃眉之急。”正当我和老公满腹狐疑地望着表哥的时候，公公抢先说了句：“谢什么，都是亲戚，谁都有需要帮忙的时候嘛。”

我的脸像火在烧，在心里佩服公公的聪明睿智，也感激他的宽宏大量。

结婚后8个月，我怀孕了。由于怀孕期间身体状况极差，老公让我回家调养。怀孕期间，家里的一切开支都是公公支付的。公公很细心，经常托在市里工作的邻居周末回家时帮忙带些孕妇奶粉、鳖、乌鸡等营养品回来，说市里的东西正宗一点。

当我把这些告诉在深圳的老公时，他让我每个月到银行取500元钱给爸妈作为生活费。我去银行取了钱交给公公时，他的脸沉了下来，马上拨通老公的手机说：“你这小子怎么越来越不像话了，谁让你给我们生活费的?分什么你的钱我的钱，我的钱不是你的钱吗?”

经过这些，我开始敬佩公公，并想，以后我再也不能为钱斤斤计较了。

THREE

我以为我真的可以受公公的熏陶，从此不再成天为钱计较了，但还是做不到。儿子出生后发生的一件事，让我再也不想做“守财奴”了，也让我重新认识了金钱。

那是儿子出生后第九天，我们在宾馆里摆喜酒。晚饭后，公公拿出“礼金明细单”给我们看，我扫了一眼，视线在小姑子的礼金那里定住了，500元!我简直不敢相信自己的眼睛，气得火冒三丈。当初小姑子生孩子的时候，我们在公公的安排下，送了3000元钱。虽然当时我心里很不乐意，但公公是个要面子的人，说这样传出去也好听些，再说你们也要生孩子的，这3000块钱迟早会一分不少地回到你们手里，就当存钱了。我觉得也有道理。为这事，我娘家大哥大姐还在母亲面前数落过我，说我在娘家人面前抠门，在别人家倒挺大方的。现在看到小姑子还来的礼金是500元，能叫我不生气吗?

晚上，待我的父母在另一间房子里睡着的时候，我终于憋不住气问婆婆：“你知道我妹他们送了多少吗？”婆婆说：“知道啊。”我看到婆婆若无其事的样子气愤地说：“公公当初不是说那3000块钱迟早会一分不少地还回来的吗?”婆婆解释说：“是这样的，我见你大哥大姐都只送了500元人情，我们怕送3000元会让你们娘家人没面子。”

婆婆不说还好，一说我更来火了：“我娘家人为什么没面子?我大姐结婚和生孩子的时候，我还在读大学，根本没有经济来源，除了给孩子买套衣服，我1分钱没送；大哥结婚生孩子的时候，我刚工作，我妈让我送200元表示一下心意。他们又不欠我人情，现在能送500元已经不错了!”

婆婆也生气了：“不要怪你妹，你妹是带了3000块钱来，是我和你爸让他们只送500元的。”老公自然是护着我的，婆婆就更生气了，于是我和婆婆吵得不可开交。喝醉酒的公公闻声跑了进来，以为婆婆受了我的委屈，把我和老公大骂一通，说：“我就预料到你们会为这事吵架！儿啊，你怎么也变得这么没人情味了，别总把钱和人情扯到一起。我是有儿子儿媳，可你们长年在外，很少关心两个老人，是你妹夫像儿子一样关心照顾着我们。一年几个节日，只有女儿才能来身边祝贺一下。我们生病的时候，是女儿女婿守在我们床边。你认为你妹这份情值多少钱?你们准备用多少钱来还这个人情?另外2500元钱在这里，我是准备等你岳父岳母走了以后再把钱给你们的，没想到你们这么沉不住气!”

公公拿出2500元钱丢在我床上，我看见公公眼里闪着泪花，分明是对我们失望和伤心的泪。我终于明白，比金钱更贵重的还有亲情，把钱和亲情相提并论就是亵渎了亲情。

儿子半岁时，我和老公回到了深圳。如今孩子三岁了，一直是公公婆婆在带。儿子比身边同龄的孩子都要聪明可爱，当然了，因为他家有一个最棒的爷爷和老师。每个星期在电话里听到儿子背诵新学会的唐诗和儿歌，我的心里都充满了无法用语言表达的感激。看到儿子的成长与进步，我感觉公公和婆婆正在为我们经营一份一生中最伟大的事业。

这几年，公公没有伸手找我们要过一分抚养孩子的费用。每当听到同事讲每个月要给老人寄多少生活费，给孩子寄多少抚养费的时候，我就庆幸自己有个通情达理且聪明能干的公公，也为自己曾经因为金钱跟亲人闹不愉快而后悔和内疚。去年过年临走时，我们把存折都交给了公公，说：“急需用钱的时候只管用吧。”

最近，我听婆婆说公公在家搞第二职业，拼命赚钱，我无法抑制地流下了眼泪。这次轮到我教导公公了：“爸，别拼命了，身体累垮了得不偿失。老人的健康与平安就是对儿女最大的恩惠，快乐的心情、健康的身体比金钱更重要啊！公公在电话那头开心地笑了。

第二篇：做最棒的老师

《做最棒的老师》读后感

太和中学 高二年级 高俊华

2013年的暑假，学校发给了大家两本书，其中之一就是《做最棒的老师》。本书立体剖析了棒老师的成长历程，使人读来一目了然，易于比较。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！

从《做最棒的老师》一书中，我学到了很多。其中最重要的有以下几点：

一、教育者要拥有一颗童心。

“童心是师爱的源泉”，真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。我明白了教师拥有一颗童心的重要性。很多老师认为，老师就应该与学生有一定的距离感，认为老师与学生打成一片是不可想象的，认为学生与老师随便开玩笑是不懂规矩的表现，但是，老师融入孩子们当中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的。以前我总认为师生见面，应该由学生先打招呼，认为学生见到老师时对老师不闻不问是不礼貌的表现，是对老师的不尊重。怀有这种心态时的我与学生相遇时，眼睛是不看学生的，因为我担心学生不向你问好。当然，很多学生看到老师摆架子，也就不向老师打招呼了，现在想来，当学生见到老师对自己爱理不理时，内心应该是很失望的。我想声明的是：老师不必高高在上，不必摆架子，以显示所谓的师道尊严，完全可以放下架子，与学生打成一片。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情--而这正是教育成功的起点。”

二、保护学生的自尊心

很多老师由于出于盲目性，出于对教育理论的无知，经常不自觉地伤害了学生的自尊心，伤害了学生的心灵。这所造成的后果是多么的严重啊。可悲的是很多教师在造成这么严重的后果后还不知其所以然。

在保护学生自尊心方面的论述，很值得我们细细品读：

①教师想尽量直截了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公之于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误，这种方法是最不成功的，因为这无异于开“批判会”，把孩子心灵中最敏感的地方--自尊心、个人尊严、自豪感统统暴露于外，并使之受到伤害，这种教育所造成的损失是难以估量、无法弥补的。

②不管我们平时对学生有如何深厚的感情储备，不管我们过去在学生心目中有多高的威望，也不管我们以前对学生进行了多少“行之有效”的教育，只要我们深深地伤害了他们的心灵--也许是一记耳光，也许是一句辱骂，甚至也许只是一个鄙视的眼神--那么，这一切都烟消云散了！

③教育成功的诀窍之一，就是永远不让学生对他自己感到绝望。但我也曾多次在激愤中说出一些让学生感到绝望的话：“我永远不会相信你了！”“看来你是教不好的了！”“这是最后一次原谅你了！下次再犯，你就别来上学了！”“我没有你这个学生！”„„当学生本来是非常尊敬老师并认为老师是在真诚地帮助他的时候，这些话无疑会击碎他内心深处“想做好学生”的美好愿望。一个学生真正的堕落，有时候恰恰是从我们教育者的“绝情”开始的。

我们也会经常想到保护自尊心的问题，但是，由于我们的疏忽，却总是有意无意地伤害着学生的自尊心，而学生自尊心的受伤害，可能就是他自暴自弃的开始，就是学生与老师相抵触的开始，随之而来的可能就是学生与老师的处处作对，这对教师以后的教育教学工作是极为不利的。所以，一线的教师应该多读教育著作，多向名师学习，以尽量避免教育过程中的盲目性所产生的严重后果。

三、把教育失误变为教育财富 真正的教育者，不是没有失误，只是他总会从失误中汲取新的前进力量。几乎可以这么绝对地说，任何一个教育者在其教育生涯中，都会犯这样或那样的错误。区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误。这里所说的“如何对待”，不仅仅是指想方设法弥补错误所造成的损失，而主要是指对错误的反思，这对成长中的年轻教师来说，这一点非常重要。善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。“是啊，谁没有失误呢？我们应该善于总结反思，善于把教育失误变为教育财富。

四．关爱每一个学生

对照这本书我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于我的性子急燥，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏信任感，产生代沟。学生本身有一种压抑感，快乐不起来。老师的尊严也受到了挑战，怎样化解这一矛盾？我在书中找到了答案，没有爱，便没有教育，在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的“。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切”语重心长“的教育都无济于事。并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。同时，这种爱对不同的学生有不同的内容，如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心；对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心；对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心„„这些爱是成为最好老师的基础。总之，爱、理解、尊重、平等与责任这正是教师的气度，教师的魅力。

总之，从《做最棒的老师》从这本书中，我们可以学到许多教育理念，教育思想和教育技巧，增长教育智慧和教育才干。这是一本开启教育智慧的书，非常值得教师们学习和研究。

做最棒的老师，是一个美妙的职业梦想，鞭策着老师们在日日繁琐的事务中不忘心中的向往；做最棒的老师，是一种生活的态度，时刻提醒着老师们自己的使命是什么，让大家警醒、奋起；做最棒的老师，是一种人生的境界，让老师们日日催己奋进，担当其传承知识和文明的责任。

让我们努力做最棒的老师。

第三篇：做最棒的老师读后感

做最棒的老师读后感

------每天都不断反思和总结

徐立强

《做最棒的老师》这本书在不经意之间总算翻完了。细细回想一下，其实值得我们去深思的内容太多了。其中给我感触颇多的有《每天都不断反思和总结》这一段内容。

美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式：成长=经验+反思。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程 + 反思”的成长公式。作为一名老师，想要自我完善、不断提升，就需要不断反思。对自己的教学实践进行理性思考，只有在反思中总结出规律和经验，才能不断的改进、不断的发展；只有在反思中提炼出精华和真理，才能不断地修炼自己、成为学生喜欢的好老师。

教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志，打开网页，可以说每一个优秀的教师，成名的教师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以肯定，不断的积累经验；另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法，进行自我批评、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平庸，使我们的教学经验得以升华，使我们吐故纳新，每一天都是新的。

在实际过程中，我们写反思都是在查找教学的不足之处,总结经验教训，而在发现自己的优势，肯定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时，我们在反思时，往往写的都是教学反思，而忽略了在教育学生的过程中的反思。所以，对于平日里与学生接触时的一言一行，我们都要认真地、耐心地反思，从中找到某种教育规律。再者，我们进行教学反思往往仅仅满足于获得教学经验，而没有对经验进行深入的思考。所以，虽然做了好多年教师，偶尔也进行过教学反思，但创新方面是少之又少。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我建议每位教师都来写教育日记，教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让老师终身受益。”教育随笔，不是为了晋升职称而炮制的论文，也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的烦闷。只需我们抓住一天中的一个火花，可以是上课，也

可以是听课，也可以是网上，杂志上看到后的灵感。更可以是与学生的一名话，一个眼神的交流。每天一个，我想我们离成功不会太遥远。

在实践中尝试，在反思中研究，使我们在自我调整、自我完善的过程中不断得到发展和提高。教师是思想者，是一个个心灵自由的人，我们自由放飞自己的心灵，独立思考，让思想的火炬燃烧起来。因此，要做最好的教师，就要带着思考的大脑，学会反思，在反思中成长，做一个反思型的教师。

第四篇：做最棒的老师范文

《做最棒的老师》读后感

太和中学高二年级高俊华

2013年的暑假，学校发给了大家两本书，其中之一就是《做最棒的老师》。本书立体剖析了棒老师的成长历程，使人读来一目了然，易于比较。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！从《做最棒的老师》一书中，我学到了很多。其中最重要的有以下几点：

一、教育者要拥有一颗童心。

“童心是师爱的源泉”，真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。我明白了教师拥有一颗童心的重要性。很多老师认为，老师就应该与学生有一定的距离感，认为老师与学生打成一片是不可想象的，认为学生与老师随便开玩笑是不懂规矩的表现，但是，老师融入孩子们当中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的。以前我总认为师生见面，应该由学生先打招呼，认为学生见到老师时对老师不闻不问是不礼貌的表现，是对老师的不尊重。怀有这种心态时的我与学生相遇时，眼睛是不看学生的，因为我担心学生不向你问好。当然，很多学生看到老师摆架子，也就不向老师打招呼了，现在想来，当学生见到老师对自己爱理不理时，内心应该是很失望的。我想声明的是：老师不必高高在上，不必摆架子，以显示所谓的师道尊严，完全可以放下架子，与学生打成一片。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情--而这正是教育成功的起点。”

二、保护学生的自尊心

很多老师由于出于盲目性，出于对教育理论的无知，经常不自觉地伤害了学生的自尊心，伤害了学生的心灵。这所造成的后果是多么的严重啊。可悲的是很多教师在造成这么严重的后果后还不知其所以然。

在保护学生自尊心方面的论述，很值得我们细细品读：

①教师想尽量直截了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公之于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误，这种方法是最不成功的，因为这无异于开“批判会”，把孩子心灵中最敏感的地方--自尊心、个人尊严、自豪感统统暴露于外，并使之受到伤害，这种教育所造成的损失是难以估量、无法弥补的。

②不管我们平时对学生有如何深厚的感情储备，不管我们过去在学生心目中有多高的威望，也不管我们以前对学生进行了多少“行之有效”的教育，只要我们深深地伤害了他们的心灵--也许是一记耳光，也许是一句辱骂，甚至也许只是一个鄙视的眼神--那么，这一切都烟消云散了！

③教育成功的诀窍之一，就是永远不让学生对他自己感到绝望。但我也曾多次在激愤中说出一些让学生感到绝望的话：“我永远不会相信你了！”“看来你是教不好的了！”“这是最后一次原谅你了！下次再犯，你就别来上学了！”“我没有你这个学生！”„„当学生本来是非常尊敬老师并认为老师是在真诚地帮助他的时候，这些话无疑会击碎他内心深处“想做好学生”的美好愿望。一个学生真正的堕落，有时候恰恰是从我们教育者的“绝情”开始的。

我们也会经常想到保护自尊心的问题，但是，由于我们的疏忽，却总是有意无意地伤害着学生的自尊心，而学生自尊心的受伤害，可能就是他自暴自弃的开始，就是学生与老师相抵触的开始，随之而来的可能就是学生与老师的处处作对，这对教师以后的教育教学工作是极为不利的。所以，一线的教师应该多读教育著作，多向名师学习，以尽量避免教育过程中的盲目性所产生的严重后果。

三、把教育失误变为教育财富

真正的教育者，不是没有失误，只是他总会从失误中汲取新的前进力量。几乎可以这么绝对地说，任何一个教育者在其教育生涯中，都会犯这样或那样的错误。区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误。这里所说的“如何对待”，不仅仅是指想方设法弥补错误所造成的损失，而主要是指对错误的反思，这对成长中的年轻教师来说，这一点非常重要。善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。“是啊，谁没有失误呢？我们应该善于总结反思，善于把教育失误变为教育财富。

四．关爱每一个学生

对照这本书我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于我的性子急燥，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏信任感，产生代沟。学生本身有一种压抑感，快乐不起来。老师的尊严也受到了挑战，怎样化解这一矛盾？我在书中找到了答案，没有爱，便没有教育，在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的“。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切”语重心长“的教育都无济于事。并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。同时，这种爱对不同的学生有不同的内容，如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心；对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心；对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心„„这些爱是成为最好老师的基础。总之，爱、理解、尊重、平等与责任这正是教师的气度，教师的魅力。

总之，从《做最棒的老师》从这本书中，我们可以学到许多教育理念，教育思想和教育技巧，增长教育智慧和教育才干。这是一本开启教育智慧的书，非常值得教师们学习和研究。

做最棒的老师，是一个美妙的职业梦想，鞭策着老师们在日日繁琐的事务中不忘心中的向往；做最棒的老师，是一种生活的态度，时刻提醒着老师们自

己的使命是什么，让大家警醒、奋起；做最棒的老师，是一种人生的境界，让老师们日日催己奋进，担当其传承知识和文明的责任。

让我们努力做最棒的老师。

第五篇：做最棒的老师读后感

做最棒的老师读后感

蒋义洁

从学校毕业教书育人即将十年了，自我感觉还是不错的，应该是一位尽职尽责的，比较棒的老师了。这次政教处发《做最棒的老师》这本书，读后还是感慨颇多。

一、最棒的老师的评价标准是什么？

“踏踏实实上好每一节课，仔仔细细地批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我高兴，学生也快乐。”这是李镇西老师曾经提过的最棒的老师的标准之一。认真理解这句话：在这段话中包括了教育、教学两方面的内容，在达成教育和教学同时要达到的情感目标是学生快乐，老师也快乐。在教学这方面，我对照自己，每天勤勤恳恳备好每节课，专研教材，分层布置作业，有作业布置，一定要收，没收必改。每节课在课堂上让每个学生学习知识的同时，尽量带给他们快乐，力争把数学课上得生动有趣而富有实效。基本上实现了与学生同乐的情感目标。

二、感受最深刻的话。

在拿到书，翻开第1也目录的时候，我就看到了“爱是最好的教育”这句话。这是我印象最深的一句话，现在合起书，已经记在我的心里了。今后我还将一直记得，将它用到我的生活和工作中，始终如一。只有对学生有爱，才会真正想着学生。爱人者，人皆爱之，对学生不付出爱的老师，也就难以成就对他们的教育。一个老师，只有胸怀博爱之心，对学生充满了感情，才能真正做到关心他们、爱护他们、教育他们，伴他们健康成长。

三、多个教育实例。

在这本书上有很多的教育实例。当班主任的时候因为班级总有一些调皮捣蛋的学生，每天都被他们搞的自己很累，很辛苦，总是想不出什么灵招妙药，又要控制自己的情绪，抱怨这些学生，只会给我惹麻烦。如果每天以悲观的情绪上课，烦躁的脾气对待学生，那么学生能读好书吗，能在你的班级里健康快乐的成长吗？在这本书上有很多的教育例子，给了我很多启示，从一件件小事做起，原来最棒的老师也可以练成。

总之，读了这本书后，使我感悟很深，我想教师不但需要有勤恳、奉献的精神，更需要在平日的教学中善于积累、思考和总结、升华。要最一个最棒的老师，按这个目标努力前进。