第一篇：《学习选购商品》教学反思
今天学习《学习选购商品》，讲到条形码时，我让学生看了几个我带来的包装盒，没想到学生简直要“疯”了，东扭西转，叽叽喳喳，都在议论自己能找到的商品条形码。根据参考书上的资料，我给大家介绍：条形码前三位是690、691、692时，代表它是中国大陆的商品。但学生找到的有693、694、695，还有978的，一个学生像发现新大陆似的说：“书后面的都是978的！”还有人在大声问：“老师，695是哪儿的?”我不确定，就不能给学生随意解答。此时真后悔，昨天晚上备课时，我也发现了书籍后面的编码，而且我为什么不能多找几个条形码呢?让学生将得这么尴尬。
学生写作业时，我赶快查了手机百度，再加上下课之后的努力，我算是弄清楚了。原来690、691是发给大型企业的国家代码，692、692是发给中型企业的国家代码，694、695是发给小型企业的国家代码。978是图书专用代码，979是备用的图书代码，而977是连续出版刊物的代码。在下一个班上课时，我给学生作了比较详细的解释。这样的感觉才好！
我还告诉学生，有什么不知道的就查电脑。这算是授之以渔了吧。
第二篇：《学习选购商品》教案
学习选购商品
教学目标
态度：通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我保护意识；初步具有保护人民币的意识。
能力：培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的初步能力；调查、分析、比较的能力。
知识：学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨伪，的常识。教学准备
1.搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。带有“3•15” 标志和绿色食品标志的标签。
2.准备各类计量工具作展示和识别。
3.准备验钞机（灯）5—6的台。
4.教师准备面额50元或100元的新版人民币若干张。
5.各种售货凭证（发票、保修单、保修卡……）。教学过程
【导入新课】故事引入——营造创设情境
老师：今天老师给大家带来了一位老朋友，大家猜猜看，“火眼金睛七十二变，护送师傅西天取经”同学们，你们能猜出他是谁吗？
学生：大闹天宫的“齐天大圣”孙悟空。
老师：非常正确。最近悟空来到了现代社会，来到了我们的身边，可是如今的他却被一些问题给困扰住了，你们愿不愿意帮助他呀？
学生：愿意。
老师：大家瞧瞧，今天的悟空正在商场四处逛逛，可他发现这里的人买东西时总喜欢仔细翻看，他左挠挠脑袋，右挠挠脑袋，始终百思不得其解，同学们，你们知道这是为什么吗？
学生：选东西。。。
老师：嗯。非常厉害（掌声奖励）。我们购买食品时，应该仔细观察，避免买到危害我们身体健康的食品。我们来看下面的故事。（过渡）
【讲授新课】
一、购买食品细观察（板书）
老师：同学们，我们看看故事中的小明是怎么购买食品的？他为什么病了呢？我们在买食品时应该注意什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：小明在买了过了保质期的奶后，自认为没有关系，结果生病了，所以我们在购买食品时，应该注意食品的食用期。我们看下面食品的食用期应不超过多长时间呢？
学生：（略）
老师：我们在买食品时要观察什么？你平时都注意了吗？我们分组说一说。
学生：（略）
老师：（总结：购买食品细观察）大家继续看看，图中的同学做的好不好？
学生：（略）
老师：从图中我们可以知道：我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品，这样对我们的健康才有保障。大家说是不是呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏图片面包长出„霉斑‟”、“坏零食”等。）
老师：同学们，我们都知道，每个人都有一张属于自己的脸蛋，这张脸就相当于我们的身份证明，那么商品也有自己的身份证，我们通过它可以更清楚的了解商品。（过渡）
二、商品的身份证（板书）
老师：大家认真看一看，图中给了我们什么提示？然后说一说。
学生：（略）
老师：当我们购买商品时，我可以通过商品的“身份证”，来更清楚地认识你要买的商品，避免上当受骗。另外我们还要明白什么是三无产品了吗？
老师：大家有没有自己购买商品的经历呢？你购买时，是否注意了商品的“身份证”呢？让同学们欣赏视图片“产品标签”、“商品标签”、“QS质量安全标志”。大家注意到了什么？分组说一说。
学生：（略）
老师：我们在购买商品时，不光要注意商品的质量，还应该注意商品的价格。（过渡）
三、了解商品的价格（板书）
老师：大家了解商品的价格吗？你购买商品时，看过价吗？怎样才能买到质量好，又相对便宜的商品呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：认真看一看图中的商品为什么便宜呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：图中的阿姨通过季节性消价买到了自己如意的商品，大家知道夏天买冬装为什么便宜吗？
学生：（略）
老师：在夏天，冬装对人们来说，并不急需，而商家为了销售库存，也就降价销售，因此商品随着时间、季节的变化而变化，我们可以通过这种方式买到便宜、如意的商品。大家还知道哪些方式可以买到相对便宜的商品呢？
学生：（略）
老师：相同的商品在不同的商店有不同的价格，选择同一种商品时，应该货比三家。我们看课本第四十四页，同是一支钢笔，在不同销售点的价格比较。
老师：我们在购买商品时，除了质量和价格，还应学会自我保护。（过渡）
四、消费者的自我保护（板书）
老师：你和你的家人买到过假冒伪劣商品吗？你们是怎么做的呢？
学生：（略）
老师：当发生这些情况时，我们可以向厂家要求退换，如果厂家不履行义务，消费者可以向保护消费者合法权益的组织消费者协会投诉。
（可以让同学们欣赏视频“消费者权益”、“消费者的合法权益受法律保护”；欣赏图片“定额发票”、“打击伪劣”、“销毁假冒伪劣商品”；还可给同学们讲文本资源中“3.15消费者权益日的由来”、“购物须知”等知识。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们知道了一些选购商品的初步知识，懂得了一些消费者自我保护常识。学会该怎样识别人民币。
第三篇：《学习选购商品》教学设计doc
7、学习选购商品
活动目标
1、知识与能力：了解选购商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。
2、行为与习惯：培养学生良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
3、情感与态度：培养学生具有初步的消费者自我保护常识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。活动准备
学生根据自己的购物经验，细心了解食品包装上的有关信息，向家长询问一下各种散装食品的购买技巧。活动过程
一、谈话导入，揭示活动主题
教师谈话由琳琅满目的商品过渡到食品选购的重要性，并由此揭示课题并板书。
二、愉快参与，模拟购物行动
1、教师根据课前的了解，为学生准备一些食品，模拟一个小小超市，孩子们根据自己的购物经验独立到小小超市去选购食物，在此期间，教师提出模拟购物的要求：细心选一选自己喜欢的食品，挑选完迅速回到座位和同组同学交流一下自己选购了什么，购物时都注意了什么？学生进行模拟购物活动，师根据学生的表现做适当的评价。
2、学生组内互相介绍、研究，老师巡视，参与讨论，获取学生讨论信息。根据学生的已知经验和组内交流，学生进行全班汇报，在学生交流、汇报的过程中，教师相机板书及时进行追问和小结，组织学生进行一些小活动。
三、联系实际，杜绝地摊食品
教师出示卫生许可证和营业执照的图片，列举身边的例子让学生感受到学校周边的一些地摊所出售的食品是没有质量保证的。
四、走进生活，散装食品辨别
教师出示相关图片，学生组内交流，然后集体汇报得出看外观、闻气味、尝味道，教师相机板书。
五、活学活用，我是购物专家
学生根据所学查看自己所选食品，看后说一说是否为合格产品，如何判断的，不合格的产品可以退货但要说明理由。
六、教师小结
只要大家在选购食品时做到了细观察、巧分辨，把安全放到首位，把我们的所学用到实际中去，在生活中不断积累经验，你一定会选到自己称心如意的食品，成为一个健康聪明的消费者。
课后记：
第四篇：《学习选购商品》教学设计doc
超市里的学问
第2课时
活动目标：
1、知识与能力：学习有关食品包装的基本常识，学会从不同渠道了解食品的信息，能根据这些信息辨别食品的真伪、优劣。
2、能力与方法：在实践活动中发现和解决问题，通过观察、交流等活动获取有益的信息。
3、情感与态度：认识到食品安全的重要性，提高作为消费者的自我保护意识，做个聪明的消费者。
重点难点：能根据食品信息辨别食品的真伪、优劣。活动过程：
一、谈话导入，揭示活动主题
通过老师的购物体验，说明食品选购的重要性，并由此揭示课题并板书。
二、愉快参与，模拟购物行动
1、教师根据课前的了解，为学生准备一些食品，模拟一个小小超市，孩子们根据自己的购物经验独立到小小超市去选购食物，在此期间，教师提出模拟购物的要求：细心选一选自己喜欢的食品，挑选完迅速回到座位和同组同学交流一下自己选购了什么，购物时都注意了什么？学生进行模拟购物活动，师根据学生的表现做适当的评价。
2、学生组内互相介绍、研究，老师巡视，参与讨论，获取学生讨论信息。根据学生的已知经验和组内交流，学生进行全班汇报，在 学生交流、汇报的过程中，教师相机板书及时进行追问和小结，组织学生进行一些小活动。
三、联系实际，杜绝地摊食品
教师出示卫生许可证和营业执照的图片，列举身边的例子让学生感受到学校周边的一些地摊所出售的食品是没有质量保证的。
四、走进生活，散装食品辨别
教师出示相关图片，学生组内交流，然后集体汇报得出看外观、闻气味、尝味道，教师相机板书。
五、活学活用，我是购物专家
学生根据所学查看自己所选食品，看后说一说是否为合格产品，如何判断的，不合格的产品可以退货但要说明理由。
六、教师小结
只要大家在选购食品时做到了细观察、巧分辨，把安全放到首位，把我们的所学用到实际中去，在生活中不断积累经验，你一定会选到自己称心如意的食品，成为一个健康聪明的消费者。
教学反思
新课改强调儿童是学习的主体，教师要善于引导学生从自己的世界出发，去观察、体验、感悟社会，在喜欢的并乐于参加的活动中获取知识。
一、情境创设，激发学生的学习兴趣
在学情调查的环节中，我让学生模拟购物活动，并提出了购物要求。其目的一方面激发学生的学习情趣，另一方面通过活动了解学生在平时购物时的情况。学生在此活动中兴趣十足，也反映出了他们在购物时也注意到了细致观察，但他们所观察的信息并不全面。从而导入新课。
二、课中自主学习，体验生活
生活本身就是儿童成长的资源。教师要将课堂教学与现实社会生活紧密的联系起来，有意识地把儿童带到真实的生活中去观察、感受和思考，帮助他们获取知识。课堂中我设计了“找一找”“说一说”活动，使学生在活动中学会知识，掌握技能，受到教育。每一个活动都有的放矢地进行，学生们乐于活动，感到自由放松，更愿意去展示自己，创新思维，说心里话。
在活动中，通过小组合作，个性展示等形式，活跃了课堂气氛，也使学生的合作意识和自信心得到增强。从而让学生用自己的眼睛去发现生活，用自己的心灵去了解生活，学会一些基本的生活技能，教育学生从小爱生活、会生活
第五篇：《学习选购商品》教案3
《学习选购商品》教案
学习目标
1．我会通过体验、探究等学习活动，提高自己的自我保护意识。
2．我能学会选购商品的初步知识；了解到在购物活动中自我保护的一般知识。3．我能通过比较、筛选等方法独立购买简单的生活用品、学习用具。提高自己分析事物、比较鉴别的能力。
学习重点
学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识。
学习难点
比较商品价格的同时考虑其合理性。
课前准备
1．搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。带有“3•15” 标志和绿色食品标志的标签。各种售货凭证（发票、保修单、保修卡„„）
2．向家长询问一下各种散装食品的购买技巧。
3．教师准备50元和100元的人民币各几张以及小型验钞机。
导学过程：
表演导入：
分组表演购买食品的小品，教师由此导入课题。学习板块一：购买食品细观察
1.自学课本39页，议一议小明为什么生病？买食品是要注意什么？ 2.算一算白砂糖的保质期。3.说一说买食品时要观察什么？
4.你们到小商店去买东西时，看见墙上挂着什么？ 温馨提示：不知道的同学可以参看40页的插图哟！
5.将课前向父母了解到的买散装食品的注意事项和同桌说一说。6.成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）。学习板块二：商品的身份证 活动一：我是小小质检员 1.找一找你收集的食品外包装袋上都有什么？ 2.议一议什么是三无产品？条形码有什么作用？ 活动二：做一做
两人小组互换自己收集的包装袋，查看是否是合格产品。
温馨提示:遇到生产日期模糊不清或找不到生产日期的，大家可要记得讨论哟！3.成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）。学习板块三：了解商品的价格 1.议一议为什么夏天买冬装便宜？ 2.实践调查，填写课本44页调查表。
3.根据自己的实际经验说说：如何买到物美价廉的产品？ 4.成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）学习板块四：消费者的自我保护 活动一：认一认计量工具
1.学生分组活动，认识准备的不同的计量工具。（杆秤、弹簧秤、电子秤）2.练习认读秤上的刻度。
温馨提示：生活小窍门——“怎样防止买东西缺斤短两”？秤不放平则不准；秤盘放置秤上。刻度为“0”；秤盘字幕前不能堆放商品等。
活动二：人民币辨真伪
1.议一议：为什么要爱护人民币？说一说你在生活中见到的不爱护人民币的现象。2.动动手：小组活动 用验钞仪检验人民币的真伪。3.总结出肉眼识别人民币的方法。活动三：维护自己的权益
1.想一想：在购买商品时逆火戛然遇到过什么问题？是怎么解决的？ 2.阅读课本46页内容，了解消费者协会这个组织的作用。3.看一看46页图片，说一说购物凭证包括哪些内容？ 4.同桌交换认识课前收集的发票、保修单、保修卡等的。5.成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）
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