关于叶子黄了散文

第一篇：关于叶子黄了散文

兴安岭的秋来的非分特其余早，不仅早并且短暂，南边照样初秋，这里已经是暮秋时节，眨眼间大年夜大年夜雪就会降临。

八月末九月初，前一天的花草还有精力，一夜以前，却都低下了头颅，如同霜打的茄子显得无精打采，只是三两天的工夫，院子里的花草就枯萎了，远处山上的松树青黄相接，浩浩大年夜荡的秋意将整片天空染黄，好一副江山如画!

金风抽丰劲秋雨凉，落花离人愁断肠，也不认为可惜，只是有点遗憾，单位院子里的扫帚梅，方才开花不久，就画上了离愁，为初秋增长了一抹遗憾。

叶子黄了，带着树的妄图跟着风远扬!

短暂的兴安岭的秋，让我清楚的感触感染到时光的流逝，生活的无常，谁也不知道明天会产生什么，是不测照样惊喜?我们无从预感，只有珍爱面前的每一天，把握好当下，才能不负年光时光。兴安岭傍晚的秋景是异常美丽的，它能让你感触感染到寰宇的广阔，让你不由得拿出手机记录下那绝美的秋景，天上伸展的晚霞、山上青黄相接的松树、鳞次栉比的楼房、采山归来的农平易近，还有不远处袅袅升起的炊烟。没有高楼大年夜大年夜厦繁华、没有毂击肩摩的拥挤，更没有熙熙攘攘奔名求利的行人，有的是兴安岭独特的安静，大年夜大年夜街上是不紧不慢的行人、院子里有慵懒贪睡的花猫，这一刻，美景驱散了秋凉，也带走了离愁!

我贪婪的用手机拍了一张又一张风景，想要留住这一刻的美丽，然则天总会黑、人总要离去，似乎是累了，也似乎是想要融入此刻的诗画之中，我平躺在地上，双臂打开，就那么看着天空一点点变得不再通亮，远处的风景也慢慢的模糊了起来，一股金风抽丰吹来，拂过我的身材，一片落叶正好落在我的身侧，叶子黄了!

秋来了，毕竟会走，下一个时令阃在不远处招手，我们无法挽留秋的离去，也不克不及阻挡冬的降临，我们所能做的就在不才一个刹那光降的时刻把握好当下，不让年光时光虚度，不让本身心留遗憾。

第二篇：大麦黄了优美散文

仿佛夏日的阳光一下子来到了乡下，没在意，田里的大麦都低了头，褪去青春，让绿色仓皇而逃，连田沟里席地的风都焦焦的。

大麦黄了！老农们拄着锹，眯着眼端详着他们心中的麦子。

大麦黄了！孩子们也会惊讶这突如其来的成熟。

大麦黄了，油菜也黄了。村子里开始躁动起来。屋山上生了锈的镰刀该磨了，门口的稻场该碾了，院子里的机械该修了，通往田地的道路该整了，经过一个冬天、一个春天的酝酿，庄稼成熟了，心也沉甸甸地落下了。

麦客们准备上路了，准备去远方的，等着远道而来的，都是早谋划好的，大麦的门一打开，小麦也会蜂拥而至，麦客走过的地方，会是大片大片的成熟，大片大片的丰收，闷热的天气挡不住农事的喜悦，那份热情和汗水一样流淌着，激动着小村，饱满着小村。

布谷鸟犹如一位高深的居士，隐在长满青果的叶间，果香味的叫声里催促收麦的人们，大麦黄了，新的一茬收获从挂满露珠的清晨开始，薄雾是季节的轻幔，村庄之外，金黄开始绵延。

大麦黄了！游子开始惊叹岁月的飞逝，农耕时代的记忆只会在梦里浮现，纵然有许多不相信，但麦子依然自顾地成热，毫不吝啬地脱去绿色外套，让饱满的麦穗在闪耀着光芒的麦芒上宣誓，每一线生机都飘着麦香，牵动着小村以田为生。

遥远的乡下，大麦诠释着庄稼的要义，一年一度啊！父母总是坚守着土地，坚守着信念，把青春和梦想根植在麦香里，直到一茬又一茬的麦子拔光了他们身上的全部营养，白发成了他们一辈子结的籽，而后陪麦子慢慢变老。这个时候，都会打电话，让外出打工的儿女循着麦香归家，收割乡情，收获欢乐。

大麦黄了，从泥巴窝里滚大的孩子都会抛却客居的异乡，抛却身后的绿色行囊，随着风，拥抱骄阳，拥抱丰收，还原他们农人的本领，让麦芒照亮乡下的忙碌和劳累，丰硕一家人的渴望。

还没来得及丢下身上的行囊，就迫不及待地扑到大麦田的麦浪里，和年迈的父母一起，挥汗如雨，庄稼活累啊！父母的怜爱和关怀都不管了，只管咬着牙干，不分白昼，把刚刚成熟的大麦请到场上，成为麦场上的第一个主角。

大麦黄了，小麦也快熟了，秧苗也该下田了，庄稼都在一步步地往前走，谁知道前面还会有哪些庄稼还在苦苦等待。

第三篇：叶子优美散文

阳光点燃了夏天的热情，把屋后的梧桐树叶子濡染成暗绿色。微风起，叶子一片片的舒展开来，树底下是一片轻轻移动的婆娑的树影。不远处，一枚枚青色的橘子在枝叶掩映下绽露清香。我站在在窗前，阅读这夏天午后的幽静之景，恰似阅读我寂寞的心情。去年这个时候，天空蔚蓝得如同此时透明的回忆，我认识了你。

初次相识时你报以我微微的笑意，你的笑意如一缕清风一样消解了盛夏的暑气，让我感受到了善良的温情。我笑着说，看见你的网名让我想起了李白的“我歌月徘徊，我舞影零乱”的诗句，一个能把悲伤咀嚼并在回味中体会到美丽的的人一定是个坚强的人。你说我是第一个读懂你名字含义的人。人生就是在选择中错过，又在错过中开始新的选择，我们一直都在路上，所以调整看风景的心情很重要。我不是一个乐观的人，但我很欣赏坚强的人生态度。小时候学柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”我能于辽阔苍茫的枯寂中感受到生命的充盈，而非是为生活奔波的那一份苦涩和无奈。所以我一直都认为，能从悲伤里酝酿出诗情的人一定是个灵魂高贵的人。也是从那一天开始我把你当成了朋友而不是一个普通的网友，我为自己能认识你而感到幸运。

店门口有两株桂树。十月，桂花飘香，如晨露滑过草尖，如晚风掠过脸颊，给人带来沁人心脾得凉意和清香。也就在这时，我对你的认识犹如走过夜路的人迎来黎明，一切本来模糊的景象渐渐地变得清晰了。我们彼此分享着生活的快乐与悲伤。有一次我对你说，我想去看看你。你听完之后哈哈大笑，之后就是沉默不语。我问你为什么笑，你说我不会过去看你，因为我活得很理智。其实我对你充满了好奇，是我没有那种勇气。网络既拉近了人与人的距离又朦胧了现实的缺憾，犹如隔着春天的河岸看柳，你看到的我是通过想象加工了的艺术化了得另一个我。你也常常会问我一些很简单的问题，这让我感受到了你身上体现出来的单纯的气质。就像你经历了生活之悲却听不到你一句怨言。沧浪之水清兮，可以濯我衣；沧浪之水浊兮，可以濯我足。生活又何尝不是沧浪之水，有时清澈见底，有时泥沙俱下，无论是期待还是拒绝看到的，你总对生活报之以的宽容。

渐渐地我习惯了你的存在，只要上网，我就会不由自主的去看看你的头像是否闪烁；我也忽略了你的存在，我很少上网聊天了，我没有再去找你聊天。终于有一天，我感觉到很疲惫，疲惫的让我感觉心在一点一点的撕碎，我才发现你的头像好久不再闪烁了。于是我一次又一次的进你的空间去寻找你的气息。就像把头深埋在春天的草丛中感受春天的气息一样，又像在月白风清的树林中从山泉旁走过，我体会到了寂寞。我发现你已走进了我的生活，我对你渐渐的产生了依赖。就在一个雪花在小城的上空飘荡的日子，天空一片银白空蒙，我给你留言：我把你走丢了.春天来了，江南的春天山朗水润叶嫩花初，小草悄无声息地萌动出一片新绿。我们又一次在网上相遇，我内心的那份搁浅的思念就象春草一样潜滋暗长。

第四篇：有灵魂的叶子短篇散文

一片快乐的叶子绽放在热情奔放的枝头，清新的雨露滋润它绿色的衣裳，温暖的春风呵护它美丽的身段。当夜幕来临，大地就成了叶子温暖的摇床，依稀听到脚下传来阵阵呢喃，仿佛母亲动人的催眠曲，于是，叶子就如婴儿般醉在了大地的怀抱。

天空中一丝云彩飘过，叶子看见自己美丽的身躯泛起一层薄薄的光彩。云层背后露出一双多情明亮的双眼，灿烂了叶子羞涩的脸颊。温暖的光染绿了它的全身，这一刻，它觉得自己是一片有了灵魂的叶子，一片有感觉的叶子。

于是，阳光中滋生一个绚烂的梦想，它有了歌唱的欲望，和着风，挥舞有些凌乱的舞步。那煦暖的阳光遍布灵魂深处，牵引了一颗灵动的心。

梦想带来越来越强烈的渴望，走过花季，又错过雨季。猛烈的阳光渐渐灼伤了叶子柔嫩的肌肤，迷离中叶子忘了汲取露珠的精华，身体慢慢枯萎，仿佛一具没有灵魂的躯体，只徒留一丝难以察觉的悲伤的气息。

依附枝头最后一丝青绿，叶子徘徊在四季衔接的隙缝，也许、可能，有那么一丝风，会为它支起一双可以飞翔的翅膀，哪怕是一片残缺的羽毛，或许它就能到达那片灿烂的阳光。

岁月抽离了最后一缕灵魂，叶子跌落在冰冷的泥土。当叶子慢慢合上双眼时，它想，如果可以重来一次，它依然会这样选择，只是它不会忘记吸收养分，因为阳光依然耀眼。

叶子慢慢腐烂、慢慢消失。阳光依然耀眼……

第五篇：小班艺术教案树叶黄了

小班艺术教案树叶黄了

活动目标：

1．能用蜡笔涂出各种颜色的树叶。

2．通过回忆并迁移已有的经验，巩固平涂的方法。

3．进一步掌握换色的基本方法。

活动准备：

1．各种剪好的树叶造型纸。

2．各种颜色的树叶，1棵树枝干的道具。

3．巩固认识区分红、黄、绿三色。

活动过程：

（一）以手指游戏“变、变、变”，吸引幼儿注意力。

1．教师：今天老师要和小朋友做游戏。

小手小手变变变，变成小猫喵喵喵。

小手小手变变变，变成小狗汪汪汪。

小手小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞。

2．教师：小手小手变变变，变出什么呀？幼：（黄树叶）

3．教师：把小眼睛闭起来，我还要变呢？“变、变、变”，变出五颜六色的树叶。

（二）教师引导幼儿欣赏彩色的树叶。

教师：这些树叶是什么颜色的？（可以选择有代表性的树叶逐一欣赏）

（三）师幼共同探讨用蜡笔涂树叶的方法。

1．幼儿认识操作材料。

2．教师：今天我们要用蜡笔来涂一片彩色的树叶。

3．帮助幼儿回忆已有经验，师幼共同讨论平涂的方法。

4．教师：在涂树叶的时候要注意什么？怎样涂？

（四）教师布置任务，幼儿操作。

1．教师：今天我们要来为大树涂出许多色彩的树叶！

2．幼儿选用多种颜色涂多片树叶，尽量把画纸涂满。

（五）作品讲评。

1．教师找典型。

教师：老师看到有什么颜色的树叶，我们大家也来看一看。你喜欢吗？喜欢在什么地方？他做的好吗？什么地方好？

2．幼儿找找自己最喜欢的作品。

教师：你最喜欢哪幅作品，拿上来给我们大家看看。说说你为什么喜欢。

3．幼儿相互欣赏同伴的作品。

4．小组长收拾整理作品、各种工具。

（六）集体布置大树。

师幼共同将涂好的树叶粘帖在大树枝条上。

活动延伸：

区域活动：将操作材料放入美工区，幼儿继续进行印染或平涂活动。

家园共育：在日常生活中观察各种各样的树叶。