主流的造句

第一篇：主流的造句

主流拼音

【注音】： zhu liu

主流解释

【意思】：（１）干流。（２）比喻事情发展的主要方面：我们必须分清～和支流，区别本质和现象。

主流造句：

1、分析形势，要看清主流和支流。

2、我认识到我的说法是有争议的，而且跟我们从主流新闻来源听到的不一样。

3、尽管还没有一个战略的“理论”，但却有一些可能会被接受的“主流的”战略研究方法。

4、现在它们是主流。

5、正如我先前所提到的，我们旨在把这样好的想法从函数式编程的世界延续至主流的开发。

6、他坚持战略研究应关注这些使该领域区别于相关领域的问题，因为没有其它领域或学科把这些问题当作主流问题。

7、主流组织将寻找他们认为安全的可能性，而不是进入未知领域去冒风险。

8、和主流拳击赛不同，挑战者不仅要在拳击中击败对手，而且还要在棋赛中置其于“死地”。

9、此外对于用户而言，也应当有方法来让他们访问到非主流的活动，但是UI不应当为此而进行优化。

10、但我们主流媒体有责任成为这个令人激动又充满挑战的世界的积极参与者和——协调员。

11、这听起来像是主流音乐产业是如何被描述的吗？

12、把这里的“世界”换作“中国”，你就知道了中国主流的想法。

13、它仍然要经历自己逐渐成熟并被主流供应商采用的过程。

14、很明显，现在它还不是一个主流协议。

15、新的性别战略将使我们能够将性别意识纳入本组织整体工作的主流。

16、主流的男女平等主义者们对这些问题没有作出回应，也没有表现出自己应该的活跃。

17、分布式计算编程模型在IT产业内成为主流已经有些时日了。

18、但是有的时候，它也会偶然变成主流思想，所以需要重组一下。

19、再次的，我们不会从主流来源听到这个信息，因为他们没有。

20、然而，让生态学者惊骇万分的却是在其间的一大堆建造计划——除了各支流一大打之外，主流将有不少于19座大坝。

第二篇：民兵主流文化建设

抓好民兵主流文化建设

推动民兵核心价值观培育 当代革命军人核心价值观作为社会主义核心价值体系的重要组成内容，为先进民兵文化建设提供了根本指南。近年来小南海镇在县人武部的指导下，以努力推动当代革命军人核心价值观培育向民兵预备役拓展延伸，积极打造具有地方特色的民兵主流文化建设。

第一、把当代民兵核心价值观作为加强民兵主流文化建设的核心。随着社会经济的不断发展，广大民兵的物质生活水平已跨越了“温饱”正阔步走向小康大道。但是如何让乡村民兵实现“文化温饱”成为一个极需探讨的课题。因此，小南海镇党委认真研究、创新方法、贴近实际、利用时间抓好“四个结合，搞好一个配合”的民兵主流文化。即结合学习实践科学发展观活动、结合民兵组织整顿、结合民兵集中教育训练、结合国防教育日和征兵工作，配合好农村民兵预备役人员的核心价值观的培育，引导他们“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”。

第二、不断拓展使军人核心价值观向民兵预备役延伸。我们以拓宽主渠道、拓展新对象为抓手，坚定信念，营造氛围，巩固民兵阵地，树立典型，完善工作机制推动革命军人核心价值观向民兵预备役的延伸。全镇各行政村建立了以民兵连部为依托的“民兵青年之家”。并进一步完善充实“民兵青年之家”的软件与硬件设施。根据功能划分设立了图书室、电子阅览室、光荣之窗等区域。我们还应用党员网络远程教育电子系统定期宣扬先进典型，播放革命影片、红歌、传播先进军营文化、国防文化、民兵文化、法制文化、科技文化进一步增强民兵主流文化的吸引力。特别是在去年下半年我镇就有2名村优秀指导员先后被评为浙江“闪光言行”之星。

第三、抓好民兵主流文化，践行民兵预备役核心价值观。民兵是巩固基层政权，创新社会管理，维护和谐稳定，实现科学发展观的重要力量。我镇在上级部门的领导下，努力开展了以坚持绿色发展，加快转型跨越，为实现“一个崛起、两个全面”的奋斗目标。积极发挥民兵应急骨干力量的建设和作用，积极参加统一组织的民兵各种专业训练，统筹水上救援分队，山林火灾扑救分队，维护社会稳定任务分队。特别是在去年6.15、6.19抗洪抢险救灾中，全镇共出动民兵2000余人，转移群众2600余人。出动民兵水上应急救援分队数十次，营救出被洪水围困的群众达数十人之多。这期间各村还组织民兵昼夜巡逻在山塘水库险情易发地段，为老百姓站好岗放好哨。灾后自救工作中，民兵发挥生力军作用积极投入到自救的一线，确保了人民群众的生命财产安全，得到了老百姓的信任与赞扬。

实践证明，只要我们不断推动军人核心价值观培养向民兵预备役人员拓展延伸，以民兵主流文化夯实思想根基，始终走军民融合式发展的路子，民兵队伍建设一定会得到新的提升，社会管理创新一定会实现新突破，党管武装工作一定会开创新局面。

第三篇：主流操作系统论文

主流操作系统学习报告

前言 [中心思想]：

本文主要是围绕本学期所学的关于主流操作系统的相关知识进行一次有选择性的整理与小结，以便个人能更好的对本学期所学知识内容进行巩固以及对相关方面的知识的欠缺与不足能够适时的进行延伸跟扩展。其中，主要选取操作系统概述、操作系统功、Windows2000操作系统进行简单的整理。

所学内容概括：

对于本学期所学的内容主要概括为以下九个方面：

1.操作系统概述

2.操作系统的硬件环境

3.Win2000系统

4.处理机管理

5.存储管理

6.设备管理

7.文件系统管理

8.活动目录

9.Linux系统

其中在对该9个方面知识的学习过程中，通过学习操作系统及其硬件环境，我了解到计算机操作系统的重要作用、基本类型、5个基本功能及其层次结构；通过Windows2000操作系统内核的介绍，并把Windows2000与以前的版本作比较，对操作系统有更全面的了解，使我们对操作系统的种类有了更深层次的了解。而后，分别对操作系统五个功能的深入了解与学习，认识到这五个基本功能对于操作系统重要性以及它们各自的特征与作用。最后一个重要知识点——活动目录，观看了关于如何安装活动目录以及相关知识的视频，认识到活动目录（Active Directory）的引入，方便了管理员在统一的环境下管理全网的各种资源，保证了系统的良好扩展性和可管理性。

综上所述：一下篇幅分为三大块来简单阐述本学期所学内容。

一，操作系统概述

操作系统(Operating System，简称OS)是管理计算机系统的全部硬件资源包括软件资源及数据资源；控制程序运行；改善人机界面；为其它应用软件提供支持等，使计算机系统所有资源最大限度地发挥作用，为用户提供方便的、有效的、友善的服务界面。

操作系统通常是最靠近硬件的一层系统软件，它把硬件裸机改造成为功能完善的一台虚拟机，使得计算机系统的使用和管理更加方便，计算机资源的利用效率更高，上层的应用程序可以获得比硬件提供的功能更多的支持。在计算机系统中的操作系统有两个重要的作用：管理系统中的各种资源、为用户提供良好的界面。

操作系统的历史就是一部解决电脑系统需求与问题的历史。操作系统是在人们使用计算机的过程中，为了满足提高资源利用率和增强计算机系统性能的需求，伴随着计算机技术本身及其应用的日益发展，而逐步地形成和完善起来的。多道程序设计技术在操作系统的发展过程中起了关键性的作用。

操作系统类型有五大类：批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网络操作系统、分布式操作系统。

研究操作系统可以有不同的观点：资源管理观点、进程观点、虚机器观点等。

二，操作系统的管理功能

操作系统是一个庞大的管理控制程序，大致包括5个方面的管理功能:

进程与处理机管理、作业管理、存储管理、设备管理、文件管理

 操作系统的处理器管理根据一定的策略将处理器交替地分配给系统内等待运行的程序。 操作系统的设备管理负责分配和回收外部设备，以及控制外部设备按用户程序的要求进

行操作。

 操作系统的文件管理向用户提供创建文件、撤消文件、读写文件、打开和关闭文件等功

能。实现对文件存取、处理和管理等操作。

 操作系统的存储管理功能是管理内存资源。主要实现内存的分配与回收，存储保护以及

内存扩充。

 操作系统的作业管理功能是为用户提供一个使用系统的良好环境，使用户能有效地组织

自己的工作流程，并使整个系统高效地运行。

三，Windows2000操作系统简介 目前微机上常见的操作系统有DOS、OS/

2、UNIX、XENIX、LINUX、Windows、Netware等。

微软公司的Windows系列操作系统，从Windows3.x到Windows98，从Windows NT3.51到Windows NT4等等这样不断的推陈出新。Microsoft Windows 2000（起初称为WinNT 5.0）是一个由微软公司发行于2000年12月19日的32位图形商业性质的操作系统。每个版本的推出都让用户感到了进步，而Windows2000仅仅用“进步”这个词来形容是远远不够的。

1.Windows2000进步：

从其名称上看，Windows2000(又称Win NT5.0)发布，一共四个版本：Professional、Server、Advanced Server和Datacenter Server。它统一了Windows9x和Windows NT。Windows2000是基于NT架构的，但比NT有更健壮、更强大的特性。它代表了Windows网络模式的一个重大转变。是号称有史以来最为稳定的一款操作系统。初用Windows2000，从界面上看，与Windows98非常相似。它不仅沿用并改进了Windows98的界面，更重要的是它吸收了Windows98许多内在的优良特征，并在此基础上加以提高。与Windows 9x和Windows NT Wokstation 相比,Windows2000 Professional为局域网、广域网以及Internet/Intranet环境提供了许多新特性。

2.Windows2000特征：

所有版本的Windows 2000都有共同的一些新特征：NTFS5，新的NTFS文件系统；EFS，允许对磁盘上的所有文件进行加密；WDM，增强对硬件的支持。

 软件易用性和以前Windows 98等操作系统非常类似，软件的界面也相对好看了一

些。

 Windows 2000在稳定性、安全性等方面也取得了长足的进步，特别是稳定上，摆

脱了Windows 95和 Windows 98死机频繁的困扰。

 由于Windows 2000属于Windows NT的升级版，其网络管理功能大大增强。 硬件上更大的支持也让Windows 2000有了更高的性能，Windows 2000 Professional

最多支持达4GB的RAM 和两路对称多处理

3.Windows 2000的最低系统要求：

MHZ或更高主频的Pentium级兼容CPU，推荐最小内存为64MB，更多的内存通常可以改善系统响应性能[最多支持4GB内存]，至少有1GB可用磁盘空间的2GB硬盘（如果通过网络进行安装，可能需要更多的可用磁盘空间），Windows 2000 Professional支持单CPU和双CPU系统。

学习心得：

通过一整学期的学习认识到操作系统是一门很专业的学问，有些地方超级难以理解。个人觉得学习技术类的课程，尤其是计算机类，关键是兴趣，有兴趣，才有学习热情跟动力。如果没有兴趣但又必须得学，个人会偏向于去学习具有实用性的技术类知识，比如如何安装虚拟机，如何能更好更安全的使用自己的电脑上的操作系统。我个人认为只有当意识到自己需要某种知识或技能了，学习起来才会获得高效率。当然通过一整学期的学习，付出了固定的时间和精力，还是有所收获的，在理论上了解到了有关操作系统一整系列的相关概念与知识。由于上课期间更多的是老师讲解，我们两眼看着屏幕听讲，对于一些操作实验缺少一定的感性认识，在实际操作上我仅学会如何安装虚拟机以及它的运用。因此，个人觉得类似于操作系统的课程，还是要拿出几节课的时间来进行实验操作，使学习者学有所得，学有所用。

一般来说，学习主流操作系统相关原理，是有助于应用级编程学习的，操作系统中所用的许多概念和技巧在其他领域也是可以或多或少应用到的。而对于我们专业而言，为我们

今后学习网站建设以及数据库的搭建甚至是计算机的合理操作提供了一定的辅助知识。并且为我们在今后选择购买什么样的操作系统提供一定的借鉴能力，提高了我们的选择能力。

结语：由于字数的限制，且并没有按照老师的要求形式——论文来写，这篇报告所涉及的学习内容很有限，没有全部罗列与整理，尤其是操作系统的主要五项管理功能，可以说该五项管理功能占了整个学期的大部分课时，没有一一详细整理，请老师谅解。但是通过自己对所学内容的筛选与整理，对于本学期老师教授过了什么、自己学过了什么，应该掌握哪些知识点，自己对于哪些知识没有概念、没有映象已经了然于心了。对于自己今后该怎么去学习，该采取些弥补措施也已了然于心。个人认为自己翻阅所有的PPT，浏览老师讲过的内容，并对其进行整理，相对于从网上搜索并拼凑一篇关于操作系统的文章对于我个人来说会更有意义一点。因此，我选择了以学习报告的方式来对主流操作系统课程做一个总结。也希望，老师今后对于关于工科类学科以提交学习报告书来作为学期评分的方式能够予以考虑。

第四篇：社会主流价值观

社会主流价值观

中国号称有几千年历史，但却没有与现代挂钩的传统。从1919年打倒孔家店，到文革“破旧立新”达到登峰造极，到今天，我们现代化建设中所依赖、依托的价值都是西方过来的。相反，美国号称是一个年轻的国家，没什么历史，但它当前社会及其运动中蕴含的传统却十分强大：现代工商业传统、现代文化教育传统、现代法治文明传统，等等。例如，斯坦福大学是1829年成立的，哈佛更早，1636年成立。而我们的京师大学堂是1898年才成立的，学堂里面真正教授科学就更晚，起初讲的还是四书五经。所以我们没有什么传统。

借鉴美国的盎格鲁·撒克逊(Anglo-Saxon)传统，我们需要这样的主流价值观：理性、诚信、正义、公平、科学、教养、创新、竞争。主流价值观，不是靠纸面上写出来的，或是宣传机器唱出来的。它是一个社会大多数人根深蒂固的、发自内心的东西。一些美国人认为中国人相信钱，钱就是中国人的主流价值观。这是很可怜的事情。

中国主流价值观的迷失

中国已经沦为第一“拜金主义”国。拜金主义价值观由来已久，但它在中国传统社会从来没有成为主流意识形态过。不幸的是，当代中国，我们正以国家民族意识形态的形式确立了这种难登大雅之堂的价值观。当然，这种确立尚是羞答答的，暗度陈仓式的。

中国社会经历了32年改革开放的激荡，一个利益多元、思想活跃的中国把1949年成立的那个新中国又一次更新、重塑。而我们的主流价值观也在风云变幻的环境下发生着根本的变化，也许正迷失着方向…… 现今社会正经历着一场转型的阵痛，物质至上的观念如洪水泛滥，四处蔓延。我们着重发展经济，增加物质财富，却同样不能放弃对友谊、亲情等精神财富的追求，一个对爱情没有信仰的民族是没有前途的民族，因为人们眼里只剩下趋炎附势，惟利是图。

《非诚勿扰》恰恰颠覆了这些中国人赖以发展的主流价值观，将物质至上的观念推波助澜。我们在节目中满眼所见只有哗众取宠，势利刻薄，做作虚伪，它让我们不再敬畏爱情，不再期待爱情，甚至于绝望于爱情之外，面对着虚伪的人和虚伪的感情，谁有勇气坚守？

当这台栏目收视率直线上升的时候，我们的爱情也正在远去，社会主流价值观正朝着人性恶的一面靠近，长此以往，爱将不爱，民将不民，国将不国。所以，我们倡议，请各位网友坚决抵制《非诚勿扰》栏目，不要再收看它，请有相亲意向的朋友不要再报名，我们的民族需要的是不染淤泥的爱情图腾！

A、积极的政治态度 B、务实的思想

C、不断进取、健康向上的生活态度 D、富于同情心、责任感和正义感 E、追求完美的人格质量

3.你认为当代大学生价值观的误区中最严重的是？

A、人生理想的失重

B、只顾自己利益的个人主义的抬头

C、拜金主义的兴起，以含金量作为人生价值的衡量标准 D、对勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统的冷漠 E、价值偶像的错位

4.对你来说，你认为当代大学生主流价值观变化的主要原因是？（最多可选两项）

A、社会变革，腐败现象、不正之风的影响 B、全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击 C、学校价值观教育机制的不健全 D、网络信息时代各种传媒的作用和影响 E、家庭教育的缺乏

F、当代大学生自身存在的弱点

一、当代大学生价值观现状

（一）当代大学生价值观的主流

1、当代大学生的政治态度是积极的。当代大学生关心国家的前途和命运，他们善于捕捉和接受新生事物，报纸、广播、电视，特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。大多数同学对党和政府的重大决策以及对重大事件的处理，能够表示理解赞同和支持。政治思想上积极要求上进贯穿当代大学生成长的全过程。

2、当代大学生的思想是务实的。对人生价值的看法与选择，许多大学生都有自己的见解。他们已不满足于课堂上所学到的专业知识，而把努力拓宽知识面、开阔视野、锻炼各种驾驭生活的能力、了解社会、树立自强自立放在第一位。多学些本领，多掌握几种技能，适应竞争，适应社会，已得到当代大学生普遍认同。

3、当代大学生价值观的主流是进取的、向上的。当代大学生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认可态度。他们富于同情心、责任感和正义感，越来越多的当代大学生追求完美的人格质量。

（二）当代大学生价值观的误区

1、人生理想的失重与个人主义的抬头。在商品经济大潮的冲击下，当代大学生中个人主义的现象有所抬头，表现在：只顾自己利益，处处为自己着想、不愿关心和帮助他人，不参加集体活动，狭隘的个人主义、小团体主义、本位主义现象严重。

2、拜金主义的兴起。在市场经济条件下，有个别大学生开始接受并认同金钱至上的观点，出现了拜金主义，崇拜金钱，以含金量作为人生价值的衡量标准。

3、对优良传统的冷漠与价值偶像的错位。近年来，勤俭节约、艰苦奋斗的精神与个别大学生的高消费、高享受的追求已经格格不入了。在个别大学生心里逐渐产生了价值偶像的错位。

当代大学生价值观变化的主要原因有六个方面：

（一）社会转型不可避免的折射和影响

大学生价值观极易受社会环境变迁的影响，当前我国社会正在发生广泛而深刻的变革，人们的价值观呈现出复杂多样的态势，不同价值观相互冲突，在一定程度上给人们特别是当代大学生造成了思想混乱、价值迷茫，产生了大量道德失范现象。

加之社会一些腐败现象、不正之风的影响，使他们很容易产生消极的观念，对改革开放和国家的发展前景以及个人前途产生困惑，在彷徨与苦闷的思考中他们转向崇尚自我，走进自我迷宫，主体意识也由社会本位转向个人本位，更多地关注自己的得失，注重物质享受和拜金主义倾向明显。

（二）全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击

全球化如同一柄“双刃剑”，各国在加强政治、经济、文化合作与交流的同时，一些西方发达国家的价值观念也迅速地在全球蔓延。拜金主义、享乐主义、极端个人主义等这些西方腐朽思想通过大众传媒和文化产品，在消遣和娱乐的幌子下进行大规模的传播和渗透，向人们宣传资本主义的意识形态、生活方式和价值观念，同时一些西方社会思潮也趁虚而入，对当代大学生的价值追求产生了很大影响，并渗透到大学生日常行为和社会认知之中。

（三）学校价值观教育机制的不健全

随着社会主义市场经济体制的建立和完善，长期以来形成的高校思想政治工作体系已不能适应形势发展的需要，而新的工作体系尚在建立之中。思想政治教育形式单调、内容僵化、针对性不强、手段落后、教育力度不够的问题比较突出。学校在学生价值观教育上目标过高、缺乏层次递进性，远离时代；过度强调认知、理论与实际的脱离，价值观教育变成了单纯的知识教育；方法缺乏科学性和针对性，把价值观教育过程看成单纯的外炼过程，把教育过程和内化过程分离，忽视了学生的主观能动性和自我教育作用的发挥。

（四）网络信息时代各种传媒的作用和影响

随着现代科学技术的飞速发展，当代大学生所处的已是一个信息激荡、传媒发达的网络信息时代。各种传媒如网络、影视、书刊等热衷于宣传和介绍西方各种价值观念，甚至封建迷信的某些歪理邪说，加上对很多新生事物的迷惑不解，许多大学生产生了一定程度的价值观困惑，有的精神空虚，缺乏理想信念，终日沉迷于网聊、网游之中；有的价值导向异化，一味模仿明星和西方饮食、服饰、生活方式，成为所谓的“新新人类”。

（五）家庭教育的缺乏

家庭教育对大学生价值观的形成具有长期、深刻的影响。我们国家目前的家庭教育非常缺乏，尽管多数家长在主观上也认同社会主导价值观，但出于对子女适应现实社会的担忧和对其眼前利益的维护，往往在具体问题处理上又采用实用主义的做法，在价值观教育上倾向于个人本位和“金钱”本位，这种倾向直接影响了大学生正确价值观的形成。

（六）当代大学生自身存在的弱点

当前大学生缺乏对国情民情的切身感受和具体了解，缺乏生活实际的磨练和对社会制度、社会规范、社会思想意识的思考，这样很容易在价值观的选择上产生偏差。从心理学角度看，大学生心理发展尚未成熟，他们的思维、情感处于变化发展之中，他们在各方面的心理特点上充满矛盾，处于极不稳定的变化中，观念的多元和多变又使他们无所适从。

第五篇：中学英语主流期刊

中学英语主流期刊

1.《中小学英语教学与研究》全国中文核心期刊上海市中山北路3663号华东师范大学《中小学英语教学与研究》编辑部邮政编码：200062 2.《中小学外语教学》全国中文核心期刊北京师范大学《中小学外语教学》邮编：100875

3.《疯狂英语》全国中文核心期刊江西省南昌市抚河北路291号 邮编：330008 4.《中学外语教与学》中国人民大学北京1122信箱 邮编：100007 5.《英语教师》北京89-077邮箱《英语教师》编辑部 邮编：100089

6.《基础英语教育》山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)杂志编辑部250000

7.《考试与评价》（英语通）吉林省通化市西昌工贸开发区2号134001 8.《英语大课堂》教师版 江苏人民出版社南京中央路165号210009

9.《英语新世纪》教师版 南京市湖南路1号凤凰广场B座23F 邮编：210009 10.《基础教育研究》广西省南宁市建政路37号 邮编：530023