天长地久的故事

第一篇：天长地久的故事

一个人要想走进安详，获得真幸福，首先要和天地精神相应。

而“给”，就是天地精神。

阳光、空气、时间、空间都是免费为我们提供的。有人收取土地出让金，但是大地本身没有收取；有人收取水费，但是水本身没有收取。

为此，天才长，地才久。

当年鲁哀公问孔子他的弟子里谁的境界最高，孔子的回答是颜回。因为他“不迁怒、不贰过”。孔子为什么要首先强调不生气呢？当年搞不清楚，后来突然明白了。人为什么会生气？生气是因为自我被冲撞啊。人在什么情况下不生气？无我啊。那么，如何才能无我？利他差不多是一条最重要的途径。

我们且不要说像颜回那样基本消灭自我，就是尽可能地弱化自我，快乐也会成倍增长，因为烦恼和焦虑来自患得患失，而要消除“患得患失”，唯一的办法就是去掉得失心。

而要去掉得失心，就要向天地学习。日月无言，昼夜放光；大地无语，万物生长。放光，又无言；生长，又无语。

当我们尝试着把能拿出来的那份财物给更需要的人，一段时间之后，我们对财物的占有欲就降低了。渐渐地，我们就能体会到钱财的得失不再对我们造成很大的焦虑了。同时发现把财物给急需的人更有增值感，这种增值感既是物质的，又是精神的。这样，附着在财物上的那个“我”融化了，另一个“我”诞生了，它就是本我。

这时，我们就会明白，所有的痛苦都是因为“小”造成的，宇宙、苍生、人类、国家、家族、家、小家、本我、大我、小我，层层隔离，逐次成“小”。为了捍卫这个“小”，焦虑产生了，痛苦产生了。可见痛苦是因为我们心的“小”。

如果我们反其道而行之，通过把自我认同的财富、气力、智慧给予他人，我们的力量就打开了、扩大了，结果是，焦虑消失，安详到来。

对于一个村落级心量的人，家的得失已经不会对他造成焦虑了；对于一个世界级心量的人，村落的得失已经不会对他造成焦虑了；而对于一个以“大整体”为家的人，已经不需要作“回家”想了，终极归属的焦虑自然消失了。

实践上一段时间，我们会发现，“给”的方式更加润物无声，比如一个公益倡导，比如一个公益访谈，比如给世人做一个好榜样，比如用“四两拨千斤”的方式引导更多的人去给予等等。

再实践上一段时间，我们还会发现，在给别人的过程中，我们有了力量感，还有包容感、温暖感、自愿感。这时，我们就懂得了什么叫“量大福大”。事实上，量大也会力大。我们才知道，真正的力量是与我们的心量对应匹配，这大概就是古人讲的大则势至吧。

无疑，最根本的“给”是点亮他人的心灯，帮助他人找到本有的光明。在长篇小说《农历》中，我写到这么一个故事：盲尼夜行，观音菩萨让她掌灯避人，不料还是被一个和尚撞了个满怀。盲尼说，难道你就没有看到我手里的灯吗？和尚说你手里的灯早已灭了。盲尼当下开悟，原来任何外面的光明都是不长久的，靠不住的，一个人得有自己的光明。

第二篇：《友谊天长地久》教案

《友谊地久天长》教案

一、设计思路

六年级的学生面临毕业，即将升入初中，可谓是人生的一个重大的转折。为此本节课通过走近友谊、感悟友谊、体验友谊、珍藏友谊四个教学环节，让同学们汇报在阅读过程中了解的古今中外流传的友谊佳话，并通过生活阅读关注身边的友谊，潜心体悟，感由心生，为学生的健康成长奠定基础。并能在生活中去构建友谊，提升友谊，正确地对待人与人之间的关系，从而使学生以正确的友谊观走进中学，进入人生新的开端。

二、教法与学法分析

培养学生良好的语文素养、人文素养和合作探究精神，是新课程标准的重

要理念，这一理念在语文综合阅读课上同样适用，为了实现这一理念，构建开放而有活力的语文阅读课堂，同时体现老师的主导性和学生的主体地位，在教学方法上我主要采用了情境模拟教学法、主动探究法、引导点拨法、实践模拟法等多种方法。

三、教学目标：

知识与能力：通过交流，提升对友谊的认识。

过程与方法：通过对信息的搜集、筛选、处理，能多种形式表现阅读收获，并通过课堂练笔促进思维深化。

情感态度与价值观：从小播下美好友情的种子，学会与人和谐相处。

四、教学重点：了解友谊的多种 表现形式，并在交流中提升对友谊的认识。

难点： 升华对友谊的理解和认识，以情促思，以思促行。

五、课前准备：学生课前大量搜集有关友情的资料，并分组进行整理，教师准备课件。

六、教学过程

新课标指出“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在这一思想的指导下，我设计了如下教学过程：

（一）走近友谊

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”因此，在这一堂课的开始，我便把学生变成了一个发现者，首先让他们一边静静地聆听《相逢是首歌》这首优美的曲子，一边欣赏相逢、相识、相拥等各种清新、感人的图片。柔缓抒情的音乐配以视觉上的冲击带给了大家独特的感受，因此同学们发自内心的感悟也就油然而生，侃侃而谈。

此时同学们的情感已被激起，我适时抓住这个契机，让他们自由畅谈自己身边的友谊，这样主动权就完全掌握在他们的手中，而他们也就成了一名课堂上真正的发现者、研究者和探索者。同学们在身份上和精神上得到了双重的认可，因此在这一环节的最后，再让学生根据自己的情感体验和独特的感悟认识来初步总结“友谊是……”这个中心话题便以顺理成章，水到渠成了。

（二）感悟友谊

新课标指出，阅读课，教师要把主动权交给学生，要引领学生去亲历和感受文本，生成属于学生自己的鲜活的智慧。

同学们友谊的心扉敞开之后，“作者胸有境，入境始于亲。”我适时播放视频《高山流水》的故事。“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难……” 面对如此感人的情境，同学们感由心生，纷纷畅谈自己内心的感受。接着同学们在舒缓的音乐声中分组采用录像、表演、幻灯片、手抄报、讲述、表演等不同形式展示阅读收获，有友谊的成语、名言、古诗、名篇、现代诗歌等。瞧！《管宁割席》、《伟大的友谊》、《荀巨伯探友》、《永远的记忆》等经典的名家名篇、名段都被他们挖掘出来了，他们搜集的古诗词更是不胜枚举：《送友人》、《送杜少府之任蜀州》、《别董大》《赋得古原草送别》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《芙蓉楼送辛渐》等，相关友谊的名言成语现代诗歌通过交流，同学们更是获得了大丰收。当同学们达到了一个物我合一的境界时，让同学们再谈“友谊是……”这个中心话题，诗一样的语言，火一样的情感在班得瑞的钢琴曲《童年》中娓娓道来，带给大家无尽的遐思。……

在感悟友谊这一环节中我尽力让师生间、生与生、师生与文本之间交流沟通。让大家在潜心观看、亲身讲述和诗意涵咏中耳濡目染、潜移默化，最终使其心灵受到震撼，人格因友谊的存在而得到提升。

（三）体验友谊

《课程标准》着力强调“对生活的回归，对学生正在进行中的现实生活的回归。”因此在《体验友谊》这一环节我通过关注儿童的现实生活，引导他们对友谊的体验、认知和感悟，从而形成和发展自己良好的品质。在课堂的设计上，我始终贯彻新课程“在活动中学，在活动中用，增强学生的实践能力”的教学要求，合理地对教材进行整合和再创造，因此我出示了综合性强又具有典型性的有关友谊的问题和一张极具启示性的漫画。小英抄课代表的试卷，这算真正的朋友吗？你怎么看这个问题？

1、朋友应当是雨天为我打伞、夏日为我遮阳，饿了为我买零食的人。你赞同这种说法吗？谈谈自己的看法。

2、我喜欢谢霆锋，讨厌周杰伦，可是我的好朋友竟然喜欢周杰伦，他可真不够朋友。请发表一下你的见解。

尝试性的实施开放式教学，采用小组讨论的方法，让学生自由畅谈自己对出示问题的见解。在探讨中明确交友的原则，懂得真正的友谊是需要双方共同的付出，彼此的尊重、互相的宽容和理解……有了明确的友谊观之后，同学们在柔缓的《秋日私语》音乐声中再来畅谈“友谊是……”这个中心话题时，不仅有了深层次的理解，更多了一份理性的认识。

比如“友谊是朋友间最真诚的话语而不是阿谀奉承” “朋友患难时的携手共进” “朋友间误会解除后的相视一笑”

（四）珍藏友谊

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”从走近友谊，到感悟友谊，再到体验友谊，一路走来我们不断地探寻友谊的真谛，想来指引自己前行的道路，其实，回眸沉思，不禁感慨，友谊它就根植于我们的身边，需要我们精心的去呵护，去珍藏。

因此，我将同学们在校生活的点点滴滴制成了幻灯片并配以吕方的《朋友别哭》的伴奏带。看着昔日一张张熟悉的面孔和朝夕相处的校园都将成为永远的记忆，依依不舍的留恋，无言的感动，莫名的忧伤，内心情感的闸门再难关闭，所以我适时抓住这个教学契机让同学们拿笔在事先做好的友谊书签上抒写内心的感受，可以说此时正是同学们内心情感的宣泄，自我心声的流淌。因此在与母校临别之前对母校、老师、同学、朋友的句句肺腑之言也就喷涌而出，感人至深。至此大家对友谊的认识也就达到了一个巅峰状态。此时，伴着《罗密欧与朱丽叶》这首柔缓抒情的钢琴曲最后重申“友谊是……”这个话题时，同学们的认识已然达到了极致。而此时友情卡的互送则足以让大家的内心情感得以慰藉并有了一个依托。此时师生共同吟唱的《朋友别哭》更让友谊的印记珍藏于每个人的心底而无法抹去。教师最后总结的鼓励性语言则让同学们从感伤与不舍的情绪中自信昂扬的走了出来，带着美好的憧憬走向灿烂的明天，去迎接新的挑战。最后推荐阅读：

1、戴尔卡耐基先生的《友谊的秘密》 2、曾荣登美国传媒奖榜首----《童年友谊》 文 章

第三篇：《 天长地久婚礼主持词》

天长地久婚礼主持词

一、开场：

爱情长长久久，约定生生世世；有一种缘叫一线相牵，有一种份叫一生相伴，有一对有情人，有缘茫茫人海一线牵。新郎丘建是市场经济的弄潮人；新娘茹梅从事的是太阳底下最光辉的职业。六年的相恋，他们的爱经历了时间的历炼，他们的情接受了时间的考验。今天，他们终于心手相牵，就要步入这新婚的礼堂！来宾朋友们：此时，就让我们响起最热情的掌声，欢迎一对有情人步入这神圣的婚礼殿堂！

二、新人入场：

所有的等待都期待着身披婚纱的一刻，淋浴在幸福与甜蜜之中的一对新人正面代着微笑向我们款款的走来。衷心的祝福你们，祝福你们：花好月圆，天长地久！

三、爱神送长青藤：

在一对新人即将幸福结合的时刻，爱神会派天使送来爱的树种，以此来见证他们爱的圣洁与坚贞。那么就请二位新人在天使和所有来宾朋友们的见证下把这株爱的连理枝，爱的长青藤植入这一方热土。愿这爱的长青藤在一对有情人的呵护下定能茁壮成长；愿你们今后的工作，生活也如同这株长青藤一样，会根深叶壮，枝繁叶茂，永远生机盎然！

四、证婚人证婚：

来宾朋友们，一段美好的姻缘不仅天使和现场所有的来宾朋友们来做证，而且要有政府部门的公证。下面掌声请出我们得高望重的先生为二位新人宣读结婚证书并致答谢词————感谢****先

生，从此，你们的婚姻受到了法律的保护，同时你们也拥有了更多了权利和义务！

五、证婚人证婚：来宾朋友们，今天除了二位新人为这幸福的一刻动容外，还有他们的父母。儿女们的幸福就是他们全部的幸福。下面有请主婚人——新朗的父亲为新人证婚并发表真情感言。

请二位新人劳记父母的叮咛与嘱托；希望你们在今后的婚姻生活中能像一双筷子——谁也离不开谁，什么酸甜苦辣都能一同品味。听到了吗？——听到了

六、宣誓：

听到了就请二位新人面对面的站好，分另把右手放到你们的胸口，认真听好主持人我提出的问题：啊建，你愿意娶茹梅为妻，把他当成你今生的伴侣、朋友和唯一的真爱，你需要对他衷诚，对他承若，永远的爱他、信任他、和他分享你快乐的一生吗？——朋友们听到了吗？新郎回答的是三个字——我愿意。相起您热情的掌声吧！那美丽的新娘，站在你身旁的是与你相恋了六年的男友，他今后的生活起居需要你精心的照顾，他事业的发展需要你鼎力相助，你愿与他结为夫妻，无论疾病与健康；无论贫穷与富贵你都愿与他携手并进，共度一生吗？——我愿意，朋友们，当他们彼此说出我愿的时候都被对方的真诚所感动——我愿赔你走过风风雨雨，我愿与你一生部满爱的足迹，当你们年华老去依然温暖如新，你就是我全部的全部，你就是我唯一的唯一！丘建啊，张开你男人的臂膀去拥抱你心中的太阳，此时他们是情与情有了沟通，爱与爱有了交融，相亲相爱的一对痴心伴侣彼此选择了对方，这也是他们今生无悔的选择。

七、交换信物：结发为盟

来宾朋友们，在二位有情人心手相牵的一刻，他们都为对方准备了一份非常特殊的礼物：新娘你为你的啊建准备的是什么礼物？是我的头发——《我要与啊建从青丝缕缕到相约白头》！新娘这的确是一份难得而又厚重的礼物，新娘已把她的一生及一生的幸福和快乐交付给了新郎，相信机关报郎定会用男人的臂膀为你撑起一片晴朗的天空。新郎，你为你的爱妻准备的是什么礼物？——是一张存折，那我想问一下时面都存了多少钱，里面存储的是我们的理解、真诚、信赖，呵护和无尽的爱。

八、交杯酒：

听到了吗，此时我们的新娘正感受着爱的芬芳，沉醉于爱的海洋！

那么此刻请礼仪小姐为二位新人端过这象征着幸福与美满的交杯酒，轻轻的挽住你们心的锁链，一生的依靠和一世的缠绵。香醇的美酒清澈甘甜，美妙的感觉如梦似幻，愿这温馨浪漫永远定格在你们心间，愿这爱的美酒饮一杯醉万年！

九、敬茶：

采访一下我们二位新人醉了吗？——有点，那你知道我们下面要进行哪个环节吗？——不知道，但我知道给父母敬茶的环节还没有进行，是啊，在我最初与新人沟通的时候，他们说尽量要程序简洁，但给父母敬茶的环节一定不能简洁。今天，二位亲人要为父母献上一杯茶、棒上一束鲜花，再深深的鞠上一躬，叫上一声爸爸和妈妈！多么幸福的一人啊！父母们从此又多了一双儿女。

十、游戏：

曾有人无数次的问，幸福是什么？其实幸福很简单——就是爱的给予与付出。

接下来，所有的来宾朋友要共同参与一首《藏头诗》的互动。前两位猜对的来宾将获得由芙蓉新娘礼仪庆典公司为你提供的***

恭喜你这位智慧、幸运的朋友。

藏头诗/

丘陵平地楼台起/

建设家园拓锦程/

茹意美娘伴郎君

梅花含笑结连理/

百事皆会随人愿/

年年情意永缠绵/

好梦六载今日圆/

合欢幸福更美满。

十一、结尾：

朋友们，美好的季节，美好的心愿，美好的故事在述说着这段美好的姻缘，庆典的时间是短暂的，而人生的历程是漫长的，愿二位新人在新的人生里程上能够演绎更新的精彩，收获更美好的未来！同时也祝愿所有的来宾朋友们生活幸福，事业腾飞，才源滚滚！来宾朋友们，2007年丘建先生和李茹梅小姐的新婚庆典到此礼成，稍后他们也将走到所有来宾朋友们的面前，让我们共同分享他们的喜悦与甜蜜。

第四篇：同学友谊天长地久

《同学友谊天长地久》

女：仿佛是在梦中；仿佛是在昨天；当年没说再见，我们却匆匆走散。二十年，二十年的离别，我们相聚在今天。男：看一看陌生而又熟悉的面孔，这是岁月年轮的点染。曾静是单纯而优质的面庞，而今已变得成熟而干练。女：二十年同学相见，心里是不是有些慌乱？过去的岁月，留下多少遗憾？终于握住了你的手，再也不愿松开。男：老同学、老朋友，这里的酒已斟满，杯中洒满幸福的欢颜。让我们举起酒杯相互祝愿，祝愿同学朋友幸福平安。

女：斗转星移、日月如梭，青春的时光就要度过。让蓝天白云为我们起舞，让青山路水为我们赋诗。

男：老同学、老朋友，昨天已经过去，把握住今天，我们的明天会更的辉煌灿烂。女：同学万岁！愿我们的友谊天长地久；愿我们的友谊地久天长；愿我们的友谊同日月长寿。

第五篇：天长地久成语范文

【成语】：天长地久

【拼音】：tiān cháng dì jiǔ

【简拼】：tcdj

【解释】：跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变（多指爱情）。

【出处】：《老子》第七章：“天长地久，天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。”

【示例】：～有时尽，此恨绵绵无绝期。唐·白居易《长恨歌》

【近义词】：日久天长、天长日久

【反义词】：稍纵即逝

【语法】：作谓语、状语；形容时间长久

天长地久 成语接龙

【顺接】：久久不忘 久仰山斗 久假不归 久别初逢 久别重逢 久历风尘 久名向知 久坐地厚

【顺接】：迟日旷久 福禄长久 积日累久 旷岁持久 旷日引久 旷日弥久 旷日持久 旷日离久

【逆接】：昂首望天 拔地倚天 拔地参天 白日升天 白日青天 白浪掀天 抱恨终天 碧海青天

【逆接】：天上人间 天上无双 天上石麟 天上麒麟 天下一宗 天下一家 天下为一 天下为公