撑篙在渔湾美文

第一篇：撑篙在渔湾美文

在石港，做回渔湾水道的过客，两人宽的小船，摇摇晃晃，吱吱呀呀。

乘上一条小船，通往幽深之处，就如同登上了一座刚刚落幕的戏台，我们无意地踏入，为一幕新戏拉开了大幕，上演着这座古镇的故事。

船头撑篙的是一位老人，边角磨毛了的草帽，颜色已淡了的衬衫，细长而又结实的竹篙，古朴沧桑的面庞。他做了一辈子的掌舵人，看了一辈子形形色色的戏。他的这条船很沉、很老，载着一辈子光阴的积淀，也许再过几年，它就会在岸边某处斑驳的墙下，带着时光剥落的片片记忆，安详地睡去……

老人的船上放了些新采摘的菱角。与嘉兴的四角菱不同，石港的菱角只有两角，仿佛收敛了锋芒，更多了一些稳重与沉淀。带一点点酥、一点点脆的菱角肉微微碾碎在唇舌间，剩下的便是绵长的清甜在口中蔓延，只有新鲜菱角才能够如此的温润……

长长的竹篙，撩拨着静止的时光：狭窄的水道，隐没在茂密的芦苇荡中；清莹的河水，打湿了易感的情怀。身体随着船身左右轻摇着，水声哗哗地飘在脑后，看不见两边的房屋、人烟。舟行水道，自有“山穷水尽”之惑，亦有“柳暗花明”之趣。此时的渔湾，就像是时光缝隙里遗落的一道往事，仿佛没有尽头，却也不会让人感到不安，不仅仅是因为撑船老人正守在船头，而是可以隐隐听见远处岸上传来的京剧之音，时断时续、忽高忽低的……四大徽班入京，有些艺人南返把京腔带回，京剧便在石港盛行，石港也成为了远近闻名的“京剧之乡”。昔日文天祥笔下“风起千湾浪，潮生万顷沙”的沙洲，如今已是“渔湾烟水地，处处扣舷歌”。听着若有若无的京剧，水湾中的浮萍依旧不知愁地漂浮着，打着转，在光阴里流去。一些人的脚步已匆匆走远，只有无言的时光停留在这，从来都不问因果。

突然，前方的水面上游过一群鸭，悠闲地摇过水面，偶尔“嘎”一声，似是应和着由远及近的划水声，然后又若无其事地游入芦苇荡深处。纵使不经意间闯入了别人的画中，也能淡定地游走，流露着整个渔湾从容的生活态度：从容地经过四季更替，看淡人生离合，也接纳往来的过客和他们所带来的不同情怀……

记得有位诗人曾说：水乡的路，水云铺，进进出出一把橹。欲寻人，稻花深处，一步步，踏停蛙鼓。

如今芦苇深处，我欲寻戏中之人，却不想走进了淡淡的永不落幕的一场戏中，在渔湾，不知路。

在篙声隐隐的水波中微徽荡漾的，是宁静的光阴。我奉是以一个过客的身份乘船而过，不想陷入了渔湾水道幽深的情怀意申，却难以像渔湾那样从容地走过，只能回味……

驶至尽头，一场戏也随之落幕，游人的不舍与留恋，在撑船人眼中只不过又是一场相同的戏。他悠悠地站在那条老船上撑篙返航，在渔湾……

第二篇：为梦想撑一支长篙(800字)作文

精选作文:为梦想撑一支长篙(800字)作文

这是一条彩色的河，在无边无际的沙漠中缓缓流淌，我赤足在河边，用透明的玻璃杯盛满我彩色的梦想。

在这世间，一切都必须哟哟一个结束，序幕容曾这样说过。梦想也有结束，可有的人的梦是一辈子的，他的一生都在追求，正因为这个梦，他的生命才有了意义。

曾有这样一个故事产诉了梦想的真谛。有一群贫困的美国孩子，从来没离开过居住的地方。但他们却有这样一个梦想环游世界。他们通过募捐来筹集旅费。但这远远不够。沉浸在梦想中的孩子们为了实现它，开始寻找所有力所能及的杂活，洗车，买报，收废品。一美分一美分的攒着。媒体报道了孩子们的事迹，篮球明星乔丹以圣诞老人的名义寄给孩子们1。2万美元，孩子们用这笔钱设计了广告。刊登后，孩子们收到来自世界各地的8000多封信，并为他们捐款。最后，总统亲自邀请他们去白宫作客。

生命因梦想而美丽。孩子们因拥有梦想而努力，他们带着一颗奔跑的心去追赶前方的梦想。他们因为动力而付出、拼搏，这使他们的梦想成为现实。

因为梦想，不会轻易忧伤；因为梦想，让我变得坚强。记得有一次放学回家，我像往常一样坐107。我旁边坐了一个叔叔，我们聊得很是投机。聊着聊着聊到了梦想这个话题，我便问叔叔的梦想是什么，他告诉我：做一名司机。我不禁笑了起来，暗想：不应该是做超人之类的来振救地球吗。他好像看出了我的心思，说：人各有志，只要你在梦想的种子上洒下辛勤的汗水，总有一天你会收获成功的果实。这番话让我铭记于心并终身受用。

一个人，如果没有梦想，可能会活的平安，但不会充实幸福，更感觉不到自己的价值，只得碌碌无为，平庸一生。有了梦想并为她而奋斗。暮然回首，你会发现，即使你没有实现，你也收获了成长的喜悦。

梦想这位绝代佳人，她幽深的眼眸，让我们看到了未来的希望；她甜美的声音，教会我们如何走好自己的路；她博爱的心，永远陪笑在我们身旁。拥她于怀中，回忆她的美好，承诺对她的付出，在她的指引下放飞梦想！安徽蚌埠第九中学初三:张自然 篇一：寻梦？撑一支长篙

寻梦？撑一支长篙

九月开学的翻动的声音所倾倒。书是迷人的，那翻书的声音也是诱人的。“哗，哗??”清脆的声音如同乐曲一般，将我带进了奇妙的世界里；又像即将出发的帆船，展开了宽大的帆布。而我，是一名操纵自如的水手，站在蔚蓝色的天幕下，迎着浪花，脸上洋溢着幸福的微笑。

对阅读的喜爱，让我萌发了当作家的梦想。正因为阅读，我的作文得到了老师的赞许，同学们常常投来羡慕的眼光，我也曾在很多现场作文比赛中一展身手，取得过好成绩。

然而，今天的课堂，深深地震撼了我，使我警醒。如果说之前的我骄傲过，那么那时的我是浅薄的。站在梦想的金字塔前，我想，我再也不敢懈怠了，因为，我是那么渺小，而我要走的路是那么艰辛与漫长。

走出课堂，我的梦想之旅似乎重新开始。为了梦想，我将撑一支长篙，无所畏惧、坚持不渝地向着青草更青处漫溯?? 文/六年级 潘乐芯 指导师/张秀英

篇二：撑一支长篙 寻梦高三!撑一支长篙 寻梦——高三

阳谷二中高三（2部）齐鲁

高三，是一个百般苦涩的季节。走进高三，每个人心里都孕育着一个美丽的梦，也正是为了这个“美丽的梦”，他们才走进“踏彩寻梦群”。

高三，是打造精彩人生的黄金时段。寻梦的季节里，你、我、他都已按捺不住那根深蒂固地缠绕在彼此心灵深处的梦。尽管几经周折，几经磨砺，而年轻的我们仍不遗余力地去采撷她。荆棘丛生的崎岖山路阻挠不住那执着向上的心，冰雪、寒流封不住那奋然攀登的双脚，电闪雷鸣滞不住那搏击长空的宏大阵势。高三的生活是酸苦的，但这酸苦的生活却孕育了腾飞的希望，打造出一双双坚韧而有力的翅膀。

高三的生活，平淡又充实；高三的学习，枯燥又神秘。其实，人生就像在旅行，每走一个地方，都有不同的风景，每过一天，都有不同的感受，这就全凭我们用什么样的心态来对待。高三，就是高三。伴随着寻梦的历程，我们终究会觉察到：高三，是人生的一次浓缩，一次升华，更是一个新的里程碑。

寻梦，不仅是为了争取一种短暂的荣耀，更是为了追求一种至善至美的境界。“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”即使梦想实现不了，人生也会因这一路攀登而变得丰盈而充实。

撑一支长篙，寻梦——高三！

篇三：撑一支长篙

撑一支长篙，寻你

高一（40）班 于明君

这是一个秋天，带着一份憧憬，一份敬仰。

我还是初次与你相识，雾浓浓，雨蒙蒙。薄雾中的你，见不真切。恍惚中，只觉得你是那样庄严肃穆，古朴深沉，却又灵动，剔透。

初次相逢，陌生的你，一切都令人神往。林立的教学楼，窗明几净的教室，一排排肃穆的书籍。想到我即将在这里奋斗，这里起飞，油然而生无限的向往。你似一位深沉的智者，有着看透岁月篇章的瞳孔。你虽缄默，却无时无刻不在向世人诉说着：“淡薄，明智，宁静，致远”。我迫不及待地想跟随着你的脚步，撑一支长篙，在知识的海洋里，漫溯。。。。

听听那冷雨，透过开启的窗，静静呼吸雨中的清新气息。致远，你的园丁，润物细无声。黑板上一排排精心的板书还未擦去，当老师的身影出现在三尺讲台上，我们的心随着老师一起遨游，在另一个世界里感受新的阳光与风情。我们如同棵棵幼苗，在老师为我们撑起的一片晴空下，尽情汲取甘霖。

作业本上永不停歇的钢笔，黑夜里永不熄灭的台灯，在墙角默默燃烧的红烛。。。几度春秋，任青丝变白发，让岁月刻下痕迹，一切都只是为了我们，为了致远学子的未来！敬爱的老师啊，您是这神圣殿堂里最永恒的风景！看看那暖阳，穿过半开的窗，洒下一地明媚。致远，您的学子，青春洋溢，壮志凌云。为了自己的目标，更进一步，如今晨的朝阳。既使初来咋到，身边仍有一张张阳光的笑脸，一声声温暖的问候，一个个甜甜地微笑。。我们一起用欢快的音符奏响心灵的乐章。

迎接清晨的篇四：寻梦——梦想主题作文

寻梦

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

——题记 如果说梦想是每个人筑起的城堡，那么，现在的我们正在为城堡搭起一根根坚固的焊条。

刚刚毕业的我们正在社会中吸取知识的甘露，填充自己空余的大脑，为梦想的画卷勾勒着

山涉水。他追的不是女孩，不是寂寞，而是心中的梦。

“继续跑，带着赤子的骄傲，生命的闪耀不坚持到底怎能看到。”梦想不只是理想，抱负，还有美好的愿望。

“大梦谁先觉，平生我自知”卧龙先生穷其一生之力，虽未能匡扶汉室，却也立下了鞠躬尽瘁死而后已的榜样。

“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也”，庄生化蝶的美梦曾为无数的后来者提供了多少自由的遐思和无尽的追忆。

“七月七日长生殿，夜半无人私语时”唐明皇夜宿剑阁，思念太真，一梦会之于海外仙山，为后人唏嘘。。。

人生苦短，常怀赤子之心，纵踏遍千山万水，誓要将这一梦寻回。朋友，在追寻梦想的道路上，你准备好了吗？

第三篇：渔湾风景区导游词-20131121

评委老师好！

我是号考生，很高兴能来参加这次面试，我将要讲解的景点是渔湾风景区。

我现在可以开始讲解了吗？

各位游客，大家好，欢迎来到渔湾风景区旅游观光。

1、景区概况

地理位置、名称由来、景区特色 渔湾，顾名思义就是渔船停泊的港湾。它位于云台山东南它三面环山，一面向海，是一个天然的避风港湾。渔湾由于山势陡峭，攀援困难，一直是“养在深闺人未识”的世外桃源，拥有风韵十足的自然山水、清幽美丽的环境、古老纯朴的民风、深厚的文化积淀，被誉为江苏省的九寨沟。

导游线路 渔湾景区的整体结构是有两条大涧一条山梁组成，现在开发的只是其中一条五公里左右的龙潭涧，远在明朝的时候，便以它独具一格的涧水著称，被列入云台三十六景之一，叫做“三潭激浪”。目前主要的景点有神鱼化龙雕塑、九孔桥、“三潭、一洞、三汪”(即三龙潭、二龙潭、老龙潭、藏龙洞、绿水汪、清水汪、黄水汪)等，今天我将随大家一道逆流而上逐一游览。

2、神鱼化龙 现在我们看到的就是神鱼化龙铜质雕塑，它被誉为“天下第一龙首”，整个雕塑高8.2米，龙首高达3.5米，这座鱼身龙头的雕塑讲述的是古时东海有大鱼化身为龙的故事。而这座雕塑的整体造型取自于汉代古墓出土的神鱼化龙玉雕的造型。

3、九孔桥相传古时候渔湾还在海中，九条山涧在此汇聚流向大海，所以在此建的这座桥叫九孔桥。九孔桥由九个桥孔构成，护桥栏杆被雕刻成盘龙石柱的样子，龙嘴相对喷水形成了一道水廊。

4、三龙潭 经过九孔桥，进入的这条山涧叫龙潭涧。它主要有三龙潭、二龙潭和老龙潭组成。

招头崖传说 三龙潭是龙潭涧最下面的一个潭，瀑布高20多米，过去三龙潭上方有一块招头崖，飞流从崖上洒落，形成了一道水帘，挂在潭水中间。1985年夏天一个暴风雨夜，巨雷把招头崖给轰到了，碎石填满了大半个深潭，相传是潭里的小龙触犯了天条，遭了雷击。

景观特点 三龙潭飞瀑凌空，在岩壁上形成了浪花，整个崖壁漫天飞雪一般。因此清末海州翰林姚士璋在西面的岩壁上题刻了“飞雪”二字。雨季时大水蜂拥而下，光滑闪亮，形成了一道巨大的银幕横在游客面前，有声有色地流淌着渔湾的古往今来。

5、二龙潭 从三龙潭向上30米就是二龙潭，如果说三龙潭是渔湾的门户，那这二龙潭就是渔湾的咽喉，二龙潭一带山势较为平缓，涧水迂回曲折，潺潺而流。传说二龙潭深不见底，潭底有一个石洞直通东海龙宫。风和日丽的时候，二龙潭两岸杂花生树、鸟语花香。

6、龙井 传说渔湾的“龙井”直通大海，龙潭涧里的龙子龙孙们想回老家看看，不用腾云驾雾，往井里一钻就到了。井里全部是海水，又苦又咸，善良的老龙王怕惊吓到了黎明百姓，就封了海眼，不准小龙们从此地经过，年久月深井水就变得十分甘甜了。

水质特点 要说这龙井里的山泉确实非同凡响，它来源于雨水，经过很长时间的过滤，清澈透明，口感纯正，无污染；同时在渗透的过程中携带了百草的精华，有益健康；有人体需要的矿物质，水质醇厚，用它泡云雾茶，味香浓郁，茶色清明，相得益彰。

7、老龙潭 上天梯 老龙潭瀑布落差37.5米，是江苏落差最大的瀑布。老龙潭三面峭壁，似刀削斧劈。古诗有曰“斧劈峭石险，一线路可通”。从西侧的石阶向上，就到了上天梯，天梯共分为99级和66级，其中66级坡度最陡，大家在行进的过程中，一定要抓紧防护铁链，注意安全。

8、上下龙床 经过闻瀑亭，就到了渔湾注明景点——上下龙床了。正面的石头上刻的是一个“龙”字，旁边的另一块石头上是反刻的“龙”字，都是颜体草书的龙字，也是目前颜体草书中最大的龙字。这个龙字就像一条游龙卧在洁白的大石上，民间有谚语说“龙床睡一睡，能活两百岁”。

9、藏龙洞 绿水汪 藏龙洞传说是龙王三太子为躲避天罚的藏身之地。瀑布像一幔水帘将洞口遮住。洞顶仅能容一人通过，而洞内则能容纳近百人。进入洞内一米阳光从洞顶透过，犹如天眼，似乎在寻找躲藏的龙王三太子，显得有些神秘。

洞外深潭，因为周围草木众多，把一潭清水映成了碧绿色，像用颜料染成的一样，因而叫绿水汪。

游客朋友们，今天我的讲解就到这里，谢谢大家！

讲解结束，谢谢！

第四篇：撑阅读之长篙,渡写作之大船【临沭县第三初级中学 伏开霞】

撑阅读之长篙，渡写作之大船

临沭县第三初级中学

伏开霞

在中考语文的复习中，写作几乎占了试卷的半壁江山，在很大程度上决定了考生成绩的优劣。考生把握好写作，可以更好的成就梦想。如何成就梦想？用好课本就是一条捷径。

要使课本更高效省时的服务于学生，就要在课堂教学中，训练阅读能力的同时，充分利用课文的典范性，因地制宜的贯彻写作教学训练，以达成读写并进，四两拨千斤的效果，决不能让课文这一写作的源头活水肥水白流。也就是在阅读教学中系统地发掘、整理能运用于写作的句段、构思、选材、主题等有价值的东西，使知识系统化；再结合一些写作训练，举一反三，融会贯通，把所学得的知识与技巧融入到写作中，使知识能力化。

基于此，我们对于作文的训练，采取“以课堂为主要阵地，以课文为典范载体，以读导写，读写结合”的方式，狠抓写作训练。具体来说，有以下几个环节：总结借鉴、想象训练、定向迁移、写作实践。

一、总结借鉴

课本中的文章大都是文质兼美的范文。每一篇文章都是写作的典范,寻找写作借鉴点并总结成方法是训练学生写作思路，选材构思、遣词造句能力的有力手段，是学生进行迁移与运用的前提与基础。

所以，我在教学中，把课文按中考作文涉及的话题把课文分类进行写作方法点拨。如下：

1、成长类：《孤独之旅》《心声》《丑小鸭》《再塑生命》

2、风俗民情：《云南的歌会》《端午的鸭蛋》《吆喝》《春酒》

3、追求：《日月》《海燕》《行道树》《我的信念》《》

4、磨难：《孤独之旅》《热爱生命》《荒岛余生》《伟大的悲剧》

5、自然：《春》《济南的冬天》《秋天》《雪》《夏感》

6、环境：《敬畏自然》《罗布泊，消逝的仙湖》《大雁归来》《旅鼠之谜》《喂出来》

7、生命感悟：《那树》《紫藤萝瀑布》《蝉》《贝壳》

8、童年爱好；《谈读书》《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《故乡》

9、战争：《新闻两篇》《芦花荡》《亲爱的爸爸妈妈》《蜡烛》

10、情感沟通：《傅雷家书》《致女儿的信》《羚羊木雕》《风筝》 „„

分类指导点拨，总结方法，形成写作知识体系。学生在分析、概括并总结这些文章的写作特点、思路结构等后，就可以针对性地迁移、应用到自己的写作中去。

二、想象训练。

想象是创新能力的体现。通过想象，阅读所得能更好地为学生所用。使他们激活原有的知识结构，产生更高层次的迁移。我在阅读教学中，运用仿写、续写、改写、补白、等不同的方式训练学生的想象力。

1、仿写。

我认为模仿是写作的捷径，仿写是化别人的内容为自己服务，这样才能使自己的写作水平有所提高。课文为学生提供了很多仿写的资源，我在教学中主要从以下几个方面去做的。（1）仿句子

如在学习《从百草园到三味书屋》时，过渡段：“ 我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，„„都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们！„„”运用此种方式，换词语进行句子仿写，“ 我不知道为什么-----------，而且还是---------。也许是因为-------，也许是因为-----------，也许是因为----------，„„都无从知道。总而言之，我将不能-----------。Ade，我的---------！Ade，----------„„”仿写很成功。

孙犁的《芦花荡》一文中有不少如诗如画的景物描写如“目明风清的夜晚，可以看见有一只小船从塘里撑出来像一片苇叶，奔着东南去了”，“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”等，将这些好句子抄下来后，引导学生仔细体味，再仿写几句，写写你家乡的景物。（2）仿段落

在写好句子的基础上，随着积累的增加，我注重结合课文的特点选择一些符合学生认识规律，与学生写作结合比较紧密的段落，让学生进行仿写。

何其芳的《秋天》一诗，运用了“描述+点题”的二层式结构构结段落，然后三个片段成文，段式相同，思路明晰，结构优美，我让学生运用同样的结构方式写夏天或冬天春天。接着迁移到写人物，事物等。

（3）仿思路和写法

人教版许多课文的写作思路方法非常清晰、明了，而且学生很容易理解并接受运用，所以在教学中，我就抓住了这一宝贵的资源，以读促写。

比如，学习了《我的母亲》，我跟学生共同探究，在对课文第六、第七段的分析中，我们获得了关于写人的记叙文的知识：

⑴写作对象——人；

⑵写作中心——表现人的特点；

⑶写作方法——以事写人：

①、选择典型事例；②、点面结合：一句话写出特点→概述＋详述；

③、多角度表现人物，写出主人公同他人的关系，以反映他（她）多方面特点。

还有，我在和学生一起探究课文《口技》后，获得了关于“运用侧面描写表现人物特点”的写作知识：

⑴写作对象——人；

⑵写作中心——表现人的特点；

⑶写作方法——运用侧面描写表现人物的特点：

①以人衬人；②以物衬人；③以景衬人。

在训练学生运用典型事例表现人物特点时，在探究文本获得写法知识后，马上进行片段训练。先让学生在纸上写下自己熟悉的并且特点鲜明的一个人物，然后用一句话来表达这个人物的特点。再用诸如“平日里”“有时”“总是”等词语来概述能反映人物这一特点的事情，接着，要求学生运用一件具体的事情（时间、地点、人物明确，事情的起因、经过、结果清楚）来表现人物的特点。经过“说特点”、“概述”、“详述”三个环节的训练，再经过整合，学生基本上可以达到写作要求。

2、改写文章。

把《与朱元思书》改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色；将《雨说》一文以“雨的自述”为题，改成一篇三五百字的小散文，体会两种体裁在语言表达上的区别；将《石壕吏》一诗改成记叙文或一幕短剧。

3、续写文章。

续写文章能够更大限度的激发训练学生的想象力，并促使学生反复阅读揣摩文本，猜测文意，甚至句式、用词、篇章结构等，并运用到续写的文章中，写作知识潜移默化，从而读写并进。《芦花荡》一文中有一段精彩描写老头子因没有圆满完成地任务而懊恼、内疚、自责的心理，请找出来细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动不写出来；根据《喂„——出来》一文展开想象，从小说结尾续写下去，一二百字。

课文中能续写的文章很多，如《我的叔叔于勒》《孔乙己》《范进中举》等等。

4、补白。

在语文课本中，往往有些地方作者写的很含蓄简练，但是就是这些地方恰恰给读者留下了深刻的印象以及无限的想象空间。此时，教师应该善于抓住这些“空白点”，让学生将这些地方写具体，这样不仅可以加深学生对课文内容的理解，而且又能训练学生的思维能力和语言表达能力。

如《桃花源记》中“此人一一为具言所闻”“皆叹惋”让学生补出渔人对桃花源里的人说了些什么？桃花源里的人又叹惋什么？既丰富了学生的理解，又锻炼了想象力。

《故乡》中我与闰土对话，往往有大量的“„„”，让学生用语言表达作者省略的内容，很有思维含量。

三、定向迁移。

通过想象使原有的知识结构与现在的结合后，再进行系统的整理后，便是迁移环节了。在此，主要是定向迁移。就是通过对知识中相似和相近处来与写作联系，对应范例文章中的话题、结构、语言，实行“话题——话题，结构——结构，语言——语言”式地迁移。

比如，在学了《羚羊木雕》一文后，就思考和“亲情矛盾”一样的话题是不是也可以这样写？” 《羚羊木雕》一文其特点是运用环境烘托、对话描写、心理描写来表现人物。那么类似 “诚实”、“信用”、“爱”“感恩”“奉献”一类的话题作文都可以这样写。

四、写作实践。

定向迁移环节所达到的，是对课文范例的引导与效仿，而写作实践就是对这一方式的补充。要教学生从“结构、语言、主题、思路”等几个方面来展开，对文章进行更广泛的拓展。

如在学习《紫藤萝瀑布》时，化用其开头“我不由得停住了脚步”自己写故事，学生写的故事合理丰富；

如在学习《社戏》时，化用结尾“真的，一直到现在，我实在没有吃过那夜的好豆，也不再看到那也得好戏了”。学生换故事，运用“真的，一直到现在，我实在没有„„，也不再„„”作回忆性文章的结尾，异彩纷呈。

通过这种实践，学生能够切入的角度多了，组合、搭配的选择也就多了，文章自然样式就多了。

这些方式都能有效地拓展学生的思路，让其中有些人深有感悟：原来文章可以这样写。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”激活作文教学的“源头活水”有许多，但依托文本才是出发点。只要我们努力去研究，去探索，就能运用好课文这一作文教学的源头活水，让这股“源头活水”像清泉一样，滋润学生的心田，激活学生的思维，从而让我们的作文成绩笑傲考场，成就梦想。

第五篇：渔洋镇马家湾小学家长示范校材料 - 副本

爱生如子 和谐管理 创新教育

努力实现家长学校科学发展 渔洋镇马家湾中心小学

近年来，我校在市教育局的正确领导和大力支持下，我校以“写好每一笔 走稳每一步”办学理念，紧紧围绕学区创建“家校互动平台兴办家长学校，争做“三好””四化”“五美”渔洋教育人，打造花苑式校园”的总体要求，家长学校工作取得了突破性进展，赢得了广大家长的普遍赞誉，树立了良好的社会形象。马家湾中心小学家长学校逐步走上了制度化、有效化、创新型健康发展之路，家长学校已经成为办学的一大亮点。

一、主要做法：

1、健全机构，明确职责。①学校为了搞好家庭教育工作成立了家庭教育工作指导小组。由校长和全体班子成员参与，研究、制定学校家庭教育工作计划，指导家长学校及家长委员会工作。②加强家长学校校务委员会建设，我校把办好“家长学校”纳入学校整体工作计划，校务委员会由政教主任、两位主讲老师及各班主任组成，负责家长学校日常工作。③健全学校家长委员会。由学校校长任主任，一名家长代表任副主任，设秘书长一名，委员8名。为了更好地配合家长委员会搞好工作，学校还通过家长会民主选举产生了班级家长委员会。班级家长委员会设主任1名，委员4名。每年一选，可以连任。制定了相关工作制度和各岗位职责。学校家长委员会主任负责召开会议，组织讨论家长委员会的日常活动，拟定活动方案，制定相关制度；副主任负责安排日常活动，做好经费管理和考勤管理；秘书长负责宣传工作、组织工作、办公室日常工作和档案管理工作。在学校家庭教育工作指导小组的指导下，通过家长学校和家长委员会平台，进一步加强了家庭教育工作，也有力地促进了学校各项工作。

2、完善制度，规范管理。①定期召开会议。学校家庭教育工作指导小组每学期至少召开一次家长委员会会议，会上家长委会成员首先听取学校的工作报告，其次听取各班任课教师的情况介绍，研究学校家庭如何配合、共同教育学生的问题，制定下一步家校合作计划；家长委员会则反映家长对学校工作的意见要求，为共同教育学生出谋划策。这样的平等交流和沟通，协调了学校和家庭的关系。会后还要填写家长委员会意见反馈表，学校把各班家长委员会的意见进行汇总，针对存在的问题制定措施，不断提高家庭教育、学校教育教学质量。②为了把家长学校工作落到实处，学校出台了《马家湾中心小学家长学校工作制度》《家长学校教学制度》《家长学校学员考勤、结业、表彰制度》《家长学校档案管理制度》等一系列制度，并通过校园广播、告家长书、召开家长会等多种形式进行宣传。因家长受教育程度不同、工作环境不同，组织起来统一学习难度较大。针对这个问题，我校家长学校实行在教学上做到“六落实一齐全”：即教学计划落实、教材落实、备课教案落实、教学课时落实、学员考勤落实、学员考核落实和档案资料齐全。③建立并逐步完善了家委会管理的各种制度，分别是《家长委员会章程》、《家长委员会职责》、《学校、家庭、社区联系制度》等，并严格执行，做到了“五有”：即有组织、有领导、有制度、有计划、有活动。为进一步加强家委会工作，学校将其纳入到学校工作计划、学校工作发展规划和班主任评估条件之中，并开展了一系列活动。家委会成员分工明确，责任到人，各司其职，团结合作，为推动学校管理迈向系统化、规范化和序列化奠定了扎实的制度基础。

3、精心设计，开展活动。在家长学校活动方面：①举办专题培训。为进一步提高家长素质，充分发挥家庭教育培养青少年的作用，我校与渔洋镇关工委积极参与家长学校组织工作和授课活动，以“为孩子健康成长保驾护航”为主题，开展好家长学校工作。我校坚持孩子入学，家长进校参加培训的制度。每学年，授课教师都要制定出教学计划，认真书写教案。家长学校教案有学校教材，班级家长学校根据教材制订各班级家长学校教案进行教学。学校选取精品教案汇编成《马家湾中心小学家长学校优秀教案集》。每学期上课两次，上课做到有内容、有考勤，课后有学员心得，学年末有考评。在家委会的紧密配合下，家长学校培训率达到95%以上，确保了家长学校上课的实效。②开展以“家校互动、精准帮扶”为主题的家访活动。每学期家长学校安排家访至少一次，老师利用课余时间深入家庭，根据实际情况对家长进行指导，每学期受益家庭达到300多户。通过家访活动，教师把家庭教育指导适时送上门的同时，也及时地听到了家长的心声。同时也使家长的家庭教育知识日益丰富，家教方法更加科学合理，学生的发展更加有了保障。③在家庭教育活动中，注重对留守儿童家长、监护人的家庭指导服务，增强其做好家庭教育的意识和能力。进行有针对性的教育和关爱。④表彰优秀家长。在家长学校开展的各项活动中，得到了很多家长的大力支持，在教育教学中，他们认真听课，积极学习教学资料，学到了宝贵的经验，并且他们都积极的申报优秀家长，认真地做好家长经验总结，在总结反思中提高家庭教育水平，学校根据他们的学习情况及其家庭教育水平，每学年都要表彰一部分优秀家长。2016年春季学校评选出优秀家长10名，让他们引领着全校家长更好地投入到教育学生之中。

在家委会活动方面：①密切协作配合。学校与家委会密切合作，运用其作为家长、作为社会工作者的丰富资源，协助学校加强对学生的管理，协助教师加强对家长的引导，与周边群众进行交涉，聚集各种资源，形成有效的教育合力。如在上学、放学时，家委会成员轮流协助学校值周教师值岗，与校门口接送学生家长进行沟通，确保校门口道路畅通及师生安全；②推行“建议征集活动”。为了能让学校工作有效开展，办让家长放心的教育。根据家委会的建议，在各班推行“建议征集活动”。其方法是以班级为单位，由家委会成员就自己教育子女的经验、做法和在教育子女过程中遇到的问题、产生的困惑进行交流，对学校及教师的工作提出一些合理化建议，由班主任或科任教师及时解决问题或反映至学校解决。建议征集活动，一方面有助于家长们互相学习，共同提高家庭教育水平；另一方面也加强了学校、教师与家长之间的沟通了解。小小的征集活动，不仅传递着方法、情感和信任，还承载着家长对学校工作的支持和理解。类似这样的活动，使家委会正在越来越重要地成为凝聚和发挥家校教育合力的纽带和使者。③发挥“家长义工”作用。学校积极拓宽开放办学的新思路，探索整合优秀的“家长志愿者”教育资源。请“家长志愿者”走进学校，如在学校实行大课间活动期间，学校想选择既适合学生的年龄特点又能促进健康成长的内容，就积极与家委会成员商讨，策划大课间活动，制定出了以广播体操、感恩的心手语操和书法操为内容的大课间操，同时擅长舞蹈的家委会成员义不容辞的担负责任，利用课间时间为学生认真教授。通过家委会成员的参与，不仅使学校的课间操变得生动活泼，也使孩子们学到了很多课本以外的知识，激发了孩子们的学习兴趣，同时也让家长真实地体验了教师的教育教学工作的不易，加深了家长对教师工作的理解与支持，促进了家校沟通，更培育了热心教育事业的社会风尚，共同为学生成长提供了良好的环境和条件。

在家校互动活动方面：①改革家长会形式。家长会不再是老师的独角戏，变成家长的群言堂，家长成为了会议的主人，共同关注解决未成年人存在的热点问题。老师和家长们共同探讨，指导孩子健康上网、花好零用钱、用好压岁钱。他们纷纷发表自己的想法，有困惑、有反思、有体会，虽然有的普通话夹杂着本地话，有的家长说得语无伦次、结结巴巴，但都朴实、真诚，交流对话的效果是喜人的。在家长会的形式上，我们有时也举办“学生和家长共开家长会”，不再使学生、家长分开，让孩子感受老师和家长是怎样为自己的成长筹划的，让家长感受老师和学生是怎样共同开展教育的，而老师可以感受家长和孩子之间的亲情。②举办开放日活动。作为家长，往往迫切希望了解孩子在学校的成长与发展状况。定期向家长开放，让家长走进课堂了解学校，也是家庭教育工作中的一项有力措施。在一年级少先队员入队时，我们邀请家长参加“红领巾，我为你骄傲”少先队员入队仪式，让家长看到自己孩子的成长；在六一儿童节时，家长们在文艺表演中看到孩子的艺术才华；在“校园开放日”活动中，邀请家长走进课堂，与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在学习上的表现，让家长了解班级教师的教学情况和孩子的课堂学习情况，参与教学的评议。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，增进了相互的了解和尊重，形成了孩子督促家长做模范家长，家长引导孩子做“三好学生”的可喜局面。③开展亲子互动活动。学校结合传统节日的有利契机，开展了不同形式的教育活动和亲子游戏活动。如重阳节，带领孩子走进敬老院，为老人清理卫生、为老人捶背，并表演了节目，为老人送去温暖的同时，使学生收到了尊老敬老的传统美德教育；利用三八妇女节、母亲节、父亲节，组织亲子游戏活动，在家长和孩子参与的这些活动中，家长们享受到了孩子的童心童趣，孩子在与父母一起参与活动的过程中，体会到父母的爱心，理解了父母的苦心，拉近了家长与孩子的距离。④开展亲子诵读活动。为了调动家长、孩子们的读书热情，把“书香校园”建设得更有魅力，我校积极开展诵读活动。一是开展“亲子经典诵读”。学校制定总体思路，各班制定具体的实施办法，每周让家长抽出时间，陪孩子进行国学经典诵读，共同学习，共同交流，共同提高。二是开展教育部关工委倡导的各类主题读书活动，如《美丽中国 我的中国梦》、《八礼八仪 真善美伴我行》、《老师您好 我的好老师》等，要求家长和孩子共同阅读，共同接受爱国主义教育、诚信教育、感恩教育。为了推动读书活动的开展，学校开展一系列“国学经典诵读”活动、征文活动和演讲比赛，把课堂古诗诵读、主题阅读和丰富多彩的活动展演结合起来，邀请家长共同参与。⑤建立家校通平台。我校充分利用先进的微信和互联网技术，为家长和学校联系提供了一种新型、全面、及时、高效的沟通方式，建立了家校微信互动平台，有效地畅通了家校联系的渠道，增进了家校之间的相互支持，相互配合，相互理解。在这个系统里，老师、家长、学生组成了一个保持随时随地沟通的互动体系。以往要了解孩子情况，一般要等开家长会或老师家访时，受到时间和空间的限制。但现在通过“班级家校微信群”，老师一个信息发过去，孩子最近在学校的表现，回家要完成的作业，家长该如何配合，目前要注意的事项等，清清楚楚，一目了然。不仅是这样，家长也可以把孩子的性格、喜好、对老师的建议发给老师，让老师更有针对性地进行教导。“班级家校微信群”的合理利用，搭建起家校沟通的桥梁，让家校联系更紧密，更及时，对孩子的教育也更有效。为充分发挥好这个平台的作用，家委会成员，有像老师一样的信息发送权，可以把好的家校讲座、家教故事、家教格言及时发给家长，同时把家长心声和老师进行沟通，增强了家长与教师之间的联系，促进了学生的身心健康。

二、主要效果

我们通过不断加强家庭教育工作，进一步明确了家长在家庭教育中的主体责任，发挥了学校在家庭教育中的重要作用，推动了家庭、学校、社会密切配合，为共同培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出了努力和探索，取得了良好的效果。

1、家长教育子女的责任感明显增强，对家庭教育的重视程度不断提高。通过家长学校学习，家长普遍认识到自己是孩子的第一任老师，而且是终身教师。要让子女成才，首先要提高自身素质。大部分家长能主动配合学校，自觉参加各项活动及家长学校培训。

例如，我校二年级一班有个姓方的学生，他很聪明，头脑灵活，思维活跃而且模样长的也非常讨人喜欢。刚进学校上一年级时，他的接受能力和学习能力特别强，学习成绩始终是在班里名列前茅，甚至在年级中也数一数二。按道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢，同学也很愿意跟他做朋友的，事实却恰恰相反。在校的老师无不见他直摇头，同学只要见到他就立马躲得远远的，就像老鼠见到猫似得害怕。原来，这个同学有个坏毛病，喜欢欺负其他同学，经常是看到班中的同学被他打，而且出手很狠，显得很暴力。因此同学们都非常害怕他。班主任多次教育，没有任何效果。这个孩子的表现让我们很担忧，这么小的孩子就如此行为，等他长大了，会成为一个怎样的人？后果不堪设想。班主任和学校领导及时家访，从中了解到家长夫妻不和，经常打架，从不避讳孩子，孩子这种不良行为习惯的形成就是因为其生活在一个不够安定、和睦的家庭环境中。了解该情况以后，学校和家委会工作人员协同社区工作人员邀请家长来校参加家长学校培训，经过家长学校多次培训以后，家长的教育理念得到转变，认识到家长是孩子的第一任老师，家长的榜样作用深深影响着孩子的一生，家长自身言行对孩子的影响很大，从此以后，这个同学的家长能正确的处理家庭矛盾，不再为小事吵闹，家庭和睦了，孩子的暴力行为也逐渐消失。现在这个同学成为了一个受师生欢迎的孩子。

2、家长教育子女的方式方法发生转变，家长掌握了家庭教育科学理念和方法。多数家长由过去单纯关注孩子考试分数，转变为更加关注孩子能力的提高，综合素质的提升。教育孩子的方式，变过去枯燥的说教为行为引导；变过去的指责为耐心说服教育；变找缺点批评孩子为找优点夸孩子。用家长的话说叫“转型”：从“溺爱型”转化为“理智型”，从“简单粗暴型”转化为“民主型”，从“放任自流型”转化为“责任型”。不少家庭制订有家庭教育计划，对孩子的作息、学习、娱乐、参加家务劳动等作了有序安排，重视在平时生活中对孩子进行教育。

有的家长把分数看得太重，自己的人生观不正确，却把自己的观点强加给孩子，把孩子当作工具，一味要求孩子达到自己要求的目标，全然不顾孩子的感受，造成孩子与家长的对立，这样的例子不在少数。例如，我校六年级一名学生家长，把孩子的分数看得太重，一味要求孩子达到自己要求的目标，考试成绩稍有降低，就大发雷霆，甚至动手打孩子，严重伤害了孩子的自尊心，也伤害了与孩子的感情，使这个孩子产生厌学与逆反情绪，不愿和家长交流，千方百计的回避他们。这名家长在无奈的情况下，请求班主任的帮助。班主任就要求这名家长进入班级家长学校接受培训，班主任和本班家委会成员对这个孩子的家长进行了有针对性的家教指导。通过学习，他们认识到了要尊重孩子，不要为了自己的欲望和面子，强迫孩子，应该用民主平等的态度对待孩子，与孩子沟通，成为孩子的朋友。分数只是衡量孩子对于课堂知识掌握的工具，并不代表全部。从此以后，随着家长的教育观念的改变，孩子脸上又恢复了笑颜。

3、家校关系发生转变，学校呈现可喜变化。家庭教育工作的开展，进一步加深了家长对学校工作的理解，绝大多数家长改变了对学校的不信任、不合作的态度，积极参与学校组织的各项家庭教育活动，大力支持学校的教育教学工作。家庭教育工作的开展，促进了学校教师师德修养，学校教育教学水平不断提升。

学校曾经发生过这样一件事情，五年级三班一名姓张的学生，他的母亲常年在外地打工，孩子由姥姥代管。因老人溺爱，孩子不做家庭作业，成绩较差。老师多次联系家长，但家长不予配合，认为教育孩子是学校、老师的责任，与家长无关。并且在一次家长会上埋怨老师，认为老师没有教育好她的孩子，没有尽到责任，并反映到学校领导处。校领导了解情况后，随即邀请她参与到班级教学与管理中，并陪同孩子一起听课。在这个过程中，她了解到孩子本身存在的问题和教师工作的不易。从此，她积极的支持、配合学校工作。

4、促进了学校的整体工作。通过加强家庭教育工作，使家长学到了丰富的家教知识，提高了家教能力。家长们充分认识到了自己的榜样作用及良好的家庭环境对孩子的重要影响，使他们约束了自己的行为，部分家长经常打牌、赌博、打骂孩子的做法也得到了很大改变。更可喜的是，有部分家长积极投身到学校教育工作中，积极支持、配合、参与到学校工作，为学校提出了很多合理化建议。学生的卫生、道德品质、行为习惯发生了很大转变，大大促进了优良校风、班风的形成，推动了学校教育教学工作再上了新台阶。也推动了家庭教育和学校教育、社区教育的有机融合。

家庭教育工作是一项长期的任务，也是一项系统工程，需要靠大家共同努力，团结协作，才能做好、做实。马小人将继续高举均衡教育大旗，积极探索家庭教育工作的新思路、新载体和新办法，情为学生所系，策为学生所谋，千方百计地和越来越多的家长们牵起手来，为孩子们的健康成长编织五光十色的花环，凝心聚力地打造和享受越来越幸福完整的阳光教育新生活！