《极地地区》地理教学反思

第一篇：《极地地区》地理教学反思

一、课前准备：两极地区位于地球的南北两端，都是冰雪覆盖的寒冷世界，自然条件特殊，对学生而言遥远而陌生，感觉神秘而好奇。因此，在课前请学生查找相关内容（极地地区的位置、范围、气候、资源及我国极地科学考察站等），为本节课作铺垫。课堂上主要采用读图分析和探究性讨论的教学形式。

二、教学过程中的片段：在本节课的教学中，我首先让学生根据地图判断（根据极点和纬度变化，主要是南北极圈判断）所示图是属于南极地区图还是北极地区图。两级地区的纬度位置、范围、周围海洋和陆地等内容在书上已叙述，学生都能顺利掌握。

南北极地区判断方向是学生比较难以理解的问题，因为它要求学生有丰富的空间想象力，还要结合曾经学过的地球和地图知识来认识，可以说这是一个比较综合地体现学生读图分析能力的内容。

（1）通过识别经纬线和经纬度得出结论：北冰洋和南极洲是世界上纬度最高、跨经度最广的大洋和大洲（该知识点已在七年级上册中学过，在此欲巩固）。（2）结合曾学过的知识及通过地球仪直观演示，标出南北极地区地球自转的方向（南极上空是呈顺时针方向旋转，北极上空是呈逆时针方向旋转）。（3）根据南北极上空地球自转方向，明确顺着地球自转的方向为向东，逆着地球自转的方向是向西，然后，判断某一点的东西南北。这样，学生一步一步循序渐进的来学习如何判断方向，就容易掌握了。（4）了解极地地区自然环境特点的基础上，引导学生分析两极地区气候寒冷的主要原因（从纬度位置，海拔高度、冰雪对阳光的反射作用等方面分析南极地区气候寒冷的成因）。（5）我国在两极地区建立的科学考察站的地理位置、相对方位及东西半球的位置等内容的学习，也需要学生通过读图来完成。特别是几个科考站的相对位置，在东西半球的位置等，需要较强的读图能力（极地地区方向的判别和根据经纬度确定东西半球的位置）才能正确判断。

三、本节课教学的成功之处：从课题研究的目的出发，将学生读图分析能力的培养放在首位，把地球知识和地图知识系统地通过南北极图来加以综合，并结合特殊的南北极地图重新认识经度和纬度，以及如何判断极点地区的地图和地球自转的方向，培养学生的空间想象力和在地图上识别地理事物及其方位的能力。

四、本节课的不足之处：有些地方设计的还不够细致，如在方向的判断上，在地图上还存在一个距离远近的问题，要让学生注意一定要选择距离最近的两点来判断。总的来说，整堂课有些“赶”，学生讨论还是在老师设置的框内，思维得不到发挥和扩展，与新课改的教学理念还有些差距。读图能力弱的学生在判断极地地区方向上还存一定的困难，还有待提高。

五、改进的方向：（1）认真研读课标和教材，深入了解学生的实际，精心设计教学过程，提高课堂教学效率；（2）充分利用地球仪、地理教学挂图等教具，增强学生的感性认识；（3）制作多媒体课件，通过大量图片和动画演示，使学生能够更加直观、生动地掌握极地的基本知识及读图的技巧。

第二篇：极地地区教学反思1

《极地地区》教学反思

徐素英

两极地区对学生而言遥远而陌生，感觉神秘而好奇，因此，我在课前请学生查找相关内容（位置、资源、气候、我国科学考察站等），为本节课作铺垫。本堂课在此基础上作更深层次探讨。课堂上主要采取小组合作讨论的形式，学生发言相当踊跃，课堂气氛十分活跃，教师主要起了引导作用。

在这节课中，我首先让学生能从图上判断出这幅图是属于南极图还是北极图，它的位置、范围、周围海洋和陆地等这部分不是太难，学生都能顺利掌握。南北极地区判断方向是学生比较难以理解的问题，因为它需要学生有丰富的空间想象能力，还要结合曾经学过的地图知识和地球知识来认识，可以说是一个比较综合的体现学生读图能力的内容。然后我让学生先从南极图开始，先认识经纬线，然后让学生通过想象在南极点上空看地球自转方向，并用地球仪作直观显示，得出在南极点上空是呈顺时针方向旋转，那么，顺着地球自转的方向为向东，逆着地球自转的方向是向西，然后，判断某一点的东西南北，这样，学生一步一步循序渐进的来学习如何判断方向，就容易掌握了，此时在加进判断东西经度和东西半球就好掌握了。

这节课成功之处在于把地球知识和地图知识系统地通过南北极图来加以综合，并结合特殊的南北极地图重新认识经度和纬

度，以及如何判断极点地区的地图方向，培养学生的空间想象能力和在地图上识别地理事物的能力。

本节课的不足之处在于有些地方设计的还不够细致，如在方向的判断上，在地图上还存在一个距离远近的问题，要让学生注意一定要选择距离最近的两点来判断。总的来说，整堂课有些“赶”，学生讨论还是在老师设置的框内，思维得不到发挥和扩展，与新课改的教学理念还有些差距，还是有老思想，感觉一堂完美的课应完成教师预设的所有内容，没有深入展开。这些将是我以后改进的方向。

2011年1月

第三篇：初中地理极地地区教案

北极地区与南极地区教案（第一课时）碧塘学校欧卫东

[教学目标]

1、让学生了解两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征，并能分析两极地区的气候特征的成因，培养学生分析问题的能力；

2、学生学会阅读两极地区地图，培养学生读图能力和辨别方向的能力；

3、了解两极地区是科学研究的宝地，理解人类对两极地区的科学考察以及和平利用两极地区资源的前景，加强保护两极地区的环境意识；

4、通过实例，让学生感受到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。[教学重点]

1、两极地区的地理位置和自然环境的特殊性；

2、在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。[教学难点] 两极自然环境的特殊性及成因 [教学准备]（教师）《两极地区》多媒体课件；

（学生）收集有关两极地区的自然景观和生物资源的图片、资料；

[教学方法]

多媒体教学法、小组讨论法 [教学过程] 课堂设计

学生活动

（新课导入）

1、假设我们要建一座四面朝北的房子，应建在何处？（南极点）

2、观察地球仪，说出地球的最北端和最南端的海陆分布有什么不同。（最北端是海洋，最南端是陆地）

3、它们的名称分别是什么？（北冰洋和南极洲）今天就让我们一起去探索地球上这两个神秘地区吧。（首先同学们看到书本60页，讨论完成活动题1、2、3）

北冰洋的位置特点是位于地球的最北端，是纬度最高的大洋。南极洲的位置特点是位于地球的最南端，是纬度最高的大洲。

北冰洋周围的大陆是：亚欧大陆、北美大陆；南极洲濒临的大洋是：太平洋、大西洋、印度洋。

永兴县的纬度是北纬26度。（距离北极点大约7104千米，距离南极点大约12876千米）。下面我们去探索北极地区和南极地区里和我们不同的世界，极地冰雪，极昼极夜现象，北极的北极熊，南极的企鹅。

（板书）

一、两极地区的位置和范围（多媒体展示）北极地区地图 北极地区是指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿，陆地面积约800万平方千米，北冰洋面积约为1310万平方千米。问：北极地区是否就是北冰洋？

不是，北极地区包括北冰洋，比北冰洋大。

就好像我们碧塘中学是不是碧塘学校呢？碧塘学校包括碧塘中学和下面的小学 阅读：北冰洋

简单介绍因纽特人和拉普人。几千年前,人类最后的一支迁徙大军从亚洲出发跨过白令海峡向美洲腹地进发.他们哪里料到前方等待他们的是美洲印第安人的围追堵截和残忍杀戮!因纽特人且战且退,最后终于退至北极圈内,时值寒冬,印第安人以为因纽特人不久便会被冻死,便停止了追杀.谁料,因纽特人在北极奇迹般生存了下来,他们创造了人类生存的奇迹.历史：因纽特人世世代生活和居住在北极,至少有4000多年的历史.在过去的漫长岁月中,他们过着一种没有文字、没有货币、却是自由自在、自给自足的生活.随着时代的推移,因纽特人已经开始接受现代文明,生活发生了巨大的变化． 拉普人被日耳曼民族和芬兰民族驱逐 问：南极地区就是南极洲吗？ 不是，南极地区包括南极洲（多媒体展示）南极地区图

南极地区包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。

南极洲大部分位于南极圈以内，跨经度360度，位于三大洋之间。

读南极洲地形剖面图，归纳南极洲的地形特征：南极洲海拔高，约2350米，是世界上平均海拔最高的大洲。→(阅读)南极洲

目前，南极洲没有定居人口。→有丰富的生物资源和矿产资源。63页活动题

煤炭是千百万年来植物的枝叶和根茎，在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的物理化学变化等因素，形成的黑色可燃沉积岩，这就是煤炭的形成过程。要求学生归纳南极地区的气候特点。（思考）思考：两极地区酷寒的原因

（1、纬度高，太阳高度角很小，太阳辐射弱

2、表面冰雪覆盖，反射了大部分太阳辐射。

同学们想一想南极洲除了上面两个原因外还有没有其他的原因？ 南极洲还有一个原因就是：海拔高）阅读：海上冰山

海上冰山是怎样形成的？

极地冰川受重力作用，从高处向低处缓缓移动，冰川移到海里，形成数量众多的冰山

为什么说冰山对海上航运会构成较大的威胁？ 冰山露在海面上的部分体积小，不易被发现，但 在水下的部分体积庞大，船只很容易被巨大的冰 山撞毁而沉没。阅读南极冰盖

1、你知道南极大陆的自然环境如何吗？ 冰雪覆盖的大陆

2、海平面上升会产生什么后果？

世界上许多沿海平原、岛屿和低地将被淹没，如东京、纽约、上海、天津等城市。

2、北极地区是否也如南极地区一样酷寒？（寒冷程度不同）

3、为什么南极比北极更寒冷？

（板书）

二、两极地区的自然景观与气候特征

学生通过思考问题，对极地地区产生兴趣。学会在两极地区辨别方向。

学生通过看图，并与课本内容相结合，说出两极地区的范围。

学生结合实际，思考计算，加深对两极地区位置与范围的理解。

学生用自己的话来描述两极地区的自然景观，如“冰雪覆盖”、“人烟稀少”等，锻炼表达能力。

学生借助各方面材料进行自主分析、小组讨论，概括南极地区的气候特点是酷寒、烈风、干燥。

指导学生回忆所学过的“影响气候的因素”，对南极地区的气候进行分析，进一步加强对南极地区的气候特征的印象，培养学生分析问题的能力。

提醒学生注意比较南极地区和北极地区海陆分布的不同，以及两地在降水量、风速等方面的差异。

第四篇：2018年全国各地地理中考题：极地地区

2018年全国各地地理中考题汇编：两极地区

一、选择题

【2018·滨州】当地时间2018年2月7日，我国第五个南极科考站一罗斯海新站正式选址奠基。读下图，完成10~11题。

10．下列关于罗斯海新站(164°E,75°S)的描述正确的是

A.纬度位置最高的科考站 B.位于东半球C.位于南寒带 D.濒临大西洋

11．下列关于南极地区的叙述，正确的是 A.年平均降水量少，淡水资源丰富 B．科考的最佳时间是北半球的夏季

C.为了保护南极脆弱的自然环境，停止一切科学考察活动 D.极端恶劣的气候条件，使得南极地区几乎没有生物资源 【答案】10.C 11.A（赢21.6-7）【2018·青岛】读图3“两极地区示意图”，完成5-6题。（赢21.8-9）

5.我国北极黄河站(78°55°′N，11°56′E)位于南极中山站的方向是

A.东南 B.东北 C.西南 D.西北

6.北极地区极昼范围扩大期间，太阳直射点

A.在北半球，向南移动 B.在北半球，向北移动 C.在南半球，向南移动 D.在南半球，向北移动 【答案】5.D 6.B 【2018·广东】北极航道是由两条航道构成：加拿大沿岸的“西北航道”和西伯利亚沿岸的“东北航道”(又称“北方航道”)。读图9，回答23-25题。

23． 一艘货轮从M点出发，沿西北航道经P点到N点，它的航行方向是

A．先向北，再向东航行 B．先向南，再向东航行 C．先向北，再向西，再向西南航行 D．先向南，再向东，再向东北航行

24．东北航道对___经济发展意义重大 A．俄罗斯 B．加拿大 C．美国 D．日本 25．北极地区比南极地区温暖的原因不正确的是

A．海洋面积大 B．冰盖面积小 C．海拔高度低 D．植被覆盖率低

【答案】23.C 24.A 25.D 【2018·德州】 2018年2月7日，我国第5个南极考察站——罗斯海新站在难言岛选址奠基。读图完成ll～l2题。11．有关南极科考站的叙述，正确的是 A．科考站所在地区淡水资源匮乏

B．我国南极地区的科考站均位于东半球

C．昆仑站位于南极点的正北方向，难言岛位于昆仑站的东北方向 D．泰山站的房屋设计(如图所示)，主要目的是防紫外线辐射 12．关于A海峡的叙述，不正确的是

A．无极昼极夜现象 B．是直布罗陀海峡

C．沟通了大西洋和太平洋 D．是南美洲和南极洲的分界线 【答案】C B 【2018·枣庄】 2018年2月7日，中国第五个南极科考站—罗斯海新站在南极恩克斯堡岛正式奠基，预计2022年建成。读南极地区图(图中阴影部分为夜晚)，完成7～9题。

7．图中拟建的罗斯海新站位于长城站的____方向 A.东南 B．西北 C．西南 D．东北 8．在南极建科考站可能会遇到的困难是

①酷寒 ②烈风 ③冻土 ④降雪 A．①④ B．①② C．①③ D．②④ 9．此时，下列说法正确的是

A．甲处在本初子午线上，跨东西两半球 B．乙处坐地日行八万里，跨南北两半球

C．北极地区的黄河站处于极夜 D．两极地区资源丰富，但环境恶劣，均无常住居民 【答案】C B C 【2018·苏州】随着全球气候变化，北冰洋变暖，北极航线日益显露出巨大的航运价值。2017年7月中俄领导人正式提出要开展北极航道合作，共同打造“冰上丝绸之路”。图 3 为竖版世界地图，读图回答3~5题。

3、图中甲地的经纬度是

A.15°E，23.5°N B.45°W，23.5°S C.15°E，23.5°S D.45°W，23.5°N

4、沿“冰上丝绸之路”从上海出发至鹿特丹，依次经过的大洋是 A.太平洋、北冰洋、印度洋 B.印度洋、北冰洋、大西洋 C.大西洋、北冰洋、太平洋 D.太平洋、北冰洋、大西洋 5、8 月，某航线探测队正在北冰洋沿岸考察，下列现象不可信的是 A.白昼时间很长 B.白熊在海冰上觅食 C.大群的企鹅在游泳 D.因纽特人正在捕鱼

【答案】A D C 【2018·威海】 极地地区作为科考宝地，受到人类越来越多的关注和研究。2018年1月，我国宣布愿依托北极航道的开发利用，与各方共建“冰上丝绸之路”。2018年2月，我国第五个南极考察站在南极洲罗斯海难言岛上正式选址奠基，读“我国北极通道路线图”(图7)和“南极洲图”（图8），完成11～12题。

11．关于我国北极通道路线（大连一鹿特丹）的说法，不正确的是

A．该路线的行进方向总体上是先向北，而向西，最后向南 B．该路线沿途经过了太平洋、北冰洋和大西洋 c．该路线穿过了亚洲和北美洲的分界线一白令海峡 D．该路线因为路程短，可以全年通航 12．有关极地地区的叙述，正确的是

A．南极地区比：北极地区气温低、降水多、风速大

B．与南极地区相比，北极地区自然资源并不丰富，只有相对原始的自然环境 C．两极的科学考察都选择在2月份，因为此时冰面坚固，利于通行

D．图示科考站中只有长城站无极昼极夜现象 【答案】DD 【2018·岳阳】 去年7月至10月，中国科考队进行第8次北极科学考察。读图完成9﹣10题。

9．离黄河站最近的作业区是（）

A．西北航道作业区 B．拉布拉多海作业区 C．北欧海作业区 D．楚科奇海作业区

10．拉布拉多海作业区位于北欧海作业区（）A．西南方 B．东北方 C．西北方 D．东南方 【答案】C。A。

【2018·临沂】 201 8年2月7日，中国第五座南极科考站罗斯海新站在恩克斯堡岛选址奠基。据图9“南极地区略图”及相关材料，完成第14——15题。

14．下列关于第五座南极科考站的叙述错误的是

A．濒临太平洋 B．正式建站时间选择在2月 C．位于南寒带 D．无极昼极夜现象

15．南极大陆旅游注意事项：登陆衣物用具全部吸尘；必须穿用船上统一的鞋子登陆，登陆前对鞋子进行消毒，回船时要踩过消毒池；拍照时，包不可以放地上；不可踩 踏植物。旅游注意事项主要反映出南极地区

A．生态环境脆弱，易被破坏 B．动植物资源丰富 C．南极地区降水稀少 D．气候寒冷，旅游者易感冒 【答案】14.D 15.A 【2018·泰安】7．2017年11月8日，中国第34次南极科学考考察队启动建设中国第5座南极考察站一一罗斯海新站。结合右图判 断下列叙述，正确的是

A．罗斯海新站位于印度洋沿岸

B．载止到目前，中国5个南极考察站中秦山站纬度最高

C．我国多次对南极进行考察，主要是因为南极有独特的地理环境及丰富的资源

D．为更好的保护南极地区生态环境，科考队员应该将考察期间产生的垃圾集中抛入大海 【答案】C 【2018·潍坊】随着全球变暖和冰川融化，北冰洋沿岸每年有两个月时间可以通航。图6示意一艘轮船从诺姆港到摩尔曼斯克港的航线。读图回答7-9题。

7． 诺姆港临近的地理分界线是 A．北冰洋和大西洋B．欧洲和北美洲C．亚洲和欧洲D．亚洲和北美洲

8．该轮船执行航行任务的时间应选择在

A． 1-2月B． 4-5月C． 8-9月D． 11-12月 9．北冰洋沿岸通航期间，轮船可能遇到的最大危险来自 A．暴风雪B．冰山C．严寒D． 巨浪

【答案】7． D 8． C 9． B 【2018·天津】近年来，我国去南极旅游人数逐年增长，已成为南极旅游第二大客源国，读图回答11~14题.11.从图中推断，全球海陆面积比约为

A.九分陆地一分海洋B.八分陆地二分海洋C.五分陆地五分海洋D.三分陆地七分海洋

12.图中位于南极地区的是 A.甲B.乙C.丙D.丁 13.在南极旅游可以看到

A

B

C D 14.下列在南极地区旅游的行为正确的是

A.着冰留作纪念B.制作生物标本C.爱护极地动物，D.随意丢弃垃圾 【答案】DBBC 【2018·安徽】 北极地区具有丰富的自然资源和独特的自然环境，是科学研究的天然实验室。2017年7月20日我国“雪龙”号首次环北冰洋航行，开展第八次北极科学考察。图5为一福公益海报“流浪于人类居住地的海豹”图。据此，完成9-10题。

9．此次科考在环北冰洋航行期间，科考队员可能看到 A．浮冰B．大堡礁 C．企鹅 D．橡胶树 10．北极地区与南极地区的自然环境相比，北极地区

A．年平均气温低 B．淡水资源丰富 C．生命活动活跃 D．对气候变化不敏感 【答案】AC 【2018·恩施】 北极航线是指往来于欧洲和亚洲或者北美洲和亚洲之间，穿越北极地区的航线，节省了航行时间。读北极地区图(图4)，回答7-8题。

7．与南极地区相比，北极地区气温更高的主要原因是

A．纬度位置更低B．海洋面积更大C．地形更平坦D．植被覆盖率更高

8．北极航线开辟的主要意义在于

A．有利于北极地区的环境保护 B．便于人们欣赏高大的冰山和成群的企鹅

C．为了开发北极地区的矿产资源 D．降低亚洲到北美洲或亚洲到欧洲的往来成本

【答案】BD 【2018·扬州】（6分）去南极地区旅游是很多人的梦想。读某旅行社“南极大陆旅游注意事项”，完成第13﹣15题。

13．前往南极地区旅游的最佳时间是（）

A．3月﹣5月 B．6月﹣8月C．9月﹣11月 D．12月一次年2月 14．注意事项主要反映出南极地区（）

A．生态环境脆弱，易被破坏B．动植物资源丰富，堪称“白色宝库” C．地面泥泞，游客鞋子易弄脏D．气候寒冷，很多旅行者感冒 15．“我有流线型的躯体。你看我像不像身穿白衬衣、黑燕尾服的绅士？我经常站立，所以前肢已经退化成游泳的鳍状肢。”这里的“我”是图中的（）

A． B． C． D． 【答案】DAC 【2018·北京】2018年我国春节联欢晚会上，主持人宣读了来自我国科学考察队员的祝福。图13为南极大陆等高线地形图。读图，完成第35一37题

35．我国春节期间正值

A．南极地区黑夜最长的季节 B．南极地区气温最高的季节 C．北极地区气温最高的季节 D．北京地区降水最多的季节 36．南极大陆

A．地形以高原为主 B．大部分海拔在2000米以下 C．南极点为海拔最高点 D．纬度最高的科考站是泰山站 37．南极科考是为了

A．探索和保护丰富的森林资源 B．今后向南极大量移民做准备 C．开发这里的矿产资源 D．开展对特殊自然环境的研究 【答案】B AD

【2018·龙东】21．南极地区的代表性动物是 A．海豹 B.企鹅 C.北极熊 D.鯨 【答案】B

【2018·绥化】12.地球上最冷的地区是

A.高原地区 B.沙漠地区 C.北极地区 D.南极地区 【答案】D 【2018·海南】2018 年2月7日，中国第五个南极科考站罗斯海新站在罗斯海附近的恩克斯堡岛正式选址奠基。读图11，完成33-34题。

图 11 33.罗斯海新站在建设过程中可能遇到的困难是

①酷寒 ②多暴雨 ③烈风 ④缺氧 A.①② B.③④ C.①③

D.②

④

34.下列关于两极地区共同的特征，说法正确的是A.矿产资源和淡水资源都丰富 B.都有常住居民 C.我国极地科考站都有极昼、极夜现象 D.都以陆地为主 【答案】CA 【2018·菏泽】 中国第五个南极科考站—罗斯海衡站于2月7日正式选址莫基。读“南极地区”图，完成9-10题.9.罗斯海新站的经纬度位置约是

A.164°E,75°S B.164°W,75°S C.164°E,75°N D.164°W,75°N 10.我国在南极建立科学考察站一般选在2月份，原因是 A.此时积雪最多，降水丰富 B.有极昼现象，气温相对较高 C.有极昼现象，草类茂盛 D.是南半球的冬季，风力较小

【答案】AB

二、综合题

【2018·上海】

七、神秘的南极已经成为人们向往的旅游圣地。读图回答：(1 2分)

1．下列到南极旅游的最佳时间是„„„„()A．寒假期间 B．暑假期间 C．“五一“前后 D．“十一”前后 2．去南极地区旅游可以先搭乘飞机至阿根廷的乌斯怀亚(54°S，68°W)或智利的蓬塔阿雷纳斯(53°S，71°W)，这两个城市中离南极点更近的是。

3．从上海(东八区)出发去阿根廷的乌斯怀亚，一般需在美国纽约(西五区)转机。上海和纽约的区时相差„„„()A．1 3小时 B．8小时 C．5小时 D．3,J,H,-J-4．到乌斯怀亚后，再换乘游轮穿越风急浪高的 海峡到达南极半岛。若想体验极昼的游客，则需选择图中A、B两条航线中的 线前往。

5．抵达南极半岛的游客被告知，如果要和自己喜欢的动物合影，必须保持一定的距离。南极地区典型的动物是„„„„()

【答案】1.A 2.乌斯怀亚 3.A 4.德雷克 A 5.B

【2018·衡阳】27．读图文材料，回答下列问题。(10分)材料一2018年2月7日，2018年2月7日，我国在南极大陆上举行了第五个考察站(思克斯堡)新站选址奠基仪式。材料二图12为两极地区图

(1)北冰洋是四大洋中面积最 _(大/小)的大洋。

(2)北极地区的主要居民因纽特人是 人种，南极四个科考站中无极昼极夜现象的是，南极代表性的动物是．__。(3)同样是极地地区，南极地区比北极地区的年平均气温低很多。其主要原因是()(单项选择，2分)A．南极地区的纬度位置比北极地区高 B．南极地区没有定居人口

C．南极地区以海洋为主，北极地区以陆地为主 D．南极地区的地势比北极地区高

(4)我国在南极建立科考站一般都选择在2月份，简述理由。(至少回答一点，2分)(5)由于全球变暖，北极海域冰层减少，严重影响北极地区生态环境。在日常生活中，你可以注意哪些事情缓解这种情况?(至少回答一点，2分)【答案】27.(1)小(2)黄色人种 长城站 企鹅(3)D（4)有极昼现象;气温相对较高;外围结冰少(5)节能减排;植树造林;低碳出行

第五篇：极地地区教学设计

【教学设计名称】

9.5 极地地区——冰封雪裹的世界

【学情分析】

通过前面内容的学习，学生已经有了一定的学习地理知识的经验，我倍感欣慰，因为以前的学生总是要老师说出答案，自己不思考，没有一点学习的自主性。相信他们以后会有更大的进步的。【教学内容分析】

不规定必学区域，是《地理课程标准》的总原则和突出特点。但所学的“地区”中有个例外，即规定极地地区为必学内容。这是由于极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此，在进行《极地地区》的教学中也应该从这方面入手，突出极地地区特殊的自然环境，强调极地地区科学考察和环境保护的重要意义。【教学目标】 知识目标

1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；在空白图上能正确填出南极洲濒临的三大洋和相临较近的大洲，及目前我国两个南极科学考察站的位置及名称，会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区气候特点。能力目标

1.掌握运用地图和相关资料，说明某一地区位置特点的方法。2.利用图片和相关资料，总结归纳两极地区气候特点。3.利用两极地区气温图表，区分两极气候特点。情感价值目标 感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。【教学难点分析】 教学重点

1.极地地区的位置；

2.极地地区的环境特征及其成因。教学难点 教学难点

１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。３、读图分析能力与技巧的培养。【教学课时】

2课时 【教学过程】 第1课时 【导入新课】

让学生看地图册上的图片，一个冰雪覆盖的地区

一、冰雪覆盖的地区

【教师提问】猜一猜图片中展现的是哪儿的景象? 【学生讨论】南极地区和北极地区

【教师小结】这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这 两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。

【教师提问】两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢?我们来揭示这一问题。

【图片】北极地区图和南极地区图。

请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。【学生讨论回答】北极地区：位于北纬66．5º以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。

南极地区：位于南纬66．5º以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。

【教师引导】从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。

【结论】两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。

【教师小结】由于太阳斜射，两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。【南北极气温比较图】

读图对比一下两极的气温值，结合课本有关材料

【探究】在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异? 【学生讨论】南极气候：酷寒、干旱、大风。

南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白 色沙漠”和“风库”。

北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象：终年冰封，冰雪天地。

【教师小结】纬度高，气温低，冰天雪地，南极酷寒、干旱、大风 【教师提问、学生读图】尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看图9.42和图9.45，说说最能代表两极的动物各是什么? 【学生回答】南极：企鹅。北极：北极熊。

【教师提问】怎样在以两极为中心的地图上辨别方向?（这点我们刚开始学地理的时候学过）

【学生回答】站在南极点上，前后左右都是北方。站在北极点上，前后左右都是南方。

第2课时

【导入新课】南极远离人类的居住地，自然条件又非常恶劣，但每年都有大批的科学家前去考察，出于什么目的?带着这一问题，我们探究下一个问题。

【复习上节内容】1.说出南极和北极的范围。2.南极和北极的代表动物分别是什么？ 【学生回答】略。

【教师小结】北极是指北纬66.5°（北极圈）以北的广大区域，南极是指南纬66.5°（南极圈）以南的广大区域；南极的代表动物是企鹅，北极的代表动物是北极熊。【读图】南极科学考察示意

【教师提问】为什么要对南极进行考察？

【师生共同得出结论】南极地区不仅气候酷寒，而且南极地区是一个自然资源的“大仓库”：它的地下埋藏着丰富的矿产；它的地上储存着大量的固体淡水资源；它的沿岸栖息着无数的海洋生物；还有原始的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等科学研究，提供了领域最为广阔的天然实验室。

【读图】1989—1990年国际考察队穿越南极大陆路线

【教师引导】学生阅读“穿越南极”，了解考察队员不畏艰险、勇于探索的英勇事迹。

【教师提问】到南极进行科学考察的最好的时间是哪几个月？ 【学生讨论】略。

【教师小结】一般在南半球的夏季（每年12月-次年2月）【教师提问】我国在南极建立了哪些科学考察站？ 【学生回答】长城站、中山站、昆仑站 【图片显示】中国南极科学考察站

【教师提问】你知道我国三个科学考察站建立的时间么？ 【学生讨论】略。

【教师小结】A、中国南极长城站,是我国第一个南极科学考察站。1985年2月20日，我国第一个南极科学考察站——中国南极长城站胜利建成，标志着我国南极科学考察进入了一个新阶段。

B、中山站，是中国在南极洲建立的科学考察站之一，建立于1989 年1月26日，位于东南极大陆拉斯曼丘陵(69°22′24″S，76°22′40″E)。C、昆仑站

【教师引导】你知道三个科学考察站中能看到极昼极夜现象的有哪些么？为什么？ 【学生讨论】略。

【教师小结】能看到极昼极夜现象的是中山站和新建的昆仑站，因为这两个科学考察站都位于南极圈以内。

【教师介绍】北极地区因其独特的自然条件和地理位置，与南极一样，在科学研究和考察方面占有重要的地位。第二次世界大战以后，随北极地区的石油、天然气、煤、铁等资源的进一步发现和开采，人类对北极地区的科学研究和考察也越来越频繁。

【教师承转】南极洲周围海域生活着大量地鲸，但是近年来由于人们滥捕滥杀，南极的鲸已陷入危机中。

北极地区的北极熊、海豹、海狮、海象等动物也遭到人们的滥杀。为保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订《南极条约》。我国于1983年正式加入《南极条约》。

【本课小结】 通过本节学习，我们认识了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源。我们了解极地地区，就是为了更合理地利用它，保护它，为人类做出应有的贡献。【板书设计】 第十章 极地地区

一、南极地区和北极地区 1.位置范围和周围的大洲大洋

2.南北极气候和景观 3.南北极点判方向

二、科学考察的宝地

1、资源宝库：

a.它的地下埋藏着丰富的矿产

b.它的地上储存着大量的固体淡水资源 c.它的沿岸栖息着无数的海洋生物 2.南极科学考察站

长城站、中山站、昆仑站

三、极地的保护与和平利用 【课堂练习】

1.到南极考察的最好季节是北半球的（）A.夏季 B.春季 C.秋季 D.冬季

2.到北极考察的最好季节是北半球的（）A.夏季 B.春季 C.秋季 D.冬季

3.我国在南极地区建立的第一个科学考察站是（）A.长城站 B.中山站 C.和平站 D.东方站 【作业安排】七年级地理配套练习册

【教学反思】两极地区对学生而言遥远而陌生，感觉神秘而好奇，在 这节课中，我首先让学生能从图上判断出这幅图是属于南极图还是北极图，它的位置、范围、周围海洋和陆地等这部分不是太难，学生都能顺利掌握。南北极地区判断方向是学生比较难以理解的问题，因为它需要学生有丰富的空间想象能力，还要结合曾经学过的地图知识和地球知识来认识，可以说是一个比较综合的体现学生读图能力的内容。然后我让学生先从南极图开始，先认识经纬线，然后让学生通过想象在南极点上空看地球自转方向，并用地球仪作直观显示，得出在南极点上空是呈顺时针方向旋转，那么，顺着地球自转的方向为向东，逆着地球自转的方向是向西，然后，判断某一点的东西南北，这样，学生一步一步循序渐进的来学习如何判断方向，就容易掌握了，此时在加进判断东西经度和东西半球就好掌握了。