去保修好先生修理铺故事[五篇模版]

第一篇：去保修好先生修理铺故事

屁屁猫开心极了。他刚刚买了最好的母亲节礼物—一只会像杜鹃那样咕咕叫的挂钟！

“妈妈会喜欢的。”他说。

“咕咕！”挂钟叫道。一点钟整。

他把挂钟放进自行车筐，尽快往家赶。

“别那么快！”坐在后车座上的矮矮虫说，“减速！”

但屁屁猫没有减速。他转过街角，一头撞到邮递猪身上，邮递猪邮袋里的信撒了一地。

“咕咕—咕咕！”钟叫道。

墨菲警官立即赶过来。

“哦，不！挂钟撞坏了！”屁屁猫说。

“撞坏的只是挂钟，你真走运。”警官说，“你骑得太快了。你没有按车铃。”

屁屁猫说：“对不起，我的车铃铛坏了。”

墨菲警官让屁屁猫去修车铃铛。

屁屁猫和矮矮虫来到保修好先生的修理铺。

“您能修好我的自行车铃铛和这只咕咕叫挂钟吗？”屁屁猫问。

“我当然能。”保修好先生说，“过一小时再来，你的车铃铛和挂钟会完好如新。”

屁屁猫和矮矮虫离开了修理铺。

保修好先生动手干起来。

他把车铃铛拆开。

他把挂钟拆开。

“让我想想看……”他说。

当屁屁猫和矮矮虫回来的时候，保修好先生已把每个零件重新装好了。

“噢，谢谢你，保修好先生！”屁屁猫说。

“很高兴能帮上忙。”保修好先生说。

屁屁猫急不可待地要把礼物送给妈妈。到了家门前，他按响了自行车的铃铛。

“咕咕—咕咕！”车铃铛叫起来。

屁屁猫非常惊讶。然后他把挂钟交给妈妈。

“母亲节快乐！”他说。

“丁零零—丁零零！”挂钟响了。

屁屁猫非常惊讶，妈妈也非常惊讶。

“一只多么神奇的挂钟啊！”她说，“我从未见过一只像自行车铃铛那样响的咕咕叫挂钟！我太喜欢了！”

屁屁猫也好喜欢他的新自行车铃铛。在忙碌镇再没有像它一样的车铃铛了！他急忙骑车去感谢保修好先生的“张冠李戴”。

当他转过街角，他按响了他的车铃铛：“咕咕—咕咕！”

第二篇：修好一颗心,用心去工作

修好一颗心，用心去工作

“做任何工作，只要你用心去做，一定能把它做好，如果你不用心做，那肯定做不好。”看完《用心去工作》这本书，这句话深深地印进了我的骨髓里，这将是我今后干任何工作的指南。

全书共八章，分别为“用事业心去工作、用进取心去工作、用责任心去工作、用专注心去工作、用感恩心去工作、用宽容心去工作、用公正心去工作、用平常心去工作”，这恰恰跟我们平常说过的一句话相互呼应“做事先做人”，前四章指引我们怎样去做事，后四章感恩、宽容、公正、平常心也可以理解为一中修身养性，教会大家怎样去做人。只有打好自身基础学会做人，在认真做事的过程中才不会偏离我们的目标，不偏离既有的轨道南辕北辙，达到事半功倍的效果。

用心去工作，一心一意做工作，把心放在工作上，对自己所负责的每一项工作负责，自己做的工作那就是代表自己的形象自己的人格，必须用心去对待。完成每一项工作都是对自己的挑战和锻炼，即使是同一项工作也要精益求精，做最充分的准备，抱最大的希望，尽自己最大的努力，要用不甘心居他人之后，决心把工作做好的心态去对待工作，激发自己不断进取，让每一次都有意想不到不一样的效果，给自己施加应有的压力，让自己在工作中的成长记号异样光彩。用心工作对自己负责，对待工作的态度，久而久之则会成为你人生中做任何事情的习惯性心态，当一个人习惯了平庸，习惯了敷衍了事，那你的生活将是一件多么可怕的事情。在你的生活中不存在生活的激情，不存在能力改变自己，不存在提升自己，这是一件想都不敢想的事。用心去工作，对工作负责，对生活负责，对自己的人生负责。

作为危化行业的一名员工，责任心显得尤为重要，让侥幸心理彻底从心底消灭。谈到责任心，就要用感恩之心思进取、谋发展，用心做事，聚精会神，竭尽所能才是。责任的标准就是能在规定的前一天完成任务，普通小事处理得当，超乎想象的事情做到恰到好处。责任的标准就是能把别人做到合格的事情做到优秀，把别人做到优秀的事情做到卓越。责任能让人无论什么时候，无论什么地方都能履行好自己的职责和义务。让每一天的工作都有条不紊，正常有计划开展，保证每一项工作的按正常的秩序进行。

心态决定高低，决定人生，这本手交给我的远远超过了以上这些内容，我会不断从这本书中汲取养分，修好个人的心，学会怎么去做人，怎样去做事，怎样做好工作，怎样谱写我个人独一无二的人生。

2014年7月5日

第三篇：用心去工作-立足本职,修好一颗心

读书心得

——立足本职，修好一颗心

一个认真工作的人，只能称作称职；一个用心工作的人，才能称为优秀。读《用心去工作》这本书后，我感悟到：要想让自己变的更优秀，就要立足本职工作，修好一颗“八面玲珑”的心。

责任心是基石。责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是成为优秀的人所必需的。真正有责任心得人会把工作视为自己的责任和使命，并以此建立自己内心的工作标准。身在职场，我们要把单位里的事都当成自己的事。身边的事，看得到的事，做得到的事，能做好的事，当事人不在，你就是当事人。不是没事找事，而是责任心会驱使你这么做。

当你被责任心驱使想做事儿的时候，就需要一颗事业心。事业心是一种精神，是一种力量，是一种动力。事业心会让我们想办法把工作变成职业，把职业变成事业。拥有事业心，就会让我们感到忙得快乐，累得欢喜。

我们控制不住被事业心支配产生的钻劲和出奇的迷劲的时候，就需要我们有专注心、进取心。不能“三分钟热度”，今天对这个感兴趣，明天又换个新爱好，只有持之

第四篇：猪先生去野餐 教案

猪先生去野餐

设计意图：

绘本《猪先生去野餐》讲述了一个可爱的猪先生为了邀请猪小姐去野餐，如何借朋友的东西打扮自己，引发的一段幽默风趣的故事。故事画面简洁、角色形象鲜明，借助猪先生滑稽的造型，告诉我们一个道理：我就是我。本次活动主要采用了绘本阅读的形式和借助多媒体引导幼儿在笑声中理解故事内容。本次活动分四个环节：“猜测故事情节——自主阅读——大胆讲述——讨论交流”运用猜测、启发式提问来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣，懂得每个人都有自己的特点，都有自己最美的一面。

一、教学目标：

1.仔细观察画面的角色形象，能够初步地从角色的表情、动作及特征去理解角色的心理活动和角色之间的关系。

2.学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节发展的理解。

3.体验阅读活动的乐趣，懂得我就是我，每个人都有自己的特点，不要刻意去模仿他人的道理。

二、教学准备

PPT课件、小图书幼儿每人一本

三、教学过程

1.出示封面，引出故事。

出示图书的封面：“今天，老师带来了一本书，叫《猪先生去野餐》，你在这本书的封面里看到了什么？”“野餐是什么意思？”

2.用PPT课件认真观察图片的细节，并根据观察来表述对故事内容和情节发展的理解。

▲出示图一：猪先生在干什么？从哪里看出来？

▲出示图二：猪先生在干什么？他的心里是怎么想的？

▲猜测故事的情节。

你们觉得猪先生看起来英俊吗？猪小姐会不会同意和他一起去野餐？

3.幼儿阅读小图书，可以互相轻声交流。

4.教师提问，幼儿根据自己对故事画面的理解回答。

猪先生遇到了谁？发生了什么事情？

5.用PPT课件一起看图书，引导幼儿观察画面中角色的表情、动作及特征及去理解角色的心理活动和角色之间的关系。

▲猪先生遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？

▲狐狸为什么要把尾巴借给猪先生？

▲猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？

▲狮子为什么要把头发借给猪先生？

▲猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？

▲斑马为什么要把头发条纹借给猪先生？

▲朋友们都把自己漂亮的东西借给猪先生打扮起来，你们觉得现在的猪先生看起来怎么样？猪小姐会喜欢吗？

▲猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？

为什么猪小姐不同意呢？

▲现在猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？

为什么猪小姐又同意去野餐了呢？

6.师生完整阅读图书，感受作品的幽默和风趣。

▲猪小姐觉得哪个猪先生更英俊？为什么？

▲小结：我就是我，不要去羡慕别人，每个人都有自己最美丽的地方，最能干的方面，只有做自己才是最好的。

7.讨论交流

▲你觉得自己最美的是什么地方？哪方面最能干？

▲“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”

附故事：《猪先生去野餐》

今天，真是个野餐的好日子。猪先生精心打扮着自己，他期待着猪小姐能与他一起去野餐。“呵呵，真希望她会说我愿意啊”。“嗯，我再摘朵花送给她，一定能够打动她！”

路上，猪先生遇到了他的朋友狐狸。狐狸听说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议，把我美丽的尾巴借去吧。”“瞧，你看上去有多聪明啊，猪小姐很定会喜欢的。”狐狸说。猪先生很满意。接着，他又遇到了他的朋友狮子。狮子听说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议，把我美丽的头发借去吧。”“瞧，你看上去有多威猛啊，猪小姐很定会喜欢的。”狮子说。猪先生很满意。后来，他又遇到他的朋友斑马。斑马听说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议，把我美丽的条纹借去吧。瞧，你看上去有多英俊啊，猪小姐很定会喜欢的。”斑马说。猪先生很满意。他觉得自己从来没有这样英俊过。

终于来到猪小姐家了，猪先生激动地敲了敲门。“能有幸请你一起去野餐吗？”他问。猪小姐吓了一跳：“噢，不行！你是哪儿来的妖怪呀？你要是再不走开，我就去叫猪先生，他会来收拾你的！”

猪先生连忙跑回家。一路上，他把条纹还给了斑马，把头发还给了狮子，把尾巴还给了狐狸。

然后，他又赶回到猪小姐家，再一次摁响了门铃。“能有幸请你一起去野餐吗？”他又问。“啊呀，猪先生！”猪小姐叫道，“看到你我真是太高兴了，我很愿意和你一起去野餐。刚才来了个丑八怪，就站在我的院子里，可把我吓坏了。”一路上，猪小姐把那个丑八怪的故事仔细地讲给了猪先生。他英俊的朋友猪先生则一直满怀同情地听着。

这真是一个去野餐的好日子啊。（蒋萍）

第五篇：《兔子先生去散步》教案

中班《兔子先生去散步》教案教案

活动领域：语言活动

活动名称 ：《兔子先生去散步》

活动目标：

1、大胆猜测标志在书中的意思,初步理解故事内容，引导幼儿用完整的语言表述。

2、认识生活中常见的标志，了解其意义与用途并引导幼儿对生活中标志的关注。

3、乐意表达自己的想法并愿意倾听同伴的猜测。活动准备：PPT 课件

一．导入活动 谈话：今天让我们去认识一个新朋友，去他的家里看看。播放课件：

这是谁的家？ 你是怎么知道的？

教师回应幼儿原来房子的门上有兔子的标志。兔子有个好听的称呼“兔子先生”。一起来和兔子先生打个招呼：“兔子先生好”。今天兔子先生好要出门去散步，小朋友们想不想一起去呀？

二．欣赏活动

（一）.播放课件第一部分，幼儿分段感知故事情节。1．教师引导幼儿关注标志。

兔子先生躺在绿油油的草地上面真舒服，让我们一起去散步，感觉阳光怎么样。一出门就看到一个标志，咦？好奇怪！兔子先生从来没有看到过，这个形状像什么？你猜是什么标志？（弯弯的形状代表桥洞，上面的是桥面）

刚走了一会儿，咦？这是什么标志？指出往前走的标志，引导幼儿猜想。

咦！这又是一个上面标志？（幼儿观察）2.小结:是桥、向前走、楼梯的标志。

（二）．播放课件第二部分

教师：下面的标志可有点奇怪，这是什么意思呢？鼓励幼儿想象。

1.教师继续讲述故事，兔子先生瞧都没有瞧。只听他叫到：“哎呀呀呀，疼死我了，原来是小心斜坡的标志” 兔子先生摔疼了，小熊医生取来了医药箱为他包扎伤口。

2.认识眼泪汪汪的标志。

教师：摔疼了是回家去，还是继续往前走。如果往前走，你要告诉他什么呢？ 唉呀呀呀，兔子先生瞧都不瞧，真是粗心，刚才摔了，现在又掉洞里了。原来是小心坑洞啊！

（二）．播放课件第三部分

教师：掉到洞里，会碰到谁呢？幼儿想象。（小老鼠的家）

教师：兔子先生来到了小老鼠的家，哥俩一起高高兴兴地出海啦！（好朋友标志）这又是什么标志？这是船的标志，还有海的标志。

三．认识生活中的标志．

真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的标，你们在家里、幼儿园或者马路上有没有看到过标志呢？如：当心车辆、注意信号灯、禁止吸烟、当心触电等。

四．小结

原来我们生活中有许多标志啊！有些我们熟悉，有些还没注意到，可没有它们还真不行呢！这些标志与我们的生活有密切的关系，今天我们回家再找找这样的图象标志好吗？