第一篇：寻找眼睛的人美文
大富翁彼得失明了，医生告诉他，只有做角膜移植手术能重见光明。
彼得立刻重金悬赏角膜，可时间一天天过去，他没有得到任何回音。
原来，彼得早就已经臭名远扬了。因为他平时恃“财”自傲，干下了不少缺德事儿，所以捐赠者一听到是他，都毫不犹豫拒绝了。
再强硬的人也经不起长时间的折腾。
开始披得还仗着自己财大气粗乱发脾气，后来，他也只好静静地等待着。
这天，彼得想要晒晒太阳，一个人悄悄摸索着来到医院前的小广场。他仰起头想享受一下久违的阳光，看么的却还是无边无际的黑暗。
正当彼得感到绝望时，忽然有人狠狠撞了他一下。这一撞把彼得惹恼了，他大声吼道：“你没长眼睛吗？也不看看你撞的是谁！我是百万富翁彼得！”
回话的是个小男孩：“对不起，先生！我没留意，请原谅！”
彼得心念一转，沉着脸命令道：“我可以原谅你，但你要陪我聊天！”
男孩连声答应，彼得这才满意地点点头，问道：“今天的太阳大吗？”
男孩美滋滋地回答说：“先生，今天的太阳可好了，又大又亮。”彼得的脸上也露出了微笑，仿佛看到了金色的阳光，他接着问：“周围的环境美吗？”
男孩开始认真描述起来：“可美了！青青的草，蓝蓝的天，到处开着小花，小树也很可爱，小鸟一落上去，它就笑弯了腰。天上的云飘呀飘呀，一直飘到太阳身边......”
听着听着，彼得开始嫉妒起男孩来，他忽然变得暴躁不安，朝着天空狂吼起来：“上帝啊，这个小男孩穷得只剩下一双眼睛！你为什么偏偏把光明赐给了他？”
这时，一位女士打断了彼得的话：“你错了！我的儿子穷得连眼睛都没有，你刚才描述的，都是我告诉他的！”彼得惊呆了，坐在广场上突然泪流满面。
从此以后，城里的慈善机构每年都会收到一大笔捐赠。
捐赠者，据说是一位叫彼得的百万富翁。
第二篇：小说教学要寻找眼睛2
小说教学要寻找“眼睛”
诗有“诗眼”，文有“文眼”。“诗眼”和“文眼”是作品艺术构思的凝聚点，是作品外景内情的交融点，是结构上牵动制约全篇的关键点。清人刘熙载有个形象的说法，叫“眼乃神光所聚”。民国时刘坡公在《学诗百法》中也说过：“作诗点眼，犹之画龙点睛。诗无眼则佳处不见，龙无睛则神采皆失。”小说的“眼睛”指的就是“文眼”，而小说教学的“眼睛”，则是指要在教学中用“文眼”来贯串整个教学过程。寻找小说教学的“眼睛”，主要指寻找情感的错位处、情节的跌宕处以及见精神的细微处等。W 1.寻找情感的错位处
一般来说，“诗与散文大体在常态心理结构中表现人物心灵，而小说却能打破常态心理结构，把潜在的意识、人格挖掘出来，在情感的失衡与恢复平衡的过程中，揭示人性的奥秘。”〔1〕所谓“打破常态心理结构”“情感的失衡”指的就是人物情感的错位。小说中人物情感的错位包括两个方面：一是人物关系越近，情感的心理距离往往越远，或是人物关系较远心理距离却很近，这样的人物形象才生动，才能揭示人性的奥秘；二是人物的禀赋和命运形成反差，人物的命运和读者的希望形成反差，这样的作品就有吸引力，人性的揭示往往也比较深刻。小说教学对人物情感的分析，应尽可能从人物情感的多元错位着手，这样才能使学生发现矛盾，产生兴趣，并进入对复杂人性的深层思考，避免出现人物分析的简单化。《守财奴》中葛朗台和女儿、妻子的关系，按照社会常态，是非常亲近的，但在小说中他们的心理距离却非常遥远，以致经常形成情感错位。葛朗台看到金匣子时，连声叫嚷：“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”金匣子是查理留下的唯一的东西，是欧也妮与查理爱的见证，但作为父亲的葛朗台对此却不能理解，只是认为自己的女儿作了一笔划算的交易。太太因为葛朗台抢夺梳妆匣一事晕过去后，葛朗台“到密室去拿了一把路易来摔在床上。‘喂，欧也妮，喂，太太，这是给你们的，’他一边说一边把钱拈着玩，‘哎哎，太太，你开开心，快快好起来吧，你要什么有什么，欧也妮也是的。瞧，这一百金路易是给她的。你不会把这些再送人了吧，欧也妮，是不是？’”葛朗台认为只要拿出钱来，这些争端都是可以解决的。但“葛朗台太太和女儿面面相觑，莫名其妙。‘父亲，把钱收起来吧；我们只需要你的感情’”，这时，葛朗台说了句很精彩的话：“对啦，这才对啦。”在葛朗台的心中，“不要钱”才是真正的“对啦”，因为钱才是他的命。双方的心理错位相当明显，这种情感错位的背后则是金钱对人性的扭曲和人类对人性的固守。类似的错位在《守财奴》中比比皆是，因此，这篇小说的教学可以人物的现实关系和心理距离为“眼睛”来组织教学。《项链》开篇有一段话：“她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。”透过这个“也”，我们完全可以想象，假如命运没有出现差错，玛蒂尔德应该会有“一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她”，可以过一种“高雅和奢华的生活”，这就是人物的禀赋和命运之间的反差。放过了这个“也”，我们往往会简单地批判玛蒂尔德的虚荣，而看不到虚荣背后的复杂人性。在情节推进中，我们期待通过舞会，玛蒂尔德的命运会出现转机，但玛蒂尔德却遗失了项链。小说最后，读者往往期待玛蒂尔德把真的项链拿回换钱，从此过上好一点的日子，但作者却戛然而止，不置可否。读者总是按照自己的预期去想象玛蒂尔德的命运，而作家却总在不断地和我们开玩笑，作家的匠心到底是什么？这是一个值得我们深思的问题。因此，如果我们以人物禀赋和命运的反差、人物命运和读者希望的反差为“眼睛”来教学《项链》，就能引导学生深入认识复杂的人性和作家的匠心。2.探讨情节的跌宕处
小说的创作规律决定它在塑造人物形象时，艺术空间和艺术时间都受到一定限制，某些静止的艺术手段并不适用。小说中人物形象的塑造必须在情节的流动过程中完成，情节对塑造人物形象起着决定性作用。我们所说的要重视人物形象的赏析，从一定意义上说，就是要重视对情节的赏析。因为情节总是和人物浑然一体的，特别是那些跌宕的情节，更是极大地丰富了小说中的人物，震撼了读者的心灵。情节的跌宕，是指情节由逆而顺，或由顺而逆，或由乐转悲，或由悲转乐。凡是优秀的作品，总是善于以出人意料的情节，以突然变换的场景，吸引人们的注意力，并由此形成跌宕美。《装在套子里的人》结尾，别里科夫被柯瓦连科一推、华连卡一笑，“结束了预想中的婚事”，结束了“人间生活”。“把整个中学辖制了足足十五年”，以致人们“不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字„„”，这样的别里科夫的命运为何还会发生逆转？柯瓦连科、华连卡兄妹为什么敢推搡、嘲讽别里科夫？别里科夫又为什么如此不堪一击？全城的人们为什么会如此惧怕这样一个不堪一击的古希腊语教师？跌宕情节的背后，是小说的情节精华和作家别具的深意。我们如果扣住这些情节来组织教学，就容易由表及里，触及小说的灵魂。3.发现见精神的细微处
小说教学的“眼睛”，既可以是易为人关注的关节，也可以是一些易被忽视却“神光所聚”的见精神的细微处。发现并以这些见精神的细微处来组织教学，能让学生直抵小说人物的情感世界。如《林黛玉进贾府》中的人物出场顺序，《祝福》中的“大家仍叫她祥林嫂”，《项链》“她也是一个美丽动人的姑娘”一句中的“也”，《促织》“独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬”一句中的“独是”，《林教头风雪山神庙》“我因恶了高太尉”一句中的“恶了”及“高太尉”等，都可以说是见精神的细微处。W 《杜十娘怒沉百宝箱》中有一个非常有意味的“细微处”，即小说人物在不同时间不同场合对杜十粮的称谓。李甲私下对杜十娘的称呼始为“芳卿”后为“恩卿”，在孙富面前却称杜十娘为“北京名姬”“小妾”，孙富则称杜十娘为“丽人”“名姝”“尊宠”。称呼事小，意义却大。“芳卿”到“恩卿”的背后，是杜十娘一次又一次地给路费、安家费；“名姬”“小妾”的背后，是李甲在“卖弄在行”：十娘由公众玩物变成了他个人的宠物，他因此而喜形于色，炫耀之情溢于言表。这种价值取向，直接毁灭了杜十娘的希望。孙富的“丽人”“名姝”“尊宠”，不仅告诉我们他与李甲是一丘之貉，而且揭示了当时社会一种共同的价值观，从而昭示了杜十娘沉箱投水的不可避免。以称谓这个细微处来组织教学，既使小说情节落到实处，又凸现了杜十娘的悲剧命运，可说牵一发而动全身。
小说教学要寻找
五莲县潮河镇初级中学
张佳军
第三篇：寻找温暖情感美文
有的人天生不受人待见，就连亲生父母都选择漠视而非疼爱。这样的人受尽冷眼，温暖成为他们最稀缺的东西。
梅正是这种人，从小生活在亲人漠视的家庭里，在学校也是独行侠，没有亲人的照顾，也没有朋友的关心。在这样的环境中成长的梅，明白自己不受人待见，总是把自己隐藏在角落，不让别人有机会伤害自己，也不让自己有机会受伤。
一直以来，梅就期待着成年的那一天。她知道只有离开这个家，才能自由，才能找到属于自己的温暖，不再奢求亲人的关怀。试想，一个五岁的小女孩就要自己洗衣服、做饭，长大一些后就要做兼职赚生活费，而这些事情她的兄弟姐妹完全不需要做，全部由父母一手包办。如此令人心酸的差别待遇，怎能不让梅渴望自由，渴望温暖呢？
就在梅十八岁生日的那一天，她的父母意外去世了，她的兄弟姐妹以她已经成年为借口把她赶出了家门。面对亲人的无情，梅带着自己长期做兼职攒的钱和几件衣服离开了这个伤害了她十八年的家。虽然如愿离开了家，但是梅没有丝毫开心的感觉，反而心痛难忍。她一直想问父母：为什么要生下自己？为什么又要漠视自己？自己到底犯了什么错要接受这样的对待？梅得不到任何答案，为了未来的生活，她选择把过去的悲伤埋在心底，重新开始自己的人生。
幸运的是，梅在离开家的当天就找到了一份管吃管住的工作。虽然工作很辛苦，但是梅已经心满意足了，只希望能够顺利读完大学，找到一份好的工作，找到一个能给她温暖的男人。梅的大学生活就在上课和打工之间奔波，直到毕业了她都不知道有一个人四年来一直默默注视着她。
那个人叫辉，是梅的同班同学。他喜欢梅，却又不敢向梅告白，一直偷偷地看着梅。替上课迟到的梅签到、帮没有电脑的梅打印作业资料、分组做作业的时候把梅拉近自己那一组……一开始，辉是同情梅，因为他很早就知道梅的家庭情况，忍不住帮助她。慢慢地，他被这个坚强的女孩吸引了，甘愿为她做任何事。为了不让梅有负担，选择什么都不说。毕业的时候，他打听到梅要去的单位，也用尽关系让自己可以继续看着梅。
原本辉以为自己会一直这样偷偷地看着梅，等梅结婚之后再放下这份说不出的感情。只是上天似乎有意打破他们两人这种局面，让梅感受到辉对她的心意。那天，梅下班的时候忘记拿走一样重要的东西，就匆忙回到办公室，却看见辉把一叠资料放在她的桌上。突然看见梅，辉吓了一跳，在梅的追问下说出了一切。这是梅第一次感受到别人的关心和照顾，一阵暖意温暖了她那颗冰冷的心。接下来的日子里，辉光明正大地关心梅，让梅深受感动，不久之后两人终于走到了一起。
梅终于寻找到属于她的温暖，她不再怨恨亲人的无情，反而感谢父母让她来到这个世界，让她寻找到一生的温暖。
第四篇：寻找一颗螺丝钉美文
毕业后，他很幸运地应聘进了深圳一家日企打工。他十分珍惜这个工作机会，做人做事都很用心。一年来，由于他工作认真、踏实，多次获得晋升。公司决定选派他赴日本总公司“研修”，进一步学习技术知识，提升技术和管理水平。
来到日本，他被安排到总公司旗下的一家工厂一线进行实习。车间里，带他实习的是位50多岁的老师傅，名叫松本，不仅待人真诚，传授技术也很尽心，只要是需要学习的技术问题，都会毫无保留热心施教于他。而且，松本做事非常认真细致，一丝不苟，不允许自己犯哪怕一丁点儿错误，对他这个实习生要求也很严格。
有一次维修机器时，一颗螺丝钉不见了，怎么找也找不到。他当时并未往心里去，按照一惯想法，找不到就再领一颗，这并不是什么要紧的事情。但松本不这么看，他费力地弓下身子，开始一遍遍地寻找，最后把维护机器的每一个细节都梳理了一遍，却仍未找到那颗螺丝钉的下落。
这时候，下班的时间到了。他提醒师傅该下班了，哪知松本嗔责地望了他一眼，宣布要加班。干了一天活，两人都已经疲累不堪了，可松本却为寻找一颗丢失的螺丝钉而加班！这是不是有点小题大做了？但他不好作声，只得默默地陪着松本师傅继续寻找。最后，他们终于在机器下面找到了那颗螺丝钉。松本将它安装到位，又将机器反复调试后确认没有任何问题，这才长吁一口气，宣布下班。
这颗小小的螺丝钉，给他的实习生涯烙上一记难以磨灭的印记。后来他了解到，为了赶工期，按时完成产品生产任务，松本经常会主动放弃休息，每天至少加班两个小时。就像这次的寻找螺丝钉事件，多么凡常的一件小事，却让他从中领悟到了一种非同寻常的意义。其实松本只是厂子里数千名员工当中最最普通的一员，已在普通的岗位上工作了25年之久。但松本身上折射出来的这种尽职尽责的工作精神，让他感到自己在日本总公司的“研修”很有价值。
几个月后，当他“研修”结束从日本归来，回到自己的母校向新生做就业报告时，忍不住向大家深情地讲述了“一颗螺丝钉”的故事。他激动地说，诚然，在庞大的企业里，每位员工只是一颗渺小的螺丝钉，是很不起眼的。但是，一颗敬业的螺丝钉，又是不可或缺的，无论放到哪里都会闪光，都能体现它自身的价值。
第五篇：寻找快乐情感美文
某次聚会，聊到快乐这个话题，在座的年轻人纷纷说，这年头生活压力太大，特别是看到别人总是比自己好，心情很难“乐”起来。这时，当公务员的张君说了一件往事。
若干年前，张君大学刚毕业，奔波于上海、南京、杭州等地找工作。在上海求职，人家说他不是名牌大学毕业生，不要；在南京应聘，人家说他眼睛近视，不行；在杭州面试，又因为身高差了那么一点惨遭淘汰。那个黄昏，张君的情绪跌落到最低点。正当他把自己看成是世界上最倒霉的人时，一个挑着蛇皮袋的拾荒者与张君擦肩而过。令他感到惊奇的是，拾荒者竟然哼着小调，而且是节奏欢快的那种。“他凭什么快乐？就因为今天多捡了几包破烂？我一个大学生活得还不如他？”那一刻，张君顿悟了。心情释然之后，他回到一个偏远的小县城上班，几年后因为工作突出被调到市里。
其实，快乐是一件很容易的事。张君说，在不顺心的时候，想起当年的经历，他就能很快找到愉快的心情。
张君说的是“知足常乐”的道理。一个人快乐与否，关键是看心境，常言道“人生不如意之事十有八九”。生活中的不如意是很正常的，就看你怎样对待了。很多人的“不如意”，又是通过和别人“比较”而来的。人比人，气死人，要摆脱这种烦恼，很多时候，还真得借点“阿Q精神”来自我安慰。那就是，要“比较”的话，多些“纵向比”，就是和自己的过去比，少些“横向比”，不要和别人比。这个办法对全靠自我奋斗的人特别管用。一切过去，我们的生活一直都在进步，我们有什么理由不高兴？
保持快乐的心情，还有个办法是把事情的结果多往坏处想，也就是适当地降低期望值。把事情想坏些不会有坏处。比如：你是个做小生意的，去年赚了5万元，你不妨认为这是因为去年运气好，今年就未必有这种好运了。结果可能是，今年全国经济继续稳步增长，你的小本生意也跟着增收5000元。如此，年终算账时，对比年初的“预测”，你心里还能不高兴？
如果这些还不能让你快乐起来，那就给你一个消极的理由吧。中国有句老话说，“富不出三代”，这并不是信口开河，而是大有玄机的。人生就是一座连绵起伏的大山，人人都在爬，只不过有上坡的也有下坡的。如果将一代又一代人的足迹连起来，那么，上坡和下坡的经历都差不多。你和邻居相比，邻居大红大紫，你默默无闻，那是因为刚好他那一代人在某个坡上，而你这一代还在一处低谷往上爬。总有一天，你们的后人会在某个点上相遇，然后方向换过来了，你往上，他朝下……如此循环往复。换句话说，如果你不是富豪，那你就是富豪的祖先！看长远些，人类发展就是这样一种轨迹。你还有什么想不开的？还不如快乐地走下去！
也就在前些天，刚好听说了某单位的人事变动情况。该单位宣传科三个人都是我的朋友，科员甲得到提拔，科员乙原地踏步，科长本来有希望升职，结果却没能如愿，便和科员乙一起闷闷不乐。根据有关“快乐原理”，我对甲说，你得到了提拔，说明工作有进步，可喜可贺；对乙说，你暂时没提拔，说明发展空间比他们大，也是好事；对科长说，你成功地打响了一场“保位战”，进一步巩固了自己的地位，还不快快请客？
言毕，三人相视而笑。
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