特殊教育的工作总结

第一篇：特殊教育的工作总结

一年来，我区特殊教育工作紧紧围绕区教委“1123”工作思路，着眼于区域教育均衡发展和更好地满足区域特殊教育服务对象的需求，坚持“育人为本、以师生的全面发展为本”的教育理念，努力强化管理的科学化规范化水平，着力提升特殊教育的针对性和实效性。在区教委正确领导、特教中心管理组织指导和基层学校的大力支持下，取得了较好成绩，下面就一年来的的重点工作简要总结如下：

一、突出重点，提升质量，全面推进随班就读工作深入开展

（一）以教学评优活动为抓手，全面启动实施个别化教育计划，提升随班就读工作质量。

随班就读是我区特殊教育的主体，是残疾儿童接受教育的主要安置形式，截止到目前，全区中小学随班就读学校已达63所，随班就读学生人数267人。课堂教学是随班就读工作的中心，个别化教育计划的实施是确保随班就读学生获得发展的保障。一年来，区特教中心围绕课堂教学这一中心，以在全区启动、实施、推进随班就读学生个别化教育计划为重点，以课堂教学评优活动为抓手，加强教科研和师资培训力度，使随班就读科学化规范化水平和随读教师专业化水平及课堂教学质量显著提升。

1.全员培训，达成共识。

2012年九月，伴随新学期工作会，中心邀请##进行了《》专题讲座，使大家充分认识到，个别化教育计划的制定与实施在随班就读工作中重要意义和作用，对如何制定并在教育教学工作中推进实施有了全面的认识，为后续工作推进打下了良好基础。

2.整合资源，典型引路。

10月，中心整合区域特教资源，开展了“个别化教育计划制定与实施”特教课堂教学展示暨师资培训会。中心组织各校特教负责人和全体区级中小学随班就读教研员走进二小原汁原味的特教课堂，通过观摩良乡二小特教班凸显“个别化教育制定与实施”数学、语文、体育三节展示课，聆听特教教师主题说课，与会人员评课以及邀请培智学校的副校长结合“个别化教育计划的制定与实施”二次深入讲座的精彩点评，实现了典型引路，深化推进的目的。

2013年4月，学校承办了市中学随班就读教研组活动，市特教中心的专家、教委中教科领导、各区县随班就读教研组长走进，走近教师，走进课堂。开展了主题为“中学随班就读学生情感教育研究”、“政策文件学习与教研活动方案研讨”教研活动。市中学随班就读教研组组长对王老师做的《中心对称变换》研究课给予“回归本源、把握规律”的高度评价。市特教中心的王博士，为我区17所随班就读学校的35名随读教师进行了新文件《关于进一步加强随班就读工作的意见》培训，为我区下一步开展随班就读工作指明了方向。

3.评优推动，全面推进。

个别化教育计划的制定实施具有一定专业性，实施有难度。为推进这一重点工作落位，中心在全区开展了中小学随班就读课堂教学设计评优活动。活动要求把制定和实施个别化教育计划做为参赛硬性指标，参评教师必须严格按照要求对随读生制定和实施个别化教育计划，促使各校都有一到两名教师先行试水，为各校全面铺开开路奠基。

此次评优活动历时两个多月，从活动方案的制定、赛前培训，现场评分等环节努力做到科学严谨，充分体现公平、公正的特点。各校高度重视，参赛热情高，全区中小学共7个学科41节课参评。评选出一等奖14名，二等奖24名，三等奖3名。本届评优活动在“面向全体、关注差异、注重融合、和谐发展 的随班就读基本理论的指导下落实“个别化教育计划”，在个别化教育计划制定、教学目标的设计、教学内容的选择、教学过程的组织、教学方法的应用等方面都进行了积极的探索，充分体现了以下特点：一是调整内容、尊重差异，把平等带进课堂；二是面向全体、兼顾个别，把和谐带进课堂；三是创新方法、关注差异，把体验带进课堂；四是及时反馈、恰当评价，把鼓励带进课堂，有力推动了我区随班就读课堂效益的提升。在区级初评基础上，中心从一等奖教师中优中选优，选拔指导四名教师参加了市随班就读学校优秀教学活动设计评选活动，获得了一个一等奖，三个二等奖的好成绩。

（二）以课题中期交流展示为载体，以特教案例评选为平台，进一步增强教育科研的科学性和实效性。

1.扎实推进科研课题研究，深化随班就读教科研工作。

“十二五”以来，我区共有22所中小学参与了随班就读课题研究，突出了“全员参与，全学科推进”的特色。为了保证这些课题研究扎实有效的开展，我们主要做了以下几方面的工作，一是完善制度，规范管理；二是挖掘区内外专家资源，专家指导，引领研究；三是实现了课题中心统一管理、各基层校自主规范研究；四是深入课堂、做好集体研究，以“研”为主，通过教科研活动，努力提随班就读高课堂教学的有效性。

2012年11月1日，区特教中心在韩村河中心校组织召开了房山区市级“十二五”特殊教育科研课题阶段成果展示暨汇报会。活动中，与会人员首先听了张华英老师的一节随班就读语文课，得到了与会领导、教师一致的高度评价。随后区特教中心、韩村河中心校、闫村中心校、良乡小学、青龙湖中心校、长沟中心校6个单位就课题阶段研究的内容、过程以及阶段成果进行了汇报交流。市特教研究会王克楠秘书长和张晓成副秘书长，对我区的随读工作及课题开展情况予以充分肯定，认为房山区特殊教育科研工作扎实深入，形成了房山模式，对市特教研究会深入推进科研工作提供了很好的范式，并为我区课题研究下一步工作指明了方向，为我区十二五课题研究工作起到了积极地推动作用。

上学期，按照课题进展进度，我区长沟中心校、张坊中心校、青龙湖中心校、良乡二小、南召中心校、五侯中心校六所学校根据市特教研究会科研专业委员会的要求和课题研究计划进行了圆满结题，均荣获优秀组织奖。特别是长沟中心校和张坊中心校的课题研究成果还在北京市特教中心组织的特殊教育优秀论文评选中分获一、二等奖。

为进一步提升市级课题《随班就读课堂实效性的研究》的研究成效，上学期，中心还依据各子课题研究内容将子课题校分为三组进行交流研讨活动，增强了课题研究的针对性和实效性，有效提升了研究质量。

2.搭建交流展示平台，丰富培训形式，引领教师自觉提升专业水平

以问题为中心的实践反思和行动研究，是促进教师专业可持续发展的真正动力和有效途径。一年一度的北京市特殊教育优秀论文案例评选活动是促使教师专业发展平台。几年来，中心不仅把市特教研究会年度论文案例评选作为一项重要的工作任务来抓，更把它作为提升我区教师特殊教育专业水平的有效载体，高度重视，认真做好区级初评工作，力争选拔出优秀成果参与市级评选。我们采取无记名方式“三层评选法”进行初评，第一：小组成员分别初评，写出个人评审意见。第二：小组成员交叉评选，做出评审记录。第三：小组成员集体讨论，达成共识，最终确定区级一二等奖等次，区级一等奖论文作为市级参评论文参评，并形成每一篇市级参评论文的修改汇总意见，反馈回学校进行统一修改完善，对再上交回来的论文二次审阅，对修改不到位的文章直接一对一与作者沟通指导，达成共识，指导教师做二次修改，上交定稿后，评审小组再次审核，推荐出参与市级评选的推荐文章，最后中心进行封面、字体、字号等格式统一工作，再报送到市特教研究会参评。深入具体的修订指导工作确保了我区成果的质量，获得了领导高度评价。

中心还通过聘请专家现场指导、专题讲座，开辟中心网上培训交流平台等形式，定期组织随读干部、教师，学习特殊教育相关理论，引导教师及时反思总结，把自己的经验与困惑上传到公共邮箱便于大家学习交流借鉴，从而引领教师实现专业发展。

（三）以迎接北京市资源教室检查为契机，加强资源教室建设指导工作，不断完善随班就读支持保障体系。

1.准备充分，彰显特色，圆满完成了北京市资源教室检查评估工作

2.为提升我区随班就读支持保障软件水平，中心还积极组织已有资源教室和新提交申请学校的教师成立了区资源教室教研组，定期开展观摩培训活动，为资源教室硬件到位后的使用推进打好基础。

3.争取多方支持，为随读学生提供有力保障。

二、多措并举，形成合力，进一步加强特教班工作和特教教师队伍建设。

特教班是我区特殊教育体系的骨干力量。中心着眼于特教学校建设前期准备，以良乡二小特教班为重点，积极加强科学管理途径的探索和特教教师队伍建设。

一年来，中心以良乡二小为重点，继续全面深化特教班个别化教育计划的制定与实施实验工作和教材编写工作；加强和完善了学生评价工作，形成特教班的学生评价细则；摸索和完善了学生常规习惯养成的有效方法和途径，在特教常规管理方面积累了成功经验。同时中心充分挖掘和发挥特教师资优势，分别在12年十月和13年6月开展了两次特教课堂展示和培训活动。8名教师分别进行了八个学科的课堂教学展示，受到了参会干部教师的一致欢迎和好评，极大推进了我区特教工作工作的深入开展。

同时，中心发挥二小特教班的示范带动作用，对三小特教班工作的恢复和规范管理提供指导和支持性服务。中心带领二小特教班教研组长对三小特教班教师进行了面对面的指导，与家长进行访谈，为学校提供了课时安排、班级管理等相关材料，还为特教班提供了教具、学具，保证了三小特教班正常恢复。上学期，积极开展二小特教教师轮岗工作，保障了三小特教班工作正常运转。

三、稳步推进，总结提升，进一步规范和深化送教上门工作

我区的送教上门工作一直走在全市前列。一年来，中心不断加大科学管理的力度，创新内容和方式，使得我区此项工作有了新的进展。

（一）实现了送教内容向送温暖、送政策、送康复等多元送教内容转变。大多数送教学校积极相应中心的通知要求，在“两节”期间深入到送教家庭中，送去礼物和问候，如：深入了解送教上门的状况和学生及家长的需求，提出切合实际的解决办法，并为学生带去了学习用具和慰问品，使送教学生和家长感受到学校大家庭的温暖和社会的关爱。

（二）中心进一步加强对各校送教工作的指导、检查，通过强化学期初送教培训、电话沟通、切实走进送教家庭面对面指导等形式，指导教师改进送教方式，尽力为重度残疾儿童家庭排忧解难，做好服务。今年6月，中心举行了送教上门教师、学前教育“康教结合”教师和康复机构教师三合一专题培训活动，五位特教班教师同时展示了脑瘫儿童精细动作训练、脑瘫儿童语言训练、律动、生活适应、生活语文五节原汁原味的特教课堂教学，并分别结合课堂教学对中、重度残疾儿童教育康复的途径与方法进行了讲解，为送教老师们有效开展送教工作起到了很好的示范指导作用，提升了与会干部教师的业务水平。

（三）中心认真研究送教工作的客观规律，梳理提升几年来送教工作的成果和经验，形成了《远郊区重度残疾儿童送教上门工作的实践研究》课题成果。我们构建完善了远郊区送教上门工作管理机制；建构了 “一查、二定、三训、四评、五制、六送、七检、八总”的一整套送教工作流程；创新提炼出远郊区送教上门工作的“五 五”工作法推进模式；探索总结出远郊区送教上门工作四大基本策略，研究成果在“第四届北京市基础教育教学成果奖”评选活动中，通过专家严格评审，荣获市级二等奖的好成绩，另外，特教中心第二次荣获“北京市扶残助学送教上门志愿服务活动先进单位”光荣称号。

四、把握契机，分层推进，确保学前教育康复工作有序进行

作为市三个残疾儿童学前教育康教结合试点区之一，具有先行先试的优势和条件。上学年，中心紧紧把握这一有力契机，采用“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，积极做好试点区工作业务指导，努力促进我区学前特殊教育水平的整体提高。

回顾一年来的工作，在大家的共同努力下，我区的特殊教育工作得到了上级部门的充分肯定，在2013年6月北京市中小学融合教育行动计划启动大会上，我区作为唯一的区县代表进行了典型经验介绍。但面对特殊教育的发展形势和特殊教育在区域教育中的重要指标地位，我区的特教工作还存在着不少困难亟待解决，还有许多难题需要破解。在今后的工作中，特教中心全体人员将振奋精神，扎实工作，在区教委的正确领导下，团结带领基层学校以更优异的成绩为区域教育均衡做出我们更大的贡献。

第二篇：特殊教育工作总结

个人工作总结

宁阳县特殊教育中心 孟成成 时光荏苒，转眼间一学期的教学工作已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我对自己的工作做如下总结。

七月份我走出校园，怀着自己的梦想和希望踏入社会，九月份我如愿站在了这个特殊的教师岗位上，在这里我没有三尺讲台，没有黑板和粉笔，我不能站在那个权威的地方口若悬河滔滔不绝，我也不能在背板上笔墨横飞神采飞扬。我有的只是一群特殊的聋哑孩子，他们听不到任何的声音。然而对他们的教学却恰恰是我不熟悉的领域。面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使的我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。如今，已然不断成长了起来。

第一,思想上，我严格按照一名共产党员的要求严格要求自己，认真学习党的先进理论和先进思想，提高自己的政治素质。

第二，工作上，我抱着不断学习不断提高的目标要求自己。考虑到自闭症孩子和聋孩子的差距，面对自己不熟悉的领域和压力，我把自己的工作分成“认识聋孩子，了解聋孩子，理解聋孩子，教育聋孩子，帮助聋孩子”这几个大步骤，一步步制定具体的计划，然后实施计划。我知道如果想要教好孩子，首先就必须真正了解孩子，知道孩子心中所想，知道孩子心中所要，这样才

能从根本上帮助孩子，帮助他们学习，更帮助他们健康快乐的成长。聋孩子不象孤独症孩子那样在心理和情绪上存在很大障碍，更多的是因为他们听不到所以理解和记忆上就会存在困难，老师要做的不仅是教给孩子新东西新知识，更重要的是要去纠正孩子的发音，让他们说的更清楚更准确。聋孩子由于器质性的病变，长期听不到自己的声音无法进行自我反馈和纠正等各种各样的原因，在发音问题上存在很多问题。加上有的孩子不能掌握正确的呼吸方法，构音上存在种种缺陷，更加阻碍了孩子的正常发音学习。

通过这一学期和孩子的共同学习和成长，我学会了教给孩子每天进行口腔和呼吸的训练，知道只要每天坚持孩子就会进步，声音就会更加清晰。主题教育配合生动而形象的图片视频，孩子通过学习掌握了更多的知识，丰富了自己的内涵，让我的教学也变得生动而有趣。个别训练，根据孩子的差异程度制定符合孩子发展的学习计划，让孩子有所学，有所得。更重要的是让我的教学变得更加有计划性有针对性。

通过一个学期的适应和学习，我渐渐适应了常规的教学过程，对于自己的教学任务也能如期完成。但是，作为一个刚刚踏入社会初为人师的我，不论在自我能力上还是在教学经验上都有很大的差距，需要更好的提高。因此，在以后的教学工作重，我必须更加严格要求自己，做到以下几点：

第一：不断提高自我能力和素质。作为一名老师，更需要

不断提高自己，这样才不会被日新月异的社会所淘汰，学历上我要继续备战自考，争取尽快拿到更高文凭。在业务上，不算总结自己的经验教训，总结自己的教学经验，总结得与失，总结可以继续运用和必须淘汰的教学方法。向其他有经验的老师请教，利用电脑等设备找寻更好的教学方法加以利用。不断提高自己的教学能力和业务能力。

第二，要更加明确自己的责任，做到更有耐心，更富于爱心。刚和孩子在一起的最初阶段还比较有耐心，但是时间一长，就缺乏耐心，不能正确的态度对待孩子，一着急就发脾气，这样对孩子的身心发展都不好。因此，在工作中，我随时对自己说，“等待孩子一分钟，给自己一分钟”,相信一分钟的奇迹。

第三，在工作中要创新，不能因循守旧，要将大学中所学到的书本知识变成实地的教学过程，让语言训练不单调不枯燥，真正寓教于乐，让孩子愿意学，乐意学，肯学。更让孩子有一个快乐的童年。同时要完善自己各方面的能力，不仅教孩子学，更教孩子玩，教孩子动手动脑。

一学期的时间短暂而飞速，通过这一学期的锻炼我有所得，通过这一个学期的工作我也找到了自己的差距。但是，我相信只要自己继续努力，怀着一颗学习的心，向前辈学，向书本学，向生活学，向自己学，向孩子学，我相信我会和孩子一起成长，一起进步。

第三篇：2016特殊教育工作总结

2016年工作总结

宁阳特殊教育中心 孟成成

一个学期的生活在充实而忙碌中悄然度过，本学期，我担任聋部四年级的语文教学工作，书法活动课以及康复部的感觉统合训练课程。本学期有计划有步骤的完成教学任务，现将工作总结如下：

一：思想政治方面：认真参加学校举行的“两学一做”教育活动，自觉学习《中国共产党廉洁自律准则》和总书记的系列讲话，通过小组学习和自主学习的方式，撰写读书笔记和学习心得，在“党性三问”中认真思考，在参观烈士陵园中用心感悟，再具体的教学实践中用心反思，时刻以一名共产党员的责任和要求考量自己的行为。二：教学工作：

（一）语文教学工作，随着聋部学生年龄的增长和语文教学任务难度的增强，如何扎实的开展语文教学工作是学期初以及贯穿整个教学工作中一直思考的问题。为了认真有效的完成本学期的语文教学工作，我做了一下工作：

（1）认真学习当代语文教育专家的教育理念。于漪、李镇西、钱梦龙、窦桂梅、高万祥等语文教育名家是我百度的热搜榜。从他们的教育理念到网络上关于他们的教育视频，我反复观看琢磨。读《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》，我知道只有在听说读写训练中，结合着思想教育，语文才能恰似春风化雨，渗入学生的心灵深处，实现教养与教育的和谐统一。她在《我和我的语文教学》一书中提到：“教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，只有自己的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。”受到这句话的启发，每一堂语文课我都做到深入分析教材，上网观看现有的相关教学视频，精心制作实用的教学提纲和课件，让我的每一堂语文课都能让不同层次的学生学有所得。五年的教学实践让我不在满足于做一个“合格的语文教师”，而立志做一个“语文教学的专家”。虽然这个目标的实现充满艰辛和困难，但就像钱梦龙所讲：对自己挚爱的事业，如若以恋人般的痴情，信徒般的虔诚，革命志士般百折不挠的意志，一以贯之、无怨无悔地紧追不舍，我想，梦想终将会实现。

（2）把握学生现状，分层教学。我班虽然有六个孩子但依据学生智力发展水平和综合能力，大体又分为三个层次。因此，在准确把握学生现有基础的情况下，我为每个层次的学生制定不同的学习计划和任务。层次较好的学生，普校教材和聋校教材穿插学习，自主学习为主，结合预习提纲主动解决问题，配套以应用知识为主的练习，发展学生的迁移能力。开学初，我就把窦桂梅老师推荐清华附小一至六年级阅读书单打印出来交给家长，让家长督促学生增强课外阅读。课前三分钟演讲，一月一本好书，一月一篇读书笔记，让层度较好的学生在阅读中拓展新知，让他们知道光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书;多读书，读好书，才能丰富知识，增添智慧。而对于程度教弱的学生，要求他们掌握基本字词，流畅有感情的朗读课文，在朗读中体会文学的美感。配套以记诵为主的练习，通过助读、背诵、抄读帮助学生掌握字词，加深对课文的理解。而对于个别智力存在障碍，学习能力较差的学生，我利用课余时间，重新带他学习一年级的基础知识，从拼音教学到简单的字词，配以生活化的手语，让他能够掌握基本的交流语言，融合在班级的生活中不至于掉队太多。总之，在准确把握学生基础上的教学才更加具备针对性和实用性。

（二）：感觉统合训练工作：本学期我担任康复部CDE组学生的感统训练工作。为了有效开展感觉统合训练，为了实现学生通过训练真正有所改变，也为了更好地完成我的课题研究，在开学初，我认真学习王和平老师编写的《特殊儿童感觉统合训练》以及王淑荣老师在我校培训中留下的宝贵资料，通过学习掌握基础的理论知识，在开学的前两周完成学生感统失调的评估工作，制定出每个学生的感统训练计划，并在实际的教学中结合学生特点，及时与家长沟通，帮助学生完成训练任务。针对家长对感统训练知识的缺失，我把配有图片的感统训练操作方法打印成册交到家长手中，并教给家长一些可在家庭中开展的感统训练方法，真正做到让孩子在学校和家庭中都能有所改变。

（三）：书法教育活动课。鉴于我不是一名专业的书法和绘画教师，怀着一中忐忑而又想对学生负责的心态，我在网络上搜索适合低年级学生的简笔画教程，通过打印出来的图片，让学生填色，临摹，培养他们画画的兴趣和热情。每周一页铅笔字，硬笔字书法书写展示活动，让不同年龄的学生互相学习，真正练得一手好字。因为不懂毛笔书法，每次我都是让王老师在家里把字帖写好后交给朱小林等几个热爱书法的孩子手中，然后把他们的作品带回家让王老师点评并指出需要改进的地方。通过这种间接的教学方式，培养学生学习书法的兴趣和技能。

三：个人提升工作：打铁还需自身硬。香港中文大学林孟平教授曾说，在心理咨询的过程中，真正影响求助者的不是知识，技能和理论，而是咨询师本身。咨询师的路能走多远，求助者便可以走多远。我对这话深有同感。咨询师就像我们教师一样，没有扎实的专业基础，没有独特的人格魅力，没有不断学习和进取的能力，自己和所教育的学生也只能是应试教育下分数的收割机，而不能成为有思想有活力的人。在学校的支持下，我有幸参加了中小学心理健康教育专职教师暨国家心理咨询师的培训，从2015年11月28号首次开课，到今年5月7号参加考试。因为培训主要集中在假期，为了权衡家庭和学校的工作，为了照顾好年幼的孩子并且顺利开展学习，我给自己制定了严格的学习计划，陪孩子的时间就用心的照顾孩子，学习的时候就专心的学习，虽然每每翻开书本坐到桌前的时候已经是晚上十点甚至更晚，虽然合上书本想要休息的时候这个世界早已在黑夜中沉睡多时，但是我觉得一点也不辛苦，因为喜欢所以坚持，因为坚持所以有收获，努力换来的是知识的更新和掌握，是考试的得心应手，更重要的是学习让我改变。不在患得患失，不在牢骚满腹，不在急功近利，从容淡定的想办法解决问题是学习心理学对我最大的改变。心理学让我有种久居阴暗陋室，突然看见晴空丽日一样的惊喜和震撼。然而更加深层次的学习让我知道自己了解的知识是那样的浅陋，艺术治疗，团体咨询，精神分析，认知疗法，沙盘疗法这些专业的课程和理论知识的欠缺深深吸引了我也鞭策我更加努力的学习。同时，本学期利用录播设备，反复观看诸如李老师，王老师等优秀教师的视频课程，从精美实用的教学课件到流畅的教学过程，从大方自然的仪表状态到对知识点的准确把握，在观看学习中找出自己的差距，同时也在闫老师，吴老师，张老师等老师的帮助下完成了我的优质课的录播，在反复的教学中出现的种种问题让我更加深知上好一堂课的不容易。

虽然我的能力有限，但我一直在路上，就一定可以领略到不一样的风光。“以幽兰之心应纷繁世事，于无声处暗香润物”是我对自己从事的特殊教育工作的理解和感悟。身边优秀教师的成长经历告诉我，在这世上没有那么多的理所当然，不抱怨别人不重视自己。因为与其抱怨，不如做出成绩，做出效益。当越来越多的人认可我，需要我的时候，一切就会变得顺理成章。就像深谷中的幽兰，顽强而悄悄地开着，却一样可以于无声处暗香润物。路还长且不会笔直，但无论怎样我都会告诉自己，无论做什么，都记得带上自己的阳光，一路前行。

第四篇：特殊教育个人工作总结

个人工作总结

怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。在这半年里我深刻体会到做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的特殊教育事业上，倾注于每一个学生身上。收获不少，现总结如下：

在思想上，我严于律已，热爱自己的教育事业，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作在同事、学生的心目中都向身边的党员看齐。积极参加学校组织的各项政治活动。我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织和党员的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。工作上，我抱着不断学习不断提高的目标要求自己。考虑到聋孩子的特点，我把自己的工作分成“认识聋孩子，了解聋孩子，理解聋孩子，教育聋孩子，帮助聋孩子”这几个大步骤，一步步制定具体的计划，然后实施计划。我知道如果想要教好孩子，首先就必须真正了解孩子，知道孩子心中所想，知道孩子心中所要，这样才能从根本上帮助孩子，帮助他们学习，更帮助他们健康快乐的成长。聋孩子不象孤独症孩子那样在心理和情绪上存在很大障碍，更多的是因为他们听不到所以理解和记忆上就会存在困难，老师要做的不仅是教给孩子新东西新知识，更重要的是要去纠正孩子的发音，让他们说的更清楚更准确。聋孩子由于器质性 的病变，长期听不到自己的声音无法进行自我反馈和纠正等各种各样的原因，在发音问题上存在很多问题。加上有的孩子不能掌握正确的呼吸方法，构音上存在种种缺陷，更加阻碍了孩子的正常发音学习。

通过这一学期和孩子的共同学习和成长，我学会了教给孩子每天进行口腔和呼吸的训练，知道只要每天坚持孩子就会进步，声音就会更加清晰。主题教育配合生动而形象的图片视频，孩子通过学习掌握了更多的知识，丰富了自己的内涵，让我的教学也变得生动而有趣。个别训练，根据孩子的差异程度制定符合孩子发展的学习计划，让孩子有所学，有所得。更重要的是让我的教学变得更加有计划性有针对性。

通过一个学期的适应和学习，我渐渐适应了常规的教学过程，对于自己的教学任务也能如期完成。但是，作为年轻教师的我，不论在自我能力上还是在教学经验上都有很大的差距，需要更好的提高。因此，在以后的教学工作重，我必须更加严格要求自己，做到以下几点：

第一：不断提高自我能力和素质。作为一名老师，更需要不断提高自己，这样才不会被日新月异的社会所淘汰，学历上我要继续备战自考，争取尽快拿到更高文凭。在业务上，不算总结自己的经验教训，总结自己的教学经验，总结得与失，总结可以继续运用和必须淘汰的教学方法。向其他有经验的老师请教，利用电脑等设备找寻更好的教学方法加以利用。不断提高自己的教学

能力和业务能力。

第二，要更加明确自己的责任，做到更有耐心，更富于爱心。刚和孩子在一起的最初阶段还比较有耐心，但是时间一长，就缺乏耐心，不能正确的态度对待孩子，一着急就发脾气，这样对孩子的身心发展都不好。因此，在工作中，我随时对自己说，“等待孩子一分钟，给自己一分钟”,相信一分钟的奇迹。

第三，在工作中要创新，不能因循守旧，要将大学中所学到的书本知识变成实地的教学过程，让语言训练不单调不枯燥，真正寓教于乐，让孩子愿意学，乐意学，肯学。更让孩子有一个快乐的童年。同时要完善自己各方面的能力，不仅教孩子学，更教孩子玩，教孩子动手动脑。

一学期的时间短暂而飞速，通过这一学期的锻炼我有所得，通过这一个学期的工作我也找到了自己的差距。但是，我相信只要自己继续努力，怀着一颗学习的心，向前辈学，向书本学，向生活学，向自己学，向孩子学，我相信我会和孩子一起成长，一起进步。

第五篇：特殊教育小班工作总结

个人工作总结

宁阳县特殊教育中心 孟成成 时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好各项工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。今年我担任小班的语训教学工作，在语训部各位老师的帮助和指导下，顺利完成了自己的各项工作。

一，思想政治上。

能够积极参加学校里组织的政治学习，认真记笔记。积极参加幼儿园里组织的各项活动。严格遵守学校里的各项规章制度，不迟到、不早退。时刻以一个共产党员的标准严格要求自己。努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中。

二，教育教学工作上。

我班幼儿大多数都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，在他们入学之前就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入学后能在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。然而新入学儿童的教育对我来说又是一个全新的富有挑战的领域，他们与大班的孩子在对学校适应上，教学中，生活中，成长中又有很大的区别。为了更好地完成教学任务，也为了缩短幼儿的分离焦虑，我们和刘静老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。上学从家长手中接到孩子，放学把孩子亲手送到家长手中，以便及时沟通交流。即便是吃饭，上厕所

也会手把手的教，陪在孩子身边。在我们的共同努力下，孩子们很快适应了学校的生活。然而这只是我工作最基础的一小部分。面对只有两三岁的却又在语言康复关键期的孩子而言，切实做好语言康复教学工作是我的重中之重，难中之难。为了更好的教育孩子，也为了丰富自己的教学经验。我努力做到以下几点：

1、虚心听课、认真学习。

开学后，我认真听刘静老师的每一堂课，学习他怎样让孩子尽快的进入课堂氛围，怎样更好地把握课堂，学习每一个拼音音节正确的教育方法，学习每一个词语正确的发音方法，课后认真及时地与其他语训老师进行沟通，从材料的准备、目标的设定、环节的设置、教学方法的运用等进行交流讨论。学习的过程也是我成长的过程，经过一个学期，不仅孩子们得到了成长与进步，我也丰富了自己的教学经验。

2、认真备课。

对于教学经验尚浅的我，积极做好每一堂的备课是教学的关键。备课不仅仅是要备知识备教材，更重要的备孩子。孩子不一样，同样的一节课也许会用完全不同的方式去演绎。所以及时了解他们的认知能力，认知兴趣，抓住他们的兴趣点，生成课程。变幻多样的内容也让孩子们感觉新鲜，在玩乐中不知不觉地学到了知识，让学习不再枯燥无味。

3、及时反思。

一个合格的老师就是要及时地反思自己的教育行为。于是，及时反思成了我的必修课程。每天的备课时间我总会拿出一定的时间来反

思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴，把印象深刻的场景写下来，与老师们交流着教育中的困惑和教育成果，开阔了自己的教育视野，也有了意想不到的收获。

4，积极参加学校组中的各项工作，认真准备学校举办的普通话，师德演讲比赛，增强了自己的普通话水平，加深了自己对师德的理解，也取得了优异成绩。为孩子们精心编排舞蹈，让他们在运动中感受美，在运动中收获快乐和自信。

一个学期的时间长久而短暂，努力做好每一件细小的事情是对自己负责任的表现。教师的工作平淡但不平凡，年轻更意味着不断学习不断提高，但我相信，只要自己怀着一颗学习的心一颗求知的心，一定会取得更好的成绩。