第一篇:森林里的饼屋睡前故事
森林里有一间饼屋,小猫正忙着做薄饼。搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!薄饼做好了,好香呀!
吱吱,吱吱,小老鼠来了。“你好,我们要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!小老鼠薄饼做好了!小老鼠:“吱吱,真像我们。谢谢小猫!”
咩咩,咩咩,喜羊羊来了,“你好,我要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊:咩咩!真像我们,谢谢小猫!”
嗨呦嗨呦,大象来了。“你好,我要吃薄饼。”小猫“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!大象薄饼做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,谢谢小猫!”
小猫做得薄饼香香的、软软的,森林里的小动物都喜欢吃。
点评时间
小猫做的薄饼大家都喜欢,不管是我还是小朋友都喜欢,因为小猫的薄饼是大家一起出力帮忙做的,薄饼里面包含了很多朋友的真诚和努力,不管做什么,只要大家团结协作就能做到最好,所以小朋友们做什么都要一起合作,因为大家努力合作的效果才是最好,小猫和大家做的薄饼是最香最好的。
第二篇:森林里的饼屋阅读教案
【活动目标】
1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
2、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌,感受故事的童真童趣。
3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,了解分享的乐趣。
【活动准备】
课件、猫手偶。
【活动过程】
一、封面导入,学习重点句儿歌
1、问好。看,小猫在干什么呢?你怎么看出来的?
2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看,学一学。
3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了,它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀,于是它开了一家“饼屋”,我们去看看吧。
二、了解小猫为动物朋友做饼的情节
(一)小老鼠来了
1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同
吱吱、吱吱,小老鼠来了。老鼠想吃什么啊?一起告诉小猫。
2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。
3、薄饼做好啦!瞧,这是什么样的薄饼?
(二)小绵羊来了
1、谁来了?完整地说说谁来了。几只绵羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼,我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫,我们要吃香香的,软软的薄饼”师答:“好,我来做”
2、宝宝们一起来帮忙吧!
3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?
(三)大象来了
1、“黑哟、黑哟”谁来了?对呀,是大象来了,他也想吃香香的软软的薄饼,谁来帮他告诉小猫?
2、为什么要用这么大的工具,这么多的材料做饼啊?
3、大象的薄饼太大了,我们一起来帮小猫吧。
4、薄饼做好了,这回你知道是什么样子的薄饼了吗?
(四)做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫?
三、这件事被画成了一本书,书名就叫《森林里的饼屋》。
四、欣赏动画。
和朋友们分享是一件很快乐的事情,我们一起来看看,小猫是怎么样快乐地做饼的。
附故事:森林里的饼屋
森林里有一间饼屋,小猫正忙着做薄饼。搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!薄饼做好了,好香呀!
吱吱,吱吱,小老鼠来了。“你好,我们要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!小老鼠薄饼做好了!小老鼠:“吱吱,真像我们。谢谢小猫!”
咩咩,咩咩,喜羊羊来了,“你好,我要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊:咩咩!真像我们,谢谢小猫!”
嗨呦嗨呦,大象来了。“你好,我要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!大象薄饼做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,谢谢小猫!”
小猫做得薄饼香香的、软软的,森林里的小动物都喜欢吃。
第三篇:小班阅读教案:森林里的饼屋
小班阅读教案:森林里的饼屋
小班阅读教案:森林里的饼屋
幼儿喜欢吃饼干,又喜欢动物形象,更喜欢听动物的故事。为此特意设计了幼儿园小班教案——森林里的饼屋,让幼儿和动物朋友们一起享受童真童趣,分享快乐。
活动目标:
1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
2、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌,感受故事的童真童趣。
3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,了解分享的乐趣。
活动准备:课件、猫手偶。
活动过程:
一、封面导入,学习重点句儿歌
1、问好。看,小猫在干什么呢?你怎么看出来的?
2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看,学一学。
3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了,它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀,于是它开了一家“饼屋”,我们去看看吧。
二、了解小猫为动物朋友做饼的情节
(一)小老鼠来了
1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同
吱吱、吱吱,小老鼠来了。老鼠想吃什么啊?一起告诉小猫
2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。
3、薄饼做好啦!瞧,这是什么样的薄饼?
(二)小绵羊来了
1、谁来了?完整地说说谁来了。几只绵羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼,我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫,我们要吃香香的,软软的薄饼”师答:“好,我来做”
2、宝宝们一起来帮忙吧!
3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?
(三)大象来了
1、“黑哟、黑哟”谁来了?对呀,是大象来了,他也想吃香香的软软的薄饼,谁来帮他告诉小猫?
2、为什么要用这么大的工具,这么多的材料做饼啊?
3、大象的薄饼太大了,我们一起来帮小猫吧。
4、薄饼做好了,这回你知道是什么样子的薄饼了吗?
(四)做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫?
三、这件事被画成了一本书,书名就叫《森林里的饼屋》
四、欣赏动画
和朋友们分享是一件很快乐的事情,我们一起来看看,小猫是怎么样快乐地做饼的。
附故事:森林里的饼屋
森林里有一间饼屋,小猫正忙着做薄饼。搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!薄饼做好了,好香呀!
吱吱,吱吱,小老鼠来了。“你好,我们要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!小老鼠薄饼做好了!小老鼠:“吱吱,真像我们。谢谢小猫!”
咩咩,咩咩,喜羊羊来了,“你好,我要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊:咩咩!真像我们,谢谢小猫!”
嗨呦嗨呦,大象来了。“你好,我要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!大象薄饼做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,谢谢小猫!”
小猫做得薄饼香香的、软软的,森林里的小动物都喜欢吃。
第四篇:小班语言故事《森林里的饼屋》教案
【活动设计】
故事《森林里的饼屋》以童话的口吻,选择孩子们生活中所熟悉与喜爱的动物形象,采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事,情节清楚,对话简单。小班幼儿词汇贫乏,说话不完整,常常不能清楚地表达自己的想法,在平时的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进行交流。而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习说话的机会,因此,我觉得它非常适合在小班开展。
【活动目标】
根据幼儿园语言领域“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”,结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我预设的目标有:
认知目标:理解故事内容,尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。
能力目标:学习故事中的对话,乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。
情感目标:在体验故事的童真童趣的基础上,体验分享、共享的乐趣。
【活动准备】
多媒体课件、各种饼干。
【活动过程】
一、课件导入,学习小猫做饼动作的语言。
1、师:今天老师给小朋友们带来了一本书,书的名字叫《森林里的饼屋》,你知道饼屋是卖什么的吗?那这家森林里饼屋是谁开的呢?
2、“那小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看。”教师演示,丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜,啪!幼儿学做饼。
3、师:小猫学会做饼了,它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀,于是它就在森林里开了这家饼屋,那今天谁会来小猫的“讲屋”呢?
二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节。
(一)为小老鼠做薄饼。
1、听声音示“吱吱、吱吱”
师:谁来了?老师通过动作帮助幼儿认识高矮。小老鼠好想吃饼干啊,说:小猫,你好,我们想要吃香香的、甜甜的饼干。
2、师:小老鼠是怎么对小猫说的?谁能来学一学?
3、小猫会帮小老鼠做吗?怎么做的?做了什么形状的饼干呢?
(二)为小绵羊做薄饼。
1、除了小老鼠还有谁会来呢?原来小绵羊闻到了香香的味道跑来了(通过动作帮助幼儿认识前后),小绵羊们也想吃饼干,可是它们不知道怎样跟小猫说,谁能帮帮小绵羊的忙?
2、幼儿学说:小猫你好,我们想吃香香的、甜甜的饼干。
3、“小朋友学会做饼了吗?我们赶紧来帮小猫一起做吧。”老师和小朋友共同边念句子边做动作“搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!”
4、提问:小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵?课件展示小绵羊薄饼。
(三)为大象做薄饼。
1、课件展示部分遮挡的大象,“看,是谁来了?”“对呀,是大象来了,它也想吃香香的软软的薄饼,谁来帮他告诉小猫?”再次为幼儿提供说话的机会。
2、“大象的薄饼太大了,我们一起来帮小猫吧!”全体幼儿一起练习。
3、出示课件,薄饼做好了,这回你知道是(baidu幼儿教育)什么样子的薄饼了吗?
(四)总结。
师:今天有哪些小动物来买饼干的?小猫给它们做了什么形状的饼干?
师:小动物都买到了自己喜欢的饼干,瞧,它们吃的多开心呀!
三、在游戏情境中学习运用对话。
师:小朋友们,你们喜欢吃饼干吗?后面听课的老师也想跟小猫一样开饼屋做饼干。我们也去买好吗?提问“我们到了老师的饼屋,见了老师该说什么呢?”引导幼儿使用礼貌用语进行游戏活动,并赠送各式形状饼干增加游戏的趣味性。
四、结束活动。
师:小朋友们,老师为我们做饼干呀非常的辛苦,我们该对它说什么?我们小朋友也都学会做饼干,那我们一起来做饼干送给后面的老师吧!你想做什么形状的饼干呢?
第五篇:小班绘本教案《森林里的饼屋》
小班绘本教案:森林里的饼屋
蒋墅中心幼儿园
殷亚萍
活动目标:
1.理解故事内容,尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。
2.学习故事中的对话,乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。
3.在体验故事的童真童趣的基础上,体验分享、共享的乐趣。活动准备:
多媒体课件;
一、课件导入,学习小猫做饼的语言。
1、师:今天老师给宝宝们带来一本好看的图书,名字叫《森林里的饼屋》;
师:森林里的什么?饼屋里会有什么呢?你吃过什么样的饼干?有一个小动物,她也会做各种各样的饼干。
2、她是谁?(小猫)
师:小猫在干什么?(做饼干)
3、小猫是怎么做饼干的呢?我们来看一看,做一做。(1)幼儿先看老师表演一遍小猫做饼干的过程;
(2)我们一起来学一学做饼干。(幼儿和老师一起表演小猫做饼干,边说儿歌边表演)
师小结:小猫学会做饼干了,它真想让所有的朋友都来尝尝它做的饼干,于是它开了一家“饼屋”。
过渡语:今天谁会来饼屋呢?(幼儿说一说)
二、结合课件,了解小猫为动物朋友做饼干的情节
(一)小老鼠来了
1、师讲述故事第一段:吱吱、吱吱,小老鼠来了。小老鼠想吃饼干,对小猫说:“小猫,我要吃饼干!” „„
提问:小老鼠要吃饼干会对小猫说什么?(小猫,我要吃饼干)
2、小猫是怎么给小老鼠做饼干的呢?我们一起来做一做吧。
3、呀,这个饼干像什么呀?(老鼠)
师小结过渡:小猫给小老鼠做了老鼠饼干,小老鼠说:“哈哈!真像我们,谢谢小猫!”还有谁会来饼屋呢?
(二)小绵羊来了
1、幼儿听小绵羊叫声“咩咩”,是谁来了?(小羊)
2、小羊想吃软软的饼干,会怎么跟小猫说什么?我们一起帮它们告诉小猫吧。
3、师幼一起说:“小猫,我要吃软软的饼干。”师:“好,我来做。”
4、小猫是怎么给小绵羊做饼干的呢?我们一起来做一做吧。(一部分孩子到舞台上做动作,另一半小朋友在座位上做动作,用柔和的动作做绵羊饼干)
5、小猫帮小绵羊做了什么样子的饼干昵?
师小结过渡:小猫给小绵羊做了绵羊饼干,小绵羊说:“哈哈!真可爱,谢谢小猫!”这次有谁会来饼屋呢?
(三)大象来了
1、看,又是谁来到了饼屋?(老师做大象动作,发出“咚咚咚咚”的
声音。)
2、对呀,是大象来了,他也想吃香香的软软的饼干,谁来帮他大声告诉小猫?(小猫,我要吃饼干。)
3、大象的饼干太大了,我们一起来帮小猫吧。(幼儿和老师一起用夸张的动作做大象饼干)
4、饼干做好了,这次的饼干是什么样子的呢?
师小结过渡:大象饼干做好了!大象说:“哈哈,真大!谢谢小猫!”
5、师讲故事:小动物们都说:“饼干真好吃。”小猫说:“大家明天再来饼屋吧!”
三、回忆故事内容
提问:1.小朋友,小猫给哪些动物做了饼干?
2.你们喜欢小猫吗?为什么?(因为小猫做了很多饼干给她的好朋友吃。)
师:那小朋友如果你们有好吃的东西会给你的好朋友吃吗?
那小朋友如果你们有好玩的玩具会给你的好朋友玩吗? 你们也和小猫一样善良大方,这就是分享。
四、师带幼儿一起为大家做饼干。
师:今天,宝宝们也学会了做饼干,那我们一起做一块香香的饼干带回去给你们的好朋友一起吃好吗?(听音乐做饼干结束活动)
附:故事
森林里的饼屋
小猫正忙着做饼干。搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪啪!香香的,软软的,咕噜咕噜,啪啪!今天谁会来饼屋呢 ?
吱吱,吱吱,小老鼠来了。
“我们要吃饼干。”“好,我来做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪啪!香香的,软软的,咕噜咕噜,啪啪!小老鼠饼干做好了!“哈哈,真像我们!谢谢小猫!”还有谁会来饼屋呢 ?
咩咩,咩咩,小绵羊来了。
“我们要吃软软的饼干。”“好,我来做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪啪!香香的,软软的,咕噜咕噜,啪啪!小绵羊薄饼做好了!“哈哈,真可爱!谢谢小猫!”还有谁会来饼屋呢?
嗨哟,嗨哟,大象来了。
“我们要吃香香的软软的饼干。”“好,我来做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪啪!再来一下,再来一下!香香的,软软的,咕噜咕噜大象饼干做好了!“哈哈,真大!谢谢小猫!”
饼干真好吃!明天大家再来饼屋吧!