钞票的诗歌

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《钞票的诗歌》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《钞票的诗歌》。

第一篇:钞票的诗歌

你是从何方来的妖魔鬼怪

让相亲相爱的人,大动干戈

让血浓于水的亲兄亲弟,兵戎相见

让朋友、知己为你,反目成仇

你的双手,沾满血迹

红透全身,那血腥味

是巫师下了盅的符

那些贪婪的人喝下

变得作恶多端

那些善良的人喝下

变得患得患失

是谁扰乱了和平,与秩序

公平,公正哪去了

正义的能量哪去了

处处充满着交易的阴影

清澈的河流污浊了

贪婪的人们,自食其果的喝下,拉痢……

医生束手无策

他没有高超的偷心、换心之术

那些人在沼泽里

越陷,越深

最后,通向死亡

有些侥幸者

活着,却泛着腐臭的味道

用另一种方式苟且偷生

第二篇:世界各国钞票范文

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世界各国钞票

人民币

阿尔及利亚 第纳尔 阿富汗 尼

阿根廷

比索 阿拉伯联合酋长国 迪拉姆 阿曼 里亚尔

阿塞拜疆 马纳特 本资料由蜗牛的家妙语连珠整理提供http://www.wndj.net 幽默笑话,搞笑歪解,脑筋急转弯,歇后语等

埃及 镑

爱沙尼亚 克伦尼 安提瓜和巴布达 东加勒比元

欧元

冰岛 克朗本资料由蜗牛的家妙语连珠整理提供http://www.wndj.net 幽默笑话,搞笑歪解,脑筋急转弯,歇后语等

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波兰 兹罗提

奥地利 先令 丹麦 克郎

德国 马克

俄罗斯 卢布 港币 美元

秘鲁 索尔 澳大利亚 元 澳门 元

巴布亚新几内亚 基那 巴基斯坦 卢比

巴西 里亚伊 白俄罗斯 卢布 比利时 法郎 朝鲜 元 泰国 币 哥伦比亚 亞比索 本资料由蜗牛的家妙语连珠整理提供http://www.wndj.net 幽默笑话,搞笑歪解,脑筋急转弯,歇后语等

加拿大 元

蒙古 元

秘鲁 缅甸 墨西哥 比索

南非 挪威 克郎 日本 元

西班牙 比塞塔 伊朗 印度 卢比

印度尼西亚 盾

英镑

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第三篇:钞票**优秀作文

钞票**优秀作文

我的妈妈是开健身操露天舞厅的,我每天会跟着去扭两下。一个月才十元钱,不贵。妈妈在她们之中的口碑特好,况且跳舞又是健身,冬天身上会暖洋洋,夏天特适合减肥,所以每天都有很多的人来跳跳舞,健健身。都挺惬意的,妈妈为人直爽,不拘小节,我都很佩服她。

今天又是收钱的日子,我的妈妈拿出小本本,拿出笔。他们就开始了交钱。收完后。我妈妈数钱。结果从里面找出了一张五十元,妈妈犹豫了一下,有点私自留下的念头,是呀,钱对谁没有诱惑啊?可是她很快打消了这个念头,因为她知道那个丢钱的人会来找她。妈妈立刻叫住了刚刚交钱的所有人,说:“l刚刚交了钱的?我这有一张五十块,是谁的?”话音未落,那个楼底下的快餐店老板大江阿姨就跑过来,拿走了妈妈手里的那张五十元,说:“啊呀,真是的,天黑看不清楚,错把五十当做十块给你了。”说完就走了。妈妈吁出一口气,将音响、evd收了起来。我在旁边帮忙扯线,今天的跳舞就算结束了。

“小胡、小胡啊”我听见有个人在叫我的妈妈。妈妈跑了出去,一看,原来是小江阿姨。小江阿姨说:“小胡,我刚刚付你一张五十块,你看见了没有啊?”妈妈一愣,我也一愣,但妈妈很快就清醒了,她说:“啊?是你的?我刚刚给了那个理发店老板呢!”说完就拉着我跑到那个理发店去了。

那个理发店阿姨正在和人闲聊,妈妈一进去就说:“大江,我刚刚给你了五十块,那不是你的,是小江的。”大江阿姨说:“啊?是吗?好像是我的吧?”小江阿姨沉不住气了,说:“不可能啊,我今天和你打过麻将的,你只有一张五十块,有本事你把钱包拿出来。”大江阿姨说不过,就只好把钱包拿出来,我一看,那里果真有两张五十元。”小江阿姨把其中一张拿了出来,塞进了自己的口袋,大江阿姨脸红彤彤的,不说话。而我在心里暗暗地骂大江阿姨:真贪心,真贪心!

我挽着妈妈的手,走在回家的路上。我问妈妈:“妈,你说那个大江阿姨贪不贪心那?”妈妈沉默不语,半晌,她才说:“唉,人就是这样,我都有点私自留下的念头啊!”

以人为本,以诚为本!21世纪,最重要的就是诚信!

第四篇:钞票的造句

钞票拼音

【注音】: chao piao

钞票解释

【意思】:纸币。

钞票造句:

1、钞票上有连续的号码。

2、对不起,我只带着大面额的钞票,没有零钱付给你。

3、除非万不得已,我不想兑开一张100美元的钞票。

4、你能兑开一张10元钞票吗?

5、你有没有面额小一点的钞票?

6、如果有理由相信这张钞票不是真的,那么对我们来说必定还有其它辨别的特征。

7、接着,他伸手到枕头底下,拿出一把皱巴巴的钞票。

8、凯恩斯以为印钞票能解决这个问题,但是他不明白,使资本得以形成的是投资,而投资之所以可能全赖资本积累。

9、“钞票是在人与人之间传递,所以这并不能起到衡量个体行为的作用”,她解释道。

10、在二十美元钞票上,你看到的是安德鲁·杰克逊的头像。而在五十美元上,你将会看到尤利西斯·格兰特的头像。

11、每一个人都知道一美元钞票值多少,但并不是每一个人知道种玉米需要什么。

12、打开钱包,把一张一美元的钞票拿出来。

13、现在,你可以把钞票拿走,因为又有一个新秩序的时代,正在形成。

14、中央银行支付财政部生产费用——一张钞票大概10美分——然后根据美钞的面值作为有价证券进行兑换,并收取利息。

15、在“外面的世界”有赚不完的钞票,我推测这个道理只会随着时间越来越正确,所以是时候应该开始在心里盘算我们的网络商业大计了。

16、那么,哪种面值的钞票将会成为下一个改版的呢?

17、一美元钞票上印的是乔治·华盛顿的头像。

18、普遍接受金本位需要承认一个事实,就是印发钞票是不能使所有的人更加富有的。

19、在经济低迷时期,具有优秀品牌的公司将会尽力而为。因为每个消费者正在数着他们的钞票,他们只想购买他们信任的品牌和产品。

20、金钱是流通物,从这个口袋流到那个口袋,如果没有满足人们真实需要的商品的迁移,钞票这种信物就没必要存在。

21、直接印刷钞票可以逃避国会对这些行动的监督。

22、于是我给他们留了地址,还有钞票;然后就回家了。

23、在装了满满一篮子的杂货以后,他走向收银区,拿出一张10英镑钞票放在柜台上。

第五篇:散落的钞票教案

散落的钞票 教学目标:

1、有感情地朗读课文,能按事情发展的顺序讲述在车站发生的感人故事,体会人物的心情,学习众人拾金不昧,助人为乐的品质。

2、认识生字词。理解“手疾眼快、拾金不昧、尴尬、众目睽睽”等词语在文中的意思。

3、初步学习破折号的用法。学习描写任务的方法。

4、练习缩写。教学课时:2课时 教学准备:PPT 教学过程: 第一课时(略)

第二课时

课时目标:

1、有感情地朗读课文,体会人物的心情,学习众人拾金不昧,助人为乐的品质。

2、初步学习破折号的用法。学习描写任务的方法。

3、练习缩写。

4、理解“手疾眼快、拾金不昧、尴尬、众目睽睽”等词语在文中的意思。教学过程:

一、导入:师:这节课我们继续学习——生齐读课题“散落的钞票”

1、师:这是一篇按照事情发展顺序写的记叙文,记叙文要告诉人们什么?

2、师:随机板书掉钱、捡钱、还钱

3、谁能把这些词连起来说说课文的主要内容。

4、师:孩子们通过看板书抓住文中的关键词,就能把主要内容概括地明白、简洁。

过渡:当人们把钱还给失主时,女服务员用了一个词赞美大家的行为,请找出来。

二、板书:拾金不昧“拾金不昧”什么意思?(拾到金钱不藏起来据为己有)其中“昧”是什么意思?

1、师:人们为什么会拾金?

小声读第三自然段,用波浪线勾出拾金的原因。

师:因为钞票散落了,人们才拾金。请再读这句话,想想钞票为什么会散落。生:挤。(板书:挤)

2、从这句话中哪里能具体看出很挤?

句子后半截的内容是对挤这个字的具体的解释说明。这就是破折号在这里的作用,请孩子们迅速旁批。

3、师:课文中多处使用了破折号,请找出带破折号的句子,选择破折号的作用。在选择之前,请看大屏了解破折号的作用。(指名读)生:汇报(读句子)示大屏:选择 师:文中4处用到破折号,同样的标点符号用在不同的语言环境中起不同的作用,在以后的写作中我们要学会巧妙地使用标点。

三、过渡:当人们看到纷纷飘落的钞票时,是怎么做的?

1、请小声读4到5自然段,看看谁给你留下深刻的映象?用喜欢的符号勾画出相关的语句。师巡视。

2、生交流:

1)、女服务员:这是对女服务员的什么描写?(板书:语言)a)示大屏:齐读。师:一句话中用了两个感叹号,可以看出他当时是什么心情?指名读,齐读

b)师:感叹号能表达强烈的感情,女服务员的话中用了两个感叹号,就能感受到她焦急的心情。

2)、立明:“手疾眼快”这是动作描写,(板书:动作)从动作看出他是怎样的人?

除了对立明进行动作描写还进行什么描写。读读句子。3)、壮汉:示ppt一脸木然,这是对壮汉的什么描写?板书:神态

a)同桌自由读句子。想想壮汉此时在想什么?

b)师:原来壮汉想将钱隐藏起来,“昧”了这张钱。在立明的提醒下,壮汉的神态有什么变化? c)尴尬是什么意思?从哪里看出尴尬?

d)师小结:说话支吾说明他很尴尬,我们可以结合下文理解词语的意思。

e)壮汉这时想什么?师:壮汉的表情从木然变得尴尬,内心活动也经过了变化。可见,抓住人物的神态描写就能将人物的内心活动写活。我们一起来读读这两处句子,感受壮汉的心理变化。(齐读句子)

f)师:众目睽睽是什么意思?什么情况下可以用上众目睽睽?引:在做了不光彩的事情的时候就会用上它。

3、师过渡:正是是群众的正义让壮汉改变了做法。他也做到了“不昧”。我们在写人物的时候应该从多角度进行描写,才能将人物写活。

4、钞票散落一地,地铁站里这么多人,也许有生活困难的阿姨、白发苍苍的老人、赶时间的叔叔„„他们看到散落的钞票会怎么想?怎么做?

5、师:作者只详写了立明、壮汉、女服务员,这种写法叫点面结合描写,例如校庆时演出了很多节目,有舞蹈,有课本剧表演,有合唱„„我们只有抓住最喜欢的节目写具体生动,才能使文章详略得当。

四、过渡:是呀,一时间,老人、孩子、青年、妇女、解放军战士纷纷将捡到的钱交到女服务员手中。女服务员用一句话赞美了大家的行为。

1、我们一起再读一读这句话。示ppt读

2、小结:人们拾起了散落的钞票,而不据为已有。人们拾到的不仅仅是金钱,同时也拾起了高尚的道德。这句话不仅是赞美大家的行为,同时也送给4.1班的所有孩子。再读这句话。(点红特别)立明和我是小学生,也是我们身边的一员,是我们道德的榜样。助人为乐是一种快乐,拾金不昧更是一种幸福。

四、立明和我没有吃小吃,也没有买到《丁丁历险记》,为什么还特别高兴?师:赠人玫瑰手有余香)

五、师:环境的描写可以烘托人物的心情,可以交代写作背景。我们一起读读句子。2

六、写作:我们读文章是有时候通过补写、扩写把短文写长,有时候把长文读短,今天给大家介绍一种方法,那就是缩写。缩写时需要注意以下几点:

1、写清楚事件的起因、经过、结果。

2、要用简洁的语言写。

3、写作的时候可以结合板书用上关键的几个词。

2、请同学们先互相说一说。

七、作业布置:完成缩写。

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