第一篇：《杨基歌》教案
目标：
1、熟悉音乐，在游戏中的情景中学跳队列舞蹈。
2、迁移生活经验，学习相互敬礼的动作，感受舞蹈带来的快乐
3、通过讨论、反复练习，保持舞蹈时队列的整齐。
准备：
1、有站的队列经验。
2、教学音乐
3、幼儿用书、磁带
过程：
一、教师与幼儿谈话，引导幼儿活动的兴趣，练习站队列。
1、教师带上军帽，提问：你们看，我是谁啊？
2、教师：你们知道解放军叔叔是怎样排队的吗？请你们学学解放军叔叔站队！
（将全班幼儿分成人数相等的几列纵队，尽量男孩一列、女孩一列）
二、让幼儿看幼儿用书，利用游戏的情境，帮助幼儿分段学习动作。
1、教师：现在你们都是小解放军，看看你们会不会听指挥做动作。
2、学习A段动作（播放A段音乐）：
1）教师：现在请你们跟着音乐的节奏原地踏步，音乐结束的时候请你和旁边的小朋友面对面站好，我们来试一试。
2）引导幼儿讨论怎样合拍的做到面对面站好。
教师：在音乐的什么地方可以和同伴面对面站好？（帮助幼儿掌握在A段音乐的最后一小节的最后两拍按节奏面对面站好。）
3）带领幼儿合拍的做A段动作，提醒幼儿保持队列的整齐。
3、学习B段动作（播放B段的音乐）：
1）教师：伸出你们的右手，手挽手，转一圈回到自己的位置。（小碎步。）
2）在幼儿掌握转圈的基础上，带领幼儿练习在B段音乐的最后一小节，和自己的舞伴交流位置。
3）带领幼儿合拍的做B段动作。
4）清幼儿创编敬礼动作作为AB段的动作尾奏动作。
教师：和好朋友跳完舞了，我们可以做一个什么动作？做一个什么样的敬礼动作呢？
5）带领幼儿合拍地做AB段的动作和尾奏动作。
三、听音乐完整地表演队列舞蹈。
第二篇：《扬基歌》教学方案
《扬基歌》教学方案
《扬基歌》教学方案
教学内容：《扬基歌》
内容分析：《扬基歌》是《约翰汤普森简易钢琴教程》第一册的曲子。扬基歌是美国独立战争时期流行的一首民间歌曲，一条旋律分配在了两只手上，左手的音符都是低音区的音，右手为中音区的音，难易程度方面属于入门阶段难度一般的曲子。主要由四分音符和二分音符组成，活动目标：
1、了解《扬基歌》的曲调。
2、熟练的识谱、唱谱，掌握双手正确的指法演奏。
3、能比较流畅的弹奏，乐曲节奏准确。
活动重点：识谱弹奏，指法正确。
活动准备：板书曲谱
活动过程：
一、以“小音符捉迷藏”的形式，引导学生复习高、低音谱表上学过的音符。重点复习与《扬基歌》相关的音符。
二、教师播放《挫冰进行曲》，提问这首歌曲熟不熟悉。
学生会觉得很熟悉，回答：是我们大课间时散开的音乐《挫冰进行曲》
教师介绍，这首歌中开头的部分实际上是一首美国独立战争时期流行的一首民间歌曲《扬基歌》，歌中唱到扬基•都达尔进城，骑着一匹小马。他帽子上插着翎毛，被人叫做纨绔子弟[（麦卡洛尼）音译名}。从而引出要学习的曲子《扬基歌》。（引起学生的学习兴趣。）
三、教师范奏
四、识谱、唱谱
1、出示乐谱。
①请学生观察“这是几拍的曲子？”（4/4拍，以四分音符为一拍，一小节4拍）
“都有哪几拍的音符、各唱几拍？”
②教师引导学生演唱乐谱
要求：节奏准确，唱准音名
五、教师分小节指导学生弹奏
1、先练习右手部分，教师示范讲解
① 学生练习，教师巡回指导，要求边唱边弹，节奏准确，指法准确
② 开终端检查每个学生的演奏
2、加入左手部分
3、学生自由练习左、右手。
教师根据学生在弹奏中出现的个别问题，单独指导。
六、开终端分组展示
第三篇：大班集体舞“朋友舞”(扬基歌)
大班集体舞《朋友舞》
一、活动目标：
1．在熟悉乐曲的基础上，学习跳队列舞，能在队列中调节自己的位置与前后左右队列对齐。
2．在乐曲B段，幼儿能创造性地想象各种交往方式，并合拍地表现出来。3．感受队列舞热烈、欢快的情绪。
二、活动准备：
1．熟悉乐曲，会做拍手、拍肩等身体节奏动作。2．男孩着裤装、女孩着裙装。3．录音机、磁带。活动过程：
1.随音乐边做身体节奏动作边站六列纵队，单数队列站男孩，双数队列站女孩。2.原地学习A段的舞蹈动作：男孩子左手叉腰，右手上举拉女孩子上举的左手，女孩子右手拎裙子。随音乐（1）——（2）小节原地踏步，（3）——（4）小节松手，踏步转身至面对面。
教师唱A段音乐，幼儿随教师的音乐和示范动作一起舞蹈。3．学习B段动作：男女孩成对面对面站好，（5）和（7）小节的前两拍双手叉腰向前跳进一步，后两拍原地拍手两下，（6）和（8）小节的前两拍双手叉腰向后跳进一步到原来的地方，后两拍原地拍手两下。
随教师的唱谱和示范动作一起舞蹈。4．随音乐完整地舞蹈，并在音乐最后结束时表现男孩和女孩各应做的行礼动作。5．学习A段（1）——（2）小节钻山洞的动作：幼儿搭好“山洞”踏步，由最后一排的幼儿开始钻“山洞”，钻的幼儿先将上举的手前伸，再侧身钻过“山洞”站在队伍的最前面。
（1）随教师的唱谱和示范有节奏的踏步练习钻山洞。（2）学习调整队伍距离。
经过几次钻山洞，幼儿发现队伍不断往
前跑。经过讨论，幼儿明确了舞蹈时只有搭山洞的人往后退，钻山洞的人往前 走，且后退、前进均为一个点的距离，才能保持原队型。6．随音乐完整地舞蹈。7．创编B段交往动作。
（1）幼儿在教师的启发下，想象着各种相互交往的动作。（2）用自己创编的动作完整地跳这个舞蹈。活动建议：
可以将幼儿创编的各种与同伴合作舞蹈的动作，每次选择其中几个商量好顺序，音乐连续放几遍，在音乐的每一遍跳一种合作动作。
第四篇：数数歌教案
活动名称：数数歌
新乐市直幼儿园
尹晓朴
活动目标：
1、学说绕口令，并能正确的发出儿歌中每个字的读音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。重点：学说绕口令，培养幼儿学习绕口令的兴趣。难点：虎鹿狗兔鼠的正确读音。
活动准备：教学图片、律动歌曲、头饰、响板、沙锤 活动过程：
一、手指操《隐形的翅膀》
老师说过我们小朋友都有一双隐形的翅膀，现在把你的小翅膀藏起来。为什么呢？因为今天啊小狗和它的小伙伴们要来和我们一起玩捉迷藏，不要让小狗看见哦！
二、观察画面，学习内容
1、小狗站在路旁边等着找它的小伙伴们，请你仔细观察图片，帮他找找看都有谁？他们都藏在了什么地方？
2、幼儿自由发言，教师把幼儿找到的小动物指出来，请幼儿模仿幼儿所找到的小动物。教师引导幼儿说关于这个动物的绕口令，并做动作做出来，着重点最后一个字。
3、幼儿按照同样的方法分别找出其他小动物，并理解、记忆绕口令的内容。同时，教师在幼儿学说的过程中纠正每句尾字的发音。
4、让幼儿数一数一共有几个小动物？都是谁？（虎鹿狗兔鼠）
5、教师示范：（点画中的动物）将最后一句着重说。
三、多种形式练习绕口令
1、请小朋友们和我一起用“蜗牛爬”“走路”“跑步”的速度分别说绕口令。
2、利用“XX XXX”的节奏来练习绕口令。
3、运用肢体语言、打击乐器按照节奏练习。
四、游戏活动
请小朋友利用头饰表演绕口令。
五、活动小结
今天孩子们回去后也用节奏的方法将这首绕口令教给爸爸妈妈，好不好？然后，请他们教你一首新的绕口令，下午来幼儿园后你教给老师和小朋友们，好吗？
第五篇：祝愿歌教案
《祝愿歌》教学设计
寺村镇中学
李金梅
教学目标:
1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.教学方法:练习法、欣赏法演示法、交流讨论法等。
教学设计：
一、导入
１、课前播放《祝愿歌》
２、提问引入节日话题
二、我们的节日
１、节日名游戏接龙比赛。
提问：我们一年里常过的节日有哪些？
宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。
２、节日的分类与节日民俗。
用提问等方式引导交流话题，学生自由回答，交流互动。
三、节日里的歌
１、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。Ａ《祝福祖国》
国庆节 Ｂ《每当我走过老师得窗前》
教师节 Ｃ《母亲》
母亲节
D《一二三四歌》
建军节
２．小结：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。
四、歌声里的祝福
１、听赏《祝愿歌》
（１）听赏全曲
提问：Ａ本歌适合在什么节日演唱？
Ｂ除祝福类歌曲外，还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱？
（２）感受旋律特点。（前半拍休止）
（３）体会歌词意义。
２、学唱《祝愿歌》
（１）初听歌曲：用Ｍ或ＬＡ模唱全曲
（２）学生跟原声带唱一遍
（３）饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）
五、分组设计歌单
（１）．国庆组
（２）．八一组（３）．春节组
２、分组以个人或小组代表本组表演节目 六．小结
教学反思：
该课的内容流程自然丰满，有创意，加上采用了科学的引导方法，使整堂课效果甚佳，主要表现在以下几个方面：
1、目标明确，能让学生从音乐聆听与音乐实践中感受节日的愉悦氛围，做到了身心体验，参与感受。
2、教师使用的方法，适合学生的特点。聆听判断，分组评比，感受节日、分析歌曲，充分调动了学生的学习积极性，形成良好的课堂氛围。
3、教师声请并茂，身心投入，进入角色，感染学生。教师的生动表情、亲切的言语，与同学朋友般的交流，是这堂课的最大闪光点。
4、歌词即兴创作，是本课的一个创意。歌词的即兴创作安排在充分体验节日之歌的后面，是节日之歌情感的进一步延伸，发挥了学生的丰富想象是课堂生成的巧妙体现。
5、让学生通过一种方式来表现音乐（节日之歌）的主要情感，给予了学生充分的创作空间，无论是用那种方式（演唱的、绘画的、创作的），均是学生在课堂基本情感下的个人才能的即兴发挥，是常规音乐课堂教学难能可贵的。总之，该课课堂气氛浓郁，学生思维活跃，能通过律动的参与体验，让学生愉悦地度过美妙的45分钟，是现代音乐课堂教学，更是新课程所倡导与追求的。浅谈不足：
1.欣赏性的歌曲播放时间过长些，影响后边的教学环节
2.歌曲《祝愿歌》的欣赏时间及演唱时间不够多，因为关于节日的歌选的主题歌是《祝愿歌》，所以一节课涉及的这首歌少了些
3.整节课设计的内容较多，时间安排很挤，后面设计歌单的环节完成不了，显得较仓促。
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