第一篇：花季,请不要错过的诗歌
清晨，键盘上行走
脑子浮现昨天的一幕幕
那些感人的片段
像梦一般
用无数方式见证自己的成长
花季，多么清纯的字眼
脚步轻舞飞扬
怀揣憧憬与梦想
步伐从容
好不忸怩彷徨
即使挫败也不迷惘
重拾希望
毫不屈服投降
那时的我为了自己而活
为了梦而活
为了希望我会撑到最后
当世界化为乌有
伤痕再深心也无法划破
跟命运在逆流
就算错了
也不退后
花季，许一场流年花开
相信每一朵花
都有她的姿态
花期的长短
我们无法选择
但，短的是花期
长的却是生命
拥有自己的个性
利用时间去认证自己
也许，你错过了最好的花样年华
丢弃了还未实现的梦想
但不要彷徨
会有人在心里默默的祷告……
只愿我们还未实现的梦想
在最无助的时候开出最灿烂的花来
愿曾经那些没能珍惜的青春和回忆
在经历了成长的洗礼之后
依然能在心底认真而平静的告白
第二篇：花季雨季诗歌
《花季雨季》
时间苍白了记忆，思念轮回了印迹；
枫叶又落下一季，谁等你在断桥旁，愿为你守候夕阳。
为你写的泛黄日记，从未再停止过落笔；
那还来不及凋谢的丁香花，努力是在为谁残留着香气；
那属于我们的花季雨季，时间却再也找不到代替。
蓝蓝的天，金色的梦，转眼又是一个秋季，多少哀愁生死别离，却幻做了相思泪眼迷离；
为你添置鲜花葬礼，埋葬在心的坟墓里。
期待着，遇见在下个世纪。
城市霓虹灯还在闪，喧嚣纷扰与我无关，雨初下淋湿小巷边，街角青衣还很婉转。
那谁，停留在黑色咖啡店，等待着有缘人出现，落叶铺成的街道边，地铁穿梭你我两站，找不到的缘分终点，注定彼此在南北边。
那伤，优雅的很婉转，万语千言，是你给的珍贵纪念；
流星滑落在谁指尖，最美的遇见，是最痛的遗憾。
斑驳的灰色城墙，星空下泛着红光，是谁，坚守着它的信仰，向着远方。
第三篇：花季爱情诗歌
——致花儿一样的你
轻轻地
轻轻地
我走进你的花季
像一条小河弯弯曲曲
静静地
静静地
不忍心
流经一方毓秀的心地
如果我流经一方心地
你可不可以
悄悄地
悄悄地
爱上我的活泼
我的含蓄
轻轻地
轻轻地
我走进你的花季
像条吐着泡泡的金鱼
静静地
静静地
不忍心
道破一个彩色的秘密
如果我道破一个秘密
你可不可以
悄悄地
悄悄地
爱上我的透明
我的绚丽
轻轻地
轻轻地
我走进你的花季
静静地
静静地
像一只蜻蜓忽高忽低
不忍心
点化一圈欢笑的涟漪
如果我点化一圈涟漪
你可不可以
悄悄地
悄悄地
爱上我的乐观
我的细腻
轻轻地
轻轻地
我走进你的花季
静静地
静静地
像朵倒影水面的白云
不忍心
下起一场浪漫的细雨
如果我下起一场细雨
你可不可以
悄悄地
悄悄地
爱上我的纷扰
我的迷离
轻轻地
轻轻地
我走进你的花季
静静地
静静地
像一棵垂柳千丝万缕
不忍心
扰乱一片恬静的思绪
假如我扰乱一片思绪
你可不可以
悄悄地
悄悄地
爱上我的缠绵
我的清新
轻轻地
轻轻地
我走进你的花季
静静地
静静地
像条开满野花的土堤
不忍心
挽留一尺蝶舞的步履
如果我挽留一尺步履
你可不可以
悄悄地
悄悄地
爱上我的豁达
我的旖旎
轻轻地
轻轻地
我走进你的花季
静静地
静静地
像朵洋洋洒洒的花絮
不忍心
沾染一件飘逸的羽衣
如果我沾染一件羽衣
你可不可以
悄悄地
悄悄地
爱上我的浪漫
我的不羁
轻轻地
轻轻地
我走进你的花季
静静地
静静地
像一只蜜蜂寻寻觅觅
不忍心
触碰一颗嫣红的花心
假如我触碰一颗花心
你可不可以
悄悄地
悄悄地
爱上我的勤奋
我的勇气
轻轻地
悄悄地
我走进你的花季
静静地
静静地
像片枝叶交错的树林
不忍心
撒下一片青春的叶子
假如我撒下一片叶子
你可不可以
悄悄地
悄悄地
爱上我的平凡
我的碧绿
轻轻地
轻轻地
我走进你的花季
静静地
静静地
像一阵微风悄无声息
不忍心
奏响一支爱情的叶曲
如果我奏响一支叶曲
你可不可以
悄悄地
悄悄地
爱上我的声音
我的旋律
轻轻地
轻轻地
我走进你的花季
静静地
静静地
像一座石桥沉默不语
不忍心
阻断一幕梦中的别离
如果我阻断一幕远离
你可不可以
悄悄地
悄悄地
爱上我的沉稳
我的静谧
轻轻地
轻轻地
我走进你的花季
静静地
静静地
像只飞檐走壁的蚂蚁
不忍心
追寻一处远去的踪迹
如果我追寻一处踪迹
你可不可以
悄悄地
悄悄地
爱上我的真情
我的切意
我走进你的花季
在花儿一样的季节里
遇见花儿一样的你
又在开着花儿的梦里
你轻轻地
来
轻轻地
去
轻轻地
轻轻地
我走过你的花季
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第四篇：请不要教案
请不要
教学目标：
1.能借助汉语拼音读准“孔、雀、辽、阔、牧、愉、污、染、洁、由”10个生字，并能在不同的语言环境中正确认读；能在老师的指导下，描写并记忆“孔、雀、辽、愉、由”5个生字。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在课堂中尝试背诵感兴趣的小节。
3.学习课文能边读边想，了解课文内容。
4.有基本的环境保护意识，尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。
教学重点和难点：
1.能在语言环境中认读“孔、雀、辽、阔、牧、愉、污、染、洁、由”10 个生字。
2.尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。
教学过程：
一．导入新课。
阅读《请别碰我们的绿树》
我们的地球需要绿色，我们更要爱护绿化，保护环境。二．教师范读课文。学生边听边跟读
三．初读课文，学习生字
1.自读课文，运用工具书或注释自学生字并通读课文。2.重点指导： 形近字：伐，代 “翱”书空
3.找出课文中与生字相关的词语。三．朗读感受 1.自读课文。说说你读懂了什么？ 2.再读课文
思考：我们为什么要保护环境？ 3.找到相关的段落读一读。4.分组选择你喜欢的小节表演读。5.说话训练： 回到原来的问题：
我们为什么要保护环境？
答：因为茂密的森林是小猴的乐园，是孔雀的故乡，所以请不要把树木伐光。用同样的句式说其余的原因。6.背诵你读的小节。7.谈谈在读了课文后的感受。五．知识能力的迁移。
1.思维的拓展：学着课文的样子，展开想象，自编诗歌。2.实践活动：表演课本剧。
教学反思：再仿写诗句前，我也采用小组合作学习的方法。大家你一言，我一语，各抒己见。通过小组的合作，互相交流，共同实践，发展了学生的语言表达能力，发展了良好的个性，还建立了一种相互理解、相互沟通的情感，增加群体的凝聚力，形成和谐的课堂气氛。
第五篇：多彩的花季_诗歌
多彩的花季
合：像多彩的风，似多彩的雨，香喷喷的，湿漉漉，啊，12岁，多彩的花季。a
男：脑子里/不断冒出/一个个/古怪的问题;女：眼睛里/充满/
一个个/有趣的神奇。
男：明明是/一辆无轨电车，他们却说是/长辫子阿姨;女：明明是/座电视发射塔，却说是/威力无比的魔术师。合：他们/常常会/异想天开，想上天/想下海/想入地，男：男孩子说：“有一天/我要/飞上火星，看那里/有没有/水和空气。” 女：女孩子说：“我要把/卖火柴的小女孩，从天上/请回来，让她/在中国/安家落户，天天都有/吃不完的烤鹅。”
男：12岁的男孩，总想做/赖宁式的英雄，却抱怨/没有遇到/山火，没有碰到/歹徒的袭击。有时，也想/像大哥哥那样，潇洒得/让人服气，让女孩/也夸一句“真帅”，让大人们都说/他脱了孩子皮。踢足球，争着/去当中锋，开中队会，争着/当主持，男孩子说：“不敢开拓进取，将来/准没有出息。”
女：女孩想的/却比男孩实际，每天每天/都从小事做起。她们说：“‘小太阳’/就要发光发热，把温暖/送到每人心里。”
在家里/帮妈妈/洗衣、刷碗、扫地，爸爸/感冒了，赶紧拿出/体温计;在外面，助人为乐，还把攒下的零钱/寄到灾区。女孩也想/打扮自己，让男孩/夸一句：“真美”，走进/商店，像蝴蝶儿/在花衣上/飞来飞去。
合：啊，12岁的花季，流淌着/缤纷的花雨，每个人/都想拥有/
一块属于/自己的天地。
女：女孩/把秘密
悄悄锁进了/抽屉;男：男孩/心直口快，不自觉把秘密/泄露出去。
女：他们想/当科学家、文学家、总经理，想当/外交官、当/国家主席„„说再过十年八年，这世界/就属于/他们的。男：还说/今天不好好学习，长大/靠什么/去建设祖国;没有/棒棒的身体，将来/怎样去把重担/挑起!女：他们/用勤奋、用汗水，去染红/美丽的花季，用雷锋、赖宁精神，去塑造/闪光的自己。
合：啊，12岁，多彩的花季，充满了/浓浓的诗情画意。12岁的少年，他们/就从这里/展开/腾飞的双翼!
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