文言诗文两篇习题精选附答案

第一篇：文言诗文两篇习题精选附答案

阅读下面文言诗文，完成下面题目。（7分）

（甲）晋文公攻原得卫

晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日，至原十日而原不下，击金②而退，罢兵而去。士有从原中出者曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人③闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之曰：“ ”

【注释】①原：原国 ②金：钟 ③卫人：卫国人

（乙）吴起守信

昔吴起①出遇故人，而止之食。故人日：“诺。期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来方与之食起之不食以俟②者恐其自食其言也其为信若此宜其能服三军欤欲服三军非信不可也！

【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。

（丙）侠客行（李白）

赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。银鞍照白马，飒沓如流星。

十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。

闲过信陵饮，脱剑膝前横。将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。

三杯吐然诺，五岳倒为轻。眼花耳热后，意气素霓生。

救赵挥金槌，邯郸先震惊。千秋二壮士，煊赫大梁城。

纵死侠骨香，不惭世上英。谁能书合下，白首太玄经。

【小题1】解释下列加点的词。（4分）

裹十日粮（）君姑待之（）

方与之食（）非信不可也（）

【小题2】翻译下面的句子。（2分）

（1）夫原食竭力尽矣，君姑待之

译：

（2）故人至暮不来，起不食待之。

译：

【小题3】给下面一段文字断句。（2分）

故人来方与之食起之不食以俟②者恐其自食其言也其为信若此宜其能服三军欤欲服三军非信不可也

【小题4】理解。（2分）

（甲）（乙）两段短文向我们讲述了一个什么道理？请用简要语言概述之。

答：

【小题5】（丙）诗中有一联也表明了诚信的重要性，请在下面横线上写出这一联。（1分）

答：

答案：

【小题1】携带/姑且/才/讲信用、守信

【小题1】（1）原国的粮食已吃光，力量用完了，国君您姑且等待一下吧。（2）老朋友到傍晚没来，吴起不吃饭等他。

【小题1】故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！

【小题1】（甲）一个人无论做什么事，都要讲信用，明礼守信是中华民族的传统美德，也是一个人立足社会的重要前提。（意思对即可）（乙）为人讲信用，或待人诚恳守信。

【小题1】三杯吐然诺，五岳倒为轻。

第二篇：修辞习题(附答案)

1、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（）A．日星隐耀，山岳潜形。（对偶）

B．因为岛屿挡住了它的转动，他狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。（拟人、夸张）C．莫非他造塔的时候，竟没有想到塔终究要到的吗？（反问）D．皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。（比喻）

2、对句子的修辞手法一次判断正确的一项是（）①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。②根紧握在地下，叶相触在云中。

③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。④太阳刚一出来，地上已经向下了火。A．比喻 拟人 对偶 夸张 B．拟人 拟人 对偶 比喻 C．比喻 拟人 排比 比喻 D．拟人 对偶 排比 夸张

3、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（）A．这里的人们非常好客，火一般热情。

B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。C．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（）

A．没有崇高的理想，没有科学的指示，没有奉献的精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。

B．他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。C．鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。D．他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。

5、修辞手法及作用分析不正确的一项是（）

A．有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。

诗句运用比喻手法，通过对比形象地揭露了反动统治者的骄横无耻，准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。

B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看!运用夸张手法，形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。C．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ 运用反问手法，抒发了作者对老师的热爱之情。

D．在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。运用拟人手法，形象地写出作者在异国他乡的苦闷，集中反映了他思念祖国，企盼回归祖国的强烈愿望。、判断下面各句，选出判断有误的一项（）

A．“三四顶旧毡帽从石级上升上来。”这句话运用了拟人修辞手法。

B．“总理啊，我们的好总理！你在这里啊，就在这里！——在这里，在这里，在这里……”这句话运用了反复的修辞手法。

C．“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这句话运用了设问修辞手法。D．“这些人……说是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义”这句话运用了对比修辞手法。

7、从下面几句话中，找出与“年头要账的挤破了门框”这句话修辞方法不同的一项是（）A．俗话说：“瓜菜半年粮”。B．飞流直下三千尺。

C．太阳刚一出来，地上已经像下了火。

D．头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

8、对修辞手法依次做出正确判断的是（）

①因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。②他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。③沙鸥翔集，锦鳞游泳。

A．①排比、比喻 ②反复 ③排比 B．①拟人、反复 ②对偶 ③对偶 C．①比喻、反复 ②排比 ③比喻 D．①拟人、排比 ②反复 ③对偶

9、选出判断正确的一项。（）

A．“循序渐进，循序渐进，再循序渐进。”这句话运用了排比修辞方法。B．“要讲究事实，对比事实，积累事实。”这句话运用了反复修辞方法。

C．“当面不说，背后乱说；开会不说不过去，会后乱说。”这句话运用了对比的修辞方法 D．“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”这段话由两组对偶句组成。

10、在下列四个句子中，没有使用修辞手法的一项是：（）A．大海抓住闪电的箭光。B．房屋上落下万千条瀑布。

C．苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。D．人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。

11、对句子所使用的修辞方法判断错误的是（）

A．古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”。（比喻）

B．齐先生自己也说嘛，致力于化学四十余年，而建树不多，啥子道理哟？并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。（反问）

C．满窖里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。（夸张）

D．若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（对偶）

12、与例句的修辞方法完全相同的一组是（）

例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。

③纺车总是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。

④就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩！

A．①④

B．②③

C．①③

D．①②

13、对下列各句修辞方法判断有误的一项是（）

A．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张）

B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

C．还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（反语）

D．希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）

14、由“蚯蚓”（或“伞”）展开联想和想象，写一段话。要求运用拟人和反问的修辞方法，字数50～80。

15、对下列各句的修辞手法判断有误的一项是（）

A．胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（比喻）

B．朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶）

C．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（设问）

D．远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。（拟人）

16、下列使用比喻修辞方法恰当的一项是（）

A．这篇议论文结构严谨，犹如铜墙铁壁—样。

B．皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。

C．爷爷的胡子似钢针，显眼得很，看上去俨然是条硬汉子。

D．被炮弹炸翻的阵地，就像草地里长满了蘑菇。

17、下面一段文字依次运用的修辞方法正确的一项是（）

我们应当心胸开阔如大海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼儿比针鼻还小，老是斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处得好呢？

A．明喻

夸张

设问

B．夸张

暗喻

反问

C．明喻

夸张

反问

D．夸张

暗喻

设问

18、对下列句子所用修辞方法的判断，在错误的一项是（）A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）B．愿驰千里马，送儿还故乡。（对偶）

C．他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。（排比）

D．可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？（反问）

19、对修辞方法判断完全正确的是（）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。A．比喻

反复

对偶 B．拟人

对偶

排比 C．比喻

对偶

排比 D．拟人

反复

排比

20、从修辞角度看，与其他三句不同的一句是（）A．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。B．我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。

C．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。D．书，人们称为人类文明的“长生果”。

21、下面句子采用的主要修辞方法分类正确的一项是（）

①长城电扇，电用长城。

②桥下有河，亭中有井，路边有溪。

③商店和旅馆的门无精打采地敞着。

④一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。

⑤星星在头上眨着慵懒的眼睛，也像要睡了。

A．①／②③／④⑤

B．①④／②／③⑤ C．①③／②④／⑤

D．①④⑤／②／③

22、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻修辞手法。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草---为壮丽的河山添上一笔绿意。

仿句：_________________,__________________________________

23、请在下面横线上填入适当的语句，要求仿用画波浪线语句的句式及运用比喻的修辞手法，内容要前后照应。

我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；

友谊如，我们，友谊如，我们，24、请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只盼无愧地做森林中挺拔的一棵；见到美丽的花园，你只盼无愧地做园中普通的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天。这样的人生也就无悔了。

25、根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。

26、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

（1）如果我是清风，我将（2）如果我是春雨，我将

27、请你扩展联想想象，运用恰当的修辞手法，将“月亮”“树影”“笛声”这三个词语扩展成一段话，并描绘出一幅画面。（50字以内）

28、请展开联想和想象，运用恰当的修辞方法，将“童年”、“风筝”、“天空”这三个词扩展成一段文字。(词语顺序可以颠倒，不超过40字)

29、运用对偶知识对出下联。上联：忆往昔沧桑岁月。下联：________________

综合训练参考答案

1、B 没用夸张

2、A3、D4、B5、D 是比喻

6、A 是借代

7、A 是引用

8、D9、C A是反复 B是排比 D排比

10、C A是拟人 B是比喻 D是比喻

11、B 是设问

12、C13、A 是比喻

14、略

15、C 是反问

16、B

17、C（提示：“心胸开阔如大海”，为明喻；“心眼儿比针鼻还小”，为夸张；“怎么能与同学相处得好呢？”，为反问。）

18、B19、D20、A21、B ①④是比喻／②是顶针／③⑤是拟人

22、我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量。

23、友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美妙的图画。

24、“见到奔腾的江河，你只盼无愧地做浪花中的一滴”、“虽是一滴，却能滋润禾苗”。

25、青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。（只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象合乎情理的感悟即可）

26、（1）吹走世间的尘埃、吹绿田野里的庄稼（2）滋润人们的心田、滋润干涸的土地 27、28、为开放性试题，意思对即可。

29、看今朝锦绣江山

第三篇：文言诗文知识点梳理

2011年中考语文文言诗文知识点梳理汇总

中考文言诗文知识点梳理一：多音字

多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：

1.读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng(可作动词或副词等)，动词可作“带领”解，副词可作“将要”解;jiàng(名词)，作“将帅”或“大将”解;qiāng(动词)，作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”(请你别生气)。

2.使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸;bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今;bò，薄荷(专有名词)。

3.语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi;书面语读jǐ，给予、给养。

4.方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒(差错之意);tuī(方言)，风忒大、房子忒小(忒：太)等。

5.文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。(此部分详见第二节“异读字”。)

常见多音字例释

行 xíng

①行走 三人行，必有我师焉(《论语〃述而》)

②运动 天行有常(《荀子〃天论》)

háng

①路 遵彼微行(《诗经〃七月》)

②行列 鸳鸯七十二，罗列自成行(《汉乐府〃鸡鸣》)

③古代军队编制，二十五人为一行 陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》)

难 nán 困难 天下事有难易乎(《为学》)

nàn 患难 奉命于危难之间(《出师表》)

数 shǔ ①动词，计算 珠可历历数也(《核舟记》)

②数落，列举罪状 晏子请数其罪(《贞观政要〃纳谏第五》)

shù 作数词用，译为“几” 骑千余，卒数万(《陈涉世家》)

shuò副词，屡次，多次 扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)

为 wéi①制，造，做 公输盘为我为云梯(《公输》)

②充当，当作 子墨子解带为城，以牒为械(《公输》)

③担任 陈胜、吴广皆次当行，为屯长(《陈涉世家》)

④是 中轩敞者为舱(《核舟记》)

⑤称为，叫做 号为张楚(《陈涉世家》)

⑥著，写 故为之说，以俟夫观人风者得焉(《捕蛇者说》)

⑦以为，认为 孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)

⑧“焉”与“为”合用，表疑问语气，可译为“呢” 夫子何命焉为(《公输》)

wèi①介词，为，给 此人一一为具言所闻(《桃花源记》)

②对，向 不足为外人道也(《桃花源记》)

③为此 愿为市鞍马，从此替爷征(《木兰诗》)

④连词，因为 问渠那得清如许?为有源头活水来(《观书有感》)

骑 qí 动词，骑马 其子好骑(《塞翁失马》)

jì 名词，一人一马叫一骑翩翩两骑来是谁(《卖炭翁》)

少 shǎo①名词，少数人 义不杀少而杀众，不可谓知类(《公输》)

②不多 闲静少言，不慕荣利(《五柳先生传》)

③稍微 宾客意少舒(《口技》)

④少时，一会儿 少时，一狼径去，其一犬坐于前(《狼》)

shào①年轻 陈涉少时，尝与人佣耕(《陈涉世家》)

②小 吾闻二世少子也，不当立(《陈涉世家》)

好 hǎo ①容貌美 秦氏有好女，自名为罗敷(《陌上桑》)

②相善，交好 外结好孙权(《隆中对》)

hào 爱好 医之好治不病以为功(《扁鹊见蔡桓公》)

舍 shě 舍弃 便舍船，从口入(《桃花源记》)

shè 房屋 又渐如高舍(《山市》)

号 háo 大声喊叫 八月秋高风怒号(《茅屋为秋风所破歌》)

大声哭号呼而转徙(《捕蛇者说》)

hào ①国号 号为张楚(《陈涉世家》)

②称号 自号曰醉翁也(《醉翁亭记》)

③命令 号令召三老、豪杰与皆来会计事(《陈涉世家》)

间 jiān ①中间 其御之妻从门间而窥其夫(《晏子春秋》)

②表房屋的量词 安得广厦千万间(《茅屋为秋风所破歌》)

jiàn ①暗地 又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》)

②参与 肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)

③夹杂 中间力拉崩倒之声(《口技》)

④离间 赵王信秦之间(《廉颇蔺相如列传》)

中考文言诗文知识点梳理二：异读字

异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。

破音异读，又叫“读破”。它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。如：天雨墙坏。(《智子疑邻》)句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。所以，在习惯上把它读作yù，以表示和作名词的“雨”(yǔ)的区别。

所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：子曰：学而时习之，不亦说乎?(《论语〃学而》)这里的“说”是“悦”的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”(yuè)，而不能再读shuō音了。

所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。(《木兰诗》)此句中“可汗”是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为“kèhán”，而不能读为“kěhàn”。

信本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意，读xìn。例:

此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。(《出师表》)

有时假借为“伸展”“伸张”之意，即与“伸”同义，读为shēn。例：

孤不度德量力，欲信大义于天下。(《隆中对》)

食、其在用于人名时，“食”读yì，“其”读jī。例：

信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。(《史记〃淮阴侯列传》)

房古同“旁”，读páng，用于“阿房宫”。例：

阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。(《葫芦僧判断葫芦案》)

王作名词，表示“帝王”“诸侯王”等意时，读wáng。例：

胡不见我于王?(《公输》)

当其用作动词，表示“成就王业”等意时，读wàng。例：

大楚兴，陈胜王。(《陈涉世家》)

度作名词，表示“计量长短的标准”“限度”“法制”“气度”“度过”等意时，读dù。例：

已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。(《韩非子〃外储说左上》)

在作动词，并表示“计量”“揣测考虑”等意思时，读duó。例：

孤不度德量力，欲信大义于天下。(《隆中对》)

臭作形容词，表示与“香”相对的意思时，读chòu。例：

三牲之肉，臭而不可食。(《昌言〃理乱》)

作名词，表示“气味”时，读xiù。例：

左佩刀，右备容臭，烨然若神人。(《送东阳马生序》)

乘作动词，在表示“驾”“坐”“趁”等意时，读chéng。例：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。(《赠汪伦》)

在表示“车辆”或作“四”的代称时，读shèng。例：

道千乘之国，敬事而信,节用而爱人，使民以时。(《论语〃学而》)

读表示“诵读”等意时，读dú。例：好读书，不求甚解。(《五柳先生传》)

表示“句读”(即不足一句，读时须稍有停顿)的意思时，读dòu。例：

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》)

泛在表示“漂浮”“广泛”“浮行”等意思时，读fàn。例：盖大苏泛赤壁云。(《核舟记》)

而在表示“覆”“翻”等意时，读fěng。例：大命将泛，莫之振救。(《论积贮疏》)

创当表示“始造”“首创”的意思时，读作chuàng。例：先帝创业未半，而中道崩殂。(《出师表》)

在表示“创伤”的意思时，读chuāng。例：夫身中大创十余，适有万金良药，故得无死。(《史记〃魏其武安侯列传》)

罢表示“停止”“罢免”等意思时，读bà。例：

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。(《论语〃子罕》)

当表示“疲劳困乏”之意时，同“疲”，读作pí。例：

今天下三分，益州罢敝。(《出师表》)(注：教材中“罢敝”写作“疲弊”)

女表示“女性”“女儿”的意思时，读nǚ。例：

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(《木兰诗》)

作人称代词时，则同“汝”，读作rǔ。例：

由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。(《论语〃为政》)

降动词，在表示“降落”“降临”“降给”“下达”等意时，读jiàng。例：

天将降大任于是人也。(《生于忧患，死于安乐》)

在表示“欢悦”“平和”的意思时，读xiáng。例：未尝稍降辞色。(《送东阳马生序》)

中考文言诗文知识点梳理三：通假字

通假字，汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字，它们之间语音相同或相近，并没有意义上的联系，所以又称同音通假或同音假借。

(1)通假字的形式

①“本无其字”的假借字。古代文字少而所记事物多，文字常常不够用，想记一事而无其字，只有借一同音字来代替。

②“本有其字”的通假字。古人写作时，不用原字或仓促间想不起原字，而写成了另外一个音同或音近的字，这就是“本有其字”的通假字。

(2)通假字的种类

①“声旁字”代替“形声字”。

例：满坐寂然，无敢哗者。(《口技》)(坐——座)

②“形声字”代替“声旁字”。

例：使臣奉璧，拜送书于庭。(《史记〃廉颇蔺相如列传》)(庭——廷)

③同声旁的字互相代替。

例：无陇断焉。(《愚公移山》)(陇——垄)

④音同或音近的字相互代替。

例：甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)(惠——慧)常见通假字例释

以下内容按照通假字、本字、释义、例句及出处顺序整理：

说悦 愉快 学而时习之，不亦说乎(《论语〃学而》)

女汝 你 子曰：由，诲女知之乎?(《论语〃为政》)

知智 智慧 孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)

还旋 回转，掉转 扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)

汤烫 用热水焐 疾在腠理，汤熨之所及也(《扁鹊见蔡桓公》)

齐剂 汤药 在肠胃，火齐之所及也(《扁鹊见蔡桓公》)

止只 仅仅 担中肉尽，止有剩骨(《狼》)

阴荫 树荫 绿杨阴里白沙堤(《钱塘湖春行》)

屏摒 舍去 屏弃不用，其与昏与庸无以异也(《为学》)

帖贴 粘 对镜帖花黄(《木兰诗》)

火伙 同伴 出门看火伴，火伴皆惊忙(《木兰诗》)

竦耸 高 水何澹澹，山岛竦峙(《观沧海》)

争怎 怎样 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭(《如梦令》)

见现 出现 旧时茅店社林边，路转溪头忽见(《西江月》)

要邀 邀请 便要还家(《桃花源记》)

指直 一直 指通豫南(《愚公移山》)

亡无 没有 河曲智叟亡以应(《愚公移山》)

厝措 放臵 一厝朔东，一厝雍南(《愚公移山》)

那哪 怎么 问渠那得清如许(《观书有感》)

阙缺 ①中断 两岸连山，略无阙处(《三峡》)

②缺点 必能裨补阙漏，有所广益(《出师表》)

强僵 僵硬 昂首观之，项为之强(《童趣》)

道导 引导 傧者更道，从大门入(《晏子春秋》)

曷何 什么 缚者曷为者也(《晏子春秋》)

辑缉 连缀 饰以玫瑰，辑以翡翠(《买椟还珠》)

熙嬉 开玩笑 圣人非所与熙也(《晏子春秋》)

零丁伶仃 孤苦无依 零丁洋里叹零丁(《过零丁洋》)

距拒 抵挡，抵抗 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之(《公输》)

圉御 抵挡 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余(《公输》)

诎屈 ①理屈 公输盘诎(《公输》)

②弯曲 卧右膝，诎右臂支船(《核舟记》)

有又 还有 舟首尾长约八分有奇(《核舟记》)

衡横 ①横放 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木(《核舟记》)

②不顺，梗塞 困于心衡于虑(《生于忧患，死于安乐》)

甫父 男子美称 虞山王毅叔远甫刻(《核舟记》)

简拣 挑选 盖简桃核修狭者为之(《核舟记》)

適 谪 被罚流放，强迫 发闾左適戍渔阳九百人(《陈涉世家》)

唱倡 倡导 诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱(《陈涉世家》)

以已 已经 得鱼腹中书，固以怪之矣(《陈涉世家》)

被披 穿 将军身被坚执锐(《陈涉世家》)

食饲 喂养 食马者不知其能千里而食也(《马说》)

材才 才能 食之不能尽其材(《马说》)

邪耶 吗 其真无马邪(《马说》)

畔叛 背叛 寡助之至，亲戚畔之(《得道多助，失道寡助》)

曾增 增加 曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》)

拂弼 辅佐 入则无法家拂士(《生于忧患，死于安乐》)

具俱 全，皆 百废具兴(《岳阳楼记》)

属嘱 嘱托 属予作文以记之(《岳阳楼记》)

直值 价值 玉盘珍羞直万钱(《行路难》)(注：句中“羞”同“馐”)

辟避 躲避 故患有所不辟也(《鱼我所欲也》)

辩辨 辨别 万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》)

得德 恩惠，这里是“感激”之意 所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)

与欤 语气词，相当于“吗” 所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)

乡向 从前 乡为身死而不受(《鱼我所欲也》)

信伸 伸张 欲信大义于天下(《隆中对》)

已以 常与“来”“前后”组合，表示时间、方位自董卓已来(《隆中对》)

遍遍及、普遍 小惠未徧，民弗从也(《曹刿论战》)

中考文言诗文知识点梳理四：古今异义

现代汉语由古代汉语发展而来，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现象。古今异义词主要有以下几种：

(1)词义扩大。

文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后来它的意义有所发展，应用的范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。这种词义是今义大于古义，古义包含在今义之中。如“河”，古代仅仅指黄河(饮于河、渭);现在则是一个普通的名词，成为河流的通称。

(2)词义缩小。

词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词义缩小主要有两类：

A.程度减弱。如“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度(君之病在肠胃);而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。

B.范围缩小。如“臭”，古代指气味(左佩刀，右备容臭);现在则仅仅指臭味。

(3)词义转移。

古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。主要有以下几种：

A.由表示甲事物转化为表示乙事物。如“颜色”，古义指容颜、脸色(颜色憔悴，形容枯槁);今义指色彩。

B.由表示甲动作转化为表示乙动作。如“去”，古义指离开、距离(西蜀之去南海，不知几千里也);今义是“到……地方”。

C.由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思(芳草鲜美);今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。

D.由表示甲义转化为表示乙义时，词性也发生了转移。如“烈士”，古义指有远大抱负的人(烈士暮年，壮心不已);今义指“为了正义事业而献出自己生命的人”。

(4)词义感情色彩的变化。

古今词义在演变的历史过程中，褒贬义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况：

A.褒义词转化为贬义词或中性词。如“风流”，古义指杰出、英俊(大江东去，浪淘尽，千古风流人物);今义多指轻浮放荡，含贬义。

B.贬义词转化为褒义词。如“乖”，原指偏执、不顺服(行为偏僻性乖张);现在是“听话”“安顺”之义。

C.中性词变为褒义词或贬义词。如“鄙”，古义表示“见识短浅”，是一个中性词(肉食者鄙，未能远谋);今义指品质恶劣，成为贬义词。

常见古今异义词例释

以下内容按字词、例句及所选篇目、古义、今义顺序整理：

穷 上高山，入深林，穷回溪(《始得西山宴游记》)穷尽 贫穷

丝 宴酣之乐，非丝非竹(《醉翁亭记》)弦乐器 蚕丝

委 委而去之，是地利不如人和也(《得道多助，失道寡助》)放弃 委托

去 委而去之，是地利不如人和也(《得道多助，失道寡助》)离开 到，往

是 故天将降大任于是人也(《生于忧患，死于安乐》)这 表示判断

举 傅说举于版筑之间(《生于忧患，死于安乐》)被举荐 举起

征 征于色，发于声，而后喻(《生于忧患，死于安乐》)表现 出征，征收

喻 征于色，发于声，而后喻(《生于忧患，死于安乐》)明白，了解 比喻

豆 一箪食，一豆羹(《鱼我所欲也》)古代盛肉或其他食品的器皿 豆类名称

就 此人可就见，不可屈致也(《隆中对》)接近，趋向 今常作副词或连词

诚 此诚不可与争锋(《隆中对》)确实 真诚、诚实

秋 此诚危急存亡之秋也(《出师表》)时 四季中的秋季

义 引喻失义(《出师表》)适宜，恰当 正义，意义

否 陟罚臧否(《出师表》)恶，坏 表示否定

猥 猥自枉屈(《出师表》)辱，有降低身份之意 卑鄙下流

庶 庶竭驽钝(《出师表》)希望，期望 众多

狱 小大之狱，虽不能察，必以情(《曹刿论战》)案件 监狱

师 十年春，齐师伐我(《曹刿论战》)军队 老师，或军队中一种编制

再 一鼓作气，再而衰，三而竭(《曹刿论战》)第二次 表动作重复

间 肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)参与 间隔、空隙，不连接

里 不过其邻里乡党之人(《上枢密韩太尉书》)古代居民区名 方位词，与外相对

游 与其门人贤士大夫游(《上枢密韩太尉书》)交往 现常指游历、游览

池 与仓廪府库城池苑囿之富大也(《上枢密韩太尉书》)护城河 现指水塘

走 几欲先走(《口技》)跑 行走

趋 尝趋百里外(《送东阳马生序》)快步走、奔

跑 趋向假 以是人多以书假余(《送东阳马生序》)借，借助 不真

居 居十日，扁鹊复见(《扁鹊见蔡桓公》)经过 房子;居住

见 扁鹊见蔡桓公(《扁鹊见蔡桓公》)拜见、进见 看到

鄙 蜀之鄙有二僧(《为学》)边境 品质低下

市 愿为市鞍马(《木兰诗》)购买 市场

强 策勋十二转，赏赐百千强(《木兰诗》)有余 强壮，强大

但 但少闲人如吾两人耳(《记承天寺夜游》)只 但是

虽 虽杀臣，不能绝也(《公输》)即使 虽然，表转折

固 吾义固不杀人(《公输》)绝对 坚固

谢 秦王色挠，长跪而谢之曰(《唐雎不辱使命》)道歉 感谢

亡 今亡亦死，举大计亦死(《陈涉世家》)逃跑 死亡

会 会天大雨，道不通(《陈涉世家》)适逢，恰巧遇到 聚合

怜 楚人怜之，或以为死，或以为亡(《陈涉世家》)怜爱，爱戴 可怜，怜悯

或 今或闻无罪，二世杀之(《陈涉世家》)有人 或许，也许

往往 旦日，卒中往往语(《陈涉世家》)到处 经常

开张 诚宜开张圣听(《出师表》)扩大 指商店开始营业

猖蹶 遂用猖蹶(《隆中对》)失败 凶猛而放肆(注：现代汉语中写作“猖獗”)

于是 游于是乎始(《始得西山宴游记》)从此(时)表示承接

所以 此先汉所以兴隆也(《出师表》)……的原因 常与“因为”搭配，表因果关系

卑鄙 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈(《出师表》)身份低微，出身鄙野 品质低劣

晓畅 晓畅军事(《出师表》)精通，熟练 通顺

布衣 臣本布衣，躬耕于南阳(《出师表》)平民 用布做的衣服

谨慎 先帝知臣谨慎(《出师表》)严谨而慎重 小心慎重

牺牲 牺牲玉帛(《曹刿论战》)祭祀用的猪、牛、羊等现指放弃、损害一方的利益

可以 忠之属也，可以一战(《曹刿论战》)可以凭借能愿动词，可以

交通 阡陌交通(《桃花源记》)交错相通各种运输和邮电事业的总称

妻子 率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)妻子和子女 专指男子的配偶

绝境 率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)与人世隔绝的地方 没有出路的境地

间隔 遂与外人间隔(《桃花源记》)断绝来往 隔开，不连接

无论 无论魏晋(《桃花源记》)不要说，更不必说 表示条件不同而结果不变

以为 宅边有五柳树，因以为号焉(《五柳先生传》)以此为 认为

左右 楚王闻之，谓左右(《晏子春秋》)身边跟随的人①表方位;②表估计

虽然 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋(《公输》)即使这样 转折连词

第四篇：古代汉语习题(一)附答案

陕西师范大学中文专业

古代汉语练习题（上）

一、解释下列术语。（每題3分，共12分）

1、六书

2、四体二用

3、本义

4、词义扩大

二、填空题。（每空1分，共8分）

1、“姜氏欲之，焉辟害”一句中的“辟”与“避”是一对。

A、古今字，B、通假字，C、异体字，D、繁简字

2、“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽餘杯”一句中，“餘”今作“余”，它们是一对。

A、古今字，B、繁简字，C、异体字，D、通假字

3、就词汇音节结构而言，古代汉语词汇中占多数。

4、下列各词属于第一人称代词的是、。

小人、仆、臣、不才、吾、予

5、下列各词中属于疑问代词的有：、。

吾、谁、余、莫、斯、夫、奚、其、或、若

6、“亟请于武公，公弗许”一句中，“亟”字的词性是。

三、指出下列汉字的形体结构。（每字0.5分，共10分）

亦诚羊都刃伐盥矢上壶莫十徒问既采马础鹿本

象形：

指事：

会意：

形声：

四、指出下列各句加点词的意义，并指出该意义是本义还是引申义。（每句1分，共13分）

1、时：

①四时之景不同，而乐亦无穷也。（欧阳修《醉翁亭记》）

②问君西游何时还，且放白鹿青崖间。（李白《梦游天姥吟留别》）

③每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（《三国志·蜀志·诸葛亮传》）

④时与出游猎。（《史记·吕太后本纪》）

⑤时移而治，不易者乱。（《韩非子·心度》）

⑥秋水时至，百川灌河。（《庄子·秋水》）

2、间：

①其御之妻从门间而窥其夫。（《晏子春秋·内篇杂上》）

②少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（苏轼《前赤壁赋》）

③肉食者谋之，又何间焉。（《左传·庄公十年》）

④遂与外人间隔。（陶潜《桃花源记》）

⑤谗人间之，可谓穷矣。（《史记·屈原賈生列传》）

⑥安得广厦千万间。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

⑦又间令吴广之次所旁丛祠中。（《史记·陈涉世家》）

六、指出下列句子中加点词的古义与今义，并说明古今义的差异。（每题2分，共10分）

1、饮于河渭，河渭不足，北饮大泽。．

2、同心之言，其臭如兰。．

3、缪公怨此三人，入于骨髓。14、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。．

5、孟孙才其母死，哭泣无涕，中心不戚。．

七、简答题：

1、许慎对汉字六书的解释是什么。（6分）

2、举例说明古汉语宾语前置的几种情况。（7分）

3、举例说明古汉语的判断句。（7分）

4、举例说明古汉语的被动表示法。（7分）

八、翻译下列短文。（20分）

郑人游于乡校以论执政然明谓子产曰毁乡校何如子产曰何为夫人朝夕退而游焉以议执政之善否其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之我闻忠善以损怨不闻作威以防怨岂不遽止然犹防川大决所犯伤人必多吾不克救也不如小决使道不如吾闻而药之也然明曰蔑也今而后知吾子之信可事也小人实不才若果行此其郑国实赖之岂唯二三臣仲尼闻是语也曰以是观之人谓子产不仁吾不信也

——《左传·襄公三十一年》

附：参考答案及评分标准（上）

一、解释下列术语：

1、六书：汉代的语言学家从汉字的形体结构分析出来的六种结构类属，（1分）即象形、指

事、会意、（1分）形声、转注、假借。

2、四体二用：清代语言学家戴震分析汉字“六书”得出的结论，（1分）认为汉字六书中，象形、指事、会意、形声四种为造字法，（1分）转注、假借两种为用字法，这叫做“四体二用”。（1分）

3、本义：即词本来的意义，（1分）是从字形方面分析出来的、有古代文献做参证的、（1

分）最早的意义，是引申义的源头。（1分）

4、词义扩大：词义从古义过渡到今义，所反映的客观事物的范围随之扩大，（1分）即由部

分到整体，由个别到一般，由狭窄到宽泛，采取了全面扩张的方式，（1分）使古义成为今义外延的一个组成部分，这种演变称为词义范围扩大。（1分）

二、填空题：（本题共8分，每空1分。）

1、A、古今字

2、B、繁简字

3、单音节词

4、吾、予

5、谁、奚

6、副词

三、指出下列汉字的形体结构。（本題共10分，每字0.5分）

象形：羊矢壶马鹿指事：亦刃上十本

会意：伐盥莫既采形声：诚都徒问础

四、指出下列各句加点词的意义，并指出该意义是本义还是引申义。

1、时：

①季节（0.5分）本义（0.5分）

②时间（0.5分）引申义（0.5分）

③当时（0.5分）引申义（0.5分）

④时常（0.5分）引申义（0.5分）

⑤时代（0.5分）引申义（0.5分）

⑥按时（0.5分）引申义（0.5分）

2、间：

①门缝（0.5分）本义（0.5分）

②在„„中间（0.5分）引申义（0.5分）

③参与（0.5分）引申义（0.5分）

④隔断（0.5分）引申义（0.5分）

⑤离间（0.5分）引申义（0.5分）

⑥房屋单位（0.5分）引申义（0.5分）

⑦秘密地（0.5分）引申义（0.5分）

六、指出下列句子中加点词的古义与今义，并说明古今义的差异。（每题3分，共15分）

1、河：古义专指黄河，（１分）今义泛指河流，（１分）词义范围扩大；（１分）

2、臭：古义泛指各种气味，（１分）今义专指臭味，（１分）词义范围缩小；（１分）

3、怨：古义指痛恨，（１分）今义指埋怨，（１分）词义程度由重变轻；（１分）

4、谤：古义指背后议论人，（１分）今义指诽谤，（１分）词义感情色彩由中性变贬义；（１分）

5、涕：古义指眼泪，（１分）今义指鼻涕，（１分）词义范围转移。（１分）

七、简答题：

1、许慎对汉字六书的解释是什幺。（6分）

答：象形者，画成其物，随体诘诎；（1分）指事者，视而可识，察而见义；（1分）会意者，比类合谊，以见指撝；（1分）形声者，以事为名，取譬相成；（1分）转注者，建类一首，同意相受；（1分）假借者，本无其字，依声托事。（1分）

2、举例说明古汉语中宾语前置的几种情况。（本题7分，每种方式举出一个例句即可）答：古汉语中宾语前置主要有以下几种情况：

1、疑问代词作宾语前置。（1分）如：A、寡人将谁朝而可？（1分）B、敢问何谓也？

2、否定句代词作宾语前置。（1分）如：A、三岁贯女，莫我肯顾。（1分）B、古之人不余欺也！

3、宾语用代词复指而前置。（1分）如：A、鸡鸣而驾，塞井夷灶，惟余马首是瞻。（1分）

B、当臣持竿临河时，心无杂虑，惟鱼之念。

4、强调介词“以”的宾语时前置。（0.5分）如：A、楚国方城以为城，汉水以为池。B、《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪！”（0.5分）

3、举例说明古汉语的判断句。（7分，每种方式举出一例即可。）

答：古汉语中的判断句有以下几种：

1、“主语 + 谓语”，（0.5分）如：A、刘备，天下枭雄。B、荀卿，赵人。（0.5分）

2、“主语 + 者 + 谓语”，（0.5分）如：A、兵者，不祥之器。B、陈轸者，游说之士。（0.5分）

3、“主语 + 谓语 + 也”，（0.5分）如：A、张骞，汉中人也。B、曹公，豺虎也。（0.5分）

4、“主语 + 者 + 谓语 + 也”，（0.5分）如：A、陈胜者，阳城人也。B、南冥者，天池也。（0.5分）

5、“主语（者）+ 副词 + 谓语（也）”，（0.5分）

①表示肯定判断，如：A、（此）乃夫“长铗归来”者也。B、此诚危急存亡之秋也。（0.5分）

②表示否定判断，（0.5分）如：A、匪报也，永以为好也。B、此庸夫之怒也，非士之怒也。（0.5分）

6、“主语 + 判断词 + 宾语”，（0.5分）如：A、客人不知其是商君也。B、余是所嫁妇人之父也。（0.5分）

4、举例说明古汉语的被动表示法。（本题7分，每种方式举出一例即可。）

答：古代汉语的被动表示法主要有以下几种情况：

（一）语意上的被动句。（0.5分）如：Ａ、蔓草犹不可除。Ｂ、西伯拘而演《周易》。（0.5分）

（二）被动句式：

1、“于”字句。用“于”字引出行为动作的发出者。（0.5分）如：Ａ、先发制人，后发制于人。Ｂ、郄克伤于矢。（0.5分）

2、“见”字句。动词前加“见”字表示被动。（0.5分）如：Ａ、信而见疑，忠而被谤。Ｂ、举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。（0.5分）

3、“见„„于”句。动词前加“见”字，其后用“于”字引出行为动作的发出者表示被动。（0.5分）如：Ａ、臣诚恐见欺于王而负赵。Ｂ、吾长见笑于大方之家。（0.5分）

4、“为”字句。动词前加“为”字表示被动。（0.5分）如：Ａ、父母宗族，皆为戮没。Ｂ、而身为宋国笑。（0.5分）

5、“为„„所”句。动词前加“为、所”字表示被动。（0.5分）如：Ａ、不者，若属皆且为所虏。Ｂ、少北，则为匈奴所得。（0.5分）

6、“被”字句。动词前加“被”字表示被动。（0.5分）如：Ａ、信而见疑，忠而被谤。Ｂ、臣被尚书召问。（0.5分）

八、翻译下列短文。（本题共20分，其中标点7分，翻译13分。评分时，每错三处标点扣1分，扣完7分为止；翻译每句1分，译文准确无误得满分，基本准确但有表达错误得0.5分，译文错误不得分。）

郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才，若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？”仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。”

——《左传·襄公三十一年》

参考译文：

郑国人在乡校游玩，来议论执政的得失。然明对子产说：“毁掉乡校，怎么样？”子产说：“为什么？人们早晚做完事情后到那里游玩，来议论执政的好坏。他们认为好的，我们就推行它；他们所讨厌的，我们就改正它。这是我们的老师，怎么能毁掉它呢？我听说过用忠善来减少怨恨的，没有听说过用作威来阻止怨恨的。难道不能很快地制止它？但是就像堵塞河水一样，大的决口发生，伤人一定会很多，我们是不能挽救的。不如开一个小口子加以疏导，不如我们听到它把它作为苦口良药。”然明说：“蔑从今以后知道了夫子您确实是可以事奉的。小人我实在没才能，如果真的这样施行下去，这样其实是郑国依赖它，岂独有利于二三位大臣？”仲尼听说了这些话，说：“从这件事来看，人们说子产不仁义，我不相信。”

第五篇：精品课解剖习题附答案

解剖习题

一、单项选择题

1、临床检查鼓膜时必须将耳廓拉向（）

A、后上B、前上C、后下D、前下

2、右肺的特点（）A、窄而长B、前缘有心切迹 C、分上、中、下三个叶 D、有一斜裂，无水平裂

3、下呼吸道的器官（）

A、喉B、咽C、气管D、鼻

4、站立是窦腔内分泌物最不易流出的鼻旁窦是（）A、额窦B、蝶窦C、上颌窦D、筛窦

5、会厌软骨的作用是（）

A、震动发音B、阻挡灰尘C、阻止异物入喉D、颈部的重要标志

6、中纵隔内含有（）

A、食管B、气管C、心包D、胸导管

7、心尖（）

A、在左侧第2肋软骨下缘距胸骨左缘约1.2厘米B、在右侧第3肋软骨上缘距胸骨右缘约1厘米C、在左侧第5肋间隙，锁骨中线内侧1~2厘米D、在右侧第6胸肋关节处

8、心的正常起搏点是（）

A、窦房结B、房室结C、房室束D、结间束

9、冠状窦口开口于（）

A、左心房B、右心房C、上腔静脉根部D、下腔静脉根部

10、有关动脉韧带的说法正确的是（）

A、化学感受器B、胚胎时期动脉导管闭锁后的遗迹C、胚胎时期卵黄囊闭锁后的遗迹D、胚胎时期脐尿管闭锁后的遗迹

11、三尖瓣位于哪里（）

A、冠状窦口B、主动脉口C、左房室口D、右房室口

12、肾的基本功能单位是（）

A、肾小体B、肾单位C、皮质肾单位D、近髓肾单位

13、成人膀胱的容量为（）

A、500~700毫升B、100~300毫升C、300~500毫升D、700~900毫升

14、女性尿道的特点（）

A、短、宽、直B、有排卵和排尿功能C、长、窄、弯D、长10厘米

15、能减慢原尿在泌尿小管中流速的部位是（）

A、近端小管曲部B、集合管C、肾单位袢D、远端小管曲部

16、输尿管的第二处狭窄位于（）

A、起始部B、小骨盆入口处C、穿膀胱壁处D、髂内动脉入分处

17、脊髓节（）

A、共31节B、颈椎7节C、腰椎4节D、骶椎4节

18、第三脑室位于（）

A、两背侧丘脑间B、两侧下丘脑间C、背侧丘脑和下丘脑间D、两侧间脑间

19、具有造血功能的是（）

A黄骨髓B红骨髓C骨膜D骨质 20、属于内分泌腺的器官是（）

A、泪腺B、腮腺C、胰岛D、肝脏

21、患者闭目时，不能确定各关节的位置是（）

A、薄束和楔束B、脊髓丘脑束C、皮质脊髓束D、红核脊髓束

22、腮腺管开口处平对（）

A、上颌第二前磨牙B、上颌第二磨牙C、下颌第二前磨牙D、下颌第二磨牙

23、蝶窦开口于（）

A、上鼻道B、中鼻道C、下鼻道D、蝶筛隐窝

24、共同开口于十二指肠大乳头的结构是（）

A、肝总管和胆总管B、胰管和肝总管C、胰管和胆总管D、胰管和胆囊管

25、肝的基本结构单位是（）

A、肝索B、肝细胞C、肝小叶D、肝巨噬细胞

26、具有结肠袋特征的结构是（）

A、结肠和空肠B、结肠和回肠C、盲肠和结肠D、结肠和直肠

27、骶管麻醉哪个部位是重要的标志（）A、骶前孔B、骶角C、骶管D、骶后孔

28、胸骨角平对（）

A、第一肋软骨B、第二肋软骨C、第三肋软骨D、第四肋软骨松

29、桡神经沟位于（）

A、肱骨B、尺骨C、桡骨D、肩胛骨 30、不属于躯干骨的是（）A、椎骨B、尾骨 C、胸骨D、锁骨

二、填空题

1、骨髓分布于和

2、胆囊位于是区，胆囊底的体表投影在和

3、脊髓位于 内；上端在枕骨大孔处与在成人下端平第椎的下缘。

4、关节的基本结构有、。

5、十二指肠可以分为、、6、肾实质分为和 两部分。

7、右房室口周缘的纤维环上有，各瓣借 与乳头肌相连。三名词解释

1、肺门：

2、滤过屏障：

3、咽峡：

4、翼点：

5、牙周组织： 四简答题

1、胆汁的产生及排到十二指肠的途径？

2、输尿管的三处狭窄位于何处？其临床意义如何？

3、简述体循环和肺循环的途径？

4、鼻旁窦的名称及开口的部位？

5、膈肌上有哪些裂孔及哪些结构通过其裂孔？

五论述题

1、尿液产生及排出体外的途径？

答案

一、选择题

1、A2、C3、D4、C5、C6、C7、C8、A9、B10、B11、D12、B13、C14、A15、C

16、B17、A18、C19、B20、C

21、A22、B23、D24、C25、C

26、C27、B28、B29、A30、D

二、填空题

1、骨髓腔松质间隙内造血

2、右季肋区右锁骨中线右肋弓

3、椎管脑一

4、关节面关节腔关节囊

5、、上部降部水平部升部

6、皮质髓质

7、三个瓣膜腱索

三、名词解释

1、肺门：肺的内侧面中央有一椭圆形的凹陷称为肺门。是主支气管、肺动脉、肺静脉以及支气管动脉、静脉、淋巴管和神经进出的地方。

2、滤过屏障：血液流经血管球毛细血管时，血浆成分滤入肾小囊腔必须经过有孔内皮、血管球基膜和裂孔膜，这三层结构合称为滤过屏障。

3、咽峡：由腭垂、、两侧的腭舌弓及舌根共同围成的狭窄处称咽峡。

4、翼点：额骨、顶骨、颞骨和蝶骨相交处所形成的“H”形骨缝，内有脑膜中动脉前支通过。

5、牙周组织：牙周组织包括牙龈、牙周膜、牙槽骨、牙骨质。

四、简答题

1、答：肝细胞分泌的胆汁排入胆小管，胆小管内胆汁从肝小叶中央流向周边，在小叶的边缘处，胆小管汇合形成小叶间胆管，走行于小叶之间的结缔组织内。小叶间胆管在肝门处汇合成左、右肝管，由左、右肝管先汇合成肝总管，然后再与胆囊管汇合成胆总管，最后开口于十二指肠大乳头

2、答：输尿管有三个狭窄部：一个在肾盂与输尿管移行处（输尿管起始处）；一个在越过小骨盆入口处；最后一个在进入膀胱壁的内部。

这些狭窄是结石、血块及坏死组织容易停留的部位。

3、答：体循环：动脉血从左心室→主动脉→全身动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉和冠状窦→右心房

肺循环：右心室——肺动脉——肺部毛细血管——肺静脉——左心房。

4、答：额窦：位于额骨骨弓深部，开口于中鼻道筛漏斗处。

上颌窦：位于上颌骨体内，开口于中鼻道半月裂孔处。蝶窦：位于蝶骨体内，开口于蝶筛隐窝。

筛窦：位于上筛骨迷路内，又分前、中、后筛窦。前、中筛窦开口于中鼻道，后筛窦开口于上鼻道。

5、答：主动脉裂孔在膈与脊柱之间，有主动脉及胸导管通过；食管裂孔位于主动脉裂孔的左前方，有食管及迷走神经通过；腔静脉孔位于食管裂孔右前方的中心腱内，有下腔静脉通过。

五、论述题

1、血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊中，形成原尿。当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和

部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里。原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。肾小管形成的尿液经肾乳头到达肾髓质，肾髓质连输尿管到达膀胱，最后经尿道排出体外。肾单位（尿液）→集合管→肾盂→输尿管→膀胱→尿道