五年级数学上第一单元测试题

第一篇：五年级数学上第一单元测试题

一、神机妙算我能行!(共35分)

1、口算(5分)

0.2×0.4=8.2+1.8=100-35.22=2.5×0.4=0.8×50=

2.4×5=0.9-0.52=3.99×1=0×3.52=12.5×8=

2、列竖式计算(12分)

42×5.45.6×1.80.25×0.046

(保留两位小数)

验

算

3500×0.961.08×250.12×0.4

4(保留到十分位)

3、怎么简便就怎么算.(18分)

0.125×320.78×1013.26×5.7-3.26×0.7

56.5×99+56.51.25×213×0.819.625-(4.716+9.625)

二、填空。(共28分)

1、根据321×23=7383，很快写出下面各题的积。

3.21×23=3.21×2.3=32.1×2.3=

32.1×0.23=3.21×0.23=321×0.023=

2、在下面的圆圈里填上“>”、“<”或“=”。

23.2×0.9○0.915.6×3.2○3.2×15.6

1×0.36○13.6×5.2○52×0.363、5个1.6相加，用加法表示是()，用乘法表示是()，结果是()。

4、0.35×2.73的积有()位小数，a×2.3的积是三位小数，那么a至少是()

位小数。

5、0.27扩大到它的100倍是()。325缩小到它的是()。

6、填空。

31.69618.94530.46

3保留整数

保留一位小数

精确到百分位

7、一块玻璃长是1.2米，宽是0.85米，这块玻璃的面积是()平方米，如果每平方米的售价是18.5元，这块玻璃是()元。

三、判断题(共5分)

1、0.36时=36分。()

2、一个数的1.65倍一定大于这个数。()

3、两个小数相乘的积一定大于1。()

4、“1.6×0.35×5=0.35×(1.6×5)”应用了乘法的交换律和乘法的结合律。

()

5、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的，积不变。()

四、文字题。(共6分)

1、1.25乘4.2减5，差是多少?

2、比4.7的1.5倍多3.05的数是多少?

3、3.5与4.9的积是多少?(精确到个位)

4、25.26的3.6倍是多少?(保留两位小数)

五、我能解答生活问题。(共26分)(第4题6分)

1、五(3)班的黑板长3.2米，宽1.5米，同学们在黑板的一周围上花边，花边长多少米?

2、湘江花园的一幢大楼有16层，每层高2.96米，这幢大校高约多少米?(得数保留整数)

门票成人：每张4.5元

儿童：每张2.5元

3、小玲和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起去公园游玩，只见入门处写着：

请你帮她算一算，买门票一共要几元?

4、小兰家每天平均用电2.3度，八月份她家共用电多少度?如果每度电0.79元，她家八月份一共应缴纳电费多少元?(得数保留一位小数)

5、学校食堂的面积是100平方米。用边长0.8米的正方形砖铺地，150块够吗?

第二篇：新目标九年级上第一单元测试题 新目标

()5.I couldn’t_____these new words because I had no dictionary.A.look for

B.look up

C.look after

一、补全单词 D.look like

()6.---I don’t have a friend_______.1、You can learn English by making v___________lists.---Maybe you should join a study group.A.to practice French.2、It improves my speaking skills by practicing c____________with friends.B.to practice French with C.practice

French D.practicing French

3、Li Chang told us that j_______the English club at school was the best way()7.---What should I do When I’m in trouble? to learn English.---You’d better _____your parents for

help.4、The girl was a______to speak in class because she was shy.A.watch B.ask C.learn D.deal

()8.---I find______interesting to fish in the

5、Most people speak English as a second l__________.river.---So do I.6、I make mistakes in g_______.So I watch English-language TV.A.that

B.it

C.one

D.you

()9.---Do you have any_____making a

7、I couldn’t always make

sentence with“science”? c_________sentences.---Not at all.8、He thinks m__________lots of words is a great way to learn a language.A.practice B.help C.worry

D.trouble

()10.As a student,it is your____to study

9、Don’t tell others,it’s a s_______between us.hard.10、It’s impolite to l________at the people A.mistakes B.duty

C.notes D.challenge in trouble.()11.When we practice speaking English，二、单项选择

we often end up____in Chinese.()1.---Can you tell me _______Japanese at A.speak B.spoken C.speaking D.to speak

home?()12.National Day is coming.I_____going---Listen to the Japanese programme to Shanghai.Yeah!and do a lot of reading.A.am really excited about B.am afraid of

A.how to read

B.how to learn

C.would like

D.had a good time

C.when to use

D.where to()13._______makes perfect use A.Practice

B.Practicing

C.Practices()2.Sorry,Miss Li.I can’t_____an English D.To practice conversation with Linda.My English is()14.I can’t decide ______.very poor.A.which one to choose B.to choose which one

A.end up

B.think about

C.choose which

D.which one

C.make up

D.study up()15.The big box is too heavy for me()3.---What about_______a dairy in __________.English? A.to carry B.to carry it C.that carry

---Not bad.It helps_____English every D.that carry it day.()16.The young man kept A.To keep;to write B.to keep;writing practicing______English with Mr Green.C.keep;writing D.keeping;to write A.to speak B.speaking

C.speak

D.spoke()4.You don’t have to take notes_____I tell()17.---What did you do on the playground? you to do so.---I watched him______baskekbal.A.if

B.when

C.because

D.unless A.to play B.play

C.playing

D.played

Unit 1 测试题

1()18.We regard him____the best teacher in our school.A.for

B.like

C.as

D.in()19.Mary is from France.She studies English by___English movies.A.watch B.to watch C.watching D.watches()20.I don’t know how______the question.A:You won the first prize in the English competition.B:Wow!I’m so glad to hear that.2_____________________?

A:Our English teacher did.She said three of the students in our class won the prize.B:What about you?

A:3________________,too.I think I was lucky this A.answer B.toanswer C.answering

time.B:Oh,so great!Congratulations!D.answered A:It’s a great day for us today.Let’s go out and relax 1．—________ do you improve your listening? ourselves,shall we?

—I improve my listening ________ watching B:Goodidea.But4________________________? English movies.A:To the park ,OK? A．What, by

B．How, by B:All right.But I have to go home and tell my mother C．Where, on

D．When, on first.See you later.2．Do you learn English by ________ aloud? A:_5_______________________.A．read

B．to read

四、根据中文意思完成句子 C．reading

D．reads 1.你应该每堂课记些语法笔记。

3．If you don’t know how to do it, please ask your You should ______some ______ _______in every teacher ________ some ________.class.A．on, help

B．for, helps 2.学习语言的最好方法是使用语言。C．for, help

D．on, helps The ______ _______to learn a language is _____ 4．________ the words of pop songs also helps a little _______it.with English study.3.我们如何处理问题呢？我们可以把问题当作是挑A．Memorizing

B．Memorize 战。C．Memorizes

D．Memorized How do we _____ _____ our problems? We can _____ 5．My mum likes to watch me ________ the piano.problems _____ _________.A．played

B．to play 4.他不敢在班上说英语，因为他怕犯语法错误。C．playing

D．play He is ____ _____ _____ English in class,because he is 6．If you want to learn English well, please read aloud _____ ______ _______ _______ ______.every morning.It really helps ________.5.我们可以通过学会忘记来解决问题。A．a lot of

B．a lot We can ______ _______ by _____ _______ _______.C．a little

D．little

七、书面表达（15分）7．The children found Finding Nemo very ________.小明和小华是一对学习伙伴。前不久，小明来信向小A．interested

B．interest 华询问如何进一步学好英语。请你以小华的名义给他C．interests

D．interesting 写封回信。内容包括： 8．Usually we get ________ about something and end 1.学习英语的基本方法（listen carefully;speak much;up ________ in Chinese.read widely;learn…by heart;practice writing…）;A．exciting, speaking

B．exciting, speak 2.你的体会和其他建议。C．excited, speaking

D．excited, speak 词数80个左右。心的开头已为你写好，不计入总数。9．He’s been learning English ________ five years.Dear xiao Ming, A．in

B．ago

C．for

D．since I’m glad to tell you how to learn English 10．—Do you often watch English-language movies to well.______________________ improve your listening?-_____________________________________________

三、补全对话

A:Hi,Bruce.Good news for you.B:_1_____________________________?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：五年级上第一单元同步作文

高峪乡五年级第一单元同步作文

高峪中心学校主编

一、教材说明

教材中提供了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。

教学时，教师可引导全班学生共同交流一个感兴趣的话题。学生阅读口语交际和习作的要求后，商量一下对哪个话题最感兴趣，能够使用大多数同学在综合性学习中的资料，就围绕这一话题展开深入的交流。还可先让学生对自己综合性学习的成果加以整理，根据自己在课外的收获选择一个角度，然后再请选同一个角度的同学组成小组进行交流。以小组为单位，进行互说互评，互相启发感染。教师也可参与其中，了解学生在课外关于阅读的综合性学习情况。然后选代表性的在班上汇报交流，师生共同评议。最后，在交流的基础上，指导学生写下来。

本次口语交际与习作还可以与“回顾拓展”中的“展示台”结合起来进行，如，在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要；在辩论时，引用搜集到的名人读书故事或读书名言，以及展示自己的阅读记录卡等。

二、教学设计

第一课时 举行辩论会，正方：开卷有益，反方：开卷未必有益，要求：课前认真准备材料，争取每人都发言。

第二课时自由写作教师巡回指导相互交流修改评议

三、教师范文

开卷有益

高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯．没错，书是知识，书是力量，一当你沉迷与书的海洋，书的世界，你将会是力无穷．沙士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品．

少年儿童是祖国未来和建设者，必须具备文明的素质和高尚的道德．为了祖国的明天，从现在起就要努力提高自己的文明修养，养成良好的思想品德和文明的行为．为了使自己有更好的思想品德和文明行为，我认为多读书，读好书．为什么呢？有些学生看一些对自己有好处的、使自己的知识面更加开拓，成为21世纪的栋梁之材．鲁迅先生说过：读书就像蜜蜂采蜜一样，只有采过许多花才能酿出蜜来，倘若叮一处，所得就非常有限、枯燥了．但我们在看各种各样的书籍的同时，我们也培养自己识别出“香花”和“毒草”的能力。对于一些对自己没有好处的书籍可以不去看，如果你一直去吸收“香花”的营养，当然好，但有时也可增强识别“毒草”的能力，你不但会见到许多不同类型的知识，而且还能加强同学们的修养。以“真、善、美”的心灵识别“假、恶、丑”的行为。

读书是世界是最有乐趣的事情。古代的大教育家---孔子一生喜欢读书，用功的时候，甚至忘记吃饭睡觉，有所领悟时就快乐得忘掉了一切忧虑。

陈毅不时候非常喜欢读书，一次陈毅正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来，这时他才发现自己蘸的不是芝麻酱而是墨水，就嘲讽自己说是心中的墨水太少了。

还有那些杰出的作家他们也都是勤奋学习，看了很多书。比如文学家朱自清、丹麦的安徒生、苏联的列夫•托尔斯泰等。这些人的事迹可以证明“开卷有益”，但要剔去槽粕，吸取精华。

所以看书要选择分析，不能什么书多看，多看有意义的书才能开拓自己读书的范围，让自己的明天更加光彩，更加充实！

四、学生优秀作文选登

开卷有益高峪小学冯婷婷

“读书破万卷，下笔如有神”又如“读完卷书，行万里路”读书是有好处的，所以要多读书。

我们班进行了开卷有益和开卷未必有益的辩论会，我认为开卷有益，世界名人培根说过：“史鉴使人明智，古诗使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。这几句不都是说明开卷有益吗？

如果我们不读书，拿来的这么多知识了？如过没有了知识，怎样辨别谁是谁非呢？书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书可以彻悟人生的道理，读书可以了解历史文化。如果我们不多读书，哪来的丰富词语和优美句子来写作文呢？

马克思开卷甚多，他写《资本论》时，就读了一千多余的自藏书，还到大英博物馆读了三间屋子的书。如果马克思不开卷读书，也许就写不出资本论出来了。

这难道不足以说明开卷有益吗？我们读书多了，对那些对身心不健康的书，一看见鉴别出来了，就知道不能看。

“读书破万卷，下笔如有神”又如“读完卷书，行万里路”读书是有好处的，所以要多读书。

开卷有益为什么说开卷有益呢？因为知识就是力量，知识就是财富。

读书可以让我们的知识更加广博，还可以增长智慧，明晓事理。读书能使人进步，三国时的吕蒙可以证明这一点。吕蒙从小没有机会读书，后来身经百战，升为郎中。吴王孙权对吕蒙说：“你现在都掌权管事了，都当大官了，一定要好好学习，取得进步啊！”吕蒙听了孙权的劝告，于是努力学习，进步非常快。有一次，吕蒙和鲁肃见面时，鲁肃感慨地说：“士别三日，当刮目相看，你已经不是当年在吴国的吕蒙了。”伟大的哲学家马克思读书就获得了很多益处。他先后在波恩大学、柏林大学研究历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写《资本论》就读了自藏书一千多册，还到大英博物馆里看了三间房子的书。以上例子已经可以说明“开卷有益”。

我们是祖国的希望，也是祖国的未来。为了让我们的国家富强，我们就必须多读书。而且现在是个知识经济社会。没有知识，社会也就不能发展，国家就不能富强。

读书吧！书一定会给你带来无穷无尽的知识与快乐！

第四篇：五年级上第一单元作文指导

教学过程

一、激发兴趣，明确目标

师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.（1）组内讨论，人人参与

1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.2.组内交流.教师巡视检查、督促，（2）全班互动，交流评价

1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.（3）开展辩论.启迪思维 全班互动，交流评价 ①提示互动内容：

1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。②全班互动。

1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。开展辩论，启迪思维 ①人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!

二、阅读提示.明确要求

1、教材中提供了三个可供选择的活动角度： ⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事；

⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；

⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.2、激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!

3、点拨写法

三、试写初稿，反复修改

1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.3.组内互读互改，提出修改建议.4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.5.朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学 1 生进行赏析.四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上.六、习作

1．提出习作要求

以“记一次“为题写一篇文章。2．确定习作范围，补充题目

在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事„„相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。3．讲评

很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。

讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；注意对语言的评价，抓住1）记一次辩论会

今天下午，五年七班这个大集体中，洋溢着紧张与凝重的气氛．这是怎么回事呢？原来，我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，＂开卷有益，开卷未必有益＂．

铃声从这里响过，中队长张紫荆宣布：＂五年七班＂开卷有益，开卷未必有益＂辩论会现在开始．＂顿时台下发出一阵热烈的掌声．这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛．接着张紫荆宣布这次辩论会的要求：＂本次辩论会围绕＂开卷是否有益＂的话题，正反双方围绕自己的观点个抒已见，双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无理＂． 张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观点＂开卷必有益＂接着，她又说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的＂长生果＂还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一停，顿时引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像一个大了胜杖的士兵一样．

正方代表毫不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥．她的观点是＂开卷未必有益＂她列举了当前的重重现象．一些青少年看了武侠，言情之类的书走火入魔，荒废了学业，少数人因看了不健康的书刊，非但没有做到＂开卷有益＂还走上了违法犯罪的道路． 紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语．辩论的非常激烈......最后，还是史老师收的场，强调出＂开卷有益＂但必须开＂益卷＂取其精华． 2）记一次辩论会

今天的语文课格外热闹，从教室里不时传出“正方发言”、“反方发言”的声音。难道CCTV的大学生群英辩论会来这里安家落户了？原来，是我们班举行“开卷是否有益”的辩论赛。主持人鲍扬先发言：“先请正方发言。”徐舒笑大声背诵“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”等几句古人对于开卷有益的名言。我方的卢畅也用几句近代名人坏书无益的句子把他压了回去。可徐舒笑毕竟口才好，再加上卢畅容易紧张，面对徐舒笑越来越强的攻势，卢畅似乎有些吃力。在这时，章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法，可却帮了个倒忙，徐舒笑把我们逼入了一个“买坏书难”的死角。眼看就要走投无路了，我也顾不上太多，直接站了起来，我绕过“买坏书难”的死角，指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂，紧接着我又举出了《大仙“妻子”作法杀死丈夫》的例子。对方也不甘示弱，他们说佛教等宗教信仰无错。这下可热闹了，我们说封建迷信不是佛教，而是邪教，他们说邪教的书并不多„„。公说公有理，婆说婆有理，场面陷入了混乱。支持人鲍扬大声喊：“肃静！肃静！”又狠狠地敲了敲铅笔盒，才阻止了这场闹剧。方舟在新一轮中头一个发言，他指出看坏书已是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我们正想为他叫好，可对手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不会犯罪。”就天衣无缝地驳回了方舟的观点。我接过话头，话锋一转，说日本漫画危害青少年，这下我们找到突破口了。我们大举进攻，就要胜利了，又是邵京京的一句：“漫画适当地看可以增加想像力。” 2 使对手绝处逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同学也看漫画书。”使我们节节败退。就在此时，下课铃响了，可我们仍在进行这未完成的辩论赛„„

就一篇文章。

2．确定习作范围，补充题目

在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事„„相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。3．讲评

很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。

讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。3）记一次精彩的辩论会 人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，看那些不健康的书反而有害。针对这个问题，我们班展开了一次激烈地辩论会。上语文课了。老师微笑着走上讲台，说：“辩论会现在开始！” 周沁悦第一个站起来说：“我认为开卷有益，因为人会有选择的看书，不会摸不清是非，看那些不健康的书。”正方同学听了这话，频频点头。刘劲宏听了，不服气地站起来，理直气壮地说：“我认为开卷未必有益，就拿漫画来说吧，有些同学喜欢看漫画，可又抵挡不住漫画书的诱惑，看上瘾了，每时每刻就都会惦记着那本书，这样学习也会被耽误！”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。“我原来也读过漫画书。”大家把目光转向了张可心，她继续说道，“读了之后我的写作水平不仅没有提高，而且还下降了，所以我也认为开卷未必有益。”“那可未必！”张子豪站起来说，“我觉得漫画是让人们放松的，是休息时间看的，而不是上课时间看的，更不是给自控能力差的同学看的。漫画里还有好词佳句，帮助了我写作文呢！”正方同学为张子豪鼓起掌来。

我想：张子豪可真会编，漫画里还有好词佳句呢？漫画一页才几个字，我看，都是陈词烂句吧！于是，我站起来自信满满地说：“我以前看过《乌龙院》，里面不仅没有好词佳句，还有一些骂人的脏话；刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句，请他说说有哪些。”我将了他一军，教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。接着，又有许多同学起来发了言，你一言，我一语，教室里炸开了锅。最后边靓站起来咄咄逼人地说：“我看了漫画书，他对我很有帮助。有一次我写作文，有一句话不知该怎么写，就想起漫画书中‘对不起„„’写在了作文里，最后得了优加。”全班响起了稀稀拉拉的掌声。“丁铃铃！”下课了，郑老师宣布：“反方获胜！”我高兴地跳起来。的确，我们要有选择，有节制地看书，这次辩论会真是让我受益匪浅！

第五篇：西师版五年级数学上第一单元试卷分析

第一单元试卷分析

五

（二）胥晓兰

本次考试，我班有74人参加考试。90分以上的有49人，80—89分20人，70—79分的2人，60---69分有2人，60分以下有1人。其中最高分为100分，最低分46分。现针对学生的答题情况作如下分析：

一、试题情况分析

1、第一题是计算题，包括（1、口算；

2、列式计算；

3、怎样简便怎样算）：要考察学生的计算水平以及对运算定率与计算法则的理解与运用能力。

2、第二题为填空题：基础知识题，考查的是学生对基础概念的掌握程度与灵活应用程度

3、第三题判断题，第四大题是选择题：题目难易适度，适合大部分学生的能力水平。

4、第五题解决问题，全面综合地考查了学生对所学知识的应用，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，帮助学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。

二、试卷卷面分析

本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，同时从卷面上也反映了一些问题：

（一）基础概念理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。

（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。计算主要考的是小数的乘法。学生计算不熟练，特别是在简便运算中不知道乘法分配律和结合律怎样运用，以至简算题失分多；有的同学做题不细心，把数字看错，当然答案也就错；还有些孩子在小数乘法计算时，先看成整数乘法来计算，方法十分正确，但是结果忘记点小数点或者点错小数，这方面失分的同学较多。因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算与检查习惯。

（三）解决问题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从这次的卷面来看：孩子们的 分析问题，解决问题的能力有所提高，总的来说，解决问题这块做得还不错，失分较少，但也有极少数孩子在解决问题时，式子列对了，结果却算错了造成了失分的后果。所以孩子们计算能力还必须得加强才行

三、有待改进和加强方面

。这次测评，一些基础较好的学生反而丢分严重，并不是没掌握所学知识。更不是没有应用好解题技巧，而是解题方法和过程都正确，但结果错了，通过分析发现，主要是运算符号看错、不细心写错，还有口诀背错了等等。所以在今后的工作中，我应该督促学生在细致、细心上下功夫，让孩子们在计算中更加细心更加认真，争取少一些失误。