在那个地方油菜花开了散文

第一篇：在那个地方油菜花开了散文

在我的印象中，自己所在的地方，春天是十分短暂的，眨一眨眼便瞬间随着风远去了。

也许从前的自己是不知道的，在春天中最弥足珍贵的不是所谓的几月几日几时，而是春天开的花，漫地的花。

但是北国的春天往往是很冷的，花的种类似乎也不是很多。

对了，不是有油菜花吗。

这也是我为什么觉得油菜花弥足珍贵的原因，因为每当春天的短暂到来之后，我的心底总会响起一个柔和而稚气的声音：在那个地方，油菜花开了。

暂时叫它作一种幻想吧。在四月与五月的交界处，百分之三十七的湛蓝色混合着百分之六十三的鲸蓝色的天空之下，如果视线从白色的天际线上移开，顺着泥土的芬芳远远地望去，可以看见那里闪动着一大片一大片的金色的流苏，如若某个不知名的地方的王国的黄金王冠闪耀着，又像是金色的麦田里金色的稻草人金色的草帽上金色的稻草根在那里舞动着它的光辉，让我想到了同样涌动着生命气息的波涛汹涌的大海，这一片不可名状的神秘的总让人想要去追寻的符号。你相信吗，那是一大片油菜花。

是的，我大概已经忘记自己上一次见到油菜花是什么时候了，只记得大约是不久的，但是印象却是十分的模糊了，又猛然地觉得自己已经有几年没有见到过金黄色的油菜花了，高楼大厦的砖和瓦不仅遮住了我的视线，而且淡化了我曾经的记忆，加强了自我的木讷和僵硬。

但是我觉得这些都只是无关紧要的事情，我想，花开的那天我会找到柔美而烂漫的答案。

在我上初中的时候，每当看到油菜花这个词语的时候，总会不自觉地想到“乡村”，然而不是西方的乡村，而是中国的偏僻而贫穷的乡村，又自然而然地觉得这个词实在太土。也许是因为自己是从那个时候开始写诗的，内心深处潜藏着一部分所谓文人的自命不凡和狂傲吧，我那时以为，只有没有文化的乡下人和乡下的儿童们才会喜欢油菜花，这么粗俗的东西，我才不会喜欢呢。

可也许我那个时候真的是错了。油菜花本来就只是油菜花，如今的我实在想不出来她和别人口中的西方国家的郁金香、风信子和薰衣草有什么不同，花就是花，那里用得到那么多有些无聊的偏见呢。也许有的时候，我是一个真正的青年，我会想到，为什么不能够省去那么多的矫揉造作和无谓的陈词滥调，真真正正正地直视着现实的眼眸，为着自己内心实现纯洁色的真实想法的无悔和少年的青囱而发出内心真实的微笑。

这时大概也要脑补一下了吧。当天黑的时候，那一片宝石蓝的天空渐渐地也变成了辽阔的大海，在天际线与地平线交接的地方平静而柔和地轻轻地涌动着，氤氲着黯淡了天空中星辰的光芒的月光的芽白色悄悄地流进了心房，像一杯热牛奶被啜饮着，这时如果能够忽然转过头去的话，会发现远方金色的流苏上散落了一层银色的流苏彼此交织着，如同黄昏暗金色的天空中点缀着漫天无数的自由的银色萤火，又像是一支在夜色充盈的空气中温柔地旋转流向远方的纤细的金色的小提琴曲，又点缀着天空中芽白色的月和微微地失去了光耀的繁星，让我真正地感受到了很远很远的地方的大海，甚至是海风的味道————这个时候再去关心油菜花的花香和海风特有的清凉咸味又有什么意义呢，美本来就是美。

每一个人的心中，大约都有一个所谓的伊吧，也许伊就站在夜空下的河岸边，躺在蔚蓝色交织着云朵的浓郁白色的晴朗天空下，或是，在雨中伊是渐渐走远的微笑的伞和背影。我想这些都是很正常而无害的，如果有一天我们真的成为那个“真正的人”，我想，我们都会从近乎死亡的窒息中像第一缕到达黎明斩破黑暗的阳光一样苏生过来，如果真的可以选择那一口新鲜的空气的话，我希望那会是一大片金黄色的油菜花。

也许现在自己应经知道了，在生命中的春天最弥足珍贵的不是几年几月几日，而是生命春天中所开放的花朵，开在生命之树上并且开了漫树的花朵。

一旦开始了，我们的脚步，就不能够停下吧。

所以，去追寻你还未拥有的吧。

在那个地方，油菜花开了

第二篇：《油菜花开了》教学反思

春天，油菜花开了，一场孕育着新的油菜花的生命活动也开始了，《油菜花开了》是四年级《新的生命》单元的第一课，如何让学生通过本课激发对整个单元乃至生命的探究意识和研究兴趣，是摆在眼前的一个切实的问题。而本课的教学重点是让学生仔细观察一朵油菜花进而观察一株油菜上的花。如何让学生有效地观察，又是摆在眼前的一个重难点。

油菜花是学生们比较常见的一种植物，为了调动学生的积极性，在课前，我让学生们收集了许多的油菜花，上课时学生一进入课堂，看到许许多多的油菜花，都十分喜悦，很多学生的话题立刻到了油菜花上面。通过观察，我发现有位平时上课比较沉默的学生今天异常的兴奋，有一种欲言又止的感觉，于是我请他上台鼓励他做小老师，请他来介绍介绍所了解的油菜花，结果出乎意料，这个男孩子说起油菜花来头头是道，从油菜花的生长过程到不同时期的特点甚至连农民伯伯如何采摘油菜果实获取种子榨油也说得比较详细，滔滔不觉说了很久，下面的学生也听得聚精会神，有的举手还想要补充，我顺势又请了几位学生上讲台来给全班介绍，课堂氛围热烈，学生们情绪也挺高涨。

第三篇：油菜花开了 教学反思

背景：《油菜花开了》这一节内容结束后，学生对解剖观察油菜花这一活动饶

有兴致。但在这节课上学生汇报分享观察记录的时间不足，一下课，就有学生拥上讲台，七嘴八舌地跟我描述他们的有趣的发现，比如：“雌蕊分成两节”、“雌蕊上面是湿的”、“雄蕊上有黄色的粉末”等等。我意识到学生是很兴奋于交流他们的发现的，为什么不趁机锻炼锻炼学生的分享倾听的科学习惯呢。同时，也想到在这节课上我在处理“颜色”、“气味”这两项汇报项目的不当，所以决定下节课继续让他们汇报，同时也希望让学生自由发表自己观察到的“颜色”、“气味”，总结出实验材料，人的差异对实验结果有着直接影响。

本节内容第二课时非常有幸得到教研员刘老的指导，悉心给我提出了以下建议：

1、立足整个单元，抓住重点，方能提高效率

无论是怎样的一节课，都应该有一个中心点，整堂课围绕中心点进行探究或学习，最后落实到中心点得出总结并进行拓展。比如《油菜花开了》这一课的重点就是让学生通过观察总结出油菜花的结构，认识油菜花的各部分特征。

2、明确记录表的意义，避免汇报零散。

每一个教学内容中的记录表都有其存在和汇报的意义，比如本节课的记录表就是要通过各小组的记录找共性：油菜花的结构及各部分特征。比如《物体在水中是沉还是浮》这一课的第一张记录表的意义是让学生通过对比预测和结果的相同和不同，进一步预测沉浮可能与物体的什么因素有关，这是为整个单元的探究奠定基础。教师在教学时只有明确汇报的意义，才能有效的判断哪些是该深入的，才能提高课堂效率。

3、备课时不要盲目抄袭教参设定的教学目标，需思考实际课堂能达成的目标。

例这一节教参上的知识目标有一项为：花是植物的繁殖器官，这一点在本课中是完不成的。

4、存在问题：教师语言表述的准确性；

小组记录观察效率低，需要分析原因；

教师的示范操作能决定学生实验发现的效率，故要要求自己的操作标准。

第四篇：油菜花开了作文

油菜花开了作文

油菜花开了作文

（一）油菜花开 春天，百花争芳斗艳，各自展示着她们的“舞群”。油菜花也在展示着它美妙的舞姿。田野里，花园中，院落旁到处都能看见它的身影。一株、二株、三株„„成片的金色映着碧蓝的天空，她们手拉着手，仰首对着天空摇晃。她们有着同样的愿望：开花结出菜籽为人类服务。

油菜花的一切都是那么平凡，看上去似乎有些单调。可她们短暂的一生，却为人们送来了一壶壶菜籽油。天空碧蓝映照着金子般的油菜花儿，雨水清晰滋润着菜花姑娘们，她们随着风儿的节奏翩翩起舞。也许，她们没有华丽的服饰，没有月季花中皇后的地位，更没有惹人喜爱的花香，但她们用短暂的生命为人类默默牺牲着。可能她们并不引人注目，但在我的眼中，她们却有着金子般的品格，她们是美丽耀眼的花中之星。

我要赞美普普通通的油菜花，她让我着迷。虽然夏天来临时就会看不见她的身影，但她的品格，她的精神，却早已扎根我的心中！

油菜花开了作文

（二）故乡的油菜花又开了。

我出生在玉山县仙岩镇，小时候因为没有固定的住房，所以我们一家三口住在妈妈的单位里。当时，我最喜欢妈妈单位后面田野里的油菜花。我十分好奇，就问妈妈：“油菜花是什么东西呀？”虽然我的问题十分幼稚，但妈妈还是耐心地对我说：“油菜花就是一种菜的花。”“那油菜花有什么用呢？”妈妈接着说：“油菜花可以榨油，榨起来的油可以做菜，做起来的菜可好吃了！”当时的我只是小孩，不懂，所以只是马马虎虎地点了一下头。但是，油菜花还是我一直关注的焦点。

过了好久，油菜花开了，一大片的油菜花就像黄色的地毯铺在田地上，我在花海中穿梭，我开心极了，手一伸就有一大束的油菜花在我的手中，我恨不得每天都在这里，连睡觉都在这里。

又过了好久，油菜花又开了。可是童年却一去不还了，现在的我已经知道了油菜花的用处。我也不用爸爸妈妈担心了，望着这金黄的油菜花，童年又重临于我的心头。

油菜花开了作文

（三）春天来了，百花盛开，都竞相开放，有人喜欢冰肌玉骨的水仙，有人喜欢出淤泥而不染的荷花，有人喜欢清新飘逸的兰花，也有人喜欢妩媚可爱而不知名的野花，而我却喜欢那金黄金黄的油菜花。

田野上，芍药花芳姿少比，石榴花丽质无双，丹桂飘香月窟，芙蓉冷艳寒江，可是，你转眼一看，又看到了那漫山遍野的油菜花，一眼望去，是金黄色的一片，像是给大地妈妈披上了一件金黄的外衣，又像是满地的金子，美丽极了，近看，油菜花更是姿态万千。有的含苞欲放，一点也没有要开的样子，好像怕太阳晒伤了自己娇嫩的小脸蛋；有的含苞待放，像一个害羞的姑娘躲在花朵中间，还有的已经完全盛开了，绽开了黄黄的花瓣，像一个美丽的仙女在舞蹈着，那些才刚刚长出的油菜花，像一群小伙伴挨在一起，快乐的做着游戏，这些绚丽多姿的油菜花象是在比谁更美，盛开的油菜花可以看见中间那淡黄色的花蕊，你瞧，蜜蜂、蝴蝶也跑来作客，蜜蜂在辛勤的传播花粉，酿造甜蜜的生活，蜜蜂嗡嗡嗡的叫着，好像在说“春天真美，油菜花的蜜真甜”。蝴蝶妹妹也在油菜花周围翩翩起舞，油菜花还散发出一股淡淡的香味，一走过去，就可以闻到一阵清香，沁人心脾，令人陶醉。那些淘气的孩子们也在花丛中快乐的捉迷藏，你瞧，他们玩的多开心呀！这些油菜花还吸引来了许多游客，一个小朋友看见这美丽的油菜花，很想去摘一朵戴在头上，正想摘时，又犹豫了，好像听到油菜花说“这花是大家来欣赏的，别摘下我”，还有的人在油菜花丛中合影留念，记录下这美丽的时刻。我和妈妈也来到田野散步，妈妈告诉我“油菜花的花梗很细、很长，最长可以达到1米多高呢，等油菜花的花期快过的时候，就结出了小小的菜籽，农民伯伯就可以用菜籽榨出香喷喷的菜油。

啊！我爱油菜花，爱春天，爱大自然，更爱那些拥有油菜花精神的人们。

第五篇：小学科学《油菜花开了》参考教案

油菜花开了

一、教学目标

1．通过解剖油菜花的观察活动，知道和描述花的基本结构：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊。

2．在对一颗油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。

3．通过观察活动中获得亲近自然的情感体验，感受生命的变化，感受探究的乐趣。

二、教学重点难点

重点：观察一朵油菜花。

难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。

三、教学准备

1、自备：整株油菜花、油菜化模型、记录纸、统计表、变化图、多媒体课件。

2、为备：放大镜25只、花60朵、镊子25把、双面胶。

3、分组：４人一组

四、教学过程

（一）、图片导入：

◆（欣赏桐庐山花节图片）（配乐欣赏花，突出主题的同时，激发学生看花、爱花、研究花的情感。愿意去亲近大自然。）

田野里望去大片大片，满眼都是金灿灿的。那是什么呀？

◇是啊！油菜花开了（揭示课题）。

现在正是油菜花盛开的时节，许多植物也都像油菜那样，以百花盛开的形式，宣告着春天来了，也宣告着他们孕育新生命的工作开始了。从今天开始，我们就从我们身边的油菜花开始，一起进入“新的生命”单元，去探究生命的奥妙吧！

(二)、新课：

★观察一棵油菜

◆以前我们接触过凤仙花，它有根、茎、叶、花、果实和种子几部分。那谁能说说一颗油菜（出示一颗油菜）由几个部分构成？

◆这一朵朵小黄花太惹人注意了，我们今天就先来观察花吧！

★解剖油菜花

1、观察油菜花

a、那大家准备用哪些方法去观察它？比如观察大树我们用到了哪些方法啊？（看、闻、触摸等）

b、请你用放大镜观察一朵油菜花观察手中的油菜花，说说你观察到了什么？（统一名称）

◇你们观察的很仔细，不过它们都有自己的名字，最外面是花的萼片，花瓣，雄蕊，最里面的是雌蕊。

c、但油菜花太小了，刚才的方法适合观察外部结构，但要看清楚内部，我们今天学习一种新的观察方法，解剖观察的方法。用什么解剖呢？用镊子。

2、解剖油菜花

a、怎样用镊子解剖？（讨论关于镊子的使用和解剖的顺序。师板书演示）

我们用镊子把花从外向内一层一层的撕下来，从上向下粘在白纸上以便观察。

b、解剖时注意不要损坏花的每一部分。解剖完的每一部分要分类放好。这样你将对花有更多的了解。

c、出示记录表。从哪几方面来研究。

3、生解剖，师巡视。（填写一朵油菜花的观察记录表）

◆怎么样，比刚才了解的多一些了吧！

4、实物投影，全班交流

5、如果老师是一位从未见过油菜花的人，谁能告诉老师油菜花是什么样的吗？

（引导学生对花的构造有个整体认识，同时提示花瓣成“十”字排列，初步认识“十”字花科花的特点。）

6、小结：一朵油菜花的花瓣有四瓣，排列成“ 十” 字形。它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。

★观察一株油菜花

◆数一数，那一株油菜花上到底开了几朵花呢？

那这株油菜花上的花是同时开放的吗？

观察时遇到什么问题要及时记下来并提出来。

① 某些花到底算花还是蕾？

② 花谢后留下的棍状物是什么？（形成的果实）

◆有新发现吗？

◆一株油菜上的花有的还没盛开，有的已经长成果实了，大家从上到下仔细观察一株油菜花，你们能推想一个花蕾将之后产生的一系列变化吗？老师这里有几张图片，你们能给它们排个序吗？这毕竟是推测，但到底正不正确呢？

◎真不错我们可以选一朵花蕾进行跟踪调查就知道我们推测的顺序对不对了。

◆真棒！像个小科学家一样想办法证明自己的想法，老师也认为你们的办法不错。

（推测不是结论，科学课不仅要传授科学知识，更要教会学生科学方法，形成科学的世界观。）

◆如果我是一个没有油菜花是怎样结出果实的？

◎花开--------花谢--------结出果实

（三）回忆总结

1、这节课我们学会了很多本领？谁来说说你学会了哪些本领？（出示提纲）

解剖方法

推测 花的结构 开花结果过程

（回忆的不仅是知识，还要回忆所掌握的方法。利用课件出示可以强化学生的认知。）

2、拓展：课后查阅资料，寻找十字花科的花。（青菜、卷心菜、大头菜、萝卜的花）

（四）、情感体验

同学们，花不仅是植物孕育新生命的起点，而且花与我们人类的关系也十分密切。它既可以美化环境，又可以陶冶情操。今天我们摘花是为了学习，我们同学平时可一定要爱护花，有条件还可以学着养养花，进一步探索花的秘密。

五、板书

油 菜 花 开 了

花蕾 → 花开 →花谢 → 结果

花的结构

萼片 4 花瓣 4 雄蕊 6 雌蕊 1

凋谢

凋谢

凋谢

存在