《怒气收集袋》小学读后感（范文）

第一篇：《怒气收集袋》小学读后感（范文）

今年暑假，我看了一本管家琪的书叫：《怒气收集袋》。

这本书最有趣的故事是“怒气收集袋”这篇故事。这篇故事讲了阿达发明了一个怒气收集袋，他想找人试试，他先到了哥哥房间里，刚好哥哥在做功课，阿达把怒气收集袋套在了哥哥头上，可哥哥没有怒气，所以他又去了妈妈那儿。妈妈正在发怒，阿达连忙把怒气收集袋给妈妈套上，一眨眼的工夫，妈妈就细声细气地骂人了。他又去了花园，爸爸也在生气，阿达又把怒气收集袋套在了爸爸头上，爸爸就开始温柔地骂人了。后来有人来偷他们家的圣诞红，阿达把袋子戴在了自己头上，把收集的怒气全放出来了，把小偷吓得狼狈地逃走了。

这个故事，既有趣又有意义。阿达真是聪明，发明了这个东西，还用它让父母不生气，不伤身体，它还可以把收集起来的怒气全放出来赶走坏人，阿达不仅孝顺了父母，还赶走了坏人，真是一举两得。

是啊，怒气不仅会伤害身体，还会损伤朋友的感情，在我们的生活中，也应该发明一个“怒气收集袋”。我觉得当我们生气时，去听听优美动听的轻音乐，能让我们的心情平静下来，这样才能更好地解决问题；有一句格言说“互相宽容的世界一定和平美丽”，同学之间、朋友之间、国家之间在遇到问题时都应该有一颗宽容之心，使我们平静下来，一起把事情解决，让双方都好，这样我们的世界一定会是和平美丽和充满爱的世界。但是当我们面对的是一个真正的坏人时，我们也不能软弱，我们要鼓起勇气，与他们斗争到底，因为“敌人不相信你的宽容”。这就是我们的“怒气收集袋”。

这本书里，还有一个故事对我很有启发，那就是“阿瘦跳水”，它给我的启示是：一个人只要有恒心，有毅力，那就什么事都干得好，不管多难的事。

第二篇：十二怒汉读后感

《十二怒汉》读后感之

——“两大原则”的重要性

在美国司法制度中，陪审团制度占据着举足轻重的地位，美国绝大多数的案件都是由陪审团参与审理的。其陪审员都是通过从最普通的民众中随机抽样产生的，因而陪审团制度是美国民主政治的必要组成部分。

影片《十二怒汉》展示的就是在1957年的美国，陪审团讨论一宗谋杀案的过程。

美国陪审团制度的利弊一直是一个备受争议的话题，美国自建立陪审团制度以来，也一直不断地改革和完善此项制度。然而，如何才能使陪审团制度真正体现其民主政治的作用，维护法律的公平正义呢？

从影片《十二怒汉》中我们看到了一个由12名陪审员组成的陪审团，他们职业不同、身份和地位不同，家庭背景、知识水平、个人性格等各方面都存在很大差异。但是，他们在法院却行使着一项相同的使命——决定一个人的生死。整个讨论的过程，经过陪审员相互之间的碰撞和激烈的争论，投票结果由11:1到一致通过无罪，让我们的心也随之波澜起伏，从一开始对大家各种不在乎的态度的气愤，到最后对大家维护公平正义的感动。

因此，要使陪审团制度进一步完善，进一步发挥其真正的作用，首先要从陪审员入手。通过观看电影《十二怒汉》后，我认为陪审员应该做到以下两点：

首先，陪审员应该认识到陪审团制度的重要性，认真对待自己担任的这份工作，树立高度的社会责任感和对他人的责任心。

从影片《十二怒汉》中我们可以看到，有的陪审员因为急着去看球赛而想草率的结束，他们想不经过任何讨论就直接投票。其中的推销爆米花的陪审员总是在讲他的工作或是笑话，在大家讨论案件时玩起游戏。

这一幕幕不禁让人感到愤慨，他们在从事的工作是决定是否将一个人送上电椅，他们决定的是一个才18岁的孩子的生命。但是他们却不经过任何讨论，仅凭自己的个人感觉，轻易地举起手，认为被告有罪。这种没有社会责任感和不尊重他人生命的行为是多么的可耻和可怕，他们将破坏政治的民主和法律的正义，他们将枉害多少人的生命。

其次，陪审员应该抛开个人偏见，从案件事实出发，分析和思考案件，从而

做出是否有罪的决定。

我们可以看出，影片中的开传呼公司的陪审员和感冒的陪审员都由于自身的生活经历，而把自己对于被告的偏见加进了对被告是否有罪的判决中，他们顽固的认为被告无药可救，就算在存在很多合理怀疑的时情况下，他们仍坚持己见。

然而，作为一名陪审员是要决定一个人是否有罪，这是一件极其严肃的问题。它不仅关乎法律的公平和正义，更关系到一个人的尊严和生命。所以，陪审员应该抛开自己的个人偏见，而从案件的实际情况分析和考虑问题。正如影片中的建筑师一样，他客观的从案件中找出疑点，提出合理怀疑，而并非向其他人一样，轻率地做出决定。

不仅作为陪审员时我们应该做到以上这两点，在我们的生活和学习中我们也应该认识到树立责任感和抛开个人偏见的重要性。

不管做什么，责任感对于一个人来说都是非常重要的。只有怀着一颗责任心去做事，才能重视工作的重要性，也只有这样我们才能将工作做得更加出色。

在生活和学习中，个人偏见经常会遮蔽了我们发现真理的眼睛，人们通常执着于个人偏见而无法认知事情的真相。所以，我们应该撇开个人偏见，从事情的实事出发，多站在他人的角度思考和分析问题。这将使我们在工作和学习中少走许多弯路。

树立责任感和抛开个人偏见不仅是作为陪审员应该具备的素质，而且在我们的学习和生活中，也应该认识到这两项原则的重要性，它们会使我们离成功更加接近。

第三篇：幼儿大班语言“生气袋”教案

大班连环画讲述：生气袋 活动目标：

１、初步了解故事的主要情节，了解生气时变开心的方法，知道生气不利于身体健康。

２、理解故事内容，尝试续编故事的结尾。３、萌发宽容、不计较小事的处世态度。活动准备：

故事图片连环画，气球若干，记号笔若干。活动过程：

１、出示气球让幼儿猜测它的作用，引起幼儿阅读兴趣。（１）出示气球，师：这是什么？它有什么作用？（２）幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。（３）引出连环画《生气袋》

师：气球的作用可真多，今天我们来认识气球的另一种神奇的作用：做生气袋！那气球是怎么来做生气袋的呢？让我们一起到连环画《生气袋》中去寻找答案吧！看的时候，请大家想一想，故事中是谁发明了生 气袋？是谁使用了生气袋？

２、幼儿自由阅读图书，初步理解故事内容。（１）幼儿自由阅读。

师：我们应该怎样看书？介绍看书规则。a、小椅子放正。

b、一页一页轻轻翻，一边看可以一边轻轻地讲：故事里讲了什么？（２）对连环画中不易被幼儿理解的内容进行着重讲述。

师：好，连环画都看完了，刚才你们在看的时候，老师也在看，可是老师还有几页没看懂，小朋友们，你们 能来帮帮我吗？

师：小朋友真能干，看得很仔细，想得也很不错，谢谢你们！（３）幼儿讲述。

幼儿之间相互讲述。师：请你和你的好朋友讲讲这个故事吧！个别幼儿讲述。师：谁愿意来把你的故事讲给大家听？ ３、组织幼儿讨论生气时该怎么办？

生气是一种坏情绪，它对我们的身体是不好的。在这个故事里，小老鼠使用了生气袋，让自己在生气的时候变得高兴，当我们小朋友今后遇到不开心的事情时，你还有什么好办法，让自己变得开心起来呢？ 鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。

师小结：今后我们就可以用这些方法让自己高兴起来了！４、引导幼儿尝试续编故事结尾

（１）故事里还有一个小动物在生气呢！它是谁呀？（２）它怎么会生气的？

（３）它能随便打开别人的东西吗？

（４）那我们应该怎样帮助它，让它也高兴起来呢？

大家可以将自己想到的帮助小猫的办法编到我们的故事里去讲一讲吧！

第四篇：小班综合活动设计：好玩的空气袋

小班综合活动：《好玩的空气袋》 活动目标：

1.在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。2.激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。

3.培养幼儿的动手能力，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。4.鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。活动准备：

1.选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。2.用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带；纸棒等。

3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。活动过程：

一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区

二、玩空气袋气球

幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

三、与空气袋娃娃做朋友

1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法

⑴师：看那边挂着的是什么？（空气袋娃娃）空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗？

⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃

师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去试一试！

师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。（用头顶顶――这时将皮筋降低）

要求：幼儿纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。

四、做空气袋娃娃

1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法 教师进行启发式提问，引导幼儿发现

（幼儿围坐在教师周围）空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢？它们有什么不一样的地方？空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的？

2、一起动手做空气袋娃娃

师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧！⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。⑵打扮空气袋娃娃。

六、带做好的空气袋娃娃出去游戏。

第五篇：小班体育《好玩的空气袋》教学反思

一、在游戏中鼓励幼儿积极主动探索。

在本次活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在游戏中，幼儿通过交流、尝试，想出了许多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大部分小朋友想到的办法；有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神，是他们良好学习品质的体现，养成良好的学习品质对幼儿的发展至关重要。

二、不足之处

在活动中，我先鼓励幼儿探索、尝试与空气袋做朋友的方法，再分组进行游戏。在游戏的过程中，个别幼儿不能根据自己的需要选择适宜的高度，如：个别较矮的小朋友选择了一个高的空气袋，他用手纵跳触物较困难，也无法体验到其他的触物方法；个别较高的小朋友选择了较矮的空气袋，他没有跳起就能用手触碰空气袋，没有达到纵跳的目标。因此，我认为可以调整绳子的高度问题。请幼儿从矮到高排列，将绳子一头系矮，一头系高，鼓励幼儿初步探索。再将绳子调高高度，增加难度，鼓励幼儿探索、尝试，教师小结纵跳触物的方法：较高的空气袋可以用手纵跳触物，较矮的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物，在感知并有一定经验之后，再鼓励幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。