《车塘捕鱼》教学设计

第一篇：《车塘捕鱼》教学设计

一、教材分析

1． 这是一篇描写江南风情的散文（选学课文）。文章以农家孩子的视角，用朴实风趣的笔调，真实地叙述了水乡车塘捕鱼的经过，反映了江南农村的传统习俗、农民的勤劳淳朴和集体劳动的乐趣。文章以总引开头，先写车塘，后写捕鱼，适于完成单元训练目标：按事情发展顺序安排材料。

2． 全文可分三段。第一段（第1自然段）：概述江南水乡孩子们的生活乐趣，引出“车塘捕鱼”。第二段（第2-6自然段）：写车塘。按事情的先后，堵口、装车、架架子到车水，完整地写了车塘的情形。第三段（第7自然段）：写捕鱼。先写大人捉鱼，后写孩子“扫荡”。文中写村民勇跳冰冰的英雄行为、配合默契的劳动场面以及塘水车干后各类鱼的表现，写得妙趣横生。

二、教学目标

1． 认识本课按事情发展顺序安排材料的方法。

2． 能借助音读准生字的字音，理解新词在文中的意思。

3． 感受农民在车塘捕鱼中的情趣以及劳动中配合默契、勇为集体做事的良好风气。

三、教学重点与难点

教学重点：了解作者按事情发展顺序近排了哪些材料来写“车塘捕鱼”。

教学难点：在了解课文内容后，能用上表示顺序的词，有条件地简要叙述“车塘捕鱼”的过程。

四、教学准备：“木制水车”挂图，词语卡片，抄有“车”字的6种解释的小黑板或相应的投影仪（片）。

五、教学时间：1课时。

六、教学过程

1． 启发谈话，揭示课题。

你们喜欢捕鱼吗？你知道有哪些捕鱼的方法？今天让我们一起去江南水乡去领略一番“车塘捕鱼”的乐趣。（板书课题）

学生读“车塘捕鱼”。这里的“车”不是名词，是什么意思呢？请在出示的6种“车”的意思中选择一个（指“用水车打水”）；那么课题“车塘捕鱼”又是什么意思？[用水车打水把鱼塘里的水吸（抽）干，再捉鱼。]

接着出示水车图，认识就是这种水车可以用来车水、捕鱼。过去农村里用这种农具车水浇地、抗旱，也用它车水排涝。

2． 初读课文。要求：通读课文，读准字音、不添字、不漏字，不读破句；自学生字词语，划出不懂的词。

3． 检查自学情况。

（1）分自然段读课文。评议是否读准、读通。

（2）检查生字新词。是否读准生字，如翘舌音：蛳（shī）平舌音：噪（zào）前鼻音：噤（jìn）鲢（lián）铅（qiān）后鼻音：订（dìng）拎（līn）蚌（bàng）。是否理解“车塘、规矩、额外、寒噤、豪爽、扫荡”等词的意思。（让学生自己提出，自己查字典或联系上下文加以理解。）

4.理解课文脉络，分段。

（1）自由读课文，思考：课文哪几个自然段写了“车塘”？哪几个自然段写了“捕鱼”？并按事情发展试着给课文分段。[第1自然段是总引，分为一段（第一段）；第2-6自然段是“车塘”（第二段）；第7自然段“捕鱼”（第三段）。]

（2）让学生在课文中标上分段符号：“||”

5．学习课文第一段（第1自然段）。

（1）指名读课文，其他学生边听边思考最后一句“不过最有趣的……”在全文中起什么作用。

（2）讨论“不过最有趣的要算车塘捕鱼了”这句话的作用，先同桌议议，再全班讨论。

（3）反馈、小结。捕鱼、钓虾、摸螺蛳都是江南水乡孩子们的生活乐事。“不过……”一句，是全文的总起。引出下文——“车塘”与“捕鱼”。

6． 学习课文第二段（第2-6自然段）这是本文重点段。让学生先默读课文，然后分步学习。

（1）按照“车塘”的先后顺序：这一段写了哪几个过程，即安排了什么材料？

（2）先4人小组议，再全班讨论。根据汇报，教师整理板书：

堵住进水 脱得精光

车塘 装水车 架车架 喝酒驱寒

车塘水 跳入塘中

装好架子

（3）简述“车塘”过程（用上表示先后顺序的词）指名说（评议）自由练习说、同桌互说、指名优秀生说、鼓励后进生说，评议时充分肯定，提出希望。（表示先后顺序，可用“先……再……最后……”或“首先……接着……最后……”。还可用上表示先后顺序的词，让学生自己简单复述阿大、阿土架车架的过程。）

（4）第6自然段，鱼的挣扎姿态写得极为生动，可用引读法训练读，教师问：什么鱼？学生读各种鱼的姿态。

7． 学习第三段（第7自然段）

（1）指名读课文，其他学生想一想：捕鱼过程可分几层意思，先写了什么？后写了什么？

（2）用引读法读课文。教师读大人捉鱼，学生读小孩“扫荡”，体会捕鱼的乐趣。

（3）学生说说捕鱼的乐趣。（读读有关句子）

8． 完成课后作业3，比较写法的不同。先讨论，后评议，最后完成作业。

第二篇：小古文《猫捕鱼》教学设计

小古文《猫捕鱼》教学设计

一、回忆导入

齐背《青草地》，我们知道了“吾”是？“汝”是？比如说：吾乃老师也。汝为——？说自己就是——？吾乃大人也，吾乃老师也。

二、看图激趣

1、这一课，我们又要学一篇小古文，他讲的是今猫和鱼的故事。题目叫——板书《猫捕鱼》 齐读课题

三、听范读猜一猜

1、老师把这个故事的主人公请到了我们的课堂。（图1）

那么看到了什么？（猫在什么地方，鱼在什么地方）猫什么动作？它这个样子，身体向前叫什么？这只猫趴在鱼缸上想干什么呀？捉鱼干什么呀？

是不是这样呢？这里有一句话就是写的这幅图。你听老师读，边听边想。

四、自己读想一想

1、学着老师刚才的样子，自己读一读吧，注意停顿。

2、指名读一读，正音。（读得很好，尤其是节奏，老师画了斜线，那就是提示节奏）齐读。

五、师生研读

1、你读懂了没有？考考大家，“缸中有金鱼”是什么意思？“一猫”什么意思？ 看来很简单，是吧？

下面，我们来演一演，课桌就是鱼缸，我们就是猫。我跟你们是一样的吗？ 吾乃——？（老猫）汝为——？（小猫）指着我（汝乃老猫也）你们可不能把我小瞧了，我是老猫。

俗话说得好，国有国法，猫有猫规。众位小猫听令：起立

缸中有金鱼，众猫伏其上。（有些同学做得很好，伏其上.，不错）有个问题啊，你伏就伏吧，怎么口水——？ 采访一下：你想——（吃鱼）还有想吃鱼的小猫吗？谁来说说哪句也是说想吃鱼的？（欲捕食之）哪只猫想吃鱼的，表现出来（动作语言）（口水都要流出来了，你真是一只小馋猫呀）

我们一起读一读这句话，演一演，注意，既要读也要演。齐读。这个小猫究竟吃到鱼没有呢？（出示第二句话，范读）

吃到鱼没有，从哪儿看出来的？（全身皆湿：是个什么样子呢？他怎么会全身都湿了呢？想吃鱼他跳到水里去捉鱼了？从文中找）哪个字表示他是掉进水里的呢？（坠）掉到水里之后，急跃起，什么是急跃起？

掉水里不是正好吗？你在缸里，现在我也进来了，看我怎么收拾你，是吧？猫不是一下抓住鱼把它给吃了？如果不赶紧出来，会淹死，所以猫急跃起，什么叫急跃起。（一下跳起来，哪个字表示很急啊？）如果迟一会，小猫可能就会呛水，可能就会——？

谁来演一演：失足坠水（一下子掉下去，也是一下子跳出来）还是---全身皆湿。如果是下雨，全身湿透，我们会说被淋了个落汤鸡。这只猫现在成了落汤猫呀。想想这只落汤猫是什么样子的呢？如果你是这只猫，这时候你会怎么样？刚才真是太危险了。

这只小猫，这只落汤猫在想些什么呢？

你觉得这是一只什么样的猫呢？ 边读边演第二句话。

这篇小短文，情节简单，充满趣味，像个动画片一样。现在这短文的顺序被打乱了，谁能够把它连起来呢

看图猜顺序

出示图和文字，打乱顺序连线。读一读，把这个动画片读出来。

3、看图试背

最难的一关来啦，现在黑板上只有这几幅图，没有文字了，你能背出来吗？先看着试一试。

第三篇：捕鱼歌教学反思

《捕鱼歌》教学反思

通过这几节课的实践，让我感受到了即兴创编课的可塑性，越来越感受到了里面的魅力，为了使学生更有突破，我在这星期里挑选了一首有兴趣的台湾民歌《捕鱼歌》，它记录了捕鱼的整个过程。

我运用了一节课的时间让学生学会了这首歌曲，学生能够熟练演唱这首歌曲，也为一下步对歌曲的创编奠定了基础。首先我会通过音阶训练来提高学生的节奏感和音准能力。例如全音符、二分音符、四分音符、八分音符、附点音符、切分节奏等等，并通过音阶展示出来，在此过程中让学生进行左右手边打边唱，以提高学生的乐感。通过这个环节学生对于音符时值有了初步认识，这也是经过几星期的渗透部分学生做到了，为学生打下了乐理基础。光有理论还是不行了，还需要运用到实践中去才会出现效果。我通过展示创编8小节的旋律让学生聆听，边拍手边演唱，其中里面运用了几种不同的音符，有少部分学生一目了然，感觉豁然开朗，就赶紧拿起笔去进行创编，但是还是有大部分同学听不懂，不知道该怎么办，这个还是需要长期的进行，这种事情还需要经常地练习。

最后是让学生对歌曲进行改编了，首先是改编歌曲的歌词，来使歌曲内容做出变化，提高歌曲的韵味，然后我还要求学生也可以再节奏上做出适当的变化，学生刚开始不够理解，经我已解释，才知道原来也可以这样做，可以把两个四个音符改写成一个附点四分音符，有的学生唱的不是很准确反而唱了切分节奏，这样也很好，即使通过这样的训练只能提高少数学生的能力，但是我相信照这样下去，会越来越好的往下走。

第四篇：《乘坐文明礼貌车》教学设计

义务教育教科书北师大版二年级下册《道德与法治》

《乘坐文明礼貌车》

教学设计

乘坐文明礼貌车

教育目标：

1、知道中华民族是礼仪之帮，愿意做讲文明有礼貌的人。

2、让学生初步懂得分辨是非，学会用文明有礼的行为去解决生活中的问题。

3、让学生体验讲文明有礼貌带给别人和自己的快乐，养成良好的礼仪习惯。教学重、难点

本课以精美的动画，浅显易懂的故事，精彩的表演生动的说明了文明礼貌的重要性，使学生养成“讲文明有礼貌”的好品质，教育学生愿意做一个文明有礼的好孩子。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、排好小品。

3、搜集有关文明礼貌的故事，发现身边的文明礼貌小故事。

教学过程：

一、活动一：我想乘坐文明礼貌车

1、导入激趣：同学们，老师知道大家最喜欢听歌曲。今天，老师带来了一首歌曲《咱们从小讲礼貌》，请会唱的同学一起唱。

2、播放歌曲，学生齐唱。

师：我们从这首歌曲中知道了什么？

师：大家说得真好！现在，老师开来了一辆文明礼貌车，你们想坐吗？（想），我们上车一起出发吧！

3、揭示课题，板书课题《乘坐文明礼貌车》。

二、活动二：文明礼貌车向前行

（一）看情境，明礼仪 1．尊敬老人

（1）师：现在文明礼貌车又上来了一位老奶奶，可是没座位了，我们该怎么做呢？

（2）指名学生说（给老奶奶让座、尊敬老人……）

（3）小结：是的，我们不光要孝敬自己的长辈，也要尊敬、关心其他老人。2．爱护幼小

（1）师：我们乘坐文明礼貌车来到公园里，弟弟和我们都想荡秋千，我们该怎么做呢？（2）指名说（爱护幼小）

所以，我们不光要爱护自己的弟弟妹妹，也要爱护其他幼小的孩子。

中华民族是礼仪之邦，尊老爱幼是中华民族的传统美德，待人有礼也是一种美德！3.家庭礼仪

（1）师：现在，我们乘坐文明礼貌车来到家里了，进门时看到家里人会怎么做？出门时又会怎么做呢？要是家里客人来了我们又会怎么做呢？（2）引导学生齐说

（3）小结：同学们真棒！（课件出示《弟子规》）

我们都是讲文明懂礼貌的小天使。那你知道哪些文明礼貌用语呢？谁来说说。4.学习礼貌用语

（1）学生边说老师边贴板书

（2）小结：大家知道的礼貌用语真多，现在老师奖励大家一首儿歌，我们一起打着拍子来读吧！5.读懂儿歌（师生打拍子齐读）

不单我们懂得这些礼貌用语，连小猫咪也懂，他还会用呢，现在我们一起来看看吧！

6.看动画故事《懂礼貌的小猫咪》

小朋友们，讲文明懂礼貌的孩子人人都喜欢，人人都夸奖。

三、活动三：文明礼貌车我来“开”

（一）角色扮演，体会快乐（我是文明礼貌小天使）

师：下面请一些同学来当文明礼貌小天使。1.学生表演。

2.师小结：我们真是懂礼貌的好孩子！

（二）明辨是非，学会运用（我是文明礼貌小医生）

师：那现在我们一起来当文明礼貌小医生，把这些病治好。1.指名说：这样做对不对？为什么？你认为应该怎么做才对？

2.小结：我们的文明礼貌小医生真厉害，很快就把这些病都治好了。

四、活动四：文明礼貌花处处开

（一）颁发文明礼貌花

1.师：其实，我们身边还有很多文明有礼的人和事，我们知道还有哪些讲文明有礼貌的行为或事情呢？

谁来说说自己或别人的例子，老师给大家颁发文明礼貌之花。2.学生说，老师奖花朵

3.小结：说得真好！我们身边到处都盛开着文明礼貌之花。

（二）制作文明礼貌卡（播放歌曲：《真善美的小世界》）1.师：那以后我们应该怎样做呢？现在请你和同桌合作 把它写在文明礼貌卡里。

2.同桌合作写（《真善美的小世界》）3.写好后请三位同学读 4.把卡贴在礼仪树上

（三）课堂总结，情感升华

教师：同学们，今天我们乘坐文明礼貌车一路前行，我们都是文明有礼的小天使。讲文明懂礼貌是我们中华民族的传统美德，让文明礼貌之花处处开放！

板书设计：

乘坐文明礼貌车

好孩子

懂礼貌

讲文明 人人夸

礼仪树

第五篇：车塘小学广播体操比赛通知

车塘小学广播体操比赛通知

为进一步贯彻《全民健身计划纲要》和“阳光体育运动”，落实“每天锻炼一小时”，检查第三套小学生广播操质量，培养学生参与体育活动的兴趣与良好的身体形态，发展学生动作的节奏感、表现力与创造力，丰富学生的情感。经学校研究决定，举行五年级小学生广播操比赛，望接到此通知后，积极做好准备，迎接比赛。

一、比赛时间：

二、参赛对象：

三、参赛规则：

四、具体评分标准：

（一）基本情况评分（1、着装：

52、入退场队伍：

3、队列队形练习：

4、领队：

55、班级精神面貌：

（二）（60分）广播操评分1．动作到位

五、比赛流程：比赛班级按时集合六、奖励办法本次比赛设学校一等奖

七、未尽事宜，另行通知。12月9日 三年级

每班共53

40要求：服装统一，衣着整洁。10分要求：10分要求：

10分

20分2．动作整齐

----入场

1名，二等奖

精神饱满，口令清晰明确，20----队列队形2名，三等奖

动作准确到位，3．符合节奏----第三套广播操2口号响亮。整齐划一。20分----退场

车塘小学 2011--12--2

名学生参赛，由一名学生和教师领操分）分入退场队伍整齐化一，分 要求：动作整齐规范、不脱拍，节奏准确。分名其余为优秀奖。