静静的绽放诗歌

第一篇：静静的绽放诗歌

静静的停泊在月光里

绽放最冷的幽香

遗忘了

只是因为黑夜和白昼己经耗干了体力

一声叹息

远方的海啸划破所有的沉重

想起了你

忽然的就心痛了

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静静的绽放

或许生命的光华只在沉默里孕育

一个非凡的灵魂必然遭遇雨雪冰霜

沉默是一种生命个体的脱胎换骨

那一日我相遇了你

更加的陷入了不可医治的沉默

是什么夺走了我的自信

我开始怀疑我们究竟该不该相遇

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星星也在静静的绽放

可是它在月光的爱抚里幸福

而我只在我的孤单里默默绽放

月亮很美只是我永远无法触摸到

而你或许是我今生永不抵达的地址

于是我开始怀疑我爱错了你

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夜撕扯着疼痛

远方的灯火似要挣脱黑夜的魔爪

只是它的力量太微小了

也许最后燃尽

或许它会重生在黎明前的黑暗里

只是它明白

它必须学会忍耐和等待

而你和我是否

也会穿越无边无际的黑夜

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诗文：香山来客

2016年11月4日

图片：依@笑魇如花

第二篇：让我们静静等待成长之花的绽放-班主任工作总结

让我们静静等待成长之花的绽放

——班主任工作的总结

一转眼我就在西彭一中工作一年了！时光匆匆，太匆匆！

当我静静地坐下来，准备在电脑上写下自己这一年的班主任工作的时候，思绪万千，心中没有多少清晰的头绪，是因为头绪太多了。

但总的来说，每天总希望学生有新的变化，有新的进步，例如更加遵守纪律，作业更认真，学生更懂礼貌，学习有新的进步。好像总是希望学生有好的变化，只接受孩子们好的变化，积极的方面。对于一些不积极的变化非常的排斥和抗拒。甚至是想，哪怕原封不动，也不要往坏处发展。

殊不知，这些都是我们老师的急功近利的想法。孩子真正的成长过程，是一个曲线型的，是一个反复和曲折的过程。我们要在接受孩子的积极变化的同时，还要学会接纳他们的叛逆、谎言、推卸和不守规则等等。

我们要学会接纳，学会等待，静静地等待他们的成长！

这一年来，我担任2014级4班班主任工作。本班学生有55人，男生29人，女生26人。本班的学生除了来自西彭镇内的地区，还有来自西彭周边地区的，他们有的来自江津，有的来自跳蹬，有的来自冬笋坝，有的来自元明等地方。

而据我所了解，来自西彭周边地区的小学生，他们小学的教育是参差不齐的。其学习习惯和行为规范表现差异也相当大。许多孩子任性，撒谎，没有责任感，劳动观念淡薄，不遵守纪律，我行我素等等。

这一年来，我试着走进学生，研究学生，与他们尽可能地接触和交流。为建立一个和谐，进步，团结，积极上进的班集体一直努力着！

我知道，每个孩子的进步和成长都离不开一个良好的集体！我们要在这三年中慢慢地等待他们的成长！

这一年，我做了以下工作：

一、建立班级QQ群

开学初期，我就叫一个学生建立了我们班级的QQ群，每个学生都加了进来，附上每个学生的照片和个人资料，选举了班级QQ群管理人员。并随时记录每个学生的成长经历。如获得的荣誉和表扬；所犯错误以及受到的批评。把每个学生的成长过程记录下来。

另外我们还在QQ群里专设了悄悄话栏目，让学生之间，学生与老师之间可以进行心与心的沟通。

学生的成长每一步，我们都可以看到。

二、组建班级学习小组，组建班干部领导集体。

应学校教学改革的要求，适应生本课堂新的体制。我起初把学生分成7个小组，每个小组8个学生。在实施了以个学期之后，觉得小组成员较多，组长管理起来比较麻烦；下学期我将他们分成了9个小组，每小组6个人。这样小组长管理起来要轻松多了，学生之间的矛盾少了很多；另外我还在小组内部进行了一对一帮扶，让他们结对子，在学习上和纪律上相互帮助，相互竞争。

对于组建班级干部集体，我也是花了不少功夫。让小组长推举班干部，第一学期选举出的班干部责任心不强，管理没有经验。第二学期我及时进行了改选，选举出来的班干部要好得多，因为能够把班级管理下来，我少操了不少心。但距离我的理想目标还很远。因为他们的管理方法还不够多，协调同学之间的关系，协调师生之间的关系能力还比较欠缺。班干部自身也还有很多缺点。如幼稚，在学生中的威信还不够等等。

因此，我还在不断地培养他们，也在静静地等候他们（班干部）的成长。

三、培养他们的劳动观念和与他人合作，和睦相处的习惯。

现在的学生在家是小皇帝和小公主，是整个家庭的中心。许多学生从小就过着衣来伸手饭来张口的生活。导致他们现在懒散，没有劳动观念。与人相处以自我为中心，没有谦让的习惯。班级劳动时拈轻怕重，逃避责任。

我让小组长每天记录下他们的劳动表现情况。比如清洁卫生中的表现情况。班级安排自己负责的任务完成情况。以前学生总是把擦鼻子的餐巾纸任意甩在地上，教室里满地都是，我就叫值日生每天记录学生自己势力范围内的清洁情况，并把这个记录情况一天通报一次。经过这么做，学生的个人卫生以及教室里的清洁情况要好得多了。另外，我还让每个学生在英语课上课前的3分钟做自由演讲。可以讲名人名言，可以讲自己的成长感受，可以谈自己的学习心得，可以讲自己的见闻感受等等。

记得上个学期我们班有两个女同学因为一点小矛盾打架，当时相互有抓伤，你不让我，我不让你。都觉得自己有理，经过班主任的协调和教育，现在这两个女生都没有与其他学生发生过矛盾，这两个女生之间还成了形影不离的好朋友。

当然，上面学生的表现情况可能还要一定的反复，但我们要给他们成长的弹性空间，静静等待他们的成长！

四、培养他们的集体观念

记得我班有一个陈姓学生，他来自冬笋坝。初一上期的时候，有一天中午饭时，同学们都排好队等着打饭。等抬饭的同学把饭一放下，他就迫不及待地冲到队伍最前面，拿起勺子，快速地舀起两勺肉，端着急速地跑出教室，躲到教学楼后面的乒乓球台旁边吃起来。随后班干部来告诉我这件事情。我了解情况后及时和他以及他的父母进行了沟通。原来他在家里搞惯了，什么好吃的都是爷爷奶奶爸爸妈妈先让他吃，从来没有什么先来后到以及谦让。他想吃什么家里就得先满足他。说出来也许大家不会相信，他一个13岁多的大男孩还在于妈妈睡觉。所以我觉得我们做班主任的任务重，责任大。因为要培养这种孩子的谦让和集体观念是多么必要，但是何等的艰巨！

我就利用平时的思品课和主题班会等活动形式，对学生进行正面教育。也许大家还记得，去年我们去园博园进行社会实践活动。我始终让整个班集体的学生走在一起，不许一个学生脱离班集体单独行动。在整个活动中，学生有说有笑，集体其乐融融。其目的之一就是培养学生的集体观念，集体主义精神，感受集体的温暖。

也许培养他们的这一观念，不是一事一时就能够成就的。但我们有足够耐心等待他们的成长！

五、培养他们的诚信观念

这里有一个典型例子。我们班有个陈姓女学生，特别好吃。经常向同学借钱，一次一元两元，但从不归还，当别人要求她归还时，她抵赖不承认。导致部分学生反感，但她从不觉得羞耻，甚至有时候还采取强借的方式。如果别的同学不借给她，她还恶语相向，说别人小气等等。就这个现象，我除了与她本人以及其父母进行了沟通，还在班上举行了关于诚信的主题班会。这个女生有所好转，但还需要观察和成果巩固，等待她慢慢成长

六、采用适当的方法疏导青春期的孩子们男女情感萌动的问题

大家都知道，现在的孩子“见多识广”，“醒”得早。进入初中就面临青春期，他们既要承受心理的转型，也要承受生理的变化。我们作为老师对其进行青春期教育就责无旁贷。

刚进入初中，我们班有个罗姓女生，小组就与兄弟班级的一个男生有点意思。因为他们在小学已经交往了两年，他们当初以“结拜兄妹”的方式走在一起的；其实也难怪，因为这个女生的爸爸妈妈在她很小的时候就离异了。妈妈远嫁一个台湾老板。现在与爸爸在一起生活；她爸爸由于是长途运输的，长期不在家，孩子感受不到家庭的温暖呀。所以心没有依靠。在我了解了这一情况后，除了给她进行心里疏导，还让她每个星期给我写心里话，并叫她多在QQ群里多与同学谈心，给自己要好的朋友说说悄悄话。一来转移她的注意力，二来让她时时感受到老师和同学的关心和温暖。

写到这里，我越发感觉到我们作为班主任的责任重大呀！因为我们承担的是几十个家庭，甚至是几百个家庭的希望。因为现在绝大部分家庭都是独生子女，他们的成长教育，关乎整个家庭的未来！

作为班主任，我们要学会接纳，既要接纳孩子们的点点滴滴进步，又要接纳他们在进步过程中难免要犯的一些错误！

对于正在成长中的孩子们，我们要用极大的耐心等待他们的成长！让我们静待花开！

第三篇：用诗歌绽放生命光彩

用诗歌绽放生命光彩

——读《汪国真诗文集》有感

“谁比谁活得更长”，这句话一直刻在我心里。不只是因为苏联人这本诺贝奖文学奖巨著太棒了，生活的重量、生命的规律也让我明白，岁月不管是杀猪刀还是雕刻刀，留下有形无形的印记，都值得真诚面对，值得感恩反思。生命是一种轮回，一个人不能活得越久，就越失去本心和初心，觉得自己生来深刻，生而圣贤。

这番感慨，是因为刚刚逝去的汪国真，连日来招致各种调侃嘲讽，从否认诗歌作品，走向鄙薄人格。如此对待过去，对待人生，对待生命，我觉得太不真诚，太不客观，是一种很虚伪的文化生态。

“我要飞翔，哪怕没有坚硬的翅膀，我要歌唱，哪怕没有人为我鼓掌。”我要用生命和热血铺路，奏一曲凯歌高唱，因为没有一个季节能把青春阻挡。“可总会有忧伤，总会有那么一片愁云，笼罩在我们晴朗的脸上。”是的，青春是一道明媚忧伤，蓬勃的朝气中掺进了那么一丝惆怅，就像雾霭中挺立的莲花，灿烂的风景中那一抹淡薄的阴暗。但希望就在我们的心里，“如果忘不掉秋雨，那就暂且把记忆叠起，如果想念那朵落英，那就再载一片新绿。”但未来就在我们的手中，“如果摸不到黎明，那就再以点早起，如果遇不到爱情，那就走向更广阔的天地。”在这花开花落的季节，笑是醉，哭也是醉，那湖水的清澈是我们真挚的过去;那大山的坚定是我们蓄满的深情;那空气里激荡着我们我们露珠般闪烁的欢笑，我们微笑着走向火热的生活!我喜欢汪国真的诗，是因为他的诗总是积极向上，劝人奋进。能给人带来对生命的尊重与希望。不想过多争议对汪国真诗歌的否定是否真的足够客观全面。即便是这种观点体现的进步性，也一定是有限的。如果按照某些“鸡汤论”“不深刻”的批评标准，李白《静夜思》也肯定可以说成是“口水”。按照很多人“不要鸡汤要政治”的价值导向，现在我们又有几个诗人真的做到瓦莱里说的那样，“凡是真正的诗人，必定是第一流的批评家”？更何况，即便是我们很多津津乐道的批评，又有多少同样不是被集体主义捆绑，被权力操纵，被利益驱动的？

“我们都是这个世界上的迷路者，我们都是按照自己认定的道路寻找方向，也许我们是对的，也许我们错了，或者有时候对了，有时候错了。”这是余华在《活着》里面说过的话。我认为，一个人活着，得不断进行“生命重建”，但是，不是每一次重建就一定超越过去，遇上更好的自己。人们每一次在文化海洋的沙滩上，捡拾起的那一块，也未必一定就是文明的贝壳，一切都还是需要交给时间来证明。

失败后徘徊，成功后喜悦，他告诉我“失败并不可怕，因为我们还站在山脚，真正可怕的是成功，因为我们已经站在山巅了。”于是我知道了不以物喜，不以己悲，用超然的姿态平视整个人生。

很多故作高深笑骂调侃汪国真是“鸡汤鼻祖”的人，有多少不是喝着各类鸡汤长大的呢？现在一讲到鸡汤，就如同面对粪池，像是看到毒药，我觉得，这不只是傲娇虚伪，更多还是无知无聊，是价值迷失。也许你现在非常不喜欢汪国真，但是你不要以为曾经用手抄本供着汪国真的诗歌就有多么丢人，更不要以为自己动辄露出的不屑与鄙夷就有多么迷人。一个人如果不懂得真诚面对过去，就不可能看清曾经的自己，也不可能在未来真正拒绝平庸。

在帕斯捷尔纳克那句“谁比谁活得更长”的后面，还有一句话是“其实我对长命百岁本身并不是很有兴趣，相比之下，却珍惜和感恩那种一点点就可以提高生命体验和质感的小事”。我们活着，真的不知道谁比谁活得更长，能做的就是懂得感恩过去，知道珍惜今天，做到努力而不轻慢。过去汪国真努力过，现在我们不应轻慢，否则，生命轮回，也一定有人站在不远处一脸鄙夷地看着你，哪怕在你身后。

长大后的我追求成熟的魅力，他告诉我“男人的魅力在勇敢，女人的魅力在含蓄。”于是我知道了魅力不是衣饰，不是化妆，是一种从内散发出的风韵。

第四篇：拥抱生命,绽放精彩诗歌

银铃般的笑声，干脆的，爽朗的，开心的；

绽放的笑容，舒展的、释怀的、源于心的；

感受自由的灵魂，平和的，轻盈的，充满活力的……

这才是生命的本来面貌。

生命是平等的。

一草一木，一山一水，一人一物。

一花一世界，一叶一菩提。

每个生命都会呈现自己独有的姿态。

生命之河流，时而平和静谧，时而热情奔放，时而咆哮泛滥，时而几近干涸；

每个当下都有他很好的理由。

对于人而言，身体和意识是生命的载体，生命的张力就由身体和意识来凸显，二者一致的程度关乎张力的大小。

生命张力的形式，便是我们所看到人们对世界的反应。

举轻若重是一种形式，举重若轻亦是一种形式，每一种形式都是当下生命张力的最佳呈现。

生命需要滋养，源于其当下内在鲜活的状态。

每个生命在每个当下都在寻求滋养自身的养分，时而丰盈、时而羸弱；

丰盈与羸弱都是生命河流所呈现出的不同状态。

生命置于羸弱状态犹如巨轮搁浅，源于其滋养生命的养分不足，拥抱生命，引导其身心一致，能量自然滋生，生命张力渐渐呈现，生命之轮将再度起航。

生命能量是流动的，接纳生命，拥抱生命，能量将正向流动，绽放出生命更多精彩！

第五篇：时光静静流淌,莫争朝夕诗歌（精选）

你曾注意过旋转木马上嬉戏的小孩吗？

你曾追逐过飞来飞去的蝴蝶吗？

你曾凝视着落日渐黄昏吗？

你最好慢下来，步子不要这么快，因为时光短暂，生命之乐不会持久。

你是否每天忙忙碌碌，慌慌张张，当你问声“你好吗？”你是否听到了回答？

当忙碌一天后，你是否躺在床上还想着明天的种种繁琐事？

你最好慢下来，步子不要这么快，因为时光短暂，生命之乐不会持久。