株沙漠玫瑰美文摘抄

第一篇：株沙漠玫瑰美文摘抄

一位朋友最近从北非旅行回来，送给我一份礼物。打开漂亮的包装盒，里面赫然躺着一把干草。

朋友说，这叫沙漠玫瑰，很有名的。我疑惑地看了看朋友，朋友又说，自己看看说明书吧。

说明书是英文的，配上手头的英汉辞典，总算弄明白了：这种草其实是一种地衣，形状如松针。如果把干枯的它浸泡在水里，一个星期后，它就会复活。如果让它离开水，它又会慢慢枯萎如旧。从礼品的封装时间看，这把草已有两年没有绿过了。朋友解释说，最少的封装了一年，而最长的，有十年之久，但价格贵了许多。

我寻出久已未用的金鱼缸，注满清水，将其浸入，略带些激动地等着奇迹的到来。

第一天，那些草没有任何动静。第二天，不知是不是我的错觉，仿佛它们有了一丝绿意。第三天，我确信看到了一丝绿色。第四天第五天，我看到绿色一点点地伸展蔓延，它的身体仿佛春天的少女，渐渐圆润起来。

第七天是星期六，早上睡到九点多才起床，洗漱完毕，恰好有一朋友造访，便领着他到阳台上去看那把草。此时，一株饱满圆润、完全复活了的沙漠玫瑰呈现在我的眼前。我仿佛看到了一朵浓绿的玫瑰正开在一望无际的沙漠里。

我情不自禁地惊叹：“啊，多么漂亮的沙漠玫瑰。”

朋友在一旁见状，笑道：“干嘛呀，不就一把草吗？啥时改叫玫瑰了。”

我一愣，反应过来，忙把前因后果讲给朋友听。

朋友走后，我一个人静下来想了想：

因为渴望，所以人们愿意把一握青草叫做玫瑰；

因为坚韧，人们把它当做礼品，表达自己的祝福。

然而，在完全不知内情的朋友眼里，那把草只是他所看到的一把草。他不知道这一握绿意对黄沙的意义，他不理解我苦苦守候了一个星期，亲眼目睹了一丛生命复活时的心情，就在那个时刻，他更不能够理解，我对一种坚韧的生命力、对大自然伟力产生的由衷的敬畏。

我们看普通的人，许多时候也像我那位朋友，只看到平庸无华的一面。

其实，每个人都是一株沙漠玫瑰，每一次暂时的枯萎，都酝酿着下一次复活时更热烈的绽放。

第二篇：沙漠不够宽美文摘抄

今年五月，在徽州的古石桥边，一个两鬓斑斑、笑容浅淡的老人给我讲了这样一个故事：

清朝时，一位老人带着自己的儿子，渡长江，跨黄河，穿陕甘，把货物卖到新疆和西藏。在穿越塔克拉玛干沙漠时，一路劳顿的年轻人不由得抱怨：“这沙漠实在太辽阔了！要是狭小点就好了。”老人抽了一口旱烟，再悠悠地吐出烟圈：“不，孩子，这沙漠还不够宽广！要是再广阔一些就好了。”年轻人听了，一脸的疑惑。

“如果这沙漠再宽广一倍，那么，来这里经商的人十成中至多只剩下一成。这样，我们的利润就能翻几番了。”

沙漠的风，干燥而凛冽，刮在脸上像刀割一般，但是，年轻人的心却忽然亮堂了，目光也无比坚定起来。

43年后，这个年轻人的名字传遍了天下。他叫胡雪岩。

“商不畏险”说的就是这个道理。

这个故事，我写在了一个随笔中，几天后，发表在报上。

一周后的一个晚上，一位四十多岁的店主捧着厚厚一卷《汪氏族谱》特地找到了我。抚着枯黄斑驳的族谱，憨厚的店主也给我讲了一个故事：

古徽州，有汪氏两兄弟，老大留守家园，老二贩卖茶叶行于四方。过年的时候，两兄弟聚到了一起。老大看着黑瘦了一圈的弟弟，心疼地叹息道：“要是家里的田产再多一点，你就用不着四处奔波了。”老二微笑着摇摇头：“家里的田产要是再少一点就好了。”

看着大哥疑惑的目光，老二接着说：“这样，大哥就不得不跟我一起经商了。每次采购茶叶，为了防止伙计从中获利，我都要派出两个以上的伙计。有大哥在，你一个人去就行了，多省人力啊！”

老大过完年就将田产变卖，跟着弟弟经商去了。两兄弟，一个负责山区采购，一个在城里的茶庄当掌柜。配合默契，没几年，就富甲一方了。

衣锦还乡的两兄弟在徽州建了一座汪氏族人聚居的村落，这就是我们今天看到的宏村。

两则故事，异曲同工。“徽商”之名播于四方，果然名不虚传智慧惊人。当别人看到困难时，徽商看到的却是商机。

大的困难、险的道路，往往意味着更大的机会。正如古人所云，行之愈险远，则风景愈奇。至平至坦之途，机会鲜矣。

第三篇：沙漠玫瑰教案

沙漠玫瑰

一、复习旧课，引入新课

1，今天我们继续学习《沙漠玫瑰》。（板书，沙漠玫瑰）通过上一节的学习，你们知道本课主要讲什么吗？（沙漠玫瑰复活的过程）

2，那么沙漠玫瑰是什么样子呢？谁能向大家介绍一下呢？谁已经从资料中搜集到了？课文中对此也做了介绍，谁能找出来读一读。3从这些句子中你体会了什么呢？（顽强的生命力）二，精读课文，感悟交流

1，那么沙漠玫瑰真的具有这种顽强的生命力吗？它真的能复活吗？现在就让我们和作者一起去见证一下吧。大家自由读第2，3自然段。要求：边读边用你喜欢的符号画出描写沙漠玫瑰变化的词语。全班交流：（1），生找出沙漠玫瑰变化的句子：

（2）那么谁能用自己的话简单概括沙漠玫瑰复活的过程呢？

第一天：一把枯草

第二天，中心有一点绿 第三天，有玫瑰形图案 第八天，尽情开放浓绿玫瑰

（3）从沙漠玫瑰复活的过程中，你体会到了什么呢？（顽强的生命力，观察细致，对沙漠玫瑰充满了关爱）

（4）当作者一家看到复活的沙漠玫瑰时会是什么样的心情呢？（惊喜的大叫）。（我们来看课文中的插图：三个人看着碗里的绿玫瑰时，是什么样的表情呢？他们心里会想些什么呢？）

那么就让我们带着惊喜之情再齐读这一句：

“这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的的浓绿的沙漠玫瑰”。

（5），面对复活了的沙漠玫瑰，我们一家高兴的大叫，可是邻居却是什么样的态度呢？用一个词语来概括。（无动于衷 不屑一顾 毫不在乎 漫不经心）（可见，我们和邻居的态度是截然不同的。）

比较读：面对复活的沙漠玫瑰，我们——，邻居却——。

2、（我们和邻居的态度为什么截然不同呢？）请大家快速阅读课文的第三部分，交流：（哦，这就是我们和邻居态度不同的原因，邻居认为沙漠玫瑰只是一种地衣——）A，地衣再美，能美到哪里去呢？（这是一个反问句，如果改为陈述句该怎么变？）地衣再美，也美不到哪里去。

试着读这两个句子，哪一个句子更好呢？为什么？（反问句更能表达出邻居对沙漠玫瑰的不屑，轻视，不以为然的态度）（我们惊喜是因为我们看到了生命的倔强。）

B，而我们所看到的是生命的倔强。

倔强什么意思？（刚强不屈，顽强）你还能从文中哪些句子看出它的倔强？找学生读句子

C，于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。终于等到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致。

极致什么意思？（达到极限）

这句中哪些词能突出它的倔强？（等待，终于、急忙、极致）。齐读这句话，再次体会它的顽强

教师小结：在邻居眼里，沙漠玫瑰只是一种普通的地衣而已，而我们由于看到了它复活的全过程，并感受到了它的倔强和顽强，所以，我们就产生了和邻居截然不同的看法。那么，我们可以从中悟出一个什么道理呢？（全面看问题很重要；知道一个事物的发生发展过程，对全面理解它是多么重要）那么在学习和生活实际当中，你有过这方面的经历吗？结合生活实际谈感受。

3，是啊，一把干枯的草，经过八天的顽强拼搏，终于复活过来，这怎能不叫人感慨万分呢？此时此刻，作者一家对沙漠玫瑰是一种什么样的的情感呢？我们一起来读文章的最后一段。

4，同学们，当我们和作者一家共同见证了沙漠玫瑰的复活过程后，你们又会对它产生什么样的情感呢？请大家也仿照结尾句式写两句话，把你对沙漠玫瑰的情感表达出来吧。

我们————它，是因为—————————————————— 我们————它，是因为———————————————————（我们敬佩它，是因为它在恶劣的环境中，永不绝望。）

（我们歌颂它，是因为它让我们懂得了不管做什么都要坚持不懈。）（我们赞美它，是因为它让我们学会了要全面的看问题）

三，拓展延伸，畅谈感受

学了课文之后，你有什么感受呢？

四、作业：

请你学习作者观察和描写沙漠玫瑰的方法，留心观察某种植物的生长过程，并把它写下来。板书：

（顽强的生命力）

枯萎难看——————————尽情开放

（全面看问题）

第四篇：教案沙漠玫瑰

《沙漠玫瑰 》教案（第二课时）

教学目标：

1、学习作者细致观察周围事物的方法。

2、理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。

3、培养学生顽强的意志，学习全面看问题。

教学重点、难点：

重点：学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。

难点：引导学生学习全面看问题的方法。

教法：导学互动

教学准备：多媒体课件 教学过程

一、提纲导学

（一）、复习旧课，引入新课

1、今天我们继续学习《沙漠玫瑰》。通过上一节学习，你们知道本课主要讲什么吗？（课文主要讲沙漠玫瑰复活的过程）

2、谁能用自己的话向大家介绍一下沙漠玫瑰复活的过程呢？

（二）自学导纲

1、默读第2、3自然段。要求：边读边用你喜欢的符号，在书上做批注。从沙漠玫瑰复活的过程中，你体会或学到了什么？

2面对复活了的沙漠玫瑰，我们和邻居的态度为什么截然不同呢？在书上做批注。你从中悟出一个什么道理？

（三）自学设疑

通过自主学习你又发现哪些新的问题?

二、合作互动：

（一）小组交流

把自己自学时无法解决的问题在小组内提出来，请其他组员帮忙解答。

（二）展示评价

（1）展示“从沙漠玫瑰复活的过程中，你体会或学到了什么？

”

1.从沙漠玫瑰复活的过程中，我体会到了它有顽强的生命力。

2.作者观察很细致

3.作者是在描述自己的关注、关切、关爱！

（2）展示“我们和邻居的态度为什么截然不同呢？”

邻居认为沙漠玫瑰只是一种地衣啊！地衣再美，能美到哪里去呢？ 我们惊喜是因为我们看到了生命的倔强。

（3）展示“从我们和邻居截然不同的看法中那么，我们可以从中悟出一个什么道理呢？”

全面看问题很重要；知道一个事物的发生发展过程，对全面理解它是多么重要

评价：在展示的过程中生生互评，师适当的做总评。

(三)质疑解难

说出自己的疑惑，大家共同解决

三、导学归纳

（一）学生归纳

学了这篇课文，你有什么收获？

（二）教师总结

大家在今后习作和生活中注意学习本文的表达方法，培养自己细致观察的好习惯。要全面看待一个事物。

四、拓展训练：

（一）拓展运用

1、同学们，当我们和作者一家共同见证了沙漠玫瑰的复活过程后，你们又会对它产生什么样的情感呢？请大家也仿照结尾句式写两句话，把你对沙漠玫瑰的情感表达出来吧。

我们————它，是因为—————————————————— 我们————它，是因为———————————————————

（二）编题自练：

请结合对课文的理解，编一道题考考你的同桌。

板书设计

沙漠玫瑰

（顽强的生命力）

枯萎难看——————————尽情开放

（全面看问题）

小学语文第十一册

《沙漠玫瑰》第二课时

教

案

淅川县马蹬镇二小：王彩荷

2014年11月

第五篇：沙漠玫瑰诗歌

你是否那朵

千万年前

盛开的玫瑰

阅尽世间悲欢冷暖

芳华尽散

世事无常

身心受了何等煎熬

来不及说一声离别

消声遁迹于寒冷荒漠

你又经历了多少

苦涩和干涸

一朝蜕变

幻化成永恒

单体 联体

枝状 丛生

没有叶片

没有根茎

你经历了怎样

一种洗礼

只有花朵默默绽放

从不枯萎

决不凋零

送走酷暑迎来寒冬

仙风道骨你站在飒飒风中

厌倦了城市生活晨钟暮鼓的喧嚣

钟情于古道戈壁鸣声悠远的驼铃

是谁在用钢刀雕刻

岁月长河冲刷出斑驳痕迹

风沙呼啸着袭来

却带不走你傲骨铮铮

光阴荏苒 日月倥偬

多少泥沙随江河沉浮

你自傲然屹立孑然独行

你并不孤独

白天小草为伴

夜晚牛羊为伍

兀鹰飞来讲述世外桃源的仙境

沙狐追逐着野兔

演绎传奇天籁作证

自我疗伤

谁知你心痛

自我谱曲

谁解你心声

千年怪石为之动容

呼唤你赶紧启程

默默无语你站起身

黑暗的雨夜你洗尽韶华

终于在黎明的阳光里

破土而出

站成浩瀚沙海中

那道风景