冬天不要砍树读后感951字

第一篇：冬天不要砍树读后感951字

“冬天不要砍树”，当我刚看到这个题目时，感到很奇怪。在好奇心的驱使下，我把全文看了一遍。

文章讲述了作者少年时，在一个冬天的早晨，看到屋前的一棵无花果树枝折花落，认为它死了，想把它砍掉。可爷爷却认为它并没有死，只是在养精蓄锐。作者半信半疑。第二年春天，作者惊讶无比。那棵已经“死”了的无花果树真的重新萌生新芽，显得生机勃勃，仿佛初生的孩子一样。从中作者明白了：在漫长的人生旅途中，总有坎坷和失败，如果在这个时候不放弃，不灰心，给予他人信心和希望，说不定就能创造出奇迹。

其实，在我们身边就有不少这样的事例。体操运动员桑兰，在一次跳马比赛中，不慎受伤，造成胸部以下部位没有知觉。她成为了一个残疾人，不要说当运动员，就是自己的生活也不能自理。这真是一场突如其来的灾难。所有人都对她的不幸感到悲伤不已。桑兰也对自己失去信心，整天以泪洗面，闷闷不乐[注: 闷闷：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里不快活。]。这时，爸爸妈妈给予了桑兰莫大的鼓励和支持。他们对她说：“即使残废了，你也是我们的女儿。我们相信你同样能活得幸福、精彩！”她被父母的话打动了，挺起胸膛，勇往直前，顽强地与病魔做殊死抗争。终于功夫不负有心人！桑兰不但可以自己刷牙、洗脸、吃饭、穿衣服，还能学习，做简单的家务……连医生也惊讶地说：“这真是个奇迹！”是啊，冬天，不要砍树！只要不放弃心中的希望，相信总会有转机，就能使枯木逢春，重新点燃了生命的奇迹。

在生活中，我也有同样的经历。虽然没有桑兰那样的轰轰烈烈，但也给了我不少启发。我刚开始学轮滑时，看到那些高手的姿态是那么优美、洒脱，时而旋转，时而转胯，时而飘移……真是羡慕极了！于是，我报名参加训练班。可我掌握不好平衡，总是摔跤，一次又一次，全身上下肿的肿，青的青，惨不忍睹，连吃饭抬手、上楼抬腿都困难。我灰心了，不想学下去了。这时，妈妈却对我说：“达达，坚持下去，相信你离成功不远了。现在放弃，前面的跤都白摔了！”我心中的火焰再一次燃烧起来。我认真观察别人的动作，总结教训，不断摸索经验，终于在我的努力下轮滑技术逐步提高。是呀，正因为冬天我没有砍树，才有了今天的成功。

是呀，让我们记住“冬天不要砍树”！无论遇到什么困难和挫折，只要心中的希望不灭，坚信总会有转机，就能创造奇迹！

第二篇：读《冬天,你不要砍树》有感

读《冬天，你不要砍树》有感

今天，我无意间看到了一篇文章：《冬天，你不要砍树》。这篇文章的作者是法国着名作家查尔斯·贝多写的，他是在经历许多磨难才坚强地站起来，并成就一番事业的，我决定阅读这篇文章。

这篇文章讲的是作者9岁那年和爷爷过圣诞节时发现屋前的无花果树中的一棵死了，稍一碰就折断了，便让爷爷将它砍下。爷爷不答应，他的理由是：无花果树在养精蓄锐。到来年春天，无花果树长得枝繁叶茂，与其他树没什么两样了。

“只要我们不轻易放弃，凡事都有出现转机的可能。”在生活中，我们无法逃避困难，在困难面前，只要坚守这样的信念，就会“一切皆有可能。”连植物都会有这样的信念，人怎么没有这样的信念呢？

如人人皆知的毛泽东，小时候无钱买书，徒步走了二十多里路，到亲戚朋友家借书，终成一代伟人；因跳马而导致身体下肢瘫痪的桑兰勇敢乐观，聪明好学，最终成为一名家喻户晓的记者；司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，受了酷刑，但他坚强不屈，终究写了一部辉煌巨着——《史记》„„这些伟人，他们不因残疾而消沉，不因贫穷而叹气，而是抱着“一切皆有可能”的心态努力奋斗，成就了一番伟业。

不论你是何等家境、职业的人，只要心怀梦想、永不放弃、不停追求、坚强不屈，你的努力将成为自己生命中一道美丽的彩虹。

五年级:程心禾

第三篇：请别在冬天里砍树

请别在冬天里砍树

一位自卑学生的心理辅导个案

2010年2月20日的早晨，我正在教室看学生上早自习，突然一个30多岁的女人把门推开说：“董老师，我有事想跟你谈谈。”当时她的表情非常的愤怒。我吓了一跳，不明就里的我跟着她走出了教室（因为我是才接的这个班，有些情况我并不了解，而且这个家长我并不认识）。刚走到教室外的走廊，这位家长就激动的嚷开了：“你们学校怎么教育的学生，我孩子在学校里受了这么大的委屈，你们做老师的知道不知道，你们究竟管不管”。我一头雾水，但是当我看到家长那么的激动，我就对她说：“你先冷静冷静，第一、我是刚接的这个班班主任，有的事情我可能不是很了解，但是你向我反映的情况我一定会认真对待的。如果我有哪些地方做的不到位，也希望你能谅解。”听了我的话，这位家长渐渐的平静了。随后她说：“我的孩子从小在智力发展上比别的孩子显得慢，在小学上学期间，她的成绩一直就比较差，当时就有一些孩子经常的欺负她，所以上了初中后我也能想象的到在学校里她可能会被同学欺负，以前因为这孩子学习不好，我们在她被欺负后，也没找过学校，但是┅┅”说着说着这位家长又说不下去了，平静了片刻后她才又告诉我：“前几天，我在给她洗澡时发现她的腿上有好几块淤青色的斑块，当时我问她怎么回事，她说不小心碰的。我也就没往心里去，可是后来我发现并不是这么回事，因为在随后几天里她腿上的青斑一天比一天多，而且在两侧轮流出现，这时我才开始怀疑，在我多次的询问下，她才告诉我是她的同桌在课堂上掐的。”听了这位家长的谈话。我感到万分的震惊！震惊这种行为在课堂上、在老师的眼皮子底下发生的同时更惊讶这个女孩的懦弱！随后的时间里我开始关注这位白净而且内向的女生，在先后与几位任课老师进行了交流后，我逐渐的掌握了这个孩子的基本情况。通过几次与她本人的交流，我发现这个孩子的问题根源在于她的性格，便决定对她从心理上进行疏导。

二、主要问题表现在四种心理需要得不到满足：

A.父母的爱护和关怀；B.被接受、被尊重； C.得到别人的赞赏； D.在家里有地位。

具体表现：

1、孤立无助。班上同学都看不起她，不愿与她交谈。

2、厌学。因为学习习惯差，上课思想易开小差，经常听不懂老师的讲课，就不愿意听，作业错误率高，经常受到任课老师的训斥，所以讨厌学习生活。

3、具有双重性格：即在学校里表现的内向、自卑、怯懦；在家里表现的霸道、蛮横。

4、生活自理能力极差。

三、背景资料

1、家庭背景：

这个孩子在小时候因为学习的接受能力比同龄孩子较慢些（其实她的智力正常），她的父母又有些重男轻女的思想，就以此为借口又生了一个孩子，而后来所生的孩子恰恰又是一个男孩子。父母因此就比较偏爱她的弟弟。经常当着弟弟的面呵斥她，平时经常责骂她不如弟弟聪明，甚至在她同学面前毫不忌讳的说她是个弱智。所以她和父母的关系比较对立，有时故意与父母作对，欺负弟弟。父母因为烦她,就将她寄养在她的舅舅家，偶尔去看看她。1

舅舅因为同情她，在生活上尽可能对她有求必应。而在教育她的问题上主要采用了听之任之的教育方法，使她生活自理能力较差，而学习习惯更差。

2、学校背景：

这个孩子就读的中学是一所普通学校，划片招生，就近入学，但因实际需要，招收了一部分借读生。所以班里的学生层次复杂。前任班主任又是一位刚分配不久的新老师，管理经验不足。这个孩子因而形成了不良的学习习惯，再加之在小学时她的学习基础就差，到了中学成绩就更差，经常在考试中排名最后。成了一个老师、同学嫌弃的双差生。同学的某些言行在她的身上产生一些负面影响。

3、本人情况：

进入新学校以来，这个孩子的外在表现比较怯懦、内向，上课思想易开小差，经常听不懂老师的讲课，就不愿意听，作业错误率高，经常受到任课老师的训斥。作业也不怎么完成，作业做不做，考试成绩高低都无所谓，老师批评也无动于衷，经常被同学嘲笑，是一个大家都不喜欢的人。身材偏矮偏胖，也成了大家讥笑的话题。

四、原因分析与诊断

（一）原因分析：

1、缺乏母爱

因她成长环境的特殊性，父母跟她相互缺乏必要的沟通。因其学习成绩差，父母偏爱弟弟，致使这个孩子养成了一种逆反心理，父母越是不喜欢她做的事她偏要做。而她为了反抗父母经常故意当着邻居的面耍赖撒泼与他们对抗，这又使得方父母很没面子，为了避免这种尴尬的局面的出现，父母将她寄养在舅舅家，舅舅因为同情她所以在生活上凡事包办代替，缺乏锻炼的她生活自理能力极差，15岁的她甚至没有自己洗过澡、不会系鞋带、不会叠被子。而这些又是使她成为被同学耻笑的把柄。她的生活陷入了一个怪圈：父母越不喜欢她，她就越与他们作对，同学们越是讥笑她，她越是破罐子破摔。

2、自尊心过多地受到伤害，变得麻木

自上学起，由于表现不好，成绩差，就经常受到指责、批评，而得到的表扬很少，几乎没有。因此，她对批评之类已经习惯了。

3、自卑感强烈，加上方父母没有正确的教育使她形成了双重性格

“笨猪”、“活死尸”、“没出息”等言语，在案主脑海中留下深深的印象，也深深地打击了她的自信心，她产生了破罐子破摔的想法，同时又没有发泄的渠道，所以在学校里她表现的内向、自卑、怯懦；在家里又表现的霸道、蛮横。

（二）诊断：

家庭教育的不当，老师的偏心，同学的嫌弃，社会环境的压力使她心理严重失衡，产生了自卑、叛逆、脆弱等心理偏差。

五、辅导过程

根据这个孩子的情况，经过分析，我决定对其实施多渠道、综合性辅导。首先对其本人通过面谈交流直接辅导，主要是进行自尊心、羞耻心教育，培养她的自信心，通过行为指导，锻炼她的意志力。其次对影响她的因素采取一定的措施，主要是加强与其父母、老师、同学的沟通，取得他们的配合。

1、对这位学生的辅导

2010年2月20日在她母亲来校反映问题后我们第一次单独面谈。面谈内容如下：

师：星期一你妈妈来学校了，你知道吗？

王：我不知道她来了。

师：你妈妈来告诉我，你的同桌在课堂上掐你！

（她不说话，只是下意识的搓手指头）

师：我能感觉到你妈妈为你感到难过，你能告诉我你的同桌在课堂上掐你的时候，你为什么不告诉老师？

王：他不让我说，他说我要是告诉老师他就还要打我！

师：那你没有告诉老师，后来他还打过你吗？

王：是的。

师：你认为你按照他的要求做了后他为什么还要打你呢？

王：因为没有人帮我师：为什么没有人帮你？

王：因为我学习不好。

师：是不是班里学习不好的孩子都受欺负？

王：不是，有些厉害的同学就不被人欺负。

师：你觉的他们的厉害都表现在什么地方？

王：她们会大声的喊叫！有时她们也会还手！在学校她们告诉老师、回家里会告诉家里人。

师：你为什么不这么做？

王：（激动地）我不敢！以前我也告诉老师，可老师嫌我学习差根本不理我，告诉我家里人他们也不管，他们只关心我弟弟。现在我住在舅舅家，我不想让舅舅操心。

师：你不想让舅舅操心，说明你是一个懂事的孩子，可是你在学校里被人欺负不告诉舅舅，舅舅没法帮你舅舅会更伤心。你的父母可能对你的弟弟关注的比你多一些，但这并不代表他们不爱你，如果他们不爱你，你妈妈今天也不会那么伤心了。

王： 我不觉得他们关心我！

师： 告诉老师你能看出来我现在想什么吗？

王： 不知道

师：为什么？

王：眼睛又看不到别人的脑子里去。

师：对，人们要完全的了解对方就必须进行心灵的沟通，只有心灵的沟通才能真正的了解对方。去试着了解你的父母，也许他们有些地方伤害了你，他们还没有意识到，为什么不把你的想法和感受告诉他们呢？

王：（沉默了一会儿）妈妈要打我的。

师：如果采取正确的方式告诉他们，我想他们是不会这样做的。

王：正确的方法？

我让她回去后思考（怎样才能既让父母认识到他们的错误，又不会激怒他们。）三天后再来。

三天后，这位学生来了同时还带来了两封信，一封是她给父母写的一封信，在信里她首先承认自己以前顶撞父母做的不对，希望父母能原谅自己，同时指出父母在对待弟弟和自己不同的态度，让自己受到了伤害。第二封是

她父母给她的回信，在这封回信中，她的父母也检讨了他们的错误，并希望女儿能经常像这样和他们沟通。拿着这两封信她显的很高兴，我首先表扬她很聪明，找到了一个解决问题的正确的、并且是很好的方法。

随后在2010年4月，学校组织了军事训练营，她很想参加，又害怕自己的自理能力太差，被同学们笑话。她有些犹豫，我鼓励她去，去挑战自我、战胜自我！同时又安排班级里一些好学生在军训中照顾好她。军训结束时，她获得“优秀营员”的光荣称号。我让她回去做三件事。第一，将军训时获得的荣誉证送给父母。第二，查一查这以后同学、老师对你的看法有什么改变？这件事可以请朋友帮你做。第三，想一想你该怎样做才能使大家对你更好些？其中第三个问题可以和朋友、亲人讨论。

2010年4月24日，第二次面谈，这个孩子告诉我，她已经做好了三件事，我慢慢听她说：“（1）当她把军训时获得的荣誉证送给父母的时候，父母非常的高兴，并真诚的告诉她，他们以前对她的评价不对，希望她能原谅他们。他们都对她说只要她认真学习，不做坏事，大家都会喜欢她的。（2）老师和同学都表示，她在军训中的表现非常的棒！如果她能在学习上也像军训时一样努力的话，她的学习也会取得进步的。（3）大家瞧不起她，是因为她的学习习惯和学习成绩较差，一些同学欺负她是因为她太自卑、太软弱了。只要她改变了不好的学习习惯，学习成绩有进步，并且自尊自立，大家都会对她好的。

我首先肯定她完成了老师布臵的任务，表扬了她。她这时显得比较平静，我抓住时机对其引导。我告诉她不管做什么事都离不开扎实的文化基础知识，但学习知识和做每一件事一样肯定很辛苦，要有毅力才行。慢慢来，学一点总比不学好，她表示同意我的观点。接着，我告诉她，一个人只有“自立自尊自强，才能得到别人的尊重”。这一次我给她布臵了一道思考题：你与别人差距在哪里？你准备怎样做？

2010年5月26日，第三次面谈。周六，班级中优秀的几个同学到学校去为学校的艺术节编排舞蹈。我建议她也去。开始她扭扭捏捏地不肯去，说自己去了没用。我再三说明只要她去了，做些力所能及的事情，大家一定会欢迎她的。排练一共持续了三个多小时，其他同学做做玩玩，而她始终表现的很积极，不是给帮着挪桌椅，就是给帮者倒磁带，甚至出主意设计舞蹈动作，忙得不亦乐乎。在回家的路上，她说她今天很累但很开心，因为大家抢着叫她帮忙。这种被人需要的感觉，她从来就没有体验过，而且她很兴奋的告诉我，刚才有几个外班的同学喊她“肥猪”时遭到了她们班和她一起排练的同学的谴责，在她们的干预下，那几个骂她的外班同学不得不给她道了歉。我适时地表扬她意志坚强、并帮她分析同学之所以帮她是因为她变的自强了，希望她将在今后的学习生活中敢于对欺负她的人说“不”，学会自我保护，把坚强的意志这种精神用到期中复习中去，争取考出好成绩。

2010年6月18日，第四次面谈，这次王某很高兴。她告诉我妈妈还是很喜欢她的。并把她自己写的心灵日记给我看。她写到“妈妈还是很喜欢我的，因为我是妈妈唯一的女儿，也是妈妈的精神寄托。”原来，母亲在本人的建议下，改变了对她动辄打骂的行为，还为她买了几套喜欢的新衣服。另外还答应她，只要她上课时能专心听讲，认真做作业，就允许她暑假参加夏令营。我和她一起研究制定了改进计划，我负责帮她找一个好学生帮助他，包括上课提醒她听讲，课后帮她辅导、检查作业等等，她表示一定配合，同时

表示一定克服困难，让大家刮目相看。

从3月----6月，我通过对照，发现王某发生了一些变化，她的学习目的已经是为了自己将来的前途，对学习的态度已不再很讨厌了。课堂里基本上能坚持听完一节课。我也为她高兴，建议她送自己一句话作为自勉。她天真地歪着头想了好一会儿，说了一句：只有尊重自己，相信自己，才能让别人也尊重你，相信你。我为她鼓掌叫好。

2、与她的任课老师、父母及有关同学的沟通

（1）与老师的沟通。经常将王某情况反馈给她的任课老师，希望她们多给这个学生一些关心，多给机会，让她感受到集体的温暖、老师的爱心。

（2）与王某父母的沟通。了解她在家情况，并与他们一起商量转变她的方法，同时也把我们的意图告诉他们，希望他们配合。

（3）与王某同班同学的沟通。有意识地找到有关素质较好的同学，对他们提出要求，让他们多带她参加活动，与她交心，主动关心他，帮助他一同进步，同时与他们一起商量帮助她的方法、时间、内容等。

六、结果与思考

（一）结果：

师生反映，这个学生的自觉性提高了，作业基本能按时完成，上课也能坚持听讲，课后与同学们一起玩，学习习惯好转。

母亲反映：这个孩子回家比以前懂事了，有时也能帮母亲做点家务，母亲不在家时，能坚持先写作业后看电视。并且能在父母不在家时也会照顾好弟弟。学生本人：现在我不怕来上学了，上课也不再觉得无聊了，我觉得老师讲的课还是很有意思的。而且我也不再是倒数几名了。

（二）反省与思考：

1、从结果来看，这次辅导基本上是成功的，对其辅导还将持续下去，直至这位学生完全脱离自卑感等不良性格为止。

2、家庭、学校、环境教育对青少年的影响是非常大的，提高家长的素质和我们教师自身的素质尤为重要。

3、对于后进生要给予更多的关心、更多的帮助，要转变一个后进生首先应尊重他，然后再引导他，而心理引导应摆在第一位。

曾听说过这样的一个故事：一位父亲在冬天砍掉一棵枯树，到了春天，他惊奇地发现树桩上又萌发了一圈新绿。于是，父亲对孩子说：当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉的一片不剩，光秃秃的树丫也不断的往地上掉。现在才知道，它看似枯死的躯干还蕴藏着活力。孩子，不要忘了这个教训，不要在冬天里砍树。对于处于逆境中的事物，决不要事先得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。在冬天看见春天，是一种智慧，但是这种智慧，往往被我们忽略。人生所遭受的心灵砍伐总是屡见不鲜的，这从我们的童年就开始了。一有过错，家长就会发怒：你一辈子都不会有出息；成绩不好，老师会指责：你蠢笨如驴，不会有什么作为……这些简单武断的否定，无形之中就扼杀了孩童与生俱来的天分，让本来很有潜力的孩子，过早就失去活力，倒在自卑的阴影里，这与在冬天里砍树有着一样的道理。

所以说，最残酷的伤害是对一个人的自信心的伤害，最大的帮助是给人以能支撑起人生信念风帆的信任和赞美。这也是我------一位心理教师从这次辅导中得到的最深的感悟。

第四篇：不要推卸责任读后感

《不要推卸责任》读后感

读完《不要推卸责任》这本书，我觉得受益匪浅。在这本书中，我所领会到的两点我认为最重要的是：主动承担责任和不只为薪水而工作。

主动承担责任说起来容易，做起来难。不管做什么，我都认为行胜于言。我认为我们没必要把责任挂在嘴边，没必要在领导面前过于浮夸，把什么都揽在自己头上，嘴里说着是自己的错，心里不知道想着什么。在我眼里，一个真正的敢于承担责任的人，不会在表面上刻意做给别人看，而是从自己的工作下手，认真完成好分内的一切工作;在有多余的精力的情况下，尽量帮助需要帮助的同事;在自己工作过程中出现问题，尽自己最大的能力去解决，实在是自己解决不了时，再向同事或领导请教，如果还是解决不了，这时就该主动承担相应的责任。

我认为我们要承担的责任不是简简单单的日常工作，因为日常工作是我们理所当然应该做好的，出现任何问题只能说是自己工作的疏忽大意，受到相应的惩处也是理所当然的,我们没有任何理由去推脱，所以不是责任的问题，而是义务，是没有任何商量的义务。我们要主动承担的应该是那些具有挑战性的任务所带来的责任，不能因为有难度就有理由推脱责任。在事故和问题面前敢于承担责任、敢于尽全力去弥补自己的过失才是一个真正富有责任心的人。

不只为薪水而工作有两重意义：为薪水而工作和工作不只为了薪水。谈到为薪水而工作，其实是显而易见的，出于生活所迫，不得不拿份儿工资区养家糊口。但要只是简简单单的为了养家糊口的那点儿薪水而工作，我觉得这种人就太没有上进心。我们要过的不应当是平平淡淡“做一天的和尚撞一天的钟”一样的生活，而应该精益求精、止于至善，实现自我价值。所以在我看来，如果你是看着自己的薪水有多少就付出所谓的等价或者更低的劳动，那么你就正在慢性自杀，你不是少干了一些活，而是在慢慢毁掉自己的将来。所以说，为了自己能有光明的未来，我们要计较的不应该是做多了而应该是做少了。做多了起码你比别人学到的更多，做少了，你就在慢慢被淘汰。

其实，就我个人而言，目前主要负责„„„„只有公司好了，我身边的同事们才会好，我才会好，所以我不希望放过任何一次可能让我们公司更加有竞争力的机会。我不是一个十全十美的人，但我觉得自己起码是一个有责任心的人，一

个对得起自己的良心的人。所以如果我觉得自己的所得超过了自己的付出，我一定不会心安，一定会想办法弥补，如果力不从心，我就不会一直做厂里的蛀虫，因为我希望自己能为公司的发展贡献自己的一点儿微薄之力！

书中有这样一段话，让我感受颇深，“成败往往取决于个人人格。一个勤奋敬业的人也许并不能获得上司的赏识，但至少可以获得他人的尊重。那些投机取巧之人即使利用某种手段爬到一个高位，但往往被人视为人格低下，无形中给自己的成功之路设置了障碍。不劳而获也许非常有诱惑力，但很快就会付出代价，他们失去最宝贵的资产——名誉。诚实及敬业的名声是人生最大的财富。”

以前听别人说我不够圆滑，我心中总会很复杂，担心这年代正直负责的人会被社会所淘汰，父母给灌输的思想反而成为自己成功路上的绊脚石，读了这本书，似乎心中得到了安慰，是啊，回想以前到现在，至少我得到了很多人的尊重，还有很好的名誉！知识是可以继续学的，一个人的品行、态度恐怕在成年后很难改变，忽然间，我很庆幸自己生在我们那个并不宽裕的家里，跟着善良的母亲和正直的父亲走到现在。

我希望我们厂里的每个人都以厂为家，抱着“厂荣我荣、厂衰我耻”的心态，跟着曾总一起把我们厂推向更加辉煌的未来！

XXXX部：sentryshao 2011 年4 月28 日

第五篇：不要怕 读后感

人生就是一场冒险

——少年人文读本——《不要怕》读后感

人生是一场风云变幻的冒险旅程，前行的道路上，充满了未知与神秘，有困难重重，亦有无限惊喜。此时，你只需坚定一个信念——“不要怕”，义无反顾地勇往直前，假如你犹豫不决不敢去冒险，那你将永远与梦想无缘。

冒险的旅途中，你可能会与很多形形色色的人萍水相逢，大多只是匆匆一面便擦肩而过，有的会在陪你走完一段充满欢声笑语的旅程之后悄然离去，能够陪你走过全程的人可能寥寥无几。请不要怕告别和消失。《去年的树》这篇童话不知已经读过多少遍，可当我再次去细细体会，仍觉得有些伤感和心酸，鸟儿和小树的友情不知感动了多少人，令我们好生羡慕，但偏偏美好的东西总是易逝，有时这一次分别之后就永远无法再相见。人的一生总是在不断的告别，与其沉浸在失去的悲伤和苦痛中，不如珍惜当下所拥有的，这也是对失去的最好的怀念。

冒险之路上或许你会遇到千难万险，请你保持顽强的毅力，用自己的勤劳与智慧战胜一切。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志饿其筋骨，劳其体肤。”请不要怕艰难生存。只有先尝试过遍体鳞伤的历练，才能去体验那破茧重生般蜕变。《热爱生命》这篇文章给了我极大的心灵震撼，它让我感受到一个人对生命的强烈热爱和渴望，当身处绝境中，看似没有一丝生存下去的希望，面临着环境的恶劣，身体上的伤痛，没有食物的折磨以及精神上的崩溃，他仍没有放弃生命，几棵野菜，几条小鱼，几个浆果，碎鹿骨头，这些在我们看来难以下咽的东西，在当时的他看来，却是仅剩的“美味佳肴”，如果不吃，只有死路一条，为了生存，他只能以此充饥。最终，他终于战胜了大自然，成功获救，而令他“置之死地而后生”的其实是那顽强的精神、坚定的信念以及对生命的渴望。无论在什么环境下都不能放弃，不要怕，即使“山重水复疑无路”，也依然会有“柳暗花明又一村”。

人生是一场冒险，只有用尽全力去拼搏，才可能真正领悟生命的意义；只有脚踏实地地奔赴梦想的原野，才可能欣赏到沿途最美的风景。

冒险的旅途中，请你坚定一个信念——“不要怕”。不要怕，是一种乐观的心态，是一种高贵的品质，是前进的道路上最明亮的指路灯。

不要怕告别和消失，不要怕艰难生存，不要怕孤独，不要怕内心里的不情愿，不要怕“分裂时期”，不要怕怀疑和想象。

不要怕„„