金色印象的故事

第一篇：金色印象的故事

【水牛的眼睛】

有一次，我和一位农人与他的水牛一起下田，我看到那头水牛的巨眼是红色的，像烧炙过的铜铃。我问农人这是怎么回事，他说：“所有耕田的水牛都是红眼的，因为它们被穿了鼻环。”

据说很久以前，当水牛没被穿鼻环、没被赶下田的时候，它们的眼睛是黑白分明的，在耕田以后，它们没有流泪，却红了眼睛。

如果没有真正的自由，任何动物都是有感应的，水牛亦如此，你看过真正快乐的猪吗？

【乞丐的钵子】

当我把钱放进一个乞丐的钵子里时，有个好心人走过来对我说：“台北百分之九十九的乞丐都是假的，你当心他拿你的钱去花天酒地。”

我说：“只要做了乞丐就没有假的，因为他伸手要钱的时候，心态就是乞丐的了。心态是乞丐的人，即便他四肢完好、孔武有力、家财万贯，仍然是个乞丐，而且更值得同情，值得施舍。”

同样的，一个穷人只要有富有的心情，他就是一个富人了。

【比目鱼】

在市场买了一条比目鱼，只有一半的肉。听说比目鱼是皇帝吃了一半丢到海里的，台湾人叫它“皇帝鱼”。

煎比目鱼的时候，我突然为难起来。因为我要请一位外国朋友吃饭，如果把无肉的一面朝上，他会以为我请他吃鱼骨头；如果把有肉的一面朝上，等到翻鱼身时，他会以为我事先吃了一半；如果我告诉他皇帝的故事，他是绝对不会相信的。

最后我把比目鱼留着自己吃，自己做剩下的半个皇帝。

【鸟的心情】

即便这世界有了飞机，我还总是羡慕着鸟。

尤其当我在烈日下赶路，一只鸟突然“啾啾”飞过，一晃眼就到了我要去的山上。那只鸟也许早上还在田野上觅食，午后，它已经飞过好几个市镇。飞机比起鸟来是笨拙的，因为即使我有飞机，也不能看到一片芦苇美丽就随兴飞入。

但这世界上只要有鸟笼，有遛鸟的人，我就知道我并不是真的想做一只鸟，只是想拥有鸟的心情罢了。

【海拔五百米】

有时候只要往上走几步，无需太高，只要走到海拔五百米的地方，世界就完全不同了。本来我们是抬头看世界的，可是就在海拔五百米的地方，我们既可以俯视也可以抬头，天地更广，人的心也就更远大了。

我们不必像登山运动员一样，到五千米或者一万米的地方，把名字刻在石上，他们说那是“征服”。但是有了征服，就没有了自由的心情。登山专家只看见山顶，不像我们，能享受海拔五百米的乐趣。

【声音的灵魂】

深夜，坐在小屋里听音乐，是我最喜爱的事，音乐固然是美的，但只是看着唱片上旋转的唱针，就可以把人从时空中超拔出来。

那唱针一圈一圈划着唱片，竟好像是磨着音乐家细致的灵魂——却在千百里外千万年外的时空被不同的人磨着。藉着灵魂的苦磨，音乐洗涤了更多的灵魂。

灵魂真是个奇异的东西，愈磨愈清明。

【我的家】

我经过一片黑暗的树林，遇到一位住在林中的人，除了木屋，他几乎没什么财物，可惊的是，他还是一个青年，并且安之若素。

我问他：“你这么年轻强壮，为什么不到山外打天下呢？”他疑惑地望着我，以一种无比肯定的语气，指着那一片树林说：“这儿是我的家。”

走出树林，已是黄昏。我看到山脚下的城市华灯万盏，那里是许多人的家，也许住了很多富有的人，但从远处看，每一个人的家，只是一个小小的窗口。

第二篇：印象弄人故事

一面之鉴就决定了人的进退荣辱，看似轻率实则经验之谈。

大家常常对曾国藩的用人法则津津乐道，典型的例子就是李鸿章给他推荐三个人，他没经过谈话，没经过组织考核，没经过群众投票，凭几分钟观察，不费任何口舌，就决定这几个人的工作。

“左边那个态度温顺，目光低垂，拘谨有余，小心翼翼，适合做后勤供应一类的事情。中间那位，表面上恭恭敬敬，可等我走过之后，就左顾右盼，神色不端，可见是个阳奉阴违、机巧狡诈之辈，断断不可重用。右边那位，始终挺拔而立，气宇轩昂，目光凛然，不卑不亢，是一位大将之才，将来成就不在你我之下。”曾国藩所指的那位“大将之才”，便是日后立下赫赫战功、官至台湾巡抚的淮军勇将刘铭传。

这几个人的命运在短短时间内，就由一个决策者的印象决定了。

这个轶事，你可以说曾国藩慧眼识人，也可以说，造化弄人，印象弄人。

也许稳稳当当端坐者有大谋在心，或是一时疲劳，端坐不动，一旦给人留下的只是一劳本神的印象，就只能看仓库了；也许左顾右盼、坐立不安者精力充沛，或是家里刚刚发生闹心的事情，由于这个不稳当的表面印象，也就不能被大用，甚至不能得用；挺拔直立、目视远方者，也许只是一介武夫，练功时习惯如此，故而得了便宜。

凭印象用人可能使无数人捡便宜，或是使无数人受委屈，但许多高高在上者还是乐此不疲。

我们的命运并不把握在自己的手里，总是由管理我们的人决定，而管理我们的人对我们重用还是轻用，用还是不用，常常就由一个印象决定。

据说，清朝的道光皇帝一天突然来了兴致，要考察一下各级官员的爱岗敬业情况。许多部门都不见人影，可军机处一刻也离不开人，一个小子正好赶上当班。皇帝一看别人都见不到影，就这老哥一个爱岗如家，心里十分高兴，就与他攀谈几句，问：“诸人皆归，如何独留？”他来了一番合适的表演，说责任大，不敢贪恋安逸。皇帝老儿对他印象奇佳，赐他一个御书——“清正良臣”，成了当朝的典型。

印象之所以能决定命运，与掌握别人命运者的衡量标准有关，也与他的需要有关。你正想搞点政绩让上面看看，就有一个人帮你搞出来，而且，他把这成绩都算在你的名下，你对他印象很难不佳；你正讨厌一个人，要把他置于死地而后快，有一个人主动站出来，大义凛然地与之相斗，并战而胜之，要想对他印象不佳，实在很难；你正被人围困，难以脱身，一个人不辞危难救你脱离险境，又不贪天功为己有，你怎能不对他有好印象？

印象与经验结合，往往能产生奇效。

比如一个人能说会道，可能会给人留下华而不实的感觉，这是生活经验积累的结果。所以，一旦一个人给人留下能说会道的印象，可能就会让人怀疑他华而不实。一个人不声不响、默默无闻，常常是扎扎实实工作的主儿，所以，真正有头脑的领导不会完全无视他们的存在。因为经验告诉他们，哗哗响的地方常常水很浅，真正的水深的地方，往往听不到声响。

过去看过一句话：“什么法最大？看法最大。”那看法从何而来？就是由印象而来。有时，人的进退荣辱，皆取决于印象。

第三篇：儿童故事 金色的房子

金色的房子

田野里有一座金色的房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说： 小姑娘您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鸟飞来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

一只小狗跑过来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

一只小猴跑过来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。

小鸟说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你朴棱朴棱地乱飞，把我的房子弄脏的。

小狗说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉.小猴和小羊说：小姑娘，让我们进去玩玩吧!小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。

小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去，嘭一的一声，关上了大门。小姑娘在家唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳一会儿舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，像个猎人，多神气。

小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀!小鸟看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!小狗和小猴也都欢迎她。小姑娘说：请你们到我家去玩吧!小鸟问：你不怕我弄脏你的房子?小姑娘摇摇。小狗问她：你不怕我闹得你睡不着觉吗?小姑娘摇摇头。小羊和小猴问她： 你不怕我们踩坏你家的地板吗?小姑娘又摇摇头。大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。

第四篇：金色的星星幼儿故事

天空中，住着三颗可爱的小星星。

第一颗星星浑身都是红彤彤的，第二颗星星穿着耀眼的蓝色外衣，只有第三颗星星，只能发出非常微弱的光亮，它有点儿伤心。

每当太阳落山时，三颗小星星就各自坐在出生的地方，放射着光芒。但是，在天黑以前，有一件事儿，这些小星星一定得做。

什么事儿呢？就是它们必须从天河里打来第二天做早饭用的水。若不这样，万一遇到夜间下雨，会把干净的水弄浑，那就不能用来做饭了。

一天傍晚，三颗小星星各自拎着一只小水桶，到天河边上打水去。三颗小星星并排站在天河池上，眺望着美丽的晚霞和映在水里的彩云。

它们小心翼翼地用桶打满了水，红艳艳的晚霞映在水桶里。

“啊……真美！”

“真的！好像云彩燃烧起来啦。”

“嘿，我的桶里也是。”

三颗小星星一面说话，一面离开河边，不时瞟着自己的水桶。快到家了，晚霞的余辉，美丽的云彩，都从水桶中消失了。

不过，随着夜幕降临，桶中的水面上又发出光彩，这是星星们各自的身影。瞧那星星们一张张脸儿，非常漂亮。

在红星的水桶里映着红脸儿，在蓝星的水桶里映着蓝脸儿，可是，在第三颗星星的水桶里，好像没有什么光亮，只映着一张冰冷的脸儿。

“瞧，我的脸多像一块蓝宝石呀！”

“喏，我和红宝石一模一样。”

两颗星星肩并着肩，兴高采烈地边说边走。第三颗小星星默默地跟在它们后边。

不一会儿，它们来到三岔路口。这儿有一棵老树。它们发现树根下有一个黑乎乎的东西在蠕动，三颗星星停下来。

“啊！原来是喜鹊。你怎么上这儿来了？”

“它怎么了？”

红星和蓝星把水桶抱在胸前，伸长了脖子观望。

喜鹊躺在地上，双脚弯曲，两眼紧闭。仔细一瞧，原来它浑身沾满了污泥。

“哎呀！满身是泥。”

“是从哪里到这儿来的？”

喜鹊还活着，它的翅膀耷拉在地上，两只腿不住地咚嗦。

“怪可怜的！”

“可咱们有什么办法呢？”

红星和蓝星这样说。第三颗小星星站在旁边，默默地望着喜鹊，对两颗星星说：“我给它洗一洗。”

“这不是明天做早饭用的水吗？”红星说。

第三颗小星星不听，它走近喜鹊，放下水桶说：“你弄成这副样子，怎么能飞呢？想飞也飞不起来。”小星星说着，一捧一捧地把水浇在喜鹊的脸上。

红星和蓝星彼此看看，站在一边，一声不响。这时天色渐渐黑了，星光更加明亮。它俩想早点回去，放出比其它星星更加耀眼的光芒。

“咱们先走吧。”蓝星说。

“好，咱们先走。”红星说罢，便和蓝星一起走了，留下了小星星。

“啊！这儿也粘满了泥。”小星星自言自语地说，用指尖轻轻地把喜鹊眼眶里的泥沙弄干净，用水冲洗着。

喜鹊渐渐地恢复了元气，它挺了挺身子，一下就睁开了眼睛。从喜鹊的眼里闪射着金色的光芒。

第三颗小星星大吃一惊，目不转睛地盯着喜鹊，那金色的光芒越来越强烈，令人目眩。接着喜鹊抖动了一下翅膀，意味深长地叫了一声，一下子飞起来。

“再见，小喜鹊！小心点儿飞呀！”小星星亲切地叮嘱着。

喜鹊的眼睛里放射着耀眼的光芒，迅速飞去了。天已黑尽，可小星星还得再到天河去打水。它拎着空桶急急忙忙地向天河走去。

在那广阔的河畔，这个时候己经没有人来打水了，四下静悄悄的。小星星摸着黑，打满一桶水，又急急忙忙地往回赶。

天虽然很黑，但幸好这条路它很熟，没有跌跤。它走着、走着，突然发现小水桶里闪烁着一颗金色的星星。

“啊！这？”

小星星高兴得失声叫嚷着。它停住脚步，仰望天空，寻找着这颗金色的星星，却找不到。因为这颗星星就是它自己。

直到现在，每当夜晚降临，如果你抬起头，就会发现那颗金色的星星闪闪烁烁，正朝着你调皮的眨眼睛呢。

小故事有大智慧：读完这个故事，你有没有被小星星的善良而感动到呢？这个故事想要告诉我们的是，内心的善良远比外表的美丽重要。

第五篇：中班语言《金色的房子》(故事)

中班语言活动：《金色的房子》

活动目标：

1、结合多媒体课件理解故事内容，学说故事中反复出现的语句。

2、引导幼儿能够根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受，并且能够用语言来描述。

3、教育幼儿要与同伴之间友好相处，团结友爱。活动准备：

《金色的房子》幻灯片。活动过程：

一、出示背景图，引出主题：

1、观察图片，了解房子

师：今天老师带来了一幅美丽的图片，我们来看看图片上这座房子是什么样子的？ 幼儿自由讲述

教师引导幼儿用有、、、有、、、还有、、、的句式来描述。

2、观察房子的颜色，理解“金色” 师：这座漂亮的房子上有些什么颜色？ 幼儿：红的墙，绿的窗，黄色的屋顶。

师：房子的屋顶是亮亮的黄色、还会发光，我们叫它金色。

小结：这座房子有红的墙，绿的窗，还有一个金色的屋顶，我们它金色的房子。

二、师生互动，分层理解故事内容。并能根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受。

1、理解第一段故事，学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。讲述第一段故事（开始—“一只小羊跑过来对她说、、、亮堂堂”）师：小羊跑来对小姑娘说了什么？ 幼儿：大胆猜测 师：我们来听听小羊到底对小姑娘说什么了。

引导幼儿学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。（先个别再集体）

师：一只小鸟飞来了，你们猜猜看小鸟会对小姑娘说什么？

幼儿学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。师：一只小狗也跑来了，他会对小姑娘怎么说呢？

幼儿集体学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。师：说完呀一只小猴也跑来了，小猴对小姑娘说什么? 巩固句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。

师：小姑娘听到小动物们都说她的房子好，她的心里会觉得怎么样？ 幼儿：很开心。

师：小姑娘的心里可高兴了，就带着小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

2、理解第二段故事，并能根据故事情节的变化来猜测人物的心理感受。师讲述故事“快到中午的时候~~小鸟说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”师提问：你们猜猜看小姑娘会同意吗？ 幼儿自由讲述

师：那我们来听听故事里的小姑娘的怎么说的。

（引导幼儿学习词语“扑棱扑棱”带领幼儿做动作）

师：小狗也说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”你们觉得小姑娘会同意吗？为什么？

引导幼儿自由讲述。

师：我们来听听小姑娘是怎么说的。小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹的我睡不着觉的。

（引导幼儿复述）

师：小猴和小羊也对小姑娘说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”你们猜猜小姑娘又会怎么说？ 幼儿自由猜想。

师：小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。

（引导幼儿理解词语啪嗒啪嗒就是声音很响、走路很用力。）

3、理解第三段故事内容，并能根据故事情节感受集体活动的乐趣。师讲述故事：小姑娘说完了话，~~可是没人看她的。师：这个时候小姑娘一个人在房子里会觉的怎么样？ 幼儿：很难过，很不开心。

师：小姑娘觉得很不开心，很不快乐，她觉得闷极了。

师讲述故事：小姑娘就打开了窗户~~多神气。

师：小姑娘看到小动物们玩的这么开心，她的心里会怎么想呢？

幼儿左右讲述，也想去玩。

教师讲述故事：小姑娘悄悄地——走近草地。提问：小姑娘为什么要悄悄地走？

（引导幼儿感受小姑娘愧疚，不好意思的心情。）教师继续讲述：小羊看见她~~都欢迎她。师：小动物看到小姑娘是怎么做的？ 幼儿：小动物邀请小姑娘一起玩。教师讲述故事：小姑娘说~~结束。

三、完整欣赏故事，知道同伴之间要相亲相爱。

教师完整讲述故事，并引导幼儿一起可以跟着老师一起讲述 师：这个好听的故事叫做“金色的房子” 师：小朋友你们喜欢一个人好玩吗？

只有让小伙伴们一起来分享自己的快乐才会感受到真正的快乐！同伴之间要友好相处、团结友爱。