妞妞学习路上的拦路虎周记

第一篇：妞妞学习路上的拦路虎周记

最近进行的一次语文测试再次向我敲响了警钟：阅读理解能力的薄弱正成为思思学习路上的一个大最拦路虎。

其实这个薄弱环节上学期就显现出来了，当时重视不够，总认为她年龄小，大点就会好，可这学期这种问题依然继续，而且这个问题不仅影响语文成绩，对其它课的影响也很大，特别是数学题的应用题，说白了也是一种理解分析能力的体现。

分析一下这其中原因有二，第一是思思的理解能力本身偏弱，还有一个就在于思思缺乏细心读题的好习惯，经常是粗略看下题就开做，对于不认识的字也不问，经常去“猜读”，结果答的不知所云，错误百出。看来以后相当长的一段时间，帮妞妞养成边阅读边思考的习惯，会是一项任重而道远的任务。

相对于思思，哥哥的理解能力要强一些，这次测试基础知识的答案全对，唯一的错题出现在猜谜，题目我没有记下来，大意是白天不工作晚上上班，照亮屋子全靠它，谜底本来是灯，结果他写了个手电筒，我一看就乐了，因为崇崇有个特别喜欢的微型手电筒，每天晚上都要在被窝照过来照过去，一看见这谜语脑子里就跳出个“手电筒”来估计也不足为奇了。我笑着跟他说，你们全班肯定只有你一个人写了手电筒，看吧，这就叫玩物丧志，以后可别整天想着玩啦，要不得个100分多光荣啊！

第二篇：学习周记

学习着 提高着

新郑市直小学 王玉玲

这几天我一直在学习小学数学教学有效性的内涵、实现途经及案例分析，一打开专家讲座，很兴奋，因为是吴正宪老师主讲。曾经有一次无意中在网上看视频《搭配问题》，被吴正宪老师幽默的语言所打动，同时又为精彩的生本教学设计所着迷，在以后我就经常在网上查看吴正宪老师的有关视频。

参加这次培训给又给我多提供了一次成长的机会，我在学科论坛中，学到很多别的学员精辟的教学理论；我在听教学案例《笔算乘法（进位）》中，学到了一节课各个环节要紧凑，过渡语要恰到好处，重难点要处理得当，课堂评价要与时俱进等等，才能实现教学的有效性。我们日常是无目标的随便学习，这次培训给我们提供了系统的有条理的各种学习内容，我一定会去学习大量的教学案例，不断汲取别人的经验，并结合专家讲座内容对一些特殊案例进行反思，从而改进教学方法

《给教师的一百条新建议》中指出，支持教师可以不再学习的理由可能有很多，但是支持教师应该继续学习的理由似乎只有一条，那就是教师如果不学习就无法胜任现在的工作。在这个知识爆炸的时代，在信息社会，要挑战一些我们原来正确的东西。一个人只有不断学习，活到老学到老，才能与时俱进，不断提高自身发展的水平。陶行知先生说“活到老，学到老，进步到老，追求真理到老”，只有不断学习，才能紧跟时代的步伐，永葆年轻的心态。对于教师来说，能胜任现在的工作虽然不是我们继续学习的唯一理由，但也是其中一条很重要的理由。只有成为一个不断学习的教师，才能教出不断学习的“学习型人才”！

第三篇：数学学习周记

《数学学习周记》优秀评语 连秀革

为了提高学生的语言表达能力，使数学学科和语文学科达到整合，让学生写数学周记，不仅能引导学生自主回顾、梳理所学的知识，而且通过教师的评语加强了师生之间的沟通与交流，有利于促进师生的共同成长。我们以《数学周记伴随师生共同成长的研究》为区课题研究，现已结题并获二等奖。

下面是我们在学生周记中的收集的优秀评语： 六年级下册第一周数学学习周记

（评语：清楚的字迹，丰富的内容使你的周记很完美，再把错题消灭掉就更棒了！）（评语：你是发现者，你是探究者，你是总结者，老师更希望你还是个应用者。）（评语：你边发现，边探究；边探究，边总结；边总结，边应用，应用时出现了计算错误，以后可要小心哟！）

（评语：温度计把你引进了负数王国，你发现了负数的很多奥秘，长方形的小旗子把你领进了圆柱王国，你探究了圆柱的侧面积的计算方法，你真棒！）

（评语：新的学期，你的生活着那个又增添了负数的陪伴；新的学期，你又更加深刻地认识了圆柱，而且还探究了圆柱的侧面积的计算方法。你真棒！继续奋进吧！）

（评语：开学第一周，你探究了这么多新知识，应用时出了差错，你却把它作为教训记录在周记。老师相信：有良好的学习态度和习惯，你会成功的。）

（评语：新的起点，新的收获，新的童话故事在你的笔下成功编成。）

（评语：开学的第一周你就探究了这么多知识，好的开始是成功的一半，成功的另一半需要你的勤奋和智慧去创造！）

六年级下册第二周数学学习周记

（评语：用你的双双飞和智慧探索出了圆柱的体积和圆锥的体积的计算方法。在游戏中你还发现了很多奥秘，分享你的成功和快乐。）

（评语:生活中的美妙，需要你这个有心人去发现；数学中的奇妙，需要你这个用心人去探究。继续加油吧！）

（评语：每站都有新收获，每站都有新体验。继续你的周记之旅吧！）

（评语：读你的周记，就像在童话故事中遨游，真是既长知识，又长见识，而且还享受游戏的快乐。）

（评语：这周你探究了圆柱的体积计算公式，根据圆柱和圆锥的关系，你又把圆锥的体积公式推倒出来了，数学游戏使你成了一个魔术师。每周都有新发现，每周都有新收获。）

六年级第三周数学学习周记

（评语：本周你学会了一个知识串，比、比例、比例的基本性质、解比例。你真棒！你能把知识串在一起。）（评语：从你的周记中，可以看出你不但明白了概念的含义，还能灵活应用，并能从生活中找到成正比例关系的量。）

（评语：前进的道路是曲折的，牢记失败的教训，继续奋进吧！）

（评语：学习时，你充满了信心，总结时你又有耐心，用这样的学习态度坚持下去，成功会属于你的。）

（评语：从你的周记，老师看到了你本周的学习是快乐的，老师看到了你充满了信心和耐心，继续奋进吧！）

（评语：活泼可爱的小姑娘，在周记里还是充满了活力，充满了自信。）

（评语：比例的知识贯穿于本周的数学生活，你边发现，边探究，边总结，一环扣一环。相信：付出和收获成正比。）

（评语：读你的周记，真是一种享受。分享你的收获，分享你的快乐。）六年级第四周数学学习周记

（评语：你付出了，你收获了，但愿这个正比例关系永远陪伴你。）

（评语：精彩的发现、精彩的总结、再加上你精彩的应用，构成了你精彩的一周。）

（评语：比例城让读者大开眼界，有反比例的概念和应用,比例尺的应用和说明。还有图形的放大和缩小。）

（评语：学数学，是为了用数学。在学习中，你努力探究，在应用中，你能灵活应用。相信：你永远是学习的引路人。）

（评语：有了希望，才会有必胜的信念。让我们和比例做朋友，解决生活中的更多问题吧！）

（评语：你发现了，你总结了，你在失败中成长起来了。相信：你是勇敢的探究者和坚强的应用者。）

（评语：虽然有的句子写得还不够通顺，但老师从你的周记里，知道你是用心在学，用心在探究，用心在应用，用心在总结。坚持下去，奇迹会出现的。）

（评语：生活处处有数学，数学处处连生活。比例的加入，让你的生活更具特色，更具数学味。）

（评语：学好比例，用好比例，长大后当工程师就不是梦。）

（评语：每站都有新景点，每站都有新收获。希望你把比例知识能灵活应用到实践中。）（评语：一个一个的知识点，在你的笔下穿成了知识串，又灵活应用到生活中，你真棒！）（评语：你像小记者，记录了你一周的探究经历；你像小老师，讲述了一周知识的方方面面。）

六年级第五周数学学习周记

（评语：你的一切移动左右我的视线，你发现，你探究，你总结，老师都记在了心里。）（评语：在回忆中整理和复习；在应用中强化和总结；在发现中探究新知识。）（评语：把知识融入了你的故事情节，边读故事，边学知识。有你这样的小老师，什么样的学生还学不好呢？）

（评语：读你的周记，老师就知道这周对于你来说是精彩的、是丰富的。有总结又有生活中的数学。）

（评语：通过复习，你对前面的知识进行了梳理；通过应用，你找到了解决生活中问题的乐趣。）

（评语：边学习，边积累，边放松，边快乐，边应用。）

（评语：时光老人送给每人的时间是相等的，你把握住了，你珍惜了，所以你收获的比其他人更多。）

（评语：学习时你努力探究，整理和复习时你用心积累。在生活中你又认真发现和总结。你真正做到了学以致用。你永远是快乐的！）

（评语：你用心学习，用心体会，用心梳理，用心解决生活的问题，世上无难事，只怕有心人。）

（评语：在你的比例城里转了一圈，真是大开眼界。有数学知识，数学应用，还有生活中的数学。）

（评语：粗看，字写得较乱，但细细品味，内容却很丰富。）六年级第六周数学学习周记

（评语：看来学习数学地用途可真够大地。它能使你的眼睛更明亮，不至于被模糊地假象所迷惑，还能使你地思维更敏捷。）

（评语：你地眼睛时明亮地，数据不清地统计图都不能迷惑你；你的头脑时充满智慧地，你发现了抽屉原理地规律。）

（评语：再次领略了你这个小老师的教学艺术，真是耐人寻味。）

（评语：数据不清的统计图，通过你的分析使人们却能清楚的认识，抽象的“抽屉原理”通过你的讲解却能使人豁然开朗。）

（评语:随着你地笔在统计地迷宫转了一圈，终于转明白了。又在你的抽屉原理中探究了一圈，终于总结出了规律。）

（评语：发现问题→探究问题→总结方法和规律。多么清晰的一条线呀！）（评语：你真是一个大孩子了，能清楚的分析各种统计图能深入地探究抽屉原理。）（评语：神秘的数学在你的探究下不再神秘，它还能使你的生活更加充满活力，更加有趣。）

（评语：在快乐中学习，在学习中快乐。谢谢你的故事！）

（评语：模糊的统计图，你能细分清晰了。抽屉原理的奥秘被你解开了，并能应用到生活中了，时间的流逝，不能阻挡你对知识的收获。你真棒！）

（评语：数学和我们地生活一样，一不小心就会上当，看来你已经成为学习和生活中的有心人了。数学知识能帮你当上预言家，真是太棒了！）

（评语：你发现了统计图中容易迷惑人的地方和原因，你发现了抽屉原理的规律和灵活应用时地方法。）

（评语：你的周记总是与众不同。总结得既有深度又有广度，叙述得既清楚又有条理，你就是老师心中地一颗启明星。）

（评语：感谢你的知识车把我带到了知识王国，在统计中懂得了不要被假象所迷惑，在抽屉原理中，懂得了如何解决生活中地问题。）

六年级第七周数学学习周记

（评语：这周的学习，使你懂得了节约用水会带给人们的好处，更使你总结了计算时应注意的问题。）

（评语：水是非常珍贵的，不断总结和复习的习惯更是珍贵的。）

（评语：通过本周的复习，数的认识又在你的头脑中重新记忆。继续加油吧！）(评语：在生活中你学会了节约用水，在复习中你对数的运算有了更深刻地认识。)（评语：老师会记住你的，同学会记住你的，母校会记住你的。因为你每天都在创造着精彩。）

（评语：数的世界真是丰富又精彩，通过你的整理和归纳，小学阶段学到的数又展现在了人们面前。）

（评语：分步学习，分层整理，你真是个有心人。）

（评语：“节约用水，从我做起”，你要把这个口号传遍全中国，你是个爱家、爱国地小公民。从把数地认识和数地运算整理得井井有条，看出你是个学习中的有心人。）

（评语：数学的精密在于你是否认真计算，通过归纳整理，你对数的计算方法更清清楚了。书本知识生活用，在生活中，你学会了怎样节约用水。）

（评语：你的知识车，又是快乐之车，总结之车，应用之车。）（评语：送你一篇精华作品，让他激励你去创造另一篇精华吧！）

（评语：复习就是查漏补缺，复习就是把模糊的知识变清晰，复习更是把运用不灵活的知识变得应用起来灵活自如。）

六年级第八周数学学习周记

（评语：“式与方程”大森林，被你整理得条条是道；“常见的量”小花园，被你按类别分得清清楚楚。）

（评语：又是一个丰收周，你归纳总结了式与方程应注意的问题，常见的量的进率及分数、除法、比之间的关系。）

（评语：方程给你解决问题带来了很大的方便，练习时出了点错误，没关系，在错误中成长起来更加锻炼了你！老师发现你是个学习中的有心人。）

（评语：出现错误找到错因，并不断改正，这样坚持下去，你就会成为一个很出色的孩子。）

（评语：“式与方程世界”、“常见的量世界”、“比和比例世界”在你周记里遨游，真是收获多多。）

（评语:在复习中，你明白了细节决定成败。是呀，复习就是查漏补缺，你在做题时闹了笑话，并及时改正，幸亏不是生产了240立方米的冰箱。在解比例时，你太轻敌了，功亏一篑！牢记失败中的教训吧！）

（评语：通过复习，式与方程能更顺利地帮你解决问题，常见的量使你的头脑更加清晰，比、比例、分数地转化会更加灵活。）

（评语：你叙述得有条有理，如果分析题意也有这样的又理有据就好了）

（评语：看你的周记，老师发现你一天比一天进步并学会了如何做学习中的有心人。）(评语：复习就是查漏补缺，你发现了解决问题时出错的原因，并及时改正。相信：你会在复习中成长的更快。)六年级第九周数学学习周记

（评语：看到你的名字，你的影子就浮现在我的眼前；看到你的周记，一个发现、探究、归纳、永不言败的小女孩在我的心里就会刻得更深。）

（评语：你像个小老师，讲述得清楚又认真，有条有理。）

（用你的周记展示了你的智慧；用你的智慧展示了你学习的历程；你永远是老师心中的一朵花。）

（评语：你寻找规律、探究方法，找到了解决问题的秘诀。）

（评语：回忆过去，珍惜现在，向往未来。但愿今天的数学思考能帮你走向美好的未来。）（评语：看到你的进步，老师真为你高兴，努力、加油，老师等待你更精彩的周记。）（评语：看你的周记，老师就知道你是个勇敢的发现者；看你的周记，老师就知道你的写作水平相当高。）

（评语：你是高手：数学高手，写作高手。）

（评语：你找到了出错的原因，分析得条条是道。老师希望下周看到吸取教训、走向成功的你。）

（评语：丰富的学习生活；丰盛的数学知识；让你丰收了快乐。）

（评语：数学思考帮你找到了解决问题的关键，找规律有秘诀、搭配问题有方法、逻辑推理有思维技巧、继续加油！）

（评语：寻找规律，寻找方法，并探究出了列表格使复杂问题简单化。）

（评语：数学需要思考，六年级的数学更需要思考，一眼能看出来的问题很少。希望运用你的智慧去思考数学的更多问题。）

（评语：在复习中，使我们的思维更加活跃起来吧！在复习中让我们向高难度的题奋进吧！）（评语：数学无难题，只要去探究。）

（评语：你是数学中的探究家；希望你长大后用知识和智慧投入到国家的建设中。）（评语：数学是一首诗，需要你放声歌颂；数学是一幅画，需要你细心描绘；你是老师心中的一朵花蕾，希望你绽放出美丽的花朵。）

（评语：规律由你的慧眼发现；真相由你的智慧去判断；继续奋进，去攀登数学的高峰！）

（评语：复杂的问题也不能把你迷惑，你太棒了。）

(评语：找规律、排列组合、逻辑推理为你解决问题助了一臂之力！)(评语：找规律、排列组合、逻辑推理陪你度过了第九周，老师希望这几种方法能成为你永久的伴侣。)六年级第十周数学学习周记

（评语：好美的图形世界漫游，好珍贵的归纳总结，好细致的知识网络。）（评语：老师从你的周记里，知道你在努力，你在拼搏，老师为你加油！）

（评语：老师看到了你的周记，就知道了你的学习态度是认真的，是努力的。平面图形和立体图形伴你走过这精彩的第十周。）

(评语:经验是在不断总结中积累的。你在复习中总结了很多成功的经验，并找到了失败的教训。)（评语：每周到有收获，每周都有发现，每周都有精彩。）（评语：你总结了知识，归纳了概念，找到了经验。）

（评语：老师看到了你努力的身影；看到了你不甘落后的精神。老师相信你永远是最棒的。）

（评语：从倒下的地方再站起来，那样会站得更高，站得更稳。）（评语：不管是平面图形，还是立体图形都被你整理得清清楚楚。）

（评语：知识需要在积累中巩固，能力需要在应用中提高。理论和实践相结合，构成了这周完美的周记。）

（评语：用你的双双飞和智慧探索出了圆柱的体积和圆锥的体积的计算方法。在游戏中你还发现了很多奥秘，分享你的成功和快乐。）

（评语：伴着五一劳动节，你的劳动成果也够丰富的，“图形与变换”“统计与可能性”走进了你的数学生活。为你的劳动成果喝彩！愿你带着收获、带着喜悦走向下一站。）

(评语:经验是在不断总结中积累的。你在复习中总结了很多成功的经验，并找到了失败的教训。)（评语：神秘的数学在你的探究下不再神秘，它还能使你的生活更加充满活力，更加有趣。）

(评语：复习就是查漏补缺，你发现了解决问题时出错的原因，并及时改正。相信：你会在复习中成长的更快。)（评语：看到你的名字，你的影子就浮现在我的眼前；看到你的周记，一个发现、探究、归纳、永不言败的小女孩在我的心里就会刻得更深。）

（评语：方程给你解决问题带来了很大的方便，练习时出了点错误，没关系，在错误中成长起来更加锻炼了你！老师发现你是个学习中的有心人。）

（评语：用你的周记展示了你的智慧；用你的智慧展示了你学习的历程；你永远是老师心中的一朵花。）

（评语：老师看到了你努力的身影；看到了你不甘落后的精神。老师相信你永远是最棒的。）

（评语：我不知道怎样来评价你了？既像探究家，又像数学家，还像小作家。）（评语：你综合应用了数学知识，设计了生活中的秤杆平衡、设计出了运动场，并计算出起跑线的位置。）

（评语：你设计了秤杆，还发现了其中的奥秘；你设计出了运动场，还能确定起跑线。你真棒！）

（评语：你的周记，记录了你的收获，记录了你的成长，记录了你的快乐，记录了你应用

知识的灵活性，你很棒！）

（评语：生活中处处有数学，数学又服务于生活。）（评语：发现、总结、应用，这是你学习数学的方法。）

（评语：综合应用，既让你巩固了知识，又让你提高了应用的能力。）（评语：小学生活马上就要结束了，为了你下一步的启程，我们继续奋进吧！）（评语：感谢你这个小导游，更感谢你在景点设计的秤杆和跑道，既有知识性，又有趣味性。）

（评语：数学数学真奇妙，生活处处都用到。你是学习中的用心人，你是生活中的有心人。）

（评语：失败是成功之母，在失败中成长你会更坚强。你进步了，你用心了，老师偷偷地送你一篇精华。）

（评语：图形与位置，图形与变换帮你设计美丽的图案，帮你设计美好的未来。）（评语：数对帮助你准确确定位置，统计帮你整理和分析数据，可能性帮你判断事情发生的机率。你真行！）

（评语：你在复习中更能准确的表示位置，你在复习中更能准确的选择各种图表示统计量。）

（评语：图形与变换、图形与位置、统计与可能性，伴随你走过了第十一周，愿第十二周的周记写得更全面，更仔细。）（评语：美丽的图案由你设计，美丽的花边由你裁剪，准确的位置由你判断。）（评语：我要把你的周记作为“五一”对老师的一份礼物，我要把它和你装在心里。）（评语：“图形大世界”和“统计和可能性大世界”多好听的名字，多吸引人的知识。）（评语：伴着五一劳动节，你的劳动成果也够丰富的，“图形与变换”“统计与可能性”走进了你的数学生活。为你的劳动成果喝彩！）

（评语：你用心复习了图形变换的很多知识，并进行了归纳。愿你带着收获、带着喜悦走向下一站。）

1、在这个问题上，你可以当老师了！

2、你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。

3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！

4、你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。

5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

7、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了.8、老师真想在下节课看到你更出色的表现！

9、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”

10、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！

11、你的声音真好听，你能大声读一遍吗？

12、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决？

13、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

14、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！

15、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力吧。你一定会更出色!

16、你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。

17、你真是一个知识渊博的孩子，你懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力!

18、你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。

19、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。20、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？

21、你的解题思路很奇妙。

22、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。

23、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

24、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！

25、你提的问题很有价值，都快成小老师了。

26、老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！

27、你的这种解法很独特，把你是怎么告诉大家，让同学们与你共享。

28、没关系，说的很好，再来一遍好吗？

29、不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。

30、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。

31、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。

32、你回答得很正确,思路也简捷，若声音再响亮一点,就更好了。

33、你的声音真好听，能再大点声吗?

34、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。

35、猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了.36、你的发言很有条理.也很有见解.37、你充满自信的发言真棒.38、我为你今天的表现感到骄傲.39、你的自学能力真让我惊讶.40、你的语言组织能力真棒.41、我真喜欢你努力钻研的精神.42、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学们都受益匪浅。

43、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！

小学数学课堂激励性语言100句

1、在这个问题上，你可以做我的老师了！

2、你分析的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。

3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！

4、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。

5、你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。

6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

7、你好厉害！敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！

8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀！

9、你预习的真全面。自主学习的能力真强，课下把你的学习方法介绍给同学们好吗？

10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

11、你的进步可真大，老师为你感到高兴！

12、你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

13、老师真想在下堂课看到你更出色的表现！

14、对学习比较吃力的学生经常说：“老师相信经过努力你一定能行！”

15、你很勇敢，第一个举起手了，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解。

16、希望下节课你是第一个回答问题的人！

17、虽然这句话读错了，但老师和同学都很佩服你的勇气，下次努力！

18、你的声音真好听，你能大声的读一遍吗？

19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决？

20、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

21、老师相信你，要对自己充满自信。

22、同学们真精神，能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样的小呀？同学们还想多听听你那清脆 的声音呢！再大声回答一遍好吗？

24、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！

25、这个问题你处理得太棒了，连老师都自愧不如，继续努力吧，你一定会更出色！

26、你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他！

27、你是一个知识渊博的孩子，你比老师懂得多，老师都有一些羡慕了，继续努力吧！

28、你们都是有心的孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。

29、你是一个很聪明的孩子，如果你能再守纪律，老师更能喜欢你，真希望那一天早一点到来

30、你的想法真不错，向你学习！

31、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习！

32、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的想法吗？

33、你和同学们塞跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。

34、你的解题思路很奇妙。

35、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非超过、非常强。

36、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

37、你真行，一次比一次有进步！

38、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！

39、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心呀！40、你提的问题很有价值，都快成小老师了！

41、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你！

42、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了！

43、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的！

44、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！

45、你的进步真快，你真的好聪明的，相信你还能说的更好！

46、你敢于发言，真是一个勇敢的孩子！

47、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习！

48、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”

49、你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享快乐好吗？

50、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。

51、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。

52、瞧！问题在你的面前都害怕了。

53、问题的小老鼠来了，大家能消灭它吗？

54、错了，没有关系，下次努力！

55、你的作业又进步了，再整齐点会更好！

56、你的表达能力真棒，同学们都应该向你学习。

57、只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的！

58、没有关系，说的不错，再来一遍好吗？

59、你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？ 60、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。

61、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴！62、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。63、不用着急，慢慢的说，大家相信你能说的很好的。

64、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌！65、你能勇敢地站起来回答，有进步！

66、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好！67、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子。没有关系，再说一遍！

68、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。69、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了！70、你的声音真好听，能再大声一点吗？71、你的数字比老师写的还漂亮。72、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。73、你的作业有进步了，加油呀！

74、你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒！75、你的想法很好，希望你做的更好！76、你的作业真整洁！

77、你很有创造力，但还要继续努力！

78、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。

79、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你！80、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！81、再试一次，一定比刚才好！82、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。83、你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。

84、你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。

85、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起！86、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！87、你回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断的进步。88、你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。89、你这种探索学习的方式很值得我们学习。90、你在学习上的这种尝试精神很可贵。91、我真喜欢你努力钻研的精神！92、你的语言组织能力真棒！

93、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒！94、你的发言很有条理，也很有见解！95、你的确很会思考！

96、别把你的聪明藏起来好吗？

97、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。98、难题就怕认真的人，你就很认真！

99、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行！100、我为你今天的表现感到很骄傲！

第四篇：本周学习周记

本周学习内容： 1.车间异常的处理。2.供应商来厂会谈。3.日常文件的处理。4.工作事项的处理顺序。遇到的问题：

1.车间发现的异常单，因没有明确要求厂商需要填写的栏目，所以很多厂商在文件上填写的内容不清不楚，乱七八糟。

2.厂商来厂会谈，时有厂商迟到，时有来到了无人接应，让其等待时间较长，时有相关部门不能及时到会。

3.接到的很多文件，因是第一次接触，导致无从下手，但因时间关系，有时候来不及考虑就去动作。（签错字，归错档等）

4.因工作的多元化，每项工作都无法一步到位，更无法及时处理，所以很多时间都是在处理紧急项目。改进方法及后续作业重点：

1.针对车间用料的异常单，让厂商回复8D报告。

2.约好厂商来会谈，应确认好时间并及时跟进，提前通知相关部门，准备好相关所需材料。

3.接到文件时，先思考好如何处理后，若不懂得就问清楚，再进行作业。4.工作的每一个事项，先计划好，考虑到事情的轻重缓急，多方面考虑事项的属相，划分好事项的先后循序。

第五篇：培训学习周记

上海培训学习周记

——上海市普陀区教育学院“2012觉群慈爱进修班”第二周学习心得

(2012年5月27日）

本周的培训学习转入参观考察学校的办学特色和分小组到基地学校跟岗培训学习。通过听取校长介绍、观摩课堂教学、参与教学研讨的方式，完成本周的学习活动。

我们在一周内分别考察了普陀区中远实验学校、中山北路第一小学、新武宁小学、武宁小学、洵阳路小学和长征中心小学六所学校，共观摩7课时语文教学、1课时数学教学、1课时主题班会，参加3次教学研讨活动，分别是：普陀区武宁小学二年级语文教学研讨，中山北路第一小学语文教学工作介绍，长征中心小学的三年级语文区级教研活动——《立足教研、关注表达、提升学生语文素养》。5月25日参加上海市玉佛禅寺第四届觉群慈善公益活动开幕式。

所考察的学校各具特色，独树一帜。每所学校各自都有一套完整的教育教学管理体系，充满着浓厚的校园文化气息。中远实验学校“让每一位学生在喜悦中获得成功，在夯实基础上得到卓越发展”的办学理念，“以教师发展为根，提升教师的育人情感和教育智慧；以学生发展为本，培养学生的健全人格”，创建了“情智育人”的办学特色。中山北路第一小学以江泽民总书记“教书育人”题词为学校的精神动力，坚持“关爱、合作、和谐、发展”的办学理念和“围绕中心、突

出重点、优化基础”的办学策略，形成了“科学性和人文性和谐发展”的管理模式和“发展各育重点，促进学生和谐发展”的育人框架。新武宁小学奉行“为学生终身发展奠基”的办学理念和“教育有品牌、课程有特色、学生有特长”的办学目标，打造“兢业、勤业、精业、创业”的教师团队，开展以“花韵德泽”为主题的德育活动——以花冶情，培育花香校园；以花导行，建设温馨教师；以花愉人，开展自主活动。武宁小学围绕“开心、开放、开创”的办学理念，规划“学生在校一日活动常规”，通过教师创造性地开展教育教学活动，使学生在开心的学习活动中得到和谐发展。洵阳路小学依靠叶澜教授的专家团队打造教师队伍，“直面主题，主动创造，持之以恒”，坚持14年的课题研究，树立“基于学生成长需要”的教育理念，“尽可能地使每个孩子在原有的基础上有所提高”。

通过对以上几所学校的考察与分析可见，确立正确的办学理念，坚持适合学校发展的办学策略，打造一支业务素质过硬的教师团队，立足于学生的和谐发展，抓好基础课程，创造性地开发校本课程，有一套完整的管理体系，是办好一所学校的重要保证。