部首查字法的教学反思

第一篇：部首查字法的教学反思

这学期开始学习部首查字法，在教学时我使用了网上搜集到的两个微课视频，尝试了一下时下很流行的反转课堂。首先和孩子们看第一个微课“如何提取部首”。重难点在几种特殊类型的字如何提取部首上。有的字两个部分都是偏旁，如“苇、取、困”，这时就可以用到一个口诀：“取上不取下，取左不取右，取外不取内”。具体来说，“苇”字取上不下，部首是草字头；“取”字取左不取右，部首是耳字旁；“困”字取外不取内，部首是“口”。微课中还讲到了两种独体字，如“世”，这种字起笔就是部首；另一种如“木”，这种字本身就是部首。孩子们跟着电脑老师学习，感觉很新鲜，比我平时上课的效果要好。接着又看了第二了微课，“部首查字法的步骤”。这时我们一边看，一边做，电脑老师说到哪一步，我和孩子们就在字典上做到哪一步，最终，孩子们查到自己原本不认识的字，知道了读音，了解了字意，非常兴奋！接下来的时间，我出示了几个生字，让孩子们练练手，巡视指导后，发现大部分孩子基本掌握了部首查字典的方法。

中午看小饭桌时，我突发奇想，叫了几个孩子来进行查字典比赛，随机在语文书上找一个不认识的字，看谁能又快又准地查到这个字，学会他的读音，了解字意。孩子们很兴趣，纷纷举手要参加比赛，我随机挑了几个小朋友，进行了几轮比试，只发现两个孩子不会查，经过当场指导，和同学的帮扶，他们很快就学会了，在比赛中还获得了不错的成绩。

如何更好的利用字典这种工具书，要想办法。孩子在阅读中遇到不认识的字，可以根据偏旁猜一猜，不去深究，直接跳过去，这是之前教给孩子的一种阅读方法。班上还有部分孩子在看到大段文字的时候，只看看插图，把文字直接略过不看了。二年级语文教学重点还是识字写字，多识少写，学校也在倡导阅读课外书，如何把阅读、查字典、识字相结合，激发孩子主动识字、主动阅读的兴趣，这需要好点子，更需要的持续不断的努力。

第二篇：部首查字法教案

人教版小学语文二年级上册《部首查字法》教学设计

龙泉市小梅镇中心小学 方珍

讲课内容：人教版小学语文二年级上册《部首查字法》 所属学科：小学语文 适用对象：小学二年级 教学背景：

孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过《字词句篇》或《名师解教材》等和课文配套教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。教学目标：

根据《课程标准》、教材特点以及学生的年龄特点等我制定了以下学习目标：

1、学会部首查字法和方法。

2、能借助字典，运用部首查字法的方法查字。

3、培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。教学重点：

学习部首查字典的方法。教学难点：

培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。教法、学法： 情景教学法、讲解法 教学准备：

1、每个学生准备一本《新华字典》。

2、多媒体课件 教学过程： 一：谈话导入：

同学们，在我们一年级的时候学过音序查字法查字典，现在我们来学习部首查字法查字典。二：认识字典： 怎么样用部首查字法查字典呢？现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表两部分》。三：学习查字典

1.、出示儿歌，根据儿歌内容掌握部首查字法的规律。

2、练习查部首。在《部首检字表》下面的《部首目录》中找出相对应的部首的画数，看看这个部首的后面注明的页码是多少页。

3、以“艾”字为例，学习部首查字法的具体步骤：

①确定字的部首，根据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码；

②根据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码；

③按页码在字典中就可以找到这个字了。

四、巩固练习：

1、课件出示生字。让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。

2、拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。

五、小结：

字典是我们的好老师，也是我们的好伙伴，我们在生活和学习中遇到不认识和字，都可以请教它，希望同学们能跟它成为好朋友。

第三篇：小学语文学习“部首查字法”教学设计

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小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计

一、设计理念：

“部首查字法”是二年级学生需要学习的一个新知识，也是一项贯穿在今后日常语文学习中的常见任务。学习部首查字法可以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，对下一步锻炼学生自主识字、拓展积累词汇量有着积极意义。课堂教学应该以学生动手操作为主，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。

二、教材分析：

本项学习内容来自鲁教版《语文园地二》“日积月累”部分，先以文本形式对“部首查字法”的过程步骤进行了说明，对字典的目录构成进行了介绍，并辅以具体的查字典填空题的训练方式巩固学生的学习成果。

三、学生分析：

学生们在一年级就接触过字典并学习过“音序查字法”，应该说对字典已经有了一定的了解。随着二年级识字量的增加，学生识字、用字常常遇到不认识字也不了解字义的情况，同时字典有时又会被学生们忽略，所以应该抓住这次学习“部首查字法”的机会，让学生重视字典的作用并学会运用。

四、教学目标：

1.学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法，熟悉部首查字法的步骤。

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2.指导学生遇到不认识、不理解的生字时，学会运用查字典解决问题的方法。

3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯；感受查字典的乐趣，知道字典在生活中发挥着重要作用。

五、教学重难点：

明确部首的含义和常见确定方法；掌握部首查字法步骤要领，尤其注意对“除去部首还剩几画”环节的查法运用。

六、教学手段：

微课、学习任务单、课件、字典

七、教学过程：

一、激趣导入

1.课件出示一年级学过的《口耳目》课文，回顾象形字归类识字。

2.过渡：这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。

二、思考交流

1.小组内交流，代表回答，老师汇总。

（1）什么叫部首？常见的偏旁是部首吗？举例说明。（2）在什么情况下用“部首查字法”呢？（只知字形，不知读音。）

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2.思考：如何确定以一个字的部首呢？老师讲解部首确定的一般规律。

（1）出示儿歌，学生诵读:

“独体字，查起笔，本身部首查自己。形声字，查形旁，不管形旁在哪方。遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取上方，包围结构取外框。以上方法不绝对，灵活查找是良方。”

（2）根据儿歌，出示例字讲解。

（3）考考你：出示例字“之、王、吐、相、芳、历”，学生找部首。

三、学习查字法

1.学生朗读课本P32页“学习查字典”介绍。根据学习单，小组内交流（出示要求）：

（1）“部首查字法”要用到字典目录哪些部分？（“部首目录”、“检字表”、“正文”）

（2）根据预习课本介绍和课前观看微课里的“部首查字法”歌谣，交流自己归纳的查字法步骤。（主要分3步：确定部首和笔画，去掉部首剩几画，根据检字表页码去正文找）

2.检查课前完成的课本练习题（学生抢答）。

（1）数出“冫、扌、宀、心”4个部首在“检字表”第几页？（以第11版新华字典为例）

（2）数数“计、实、饭、浪、除、刻、枝、烂”这8个字，除去部首还有几画？

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四、实战大比拼

1.课件出示课本“查字典表格”，播放微课，以“陆”为例，学生边看边仿照查阅。

2.比一比，按照表格依次查阅“锣”、“箭”、“阔”3个字的信息。要求：以小组为单位，先查完的同学帮一帮其他同学；查出后记录在课本上；先完成的小组派代表上台写出查询结果。

3.老师组织小组汇报查询结果，其他小组核对。

五、小结与拓展

1.老师小结本节课所学，强调字典的用处，鼓励运用好字典。2.课后作业：

（1）挑选一本课外书，找出5-10个不知道读音的生字，查阅记录下来。

（2）查查自己姓名中的第2、3个字，看看它们在字典中的意思。

第四篇：部首查字法教学中遇到的困惑

部首查字法教学中遇到的困惑

字典是学生学习文化知识的好帮手，在教学查字典的过程中，我也遇到了一些困惑。

字的部首分为两种情况。第一种情况：许多字可以分为两部分，哪部分是部首就到哪个部首里去查。如“椅”字可以分解为“木”和“奇”，“木”是部首，就到“木”部里去查。如果两个部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。如“苇”字取上不取下。“取”字取左不取右，“困”字取外不取内；

第二种情况：如果一个字不能拆开，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入横

（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乛）部。如“丰”字起笔是横

（一），就查“一”部。（书上是这么写的）

但是在实际教学的过程中，有些字却让学生无所适从。如查“巾”字，自然就按第二种情况处理了，在“丨”部里查，可是实际的情况是必须查“巾”部。

那么，确定部首的规律就尤为重要。经过归纳，我针对独体字细化出如下规律：

（一）可做偏旁部首的独体字 1．可做偏旁部首的独体字，仅查“整体”，查不到“起笔”。如前面提到的“巾”字，还有“人”字仅查整体“人”部，查不到起笔“丿”部。

2．可做偏旁部首的独体字，既可查“整体”，也可查“起笔”。如“入”字既可查整体“入”部，也可查起笔“丿”部；“矢”字既可查整体“矢”部，也可查起笔“丿”部。

（二）分不清部首的独体字

1．分不清部首的独体字，仅查“起笔”，查不到“落笔”。如“干”字，仅查起笔“一”部，查不到落笔“丨”部；“不”字，仅查起笔“一”部，查不到落笔“丶”部。

2．分不清部首的独体字，既可查“起笔”，也可查“落笔”。如“九”字既可以查起笔“丿”部，也可以查落笔“乛（乙）”部；“电”字既可以查起笔“丨”部，也可以查落笔“乛（乚）”部。

（三）笔画中藏有部首的独体字

1．笔画中藏有部首的独体字，既可查“部首”，也可查“起笔”。如“布”字既可以查部首“巾”部，也可查起笔“一”部；“主”字既可以查部首“王”部，也可查起笔“丶”部。2．笔画中藏有部首的独体字，仅查“起笔”，查不到“部首”。如“来”字，仅查起笔“一”部，查不到部首“米”部；“干”字仅查到“一”部，查不到部首“十”部。

（四）一些字分别收到几个部首里

如用部首查字法查“益”字，可用三种方法查。一是把“益”的起笔“丶”作为部首，二是把“益”的头部“丷”作为部首。三是把“益”的“皿”字底作为部首。

学生学习查字典，教师要授之以法，指导操作，可是面对部首查字法中出现的“困惑”，我感觉无从下手。二年级的学生查字典才刚刚起步，该如何指导他们呢？

第五篇：音序查字法与部首查字法的步骤

音序查字法的步骤

1、音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。

2、看清楚要查的第一个字母是什么（音序），在字典的《音节表》里查到这个大写字母。

3、在查到得大写字母下面找到音节（没有声调的拼音），再看看它右边标的页码。

4、翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。

（1）确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到这个字母。例：开，读音k1i，第一个字母k。

（2）第一个字母相同，则按第二个字母的音序排列，第一二两个字母都相同，则按第三个字母的音序排列……如此，找到要查找的那个音节在正文中的页码，再根据标明的页码，在正文中查到所要查的那个字。

（3）如果同一音节的字太多，字典一般依声调阴平、阳平、上声、去声的顺序排列。如kai音节有三个声调，kai、kai、kai，查找“开”字，就得在阴平音节k1i所对应的正文页码中查找。

（4）如果知道要查的字的准确读音，并且又熟悉字母表，那就可以按字母顺序和四声顺序直接在正文中翻检所要查的字。

部首查字法的步骤和窍门 部首查字法的步骤和窍门：

一、部首查字法的一般步骤

1、指名已经掌握的学生以查“愈”为例介绍： 第一步：确定要查的字的部首，并数数部首是几画，除去部首还有几画。第二步：在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首，再到“检字表”相应的笔画数中找到要查的字以及它在字典正文中的页码。第三步：按照页码在正文中找，就可以查到这个字了。

二、确定部首的窍门 用部首查字法，最关键的是部首的确定。汉字的部首，有些很容易确定，如“氵、忄、讠、木、辶”等等。有些就不那么容易确认了。如“羊”部在“羞、美”等字中出现了变形的情况。有的独体字和合体字部首也不明显，更有像“麻”、“音”等字，本身就是部首，如到“广”、“立”部里就查不到，因此在运用“部首查字法”查字典的过程中，要注意不断熟悉部首表中的部首，并找出规律，从而熟练地掌握“部首查字法”，现将这些规律总结如下：

1、上下都是部首的字，查“上”不查“下”。如：笔查“竹”；岚查“山”。

2、左右都是部首的字，查“左”不查“右”。如：码查“石”；科查“禾”。

3、内外都是部首的字，查“外”不查“内”。如：因查“口”；匠查“【”

4、可做偏旁部首的独体字，查整体，不查“部分”。如：王查“王”，业查“业”。

5、分不清部首的独体字，查“起笔”，不查“落笔”。如：之查“、”；千查“︿”。

6、笔画中藏有部首的独体字，查“部首“不查”起笔“。如末查“木”；我查“戈”。

7、特殊的字要牢记。“题、杂、赖”等