微课《《音序查字法》》教学设计

第一篇：微课《《音序查字法》》教学设计

微课<<音序查字法>>教学设计

教学目标： 使一年级学生正确使用音序查字法在字典里查找到所要查的汉字。

教学重点： 学会正确使用音序查字法查字典。教学过程： 一：导入

当我们遇到不会写的汉字时应该怎么办？

可以请字典来帮忙。用音序查字法就能在字典里查找到我们要查的汉字。

二：教学音序查字方法

1、认识新华字典

借助新华字典实物，向学生介绍清楚我们在使用字典查字时常用到的字典的主要四部分内容：

(1)汉语拼音音节索引表(2)部首目录(3)检字表(4)正文。

2、查找汉字

以糯米的“糯”字为例教学如何用音序查字法在字典里查找所要查的汉字。

老师边讲解边演示查找糯的过程(也就是PPT第4张到第8张内容，为了演示字典页码内容，在第4张PPT中设有好几处超链接)，学生也用自己手中的字典跟着一步一步查找。

三、巩固练习查字。在学生跟着学会查找糯字后及时巩固练习，用刚学会的音序查字法查所要查找的汉字(踢球的“踢”和喝水的“喝”)。

第二篇：音序查字法微课教案

《音序查字法》微课教案

教学目标：

1、明确音序查字法的概念。

2、理解和掌握音序查字法的步骤。教学重难点：理解和掌握音序查字法的步骤。

教学过程：

一、谈话导入所学。

二、明确音序法的概念。

三、理解和掌握音序法的步骤。

1、理解音序法的步骤：

第一步：读准字音，根据该字音节确定应查 什么字母。（拼音第一个字母的大写）

第二步：在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，并根据音节后的页码翻入查找。

第三步：再根据读音的音调查找要查的字。

2、以“多”字为例具体分析音序法三大步骤。

四、练习巩固。

练习“胡”、“男”、“明”如何在字典中快速查找。

五、小小口诀助我记。

微课教学反思：

在我的精心设计下完成了《音序查字法》这一节小小内容的知识。此节内容的连贯性强，概念性强，内容一目了然，是个不错的新教法。这堂微课运用到课堂上，大部分学生都能较易接受这小节的内容知识，因为时间较短，学生在短时间内基本能集中精神听讲。但美中不足的是知识的实践性不够强，练习较少，学生交流也少。

第三篇：音序查字法[模版]

猜谜导入揭示课题。

1、孩子们，首先请大家玩一个游戏：猜一猜？

请听谜面：老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教他。谜底是？

对了，是字典！（PPT：字典图）当我们遇到不会写的汉字时就可以请教字典老师来帮忙。

2、认识新华字典（出示ppt）

查字典是学习语文的基础本领。字典主要有四部分内容：（1）汉语拼音音节索引表(2)部首目录(3)检字表(4)正文。

（老师借助新华字典实物，向学生介绍清楚）

3、了解查字典的几种方法。

那查字典到底有几种方法呢？（出示ppt:同学们，查字典的三种方法一定要记住哦！）第一种是：音序查字法；第二种是部首查字法；第三种是笔画查字法。

4、揭示课题。

今天我们先来学习“音序查字法”。（出示ppt）

二、教学音序查字方法。

1、什么叫“音序查字法”？

音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。前提条件是一定要知道这个字的读音，也就是它的音节是什么。

2、了解音序查字法的步骤。（以“多”字为例，老师边讲边演示。）

（1）认清所查字的音节，确定音序。

（2）在字典前面的“汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音节，并记下该音节右边所表明的页码。

（3）根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。

3、我记口诀。

师：为了快速地掌握音序查字法，老师变了一个顺口溜，大家赶快记一记吧!

音序查字要记牢，先把大写字母找。

字母下面找音节，看看它在多少页。

从这一页往后找，生字一定能找到。

4、练一练。（以红润的“润”字为例,学生跟老师一起练习查字典。）

（1）音序查字法先要背熟《汉语拼音字母表》，熟练掌握音序。

音序表

A B C D E F G

H I J K L M N

O P Q R S T

U V W X Y Z

（2）看清要查的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。

（3）在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标的页码。

（4）翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。

三、巩固练习查字。

1、用刚学会的音序查字法查所要查找的汉字：胡、男、明

第四篇：音序查字法教学设计[最终版]

《音序查字法》微课教学设计 娄山关将军希望小学

温盛钧

课题名称：部编本教材小学一年级语文下册《音序查字法》 教学目标：

1、认识字典，学习正确使用字典。

2、理解和掌握音序查字法的步骤。

3、学会正确使用音序查字法查找汉字。

4、用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。

教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。教学难点：理解和掌握音序查字法的步骤 适用对象：部编本教材一年级学生

教学准备：PPT课件，相关的录制设备及软件 教学过程：

一、谈话导入

同学们，在平时的学习中，如果遇到过一个字，我们只知道读音，却不知道它的意思和怎么写的时候，怎么办呢？很简单，用音序查字法就可以解决了（PPT出示课题），现在，我们来学习音序查字法。

二、认识字典

PPT边出示图片边讲解:字典是由汉语拼音音节表、部首检字表、正文三部分组成。（PPT出示字典的三部分内容），而我们的所使用的音序查字法就要用到汉语拼音音节表，大家打开字典来找找吧！

三、学习音序查字法 码；第三是根据页码找到这个生字在字典正文中的音节，最后根据声调和意思找到需要的生字。

4、我们还可以用口诀来帮助记忆——（PPT）

为了帮助同学们记忆，老师还把音序查字法的步骤编成了口诀，大家一起来读一读吧！

（课件出示口诀）

音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在多少页。四声顺序往后找，生字一定能找到。

同学们记住了吗，是不是迫不及待地想试一下呢？接下来大家一起来查查这几个字吧！

三、巩固练习

1、“跳绳”的“绳（shéng）”应查音序（），在字典的（）页？

2、“喜鹊”的“鹊（què）”应查音序（），在字典的（）页？

四、课堂总结

同学们，今天我们学会了用音序查字法。今后，如果再遇到这种生字，我们请字典老师来帮忙，加油吧，孩子们！再见！

教学反思：

第五篇：音序查字法教学反思（精选）

老师的职责是：传道、授业、解惑。教给孩子们“会学”，找到更有学问的老师——字典，学会用字典解决学习中的一切问题。字典是小学生最常用的工具书，是孩子身旁宝贵的资源，要用好它，用活它，首先得教会学生查字典的方法。

字典是孩子们的新鲜事物，他们太欢喜了，正是这种好奇心，孩子们提前预习，课堂上进行的比较顺利。我以“吧”为例，讲解了音序查字法的步骤，并逐一检查孩子们的每一步是否正确，及时加以指正，以确保方法正确。在教学步骤前，我带领大家复习字母表，准确找到汉字的音序，这一环节的设计，在突破本节教学难点方面起到了至关重要的作用。之后，又让学生加强练习，“我是查字典小能手”活动又进一步的巩固了查字典方法，以达到目标三。

这节课上，孩子们的积极性很高，动手能力得到了锻炼，技能得到了提升。