小学生日记巧剥西红柿皮（★）

第一篇：小学生日记巧剥西红柿皮

“啊——”我打了个哈欠，刚做完作业，：“得得得”谁在厨房呀？我连忙跑过去，哦！原来是妈妈，她在厨房里正准备晚饭呢！

“妈妈，有什么能够帮上忙的？”我问妈妈，“嗯，你帮妈妈把那10个西红柿的皮给剥了，等一会儿做西红柿炒鸡的！”“Yes sir!”我立即领了命令。

我洗洗手，慢慢剥了起来，5分钟过去了，我才剥掉了一个，心想：糟糕，怎么这么慢呀！5分钟才剥掉一个，剥完10个岂不是要10×5=50（分钟），妈呀，几乎一小时了，用没有更快，更简便的方法呢？我冥思苦想着。突然，我眼前一亮，有了！我可以把它们泡在水里一会儿再剥呀，说干就干，我打了一盆自来水，把西红柿全都放进去……10分钟后，我把他们捞了起来，继续剥了起来，哎呀！还是这样难剥，怎么办呢？我似乎一下子又沉入深渊。

怎么办呀，还有8个西红柿没有剥皮呢？还有半个小时就要做饭了，来得及吗？有没有办法呀？嗯………用自来水水不行，那用白开水行吗？

不试不知道，一试吓一跳！我用白开水泡了30秒左右，就把西红柿捞了起来，一个个皱巴巴的，像一个沙皮狗的脸，我用手轻轻一撕，就裂开了，用力一捏，整张皮都掉下来了！

哦！原来撕西红柿皮时，只要用白开水泡一泡，就容易撕了，瞧！剩下的8个西红柿，原来，经该用40分钟才撕完皮的，现在我用了不到5分钟就完成了！我真高兴呀！妈妈也表扬了我，夸我爱动脑筋，我得心就像吃了蜜一样甜！

原来，生活中有很多奥妙，只是我们没有去挖掘而已，只要我们多动动脑，我们的生活会更加充实，美妙！

第二篇：小学生日记400字：西红柿炒蛋

星期六的早晨，妈妈突然对我说：“儿子，今天老妈要教你炒菜。”听了这话，让我想起了《青铜葵花》这本书中葵花妹妹主动教哥哥青铜写字的情景，我的心情和青铜当时的心情是一样的。

到了中午，老妈拿出三个西红柿和两个鸡蛋说：“今天先教你一道简单的菜，西红柿炒鸡蛋，既好吃又有营养，你一定要好好学哦。”我想：“这有什么难的，对我顾吉磊来说，还不是小菜一碟?”按照妈妈说的步骤，我打开水龙头，水“哗哗”往下流，冲洗着西红柿，好像给西红柿洗了一个舒服的凉水澡，接着，我拿起菜刀，对着西红柿说：“让你们尝尝我顾哥苦练多年的刀法。”说完，我“唰唰唰”把西红柿切成了片，接着我左手拿一鸡蛋，右手拿一鸡蛋，“砰”两蛋破碎了，“咣当”一声掉进了碗里，当时我真像大神盘古开辟了天地，伴着筷子的搅拌声“啪啪啪”，蛋清蛋黄不停的晃动着，顿时，碗里放出了一首欢快的歌曲，锅里的油烧开了，发出“滋滋”的声音，蛋黄蛋清激动的跳到锅里，热情的和铁锅打起招呼，铁铲“叮叮”的翻炒着，不一会儿，蛋黄蛋清合为一体，变成了鸡蛋块，西红柿激动的脸更红了，“扑通”一声也跳进了油锅，和鸡蛋块紧紧拥抱在一起，最后，撒了点盐，酸酸的甜甜的西红柿炒鸡蛋就大功告成了。

妈妈夸我真能干，吃着自己做的西红柿炒鸡蛋，心里别提有多高兴了。

第三篇：种西红柿观察日记

种西红柿观察日记1

前不久，学校组织同学们来到禾泉山庄开展春季研学活动，回来时，禾泉山庄送给我们每人一小袋西红柿种子和营养土。

回到家，我把营养土倒进纸杯里，把种子撒上去，浇上水。过了几天，我发现种子已经发芽。又过了几天，我发现小苗已经有三厘米高了。我欣喜若狂地叫来爷爷，爷爷说：“如果管理得好，它很快就会开花结果了。”又过了几天，小苗已经长到五厘米左右了，我问爷爷：“可以把它移到花园里吗?”爷爷说：“行，咱们选几棵大些的小苗栽到花园里吧，看看它的生长过程。”我立马像战士听到命令一样，选了几棵大些的小苗，把它们移栽到花园里。

五月底，小苗已有一尺多高，开出了黄色的小花，好像一位小姑娘穿着黄裙子，随风起舞，又像一个个黄黄的小灯笼。花落了，就现出几个绿绿的小果子，像一粒黄豆那么大。为了让它快快长大，我和爷爷就忙了起来。我浇水，爷爷剪去小旁枝，好让主干能多吸取些营养。一天，下起了大暴雨，西红柿秧苗倒了，爷爷就在它们身上绑上小竹竿，这样，它们就不会被风刮倒了。

进入七月，西红柿发白了，快成熟了。那拥挤在一起的西红柿，最大的也只有乒乓球大，我想，它们怎么这么小啊，是不是我培养得不好?这时爷爷走来，仿佛知道了我的心思，他说：“这叫樱桃西红柿，又叫小西红柿，它只能长这么大。”后来，小西红柿逐渐成熟了，红红的，像一群害羞的`小姑娘，躲在叶丛中。

看到这些成熟的小西红柿，我想，栽培这么几棵西红柿，花了那么多的力气，浇水、施肥、剪枝……我们平时吃的粮食、蔬菜，那么多样，花了人们多少力气啊!真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”呀!

种西红柿观察日记2

20xx年6月5日星期五天气太阳笑开了花儿

今天，我在我姥姥家，姥姥让我种一种植物，我冥思苦想，想到了西红柿，因为西红柿可是我最爱吃的蔬菜!可姥姥说西红柿很难种，不能多浇水，也不能少浇水。我把西红柿的种子埋进了土里，准备种植西红柿。

20xx年6月7日星期日天气云朵伤心的哭了出来

两天过去了，西红柿还是那样，没有什么变化。但我有一些不耐烦了，感觉他长不出来，白种了。就在这时，我想起了姥姥之前说过的'话“做什么事情一定要坚持到底，不能半途而废”。我又想起了绿豆芽，绿豆芽还能在空隙里破土而出，西红柿怎么会长不出来呢? 20xx年6月10日星期三天气太阳微笑着

听着姥姥的呼喊声，我兴奋地跑了出去，你们猜怎么着?西红柿已经长出了芽，足足有3厘米了，还有三片很小很小的叶子，这几片叶子绿的新鲜，可爱极了。

20xx年6月17日星期三天气碧空万里无云

嗨!你们知道吗?西红柿已经成为一位“士兵”了。它已经涨到了十五到十七厘米了，西红柿的干直直的，就像一位站立的“士兵”。西红柿还开了花，一颗西红柿树上有两朵黄色的花儿，每一朵都很漂亮，随着风轻轻摆动。

哈哈，你们说西红柿树是不是又像结果走了一大步? 20xx年7月17日星期五天气晴空万里

西红柿树已经结了果，果实是绿色的，还没成熟，姥姥说这样的果实还不能吃。

我已经等的迫不及待了，但是我想到了一句话：心急是吃不了热豆腐的。自从我种的西红柿树，我觉得快乐无处不在。

种西红柿观察日记3

今年春天，农田的那位老伯伯送给我一棵西红柿幼苗，让我带回家种。

我小心翼翼地把西红柿放进泥土里，生怕弄伤它的根。我每天都给它浇水、捉虫。可它却没力气，总往其中一边靠，像一个懒洋洋的学生。我有点不耐烦了，可妈妈笑对我说：“你继续等等吧，会有收获。”我觉得很奇怪，它连支撑自己的力气都没有，如果再长出一个个圆溜溜的西红柿，那不是会断，于是我继续坚持，精心侍弄这棵西红柿，想看看结果。

有一天去给它浇水时，看见了六七朵淡黄色的小花，我兴奋得不得了，又蹦又跳，这小小淡黄色的花，给了我更大的鼓舞，每天回家后，都要看一看它才放心。

不久的一天，我回到家看见六七个小小的，呈青绿色圆圆的果子，很像一个个绿色的玛瑙，看清楚一点，才发现是刚刚结出的西红柿，没想到这棵西红柿结果后会把腰挺得笔直。

又过了二十多天，一个个又圆又大的西红柿密密麻麻的挂满了枝头，它的颜色很美，有的青绿色，有的黄中带绿，有的'橘黄，有的红中带黄，有的粉红，还有的鲜红。远远望去，这西红柿像一个个五颜六色彩球，无论把这棵西红柿摆放在哪个角落，它都是那样的耀那样的夺目。西红柿含有多种营养成分。它含有柠檬酸、苹果酸、蛋白质……而且有多种吃法，可以洗干净后生吃，它皮薄、肉嫩，酸里带甜，可以把它煮熟当菜吃，这样子甜津津的，拌饭最合适，还可以把这炸成果汁喝，夏日里，喝一杯果汁，既解渴，又有营养，因此它成了我的最爱。

在这收获的季节里，我还多收获了一样东西，那不是粮食，也不是什么东西，而是人生的道理――做什么事都要坚持，才能有好的结果。

第四篇：西红柿炒鸡蛋日记200字

8月25日 星期日 晴

星期天下午，我待在家里准备做一道菜给父母尝尝。我已经想好了，就做一道西红柿炒鸡蛋。

我先拿出两个大大的西红柿，把它们切成了片状。我看了看觉得好像太大了一点。于是，我又把每片西红柿都一切两半。我又往碗里砸了两个鸡蛋，放了一点葱。搅拌均匀后，我又往锅里倒了点油，开了火，把鸡蛋倒了下去。等鸡蛋炒到半熟的时候，倒入已经切好的西红柿，又放入了鸡精、料酒等调料。翻炒了几下后，一道香喷喷的西红柿炒鸡蛋就出炉了。

我把西红柿炒鸡蛋端到了桌上，我想：等爸爸妈妈回来了，我就让他们尝尝我亲手做的西红柿炒鸡蛋。爸爸妈妈回家了，他们看到桌子上的菜都大吃一惊，问我：“晞瑶，这是你做的吗?看起来很不错呢！！”我点了点头，说：“你们快吃吧!”他们坐下来了，但他们刚吃了一点就连连皱眉头。我也尝了尝，我刚吃了一点就吐出来了，：“啊，怎么这么甜啊?”原来我把糖当成了盐，而且放了很多。

我心想：虽然做成这样，但我毕竟是第一次做啊。但是下次一定要加油，争取做个既好看又好吃的菜给爸爸妈妈吃。我坚信，下次我一定会做好的，我能行!

第五篇：《皮巧根桥》教案设计

《皮巧根桥》教学设计

教材分析：

课文主要写了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上架起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事。教学目标： 知识与技能：

（1）认读 6 个生字及由生字组成的新词。（2）理解文中重点句子的意思。

（3）说说皮巧根是怎样架桥的，为什么人们有了新桥，还喜欢叫“皮巧根桥？”

（4）流利、正确、有感情的朗读课文。过程与方法：

（1）通过拼音认读练习，掌握本课生字与新词。

（2）通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。（3）通过朗读，加深对课文内容的理解，达到体会文章思想感情的目的。

情感态度与价值观：

教育学生：只要是对人们有帮助的事情，都要热心去做，哪怕是一件很小，很平凡的事情。教学重点、难点：

1、学习课文，说说皮巧根是怎样架桥的，为什么人们有了新桥，还喜欢叫“皮巧根桥？

2、有感情的朗读课文，体会文章告诉我们的道理。课时划分：1课时 教具准备：幻灯片 教学过程：

一、导入新课

1、同学们一定见到过许多桥吧，这里，老师准备了几张桥的图片，我们一起来欣赏吧。（放幻灯片1—5张）

2、图片里有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥。今天我们学的这篇课文也是与桥有关的，课题是《皮巧根桥》（放幻灯片第6张，第七张，并板书课题）。这是一座什么桥呢？人们为什么把它叫“皮巧根桥”呢？你想了解它吗？今天我们就一起来学习《皮巧根桥》。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们先听录音朗读课文，边听边批明自然段。

3、请同学们先默读课文，画出文中的生字、新词，多读几遍，读准字音，再想一想：课文写了一件什么事？（放幻灯片8）（学生默读课文）

4、刚才，你们听了录音朗读和默读课文，那么，你们能说一说：课文的主要内容是什么吗？（学生回答后，教师归纳口述：课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍到一颗大柳树，在一条小河上造起一座木桥的事。）

3、那么本课的生字、新词你们能认读吗？（放幻灯片9，指名认读生字）放幻灯片10，先指名学生认读新词，再说词义，然后全班齐读。）

三、细读课文，感悟内容

1、明确任务。

师:刚才我们初读了课文，了解了课文的主要内容，这是我们进一步理解课文的基础。在这个基础上，我们还要根据课后的“细读感悟”提出的问题，去阅读，去交流解决。（放幻灯片11）请同学们读一读“细读感悟”，看看“细读感悟”给同学们提出了哪些学习任务。（指一名学生读）

2、合作学习。

师：现在，你们明确了学习任务，就用自己喜欢的方式来读课文吧。请同学们记住：“不动笔墨不读书”。你们读课文时，把描写皮巧根造桥原因的语句，画上横线；把描写造桥经过的重要语句画上波浪线；把人们为什么还喜欢叫皮巧根桥的有关语句画上圆点。然后，同桌之间互相讨论交流，找出最佳答案，好吗?（学生读课文，做记号）

3、集体交流。

①师：现在，老师要检查同学们的学习效果啦。问题（1）：皮巧根为什么要架桥？（生答：因为上学路远，跳过急水河比较近，可是水流湍急，两岸陡峭，人掉进河里，发生危险，家长也不允许，所以在河上架桥会方便些。）（放幻灯片12）

师归纳板书：架桥的原因 ： 水流急、岸陡峭、不允许

②师：问题（2）：皮巧根是怎样造桥的？你画了哪些句子？能读给大家听一听吗？

③指名学生读一读自己画出来的句子。根据学生读的句子，教师随机归纳板书：架桥的经过：磨斧子——砍柳树——架柳桥——砍光枝——加栏杆

④师：请同学们有感情地朗读这些句子，边读边想象皮巧根在造桥的过程中遇到的困难。（学生朗读句子）

⑤师：你们从哪些地方读出了皮巧根造桥不容易？（学生回答后放幻灯片13）让学生读一读上面的句子。

⑥师：这座桥，人们称它为什么桥？（放幻灯片14）。有了皮巧根桥，人们，特别是孩子们过河会怎样？（放幻灯片15）

⑦师：问题（3）：为什么后来有了新桥，人们还是那样喜欢叫“皮巧根桥？”请同学们朗读课文第14—15自然段，再根据课文内容回答。(学生汇报后,放幻灯片16）

⑧师：虽然皮巧根还是个孩子，但他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰，为了表示对皮巧根的无限感激，为了纪念他，所以人们一直用“皮巧根桥”。

四、总结全文，拓展延伸

1、师:皮巧根是一个富有爱心的孩子，他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰。

2、师：在生活中，像这样有爱心的人还有很多，你能说一两件事来体现人物的良好品质——爱心吗？（学生说实例，教师加以引导）

五、布置作业，指导完成

1、(放幻灯片17)师：请大家看看屏幕上的两个练习题，你们会做吗？

2、师：今天，同学们听讲认真，我希望你们以后继续保持这种学习习惯。（放幻灯片18）