第一篇：19玉米皮巧制作
19玉米皮巧制作
材料准备：师范作、干玉米皮、双面胶、胶水、剪刀、彩笔、卡纸等。教学过程：
一、欣赏感受：
播放课件：看看这幅画用什么做的？
玉米对我们来说一点儿也不陌生，可是你知道玉米皮怎么用吗？
师：在农村多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料。其实玉米皮还有一种特殊的用途，用它可以做出很多精美的工艺品。下面，请大家看屏幕，说说你们看到了哪些工艺品？（播放课件）
师出示范作，让学生观察。
出示课件：图片展示各种玉米皮编制的工艺品，激发学生兴趣。
设计意图：通过创设具体的情境来引入新课，让学生感觉自然、亲切。通过播放课件，学生在欣赏的同时，又激发了他们的学习兴趣。使学生体验学习的生活化，并为学习新课做准备。
师：你们喜欢这些作品吗？
生：喜欢
师：这些美丽又实用的工艺品其实都是由玉米皮编制成的，那么谁来说说，你觉得用玉米皮完成作品有哪些好处？ 生：废物利用、环保、节约、没有污染。
师：是呀，玉米皮我们不仅不用花钱去买，而且还没有污染，很环保，对我们身体也没有害处。
师：那么同学们现在想一想如果让你也用玉米皮来制作一个作品，你想制作一个什么样的作品呢？怎样做？
二、探究创作：
师：刚才同学们说了很多自己的想法，那么这节课我们先来一起试着做一幅玉米皮贴画，下节课我们再用玉米皮来完成自己想要制作的那个作品。在制作粘贴画之前我们一起先来讨论一下制作玉米皮的方法。
生1：先确定要做什么吧。
生2：在玉米皮上画出那个形状。
生3：需要贴什么形就剪什么形。
生4：剪完得看看大小和形状合适不合适。
生5：要小心粘贴，不要弄坏了。
师生共同探讨制作方法：
板书 1.设计精美的图案 2.挑选玉米皮
3.按图案设计的要求剪玉米皮 4.粘贴
5.根据需要在粘贴后的作品上填充颜色
师：在动手制做玉米皮粘贴画之前，你想提醒自己和大家在制作的过程中要注意什么？
指名汇报，教师大屏幕出示“温馨提示”
1、使用剪刀等用具要注意安全。
2、讲究卫生，将废弃物放在垃圾袋里，保持环境卫生。
3、小组成员要注意团结合作，小组长做好协调。设计意图：通过分组制作培养学生的团队意识及自己解决问题的能力。
三、小组合作完成作品，教师巡视辅导。鼓励创新，不局限要求。
四、展示交流：
将完成作品摆到黑板前来，同学们观察后参与评价。
师：从颜色搭配、形状完整、层次清晰、粘贴技巧来评价同学们互相交流感受。
五、总结收获：师：通过本课的学习，你有什么收获？感悟大到了什么？
教师总结：同学们积极地参加本次实践活动，团结合作，变废为宝，制作出了一幅幅富有创意的贴画作品，展示了你们对我们美丽家乡的无限热爱，同时又认真总结了活动中的得与失，这些经验就是我们的财富，相信我们以后的综合实践活动会更加精彩。
选学《玉米皮巧制作》
教学课堂操作
玉米皮花材质虽然简单，但是可爱的质感会立刻增添礼物本身的魅力，如果你厌倦了千篇一律的包装设计，那么为什么不自己制作一款呢？让你的礼物变得与众不同，带给朋友不一样的惊喜。
需要准备以下材料：玉米皮、线、胶枪、剪刀
1、首先玉米皮在水里泡2-3分钟，用餐巾纸吸干水后，按照自己喜欢花朵的大小，裁剪出大小不一致的椭圆形花瓣
2、花朵雌蕊的制作，薄一些的玉米皮裁剪成长条状，再把它卷成有层次的卷
3、在中间的雌蕊上涂上胶水，在后花瓣由小到大一圈圈得粘贴在中间，家生宝小贴士：花朵粘贴好一层以后一定要抓牢，在粘贴下一层，胶水可以多一些使我们的花朵可以更牢固
4、花瓣粘贴完成后，您可以使用剪刀把花朵修剪整齐，这种类型的包装花，你可以用它来装饰礼品盒。简单，但却很吸引人。
需要准备以下材料：玉米皮、线、胶枪、剪刀
1、首先玉米皮在水里泡2-3分钟，用餐巾纸吸干水后，按照自己喜欢花朵的大小，裁剪出大小不一致的椭圆形花瓣
2、花朵雌蕊的制作，薄一些的玉米皮裁剪成长条状，再把它卷成有层次的卷
3、在中间的雌蕊上涂上胶水，在后花瓣由小到大一圈圈得粘贴在中间，家生宝小贴士：花朵粘贴好一层以后一定要抓牢，在粘贴下一层，胶水可以多一些使我们的花朵可以更牢固
4、花瓣粘贴完成后，您可以使用剪刀把花朵修剪整齐，这种类型的包装花，你可以用它来装饰礼品盒。简单，但却很吸引人。
第二篇：五年级上册第19课 玉米皮巧制作说课稿
五年级上册第19课《玉米皮巧制作》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好: 今天我说课的题目是《玉米皮巧制作》，本课是人美版小学美术五年级上册第19课的内容。下面我将从教材与学情、教学目标与重难点、师生材料准备、教法学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材与学情 1.教材分析
《玉米皮巧制作》属于“设计.应用”领域的教学内容。本课主要引导学生关注在农村取之不尽、用之不竭的农业资源——玉米皮工艺品，激发学生对这些宝贵的资源的兴趣，初步了解、尝试制作玉米皮工艺品，传承和发扬家乡的这门民间艺术。
2、学情分析
五年级学生已具有一定的美术知识和动手设计能力，通过欣赏，观察、自主探究、动手实践等过程，感受生活中艺术之美，提升热爱生活的情感。让学生了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，并通过亲自制作实践，掌握简单的编织技术。
二、说教学目标与重难点
教学目标
1、让学生通过收集、整理、交流有关玉米皮草编的资料，了解玉米皮草编艺术。
2、通过亲身的学习制作和体验，感受到了“玉米皮草编”这一艺术的独特的魅力，3、并获得了积极的劳动体验和情感体验，培养了孩子们动手实践能力和创新精神。教学重难点：
教学重点：使学生了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点。
教学难点：通过亲自制作实践，掌握简单的编织技术。
三、师生材料准备：
教具：课件，范作，玉米皮，线绳，剪刀等手工工具。学具：玉米皮编制相关资料，玉米皮，线绳，剪刀等手工工具。
四、说教学学法： 教法：
这节课采用视频、实物展示，演示、实践等教学方法，把理论和实践结合起来，激发学生的动手动脑兴趣, 引导学生以合作或独立完成的方式尝试玉米皮工艺品制作，提升学生的设计能力与美术素养。学法：
在学习过程中，主要以引导学生采用观察、探究、讨论、协作等方法。通过质疑问难、自主探究、团结协作提升动手兴趣，提高制作技能和美术基本素养。
五、教学过程
（一）展示交流玉米皮工艺品导入新课
1、同学展示收集的玉米皮制品并简单介绍
2、资料交流，交流玉米皮草编知识。生1：通过上网及查阅书籍我们了解到，中国各地的草编工艺，最初是由山东传出，而山东各地的草编又出自掖县。掖县在春秋时期为莱国地，明清两代属莱州府治。所以，掖县草编又称“莱州草编”。生2：据《莱州市志》一书记载，莱州草辫源于沙河一带农村，民间传说已有1500年的历史。鸦片战争后，成为我国最早进入西方市场的商品之一。沙河由此成为全国草辫生产和出口的中心。
（二）新课学习
玉米皮工艺品发展史学习。课件展示玉米皮工艺品发展历史，介绍我国玉米皮发展历史，山东玉米皮发展历史。
（三）作品欣赏
教师展示玉米皮工艺品，激发学生学习兴趣。
（四）探究制作方法：
下面我们就一起来亲自体验一下编辫子，感受一下传统艺术的魅力，并传承家乡的这门技术。
1、微课展示：
师：下面，我们就来共同学习，请大家仔细看屏幕，边看边认真学习。师：下面，我们来共同学习，请大家仔细看屏幕，边看边认真学习。（课件展示）
第一步：浸皮。把熏好的玉米皮浸泡在水中，直至玉米皮泡软为止。第二步：打头。用一块大的玉米皮均匀分成三股或五股。
第三步：编辫。将最左侧的一股引入右边的两股之间，再将最右侧的一股引入左边两股这间，如此循环，就可以。但要保证三股绳一样粗。第四步：续皮。当绳粗细不均时，就要给较细的一股绳续玉米皮。续皮时，一定要光滑面向上，用新皮将下面的全包住，然后继续上面的步骤。
第五步：打结。用其中一股绳包住其中两股打一下单结，以防辫子松散。
2、学生展示：
请会编三股辫、五股辫及编包技术的同学到前面来展示传授基本技艺。
（五）制作体验：
就请同学们亲自尝试体验一个编织的快乐吧！学生分组练习，教师巡视指导。
（六）作品展示：
1、介绍自己作品，说说制作体验与感受。
2、评价一下同学作品，说说你的收获。
3、教师总结评价。
（五）活动延伸：
欣赏其他材料的编制作品，拓宽学生知识面，激发学生探索兴趣。（本课以兴趣入手，抓住学生的心理与年龄特点，注重对学生动手能力的培养，以动手实践、创新设计为主。通过亲身的学习制作和体验，感受 “玉米皮编织”这一艺术的独特的魅力，培养孩子们动手实践能力和创新精神。让学生深刻体会我国古老的民间传统文化，激发传承民间艺术的兴趣。）我的说课到此结束，谢谢大家!
第三篇：玉米皮变变变（推荐）
玉米皮变变变
教学目标：1.让幼儿认识玉米皮，学习用玉米皮做自己喜欢的东西。
2.在制作过程中，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。
3.鼓励幼儿积极开动大脑，尝试做与别人不一样的东西，发挥幼儿的想象力和创造力。
教具准备：1.玉米皮若干.剪刀.颜料。
2.带皮的玉米棒.娃娃.蜗牛.大马.3.视频玉米皮工艺品图片
教学过程：
一 引入
1.小朋友们好，老师好！今天老师和你们一起上课非常高兴，我是农村来的，今天我带来了我们那的特产，你们想不想看？
这是什么？玉米可以用来干什么？不但玉米用处大，就连他的皮还可以制成很多工艺品呢？请看视频。
2.这些工艺品是不是很漂亮，其实我们小朋友也可以用玉米皮做自己喜欢的东西，想不想学？
二 学习制作
展示范例，请小朋友们仔细观察。
先请小朋友说一说，然后教师依次讲解。
娃娃是用长在一起的玉米皮做成的，玉米皮做身体，根部加上头，头发是玉米须做的。大马是单个玉米皮和绳子扎成的。小蜗牛的壳是用玉米皮编成小辫子然后卷成的。
玉米皮这是长在一起的，这是单个的，顺向很柔韧，可以当绳子用，而横向很容易撕开。
看了刚才的这些东西，你能想出能用玉米皮做甚么东西吗?
多请几个孩子说一说。
三动手实践
小朋友在动手做之前要听好老师的要求
1.先想一想，然后再做。
2.制作过程中，要注意安全和卫生。
3.不要大声说话，保持安静。
现在请开始把玉米皮变成自己喜欢的东西吧！
教师巡视及时点拨。
四展示作品
把做完的作品自己展示在展台上，请几个小朋友介绍自己的作品
请几个小朋友说说喜欢那个作品。
五结束
小朋友们的手真巧，做出了这些漂亮的好东西，老师真喜欢你们，可是老师
马上就要走了，真舍不得你们，要不你们到我们那去做客吧，好，出发！
第四篇：巧用玉米皮教学设计
《巧用玉米皮》教学设计
教学目标：1.了解玉米皮的用途，变废为宝，爱护环境。
2.通过学习玉米皮贴画，从中发现美、感受美、创造美。
3.通过对玉米皮自身纹理，斑点和颜色的分析，选择运用
其特点进行各种艺术造型的创作，提高学生造型能力的表现，动手操作的能力和形象思维能力。
4.培养学生勤俭节约的意识以及对劳动人民的热爱之情。
教学重点：学习玉米皮贴画的方式。
教学难点：能善于运用玉米皮自身的斑点和颜色的深浅变化进行合理的构思及巧妙地设计。
材料准备：师范作、干玉米皮、双面胶、胶水、剪刀、彩笔、卡纸等。教学过程：
一、欣赏感受：
播放课件：看看这幅画用什么做的？
玉米对我们来说一点儿也不陌生，可是你知道玉米皮怎么用吗？ 师：在农村多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料。其实玉米皮还有一种特殊的用途，用它可以做出很多精美的工艺品。下面，请大家看屏幕，说说你们看到了哪些工艺品？（播放课件）师出示范作，让学生观察。
出示课件：图片展示各种玉米皮编制的工艺品，激发学生兴趣。设计意图：通过创设具体的情境来引入新课，让学生感觉自然、亲切。通过播放课件，学生在欣赏的同时，又激发了他们的学习兴趣。使学生体验学习的生活化，并为学习新课做准备。师：你们喜欢这些作品吗？ 生：喜欢
师：这些美丽又实用的工艺品其实都是由玉米皮编制成的，那么谁来说说，你觉得用玉米皮完成作品有哪些好处？ 生：废物利用、环保、节约、没有污染。
师：是呀，玉米皮我们不仅不用花钱去买，而且还没有污染，很环保，对我们身体也没有害处。
师：那么同学们现在想一想如果让你也用玉米皮来制作一个作品，你想制作一个什么样的作品呢？怎样做？
二、探究创作：
师：刚才同学们说了很多自己的想法，那么这节课我们先来一起试着做一幅玉米皮贴画，下节课我们再用玉米皮来完成自己想要制作的那个作品。在制作粘贴画之前我们一起先来讨论一下制作玉米皮的方法。
生1：先确定要做什么吧。生2：在玉米皮上画出那个形状。生3：需要贴什么形就剪什么形。生4：剪完得看看大小和形状合适不合适。生5：要小心粘贴，不要弄坏了。师生共同探讨制作方法： 板书 1.设计精美的图案 2.挑选玉米皮
3.按图案设计的要求剪玉米皮 4.粘贴
5.根据需要在粘贴后的作品上填充颜色
师：在动手制做玉米皮粘贴画之前，你想提醒自己和大家在制作的过程中要注意什么？
指名汇报，教师大屏幕出示“温馨提示”
1、使用剪刀等用具要注意安全。
2、讲究卫生，将废弃物放在垃圾袋里，保持环境卫生。
3、小组成员要注意团结合作，小组长做好协调。
设计意图：通过分组制作培养学生的团队意识及自己解决问题的能力。
三、小组合作完成作品，教师巡视辅导。鼓励创新，不局限要求。
四、展示交流：
将完成作品摆到黑板前来，同学们观察后参与评价。师：从颜色搭配、形状完整、层次清晰、粘贴技巧来评价 同学们互相交流感受。
五、总结收获：
师：通过本课的学习，你有什么收获？感悟大到了什么？
教师总结：同学们积极地参加本次实践活动，团结合作，变废为宝，制作出了一幅幅富有创意的贴画作品，展示了你们对我们美丽家乡的无限热爱，同时又认真总结了活动中的得与失，这些经验就是我们的财富，相信我们以后的综合实践活动会更加精彩。
第五篇：《皮巧根桥》教案设计
《皮巧根桥》教学设计
教材分析：
课文主要写了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上架起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事。教学目标： 知识与技能：
（1）认读 6 个生字及由生字组成的新词。（2）理解文中重点句子的意思。
（3）说说皮巧根是怎样架桥的，为什么人们有了新桥，还喜欢叫“皮巧根桥？”
（4）流利、正确、有感情的朗读课文。过程与方法：
（1）通过拼音认读练习，掌握本课生字与新词。
（2）通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。（3）通过朗读，加深对课文内容的理解，达到体会文章思想感情的目的。
情感态度与价值观：
教育学生：只要是对人们有帮助的事情，都要热心去做，哪怕是一件很小，很平凡的事情。教学重点、难点：
1、学习课文，说说皮巧根是怎样架桥的，为什么人们有了新桥，还喜欢叫“皮巧根桥？
2、有感情的朗读课文，体会文章告诉我们的道理。课时划分：1课时 教具准备：幻灯片 教学过程：
一、导入新课
1、同学们一定见到过许多桥吧，这里，老师准备了几张桥的图片，我们一起来欣赏吧。（放幻灯片1—5张）
2、图片里有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥。今天我们学的这篇课文也是与桥有关的，课题是《皮巧根桥》（放幻灯片第6张，第七张，并板书课题）。这是一座什么桥呢？人们为什么把它叫“皮巧根桥”呢？你想了解它吗？今天我们就一起来学习《皮巧根桥》。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们先听录音朗读课文，边听边批明自然段。
3、请同学们先默读课文，画出文中的生字、新词，多读几遍，读准字音，再想一想：课文写了一件什么事？（放幻灯片8）（学生默读课文）
4、刚才，你们听了录音朗读和默读课文，那么，你们能说一说：课文的主要内容是什么吗？（学生回答后，教师归纳口述：课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍到一颗大柳树，在一条小河上造起一座木桥的事。）
3、那么本课的生字、新词你们能认读吗？（放幻灯片9，指名认读生字）放幻灯片10，先指名学生认读新词，再说词义，然后全班齐读。）
三、细读课文，感悟内容
1、明确任务。
师:刚才我们初读了课文，了解了课文的主要内容，这是我们进一步理解课文的基础。在这个基础上，我们还要根据课后的“细读感悟”提出的问题，去阅读，去交流解决。（放幻灯片11）请同学们读一读“细读感悟”，看看“细读感悟”给同学们提出了哪些学习任务。（指一名学生读）
2、合作学习。
师：现在，你们明确了学习任务，就用自己喜欢的方式来读课文吧。请同学们记住：“不动笔墨不读书”。你们读课文时，把描写皮巧根造桥原因的语句，画上横线；把描写造桥经过的重要语句画上波浪线；把人们为什么还喜欢叫皮巧根桥的有关语句画上圆点。然后，同桌之间互相讨论交流，找出最佳答案，好吗?（学生读课文，做记号）
3、集体交流。
①师：现在，老师要检查同学们的学习效果啦。问题（1）：皮巧根为什么要架桥？（生答：因为上学路远，跳过急水河比较近，可是水流湍急，两岸陡峭，人掉进河里，发生危险，家长也不允许，所以在河上架桥会方便些。）（放幻灯片12）
师归纳板书：架桥的原因 ： 水流急、岸陡峭、不允许
②师：问题（2）：皮巧根是怎样造桥的？你画了哪些句子？能读给大家听一听吗？
③指名学生读一读自己画出来的句子。根据学生读的句子，教师随机归纳板书：架桥的经过：磨斧子——砍柳树——架柳桥——砍光枝——加栏杆
④师：请同学们有感情地朗读这些句子，边读边想象皮巧根在造桥的过程中遇到的困难。（学生朗读句子）
⑤师：你们从哪些地方读出了皮巧根造桥不容易？（学生回答后放幻灯片13）让学生读一读上面的句子。
⑥师：这座桥，人们称它为什么桥？（放幻灯片14）。有了皮巧根桥，人们，特别是孩子们过河会怎样？（放幻灯片15）
⑦师：问题（3）：为什么后来有了新桥，人们还是那样喜欢叫“皮巧根桥？”请同学们朗读课文第14—15自然段，再根据课文内容回答。(学生汇报后,放幻灯片16）
⑧师：虽然皮巧根还是个孩子，但他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰，为了表示对皮巧根的无限感激，为了纪念他，所以人们一直用“皮巧根桥”。
四、总结全文，拓展延伸
1、师:皮巧根是一个富有爱心的孩子，他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰。
2、师：在生活中，像这样有爱心的人还有很多，你能说一两件事来体现人物的良好品质——爱心吗？（学生说实例，教师加以引导）
五、布置作业，指导完成
1、(放幻灯片17)师：请大家看看屏幕上的两个练习题，你们会做吗？
2、师：今天，同学们听讲认真，我希望你们以后继续保持这种学习习惯。（放幻灯片18）
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