琴之爱散文

第一篇：琴之爱散文

时光流逝，一转眼12个春秋都快过去了。从呱呱坠地到现在，父母无处不在给予我们爱。而我记忆最深的是那一架钢琴，因为在它身上，有父母对我太多太多的爱……

记得那时候我才四岁，无意中在电视里听到弹钢琴的声音，清脆悦耳，美妙动听。在我看来，那简直就是天籁之音。爸爸妈妈发现我对钢琴无比喜爱，就借了一万多块钱帮我买了一架星海钢琴。当我觉得基本练习枯燥无味的时候，是妈妈给我勇气让我坚持下来。八岁时，我参加了全国“星海杯”钢琴比赛。老师给我的曲子是贝多芬的《悲怆奏鸣曲》第三乐章，难度很大。酷暑难耐，尽管吹着风扇，我还是汗流浃背，妈妈就在旁边不停地为我扇风，给我揉胳膊，擦汗。我弹到什么时候，妈妈就陪着到什么时候。妈妈还尽她所能帮我检查音弹对没有。妈妈识谱比我慢，所以经常深夜在我睡着了以后，偷偷趴起来，一个人慢慢认钢琴谱，就是想第二天不耽误我的时间。功夫不负有心人，在比赛中，我取得了二等奖的好成绩。手捧水晶奖杯，我和妈妈高兴得手舞足蹈，心花怒放。(原创作文)

再一次轻抚琴键，那么多美好的画面浮现在我眼前。妈妈陪了我整整七年，为我学习钢琴呕心沥血。终于，我忍不住了，轻轻地推开妈妈的房门，她正在收拾晾衣架上的衣物。瘦小的身躯，疲惫不堪的面容，一头瀑布般的黑发中夹杂着根根银丝。我看着妈妈，我已高出妈妈多半个头。“妈妈！”我哽咽着喊道，到嘴边的话还是不好意思说出口，我只好从背后拿出小纸条递给妈妈，上面写着“妈妈，我爱你！”还有两颗紧紧依偎在一起的桃心。妈妈接过纸条，先是一愣，一脸诧异地看着我，好像还不知道是怎么回事。再一看，妈妈的眼眶湿润了，眼泪不停地在打转。捧着纸条的双手微微颤抖，一滴一滴的泪水滴在纸上。我紧紧地抱着妈妈，泪水模糊了双眼。我心里默默地说，妈妈，我现在一定好好学习，将来报答您的养育之恩。妈妈扶着我的肩，慈爱地看着我说：“宝贝，你长大了。”那天晚上，我心里暖洋洋的。妈妈为我付出了太多心血，尤其是在钢琴和学习上。夜里我细细回忆着那些画面，始终无法入眠。

虽然我现在已经考完钢琴十级，上了六年级，不能像以前一样花那么多时间练琴了，但那架钢琴饱含着的浓浓的父母之爱，我终生难以忘怀！

第二篇：情感散文：香茗之爱

海子的心是水做的，面朝大海，春暖花开；赫本的心是跳动的音符，假日罗马每一条街道上的欢愉足迹；赛珍珠的心则是重洋故土，一幅温婉的山水，和一弯似曾相识的明月。

而我，当下，挚爱香茗！

抖落世事的纷至沓来，一个轮回，一万种思念，不及你前尘皈依。一种态度让你保持一种好的境，陶冶性情，也催你奋进。再有一壶好茶，自然妙不可言，身心俱佳，飘溢的清香沁入心田，不由你感慨：茶乃水中君子也。

已习惯一个人享有的空间，在无意间翻出一张碟，播放，那一定是自己喜欢生活再好不过的理由了。

然后，沏一壶好茶，静静坐下。思绪将会随恬静典雅轻盈而下……悠然自得的时光在一抹精致中慢慢度过。

喜欢慵懒的床沿，轻掇一口香茗，看茶叶在杯中舒展、曼舞……这样的时刻，心中便是空无的。只有眼前喜欢的这一抹景致了。

在一杯香茶中沉淀自己的岁月。那些经历的人生，不就是眼前的这一杯香茗吗？只有亲身经历这个过程，并在这样的过程中体会、沉淀，心才会随之安静下来。

至于在心中留下什么样的感受，已经不再重要了。水的好坏难道是关乎人心的吗？茶叶的精与劣难道是我这样的喝茶之人能够左右的吗？没有人会在乎这样的事情，不仅多余，而且无聊。这茶的滋味反正是可遇可求的了，且放平心态，安静等待下一次的释放。

在浮华的尘世里面，精心并不是件容易的事情。手捧一杯香茶，只要嘴角带着笑意的喝下去，然后思绪随之安静，何乐而不为呢？

第三篇：杯水之爱的情感散文

电影院里求婚，应该算是个绝对的浪漫做法吧。

晚上，好多同事们都奔到厅门口，一群人守着一个影厅，为了看到别人的求婚仪式。

男方手捧着一百零八朵鲜红的玫瑰花，向女方说出‘嫁给我吧’。女方一如常态的感动、流泪，接过鲜花，岂有拒绝之理。

感动的话一串串，句句真心一般，打动对方的心扉的同时，这浪漫，是否真的能够传承千古，即便不为千古，至少也要一辈子吧。

每一段爱情都是浪漫的，都是美丽感人的，就像是那玫瑰花一样的娇艳欲滴，鲜红丽质。只是浪漫过后的心，会不会也同花儿一样的忘记了当初的艳丽，而难以支撑住杯水一样的生活。爱是玫瑰，生活却是一杯水，无色无味。我想如果这一刻轰动的浪漫求婚，也将随同多数人的爱情一样，成为日后伤感的回忆，那么我会决意选择离开。尽管这束玫瑰花真的太美丽太芬芳，尽管那一对钻戒太透明太耀眼。但这一刻所铭记的，到底是什么。

在爱神面前，心都是脆弱的，都是会轻易被打垮，轻易流血的。我们应该看清楚，彼此的浪漫时间到底有多长，能否用一生去谈一场轰轰烈烈的爱。如果可以，那么，请收检起你的浪漫，只一杯水，也便可恒温未来。

第四篇：情感散文：荆棘，赴汤蹈火之爱

看惯了春花秋月，听惯了玄管笙歌；目睹了鲜花盛开绚烂，耳闻了风花雪月沉醉。爱情，好似一面锦绣，总是光鲜夺目；爱情，好似一曲悠扬，总是悦耳动听。

好似笃定，爱情，总是与花好月圆并论；爱情，好似总是与鲜花驽马相提。那么，说起爱情，无论谁人，可能都很难将荆棘与爱情联系在一起吧。

然而，恰恰是，有一种爱情，与荆棘并生，有一种爱情与荆棘抗争着妥协着。矛盾丛生之中，遍布荆棘之中，挣扎与抗拒相系而并存。那样的一种爱，到最后的最后，足可感天动地，也足可泣鬼神。

翻开《诗经》一口气下来，读着这样的诗句：南有乔木，不可休息。汉有游女，不可求思。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。翘翘错薪，言刈其楚。之子于归，言秣其马。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。翘翘错薪，言刈其蒌。之子于归。言秣其驹。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。

翘翘错薪，言刈其楚，其中的“楚”，就是我们时常在山间荒地里见到的纠缠一丛丛的尖刺满身的荆棘。虽然，南有乔木之柔美，依然会有，翘翘错薪，言刈其楚中的荆棘丛生。

爱情，当一份爱情来临时，不仅看到鲜花盛开，光鲜灿然。更多的可能就是和所爱怜倾慕的人之间，阻隔着千山万水，道阻且长。而且，更是难以预料的，去追寻去寻觅的路上，天空又会有如何的密布乌云，路途上又何等的铺满着荆棘遍布，该怎么办呢？又该何去何从呢？

是踏过这片荆棘林，沐雨栉风，克服所有艰难，历尽千辛万苦。游过眼前滔滔的江面，踏过眼下遍布荆棘，到游弋着最爱的她的影子，飘荡着她的声音的对岸去。与之相牵相陪伴？与之偕老。还是就此止步，就此回头。从此，只好遥遥相望，望爱兴叹呢？

直到，落花流水爱已去，才恨不相逢未嫁时；直到，嫁为她人妻，绿叶成荫子满枝；直到垂暮人衰红颜老，纵然再次相见，欲说爱，又碍着满头的白发。

其实，就世间真爱相遇的样子，上古的爱情故事和今朝的爱情故事里，拉开序幕的前奏，都是如此的雷同与惊人的相似。无论爱情以何种姿态展现，最终的期望与结局，可能留给人的大多都有些缺憾与更多的向往。

可见，爱这一个字，其中琴瑟如何和弦？其中的心跳怎样同步？动人处好似并不在结果，而更多的，在爱时的恍惚、徘徊、思念、痛苦、幸福感、欢畅和相视时，那瞬间，迸发出的光芒，足可辉映一生的逶迤路途；那追逐时的过程，足可现出舍我的深藏永恒的那一束不顾一切的激情荡漾的光芒里。

那一瞬间一刹那，激发出的热情，足可消融冰山雪地；那赴汤蹈火的爱，那热力四射处经久不息的炙热情爱的一江春水的活力，足可融化千里冰封万里雪飘的千年极寒。

无论童话还是传说，无论故事还是现实。爱情，这千古咏唱的主题，其间的辛酸苦辣，其间的九曲回肠，都掩在滔滔江水大江东去，都写意在人生路途，低回浅唱。就如梅花不奈严寒冷彻骨，哪得梅花扑鼻香？

想想，当一份爱摆在你的面前时，当一份爱降临到你身边时。你所要见到的伊人，却在水一方，迷离的凄美，路途的遥远，中间不仅隔着万水千山，更多的是遍布荆棘，险阻重重。你又将怎样呢？是勇敢追足，还是望而却步？是一往直前，还是踟蹰不前？

面对一份真爱情，可能会有那么多的困苦与磨难，可能会有那么多的艰辛与阻扰。也因此，会不由得就想到那些面对着荆棘遍布条条阻隔时，相爱的一对表现出的勇敢与赴汤蹈火之精神。

从古到今，爱情的许多不甘与难解，演绎到最后，无非令人扼腕叹息的就是爱情的悲剧。最经典的可能就是梁祝之爱了，三年共读，心心相印的一对痴男痴女，却生生的被迫分开。

眼望着重重艰难险阻，表现出来的就是勇敢无畏，双双化蝶也要相厮守相爱恋在一起。爱情面前，哪怕是飞蛾扑火，哪怕是粉身碎骨，不怕，不犹豫，不后退。

日落孤烟，沧海桑田。翻开尘封陈旧的故事，尽管那故事的扉页发黄，那些感人的情节依然泛着幽绿，滴滴点点渗透在人们心中的是感动，是震撼。

许仙白娘子，早已是家喻户晓，为爱为情，那白素贞宁愿荒废了千年的修行，脱去蛇皮，换成人形。宁愿失去法力，宁愿放弃成仙的机遇，也要来到许仙的身边，做一位凡间平常女子。在这中间，要吃多少苦，要受多少磨难，要披荆斩棘几多，才能过得到爱情的梦想成真。

司马相如与卓文君的爱情故事，也曾感动过多少痴男女，看看这位美丽可人儿的小姐，那书上是这样说的：“眉色远望如山，脸际常若芙蓉，皮肤柔滑如脂”，更兼她善琴，文采亦非凡。就是这样一位如此端庄乖巧的大家闺秀。当爱情将临时，面对着阻碍重重，面对着荆棘丛生的爱情路途。没有退缩，没有犹豫，更没有吓倒。而是，不去再顾忌什么了，跟上心爱之人，她生生的私奔了。

再有王宝钏，她生平就是显赫人家的千金大小姐。一日，她在绣楼上抛绣球择婿。谁料想，结果抛中了寒酸平穷的薛平贵。最是让人想不到的是这千金小姐却是最有情有意的。她冲破道道险阻，踏平遍地荆棘也要与薛平贵在一起。于是，三击掌断了亲情，苦守寒窑十八载，留下了一曲爱之绝唱。

是啊，当爱情受到阻止，当爱情充满了荆棘坎坷，相爱的人儿，没有退缩，没有回避。而是，大胆去应对，对自己说，对世界说：我就要这份爱，要定了，我不怕，什么也不怕，就算是跟上他会受苦会受尽磨难受尽凄寒，又有什么呢，我不怕我绝不退怯半步。

面对着一切外来阻力与未知的将来还有很多的不确定，爱着的两个人的回答是斩钉截铁的：我愿意，我就是愿意。

怎么样呢？有钱难买我愿意，相爱着的两个人，回斩钉截铁的回答：我就是这样认定了，我就是这样吃了秤砣铁了心了。爱谁谁，爱怎么样怎么样，所有的一切置之度外，天塌下来，怎样？地陷下去，又如何？为爱，我就是义无反顾，就算是死了又死，就算是万劫不复，也心甘情愿。就算是受尽困苦与磨难，我也没有一丝丝后悔之意。

如果说这爱情世界，永远都是一片广阔无际的平原，爱情的海上，永远风平浪静。那么人心上的情感也就不会有什么纠葛上的变化，情爱也就不再那么的珍贵与难得了。或许一切社会关系中，血弩，死灵，权谋，欲望，也就不会再刺激人去无尽的解剖自己存在的使命了；也就不会再激发人们去无怨无悔的追求爱情的真谛了。

小桥流水人家，山高水远情长。花谢水流红，有情人终成眷属。有时候，想着这样的话，就会忍不住的在心里升起一种人生的薄凉与珍惜来。

这种薄凉，近似于凄凉，是我们在荆棘雨露里必然的将化成灰去，是我们必须要面对生与死的拷问与现实樊篱。是我们必须要去争取，要去完成的一种使命之感。

不禁想起当代版的爱情天梯，说的是在上世纪50年代，20岁的重庆江津中山古镇农家青年刘国江爱上了大他10岁的俏寡妇徐朝清。

这样的爱情，这样的结合，世俗的眼里，无法相容。如此的爱情，要想走到一起，可谓是犹如蜀道之难难于上青天。然而，为了这份爱，为了这份情，他们勇敢的行动了。为了躲避世人的流言，为了永生永世在一起，他们携手私奔至深山老林。

爱情的力量是何等伟大，想也想象不到，为让妻子出行安全，刘国江一辈子都忙着在悬崖峭壁上凿石梯通向外界，他竟然凿出6208级石阶，这就是被称为“爱情天梯”的石梯。

爱情，天梯之爱，足以称为荆棘之爱。是在遍布荆棘中走出的爱，是在艰难困苦中披肝沥胆之爱。这种爱足以返璞归真，淳朴而真实，厚重而珍贵。

荆棘，原本长在自然里，其实是两种不同的植物。荆指牡荆，是古时刑杖犯人的工具，犯了戒律，受楚之刑，就是让癫狂放纵一瞬的人，会忽然想到还有长久痛楚的约束，会收敛，会不再放纵自己。古代已婚妇女的头上，常有金玉荆叉的头饰，又是在昭示着什么呢？在夫妻间“拙荆”这样雅致的称谓当中，又是否可以如此断定，是在不断的渗透着封建社会对女人的种种约束呢？

而棘是一种庭院里常做院围的植物，斜刺暗生，给人一种很是扎手与无从下手之感。是自我保护还是看家护院，你无法弄明白其中隐藏在暗里的心机与缜密心思。然，足以隐含着需要建立起来的一种共同遵守的规矩。

恰恰是，于世间，荆和棘在自然里常常纠合在一起生长，常让我们在“披荆斩棘”中去感知它们对我们期望的阻隔，并证明着它们在自然里冷硬旺盛的存在。而因此，让最美丽的爱情愈加美丽夺目，让最珍贵的爱情愈加珍贵难得。

荆棘之爱，是义无反顾，赴汤蹈火之爱。是在荆棘冷漠狰狞的另一面，是要有足够的勇气与坚定执着的信心，是要通过艰难险阻，经过烈火严寒鞭击酷烤后，一定会赢得一束微笑的柔和了爱情厚爱的馈赠的情爱之花。

第五篇：《父母之爱》——电视散文教学设计4

北师大燕化附中 马熙玲

教学目标：

知识目标与能力目标

1、培养学生想像联想创造的能力

2、用多个画面，用线索贯串起来，表达一个主题。

3、学会鉴赏美丽的经典画面 情感态度价值观：

1）通过父母之爱的主题，观看动世界企鹅的经典画面，联想到自身，用心感悟父母为我们所付出的爱。

2）学会欣赏，懂得感思

重点：培养抓取画面连缀成篇的能力。教学过程：

一、导入：

刚刚学完《触龙说赵太后》体会了父母之爱，感受到了父母对子女的深爱，但现实生活中，我们往往忽略了这和亲情，认为父母为子女的付出都是应该的，也因此而缺少一些感恩的心情让我们来看看动物世界的父母之爱又是怎样？子女又是怎样回报父母的呢？

二、《动物世界抚养篇》 面：（3分钟）〖一〗开始播放各种动物母子相依相随 父母教育孩子如何掌握生存的技巧。动物世界中母亲对孩子的保护 孩子们给母亲带来的欢乐 大家共同面对生命的挑战

时间：从开始40秒→2分58秒 点：（9分名）〖二〗选二个盈育生命的经典细节 时间：10分57秒→17分30秒（1）企鹅父母从孕育到抚养直到小企鹅长到七个月所付出的艰辛努力甚至是献出生命让学生感受生命孕育的具体过程从而产生一系列联想，学会感恩。（2）重点点是过程，是母亲的奉献精神。时间：

2分58秒→6分30秒

企鹅10分57秒→17分30秒

具体孕育生命的过程，让学生观看，学生感悟会很深。

三、让学生就观看的内容所引发的联想谈谈感受（3分钟－5分钟）

四、思考学习和生活嫁接

1、小组合作研讨，小组成员选一个主题，抓取生活的不同画面，用一根线索串连起来 要求：1）对生活有所感悟的画面如动物、植物、人类等。各个生活的画面都可以。

2）将多个画面贯穿起来，表达一个主题。可用flash动画 可用一幅幅画面对比 可以配上音乐 可以用话外音

五、交流展示活动（15分钟左右）

六、布置作业，拓展训练 把课上的作业完善、丰富、下节课交来作品。板书设计 爱

一、动物之爱父母、子女

二、爱

三、企鹅→生命的孕育

父母之爱的伟大

三、想像、联想生活之爱的画面。