高二网络技术教案

第一篇：高二网络技术教案

网络技术是从1990年代中期发展起来的新技术，它把互联网上分散的资源融为有机整体，实现资源的全面共享和有机协作，下面是关于高二网络技术的教案设计，一起来看看吧！

一、教材分析

本课选自人民教育出版社高中信息技术基础分册，是关于计算机结构原理的初步梳理。在本节课之前，已经介绍了计算机的应用，学生对于计算机也并不陌生，对于本节课的内容相对简单的是所要学习的内容学生都有所接触和涉猎，困难之处在于如何将所学内容与之前学生的知识形成知识体系。

二、学情分析

高中的学生对计算机并不陌生，经过高中一年的学习，他们已经具备了一定的基础知识。对于信息技术而言，具体软件的操作已经不能满足他们的要求，他们希望能够更加深入的理解一些知识的内在原因，希望能够找到操作的规律。因此学生学习本课恰逢其时。

三、教学目标

【知识与技能】

认识计算机硬件设备，了解各设备的功能及特点;能够正确指认计算机硬件设备，区分常见的输入、输出设备。

【过程与方法】

通过自主探究、游戏活动过程，能熟练掌握计算机主要硬件设备，以及各设备的功能，提升学生动手能力、观察能力。

【情感态度与价值观】

通过观察图片、阅读教材增强学生视野，学生自主探究能力的有所提升，提升学生的信息素养。通过游戏活动增强学习趣味性，激发对信息技术课的学习兴趣。

四、教学重难点

【重点】

计算机硬件设备的组成、各部件的名称与实物的对应。

【难点】

了解计算机硬件的功能及特点。

五、教学方法

演示教学法、任务驱动法、谈话法。

六、教学过程

环节一：导入新课

在导入环节，我将采用谈话的形式导入，我会问学生一些问题“同学们，我们已经学过计算机这么长时间了，计算机能做哪些事情，大家能举例说明下吗?同学们说的非常对，计算机功能好强大!既然计算机能做这么多工作，它是依靠哪些部件来工作的呢，计算机是由哪些部分组成的呢?”

在学生的回答中，回顾之前所学习的内容，在学生回答之后，我顺着学生的思路追问“那么计算机是如何进行工作的呢?它的工作原理是什么?”从而引出今天的课题：计算机结构原理初步。

环节二：新课讲授

(一)计算机系统

在新课教学的第一个部分，我将利用学生已有的知识进行逐步引导。我会提出生活中的一些问题：我们在制作Word文档、Excel表时，没有计算机的机箱、显示器等外部设备能实现制作任务吗?只有机箱、显示器等外部设备，但没有安装Office软件，可以制作Word文档、Excel表格吗?

通过问题的形式让学生思考，那么机箱显示器是什么，而Office软件又是什么呢?学生通过总结会发现，计算机包括有型的硬件和无形的软件，此时我还会让学生通过举例来说一说他们理解的硬件和软件有哪些?在讨论过程中相互影响，相互启发，引导学生对计算机系统的理解不再拘泥于书本而是能够有一个更加深刻而全面的理解。

(二)硬件系统的分类

承接计算机系统的分类，我会带着学生首先学习硬件系统的分类。在此部分的教学，我将利用Flash制作的动画，介绍计算机工作的流程。在观看Flash的过程中，我将留下一些问题，计算机内部有哪些硬件设备，数据和程序是如何在这些硬件设备中运行的，在运行的过程中，硬件从功能的角度可以分成哪几类?

学生通过Flash和自己对计算机的理解，学生在问题的引导下描绘整个程序和数据的运行过程，在此基础上，学生能够总结出计算机硬件提供包括控制器，运算器，存储器，输入设备，和输出设备。

(三)分析详解计算机硬件系统

硬件分成了五个部分，但是在讲授的过程中，我将采用不同的方式进行讲解。控制器，运算器，存储器，相对这几个部分的作用非常重要，我将通过严谨的知识讲授和生活实例相结合的形式，介绍它们的运行原理、分类及发展趋势等。

输入设备和输出设备原理相对简单，按时更新速度较快，因此在此部分讲解的过程中我将充分发挥学生的主动性，让学生不再被书本框住，而是能够将知识结合生活。让学生发散思维，在轻松的气氛里完成本部分的教学。

环节三：巩固提高

在巩固提高的部分，我将通过游戏的方式进行练习。具体的方法是请同学们上讲台表演一种硬件设备，可以用肢体表示，也可以发出声音，但是不能说功能部件的名称，让大家猜一猜表演的是什么部件。

环节四：小结作业

1.小结：本节课所学的知识点有哪些;重点(了解计算机硬件设备的组成、各部件的名称与功能);难点(理解计算机硬件设备的功能及特点)。

2.作业：网上查找以下设备的图片或品牌：3种打印机图片及其名称，3种U盘品牌及其图片。

第二篇：网络技术教案

《网络互联技术》教案

《网络互联技术》教案

《网络互联技术》教案

《网络互联技术》教案

《网络互联技术》教案

《网络互联技术》教案 贵州电子信息职业技术学院计算机科学系网络教研组曹炯清

《网络互联技术》教案

《网络互联技术》教案

第三篇：网络技术应用教案

网络技术应用教案--1.1认识计算机网络

类型：技术培训

加入时间：2008年6月16日9:37

1.1认识计算机网络

【教学目标】：

知识技能：

（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；

（2）理解计算机网络的基本概念，（3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。

过程与方法：

（1）学习计算机网络的相关知识。

（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。

情感态度价值观：

（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。

（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。

【教学课时】1课时

【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件。

【教学过程】：

一、教学导入：随着计算机网络技术的发展，给我们的工作和生活，极大的方便，也可以让书生不足不出门户可以知道天下的事情。这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。

二、【教师活动】首先让我们一起了解计算机网络的定义：在网络操作系统和通信协议支持下，将多台可以独立运行的计算机相互连接，用于数据通信、资源共享和协同工作的系统称作计算机网络。

【计算机网络的产生】起源于一个名叫ARPANET的广域网；1969年由美国国防部高级研究计划署创办；最初只连接了位于不同地区的四台计算机。1983年正式命名为Internet，即因特网。

【计算机网络的组成】

①服务器：在网络上提供资源的计算机称为服务器。

②工作站：在网络上使用资源的计算机称为工作站。

③网络设备：连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、网桥、光电转换器等。（实物展示）

④网络协议：网络中为数据交换而建立的规则。常用的协议有TCP/IP协议、IPX/SPX协议等。

⑤网络操作系统：计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口，支持局域网络的通信及资源共享。网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。常用的网络操作系统有Windows 2000、UNIX、Linux等。

【计算机网络功能】

①数据通信。如：电子邮件、网上聊天等。

②资源共享。如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览 室。

③协同工作(分布处理)。如：办公自动化 电子数据交换

远程教育、电子银行、电子商务

【网络的分类】

①按网络覆盖范围来分类: 局域网(LAN);城域网(MAN);广域网(WAN)。

②按交换方式来分类： Ethernet（以太网）、分组交换网，ATM（异步传输模式）网，帧中继网等等（电路交换网络）一般的电话线路采用的就是电路交换网络（分组交换网络）Ip电话采用的也是分组交换技术

③ 按拓扑结构来分类：总线网，环形网，星型网、树型、混合型等（总线网）：优点：节点的插入和拆卸非常方便，易于网络的扩充；缺点：容易引起信号的冲突和竞争环形网）：优点：结构坚固、负载能力强且均衡、无信号冲突；缺点：技术较为复杂（星型网）：优点：增加站点容易，成本低；缺点：是中央节点出故障会导致整个系统瘫痪，可靠性欠佳

④通信媒体类型：有线网，无线网，陆地网，卫星网等等

【计算机网络的典型应用】

1.管理信息系统：一卡通系统（售饭、用水）

学生管理系统（学籍、成绩、德育、健康）

2.办公自动化:OA、电子办公平台（文件、邮件、留言、视频会议）

3.信息检索系统:图书管理中检索书籍借阅情况、公安网中检索某指纹信息

4.电子收款系统

【作业】画出本机房的网络拓扑结构

网络技术应用教案--1．2 不同的连接策略（下）（第2课时）

类型：技术培训

加入时间：2008年6月16日9:38

1．2 不同的连接策略（下）（第2课时）

【涉及课标】

1、了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构。

2、能列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。

【教学课时】

2课时

【教学目标】：

知识与技能：

让学生了解常见的网络连接设备的功能、主要的网络拓扑结构及各自的优缺点

过程与方法：

根据给出的条件和要求，设计网络的连接方案。情感态度与价值观：

培养学生的“选择”意识，学会“选择”是运用知识解决实际问题的一种体现。

【教学重点】

常见网络设备的功能、主要的网络拓扑结构

【教学难点】

组成方案的完成

【教学方法】

任务驱动法、小组讨论、教师总结

【教学准备】

教师提前准备各类网络设备的图片

【教学过程】

教学过程

教师活动

学生活动

讨论交流引入新课

引入：如果要将同一房间中的两台计算机连成网络，可以简单地用点到点的对等网连接，如果两台计算机分散在一个城市或者一个国家的不同地区，可以使用调制解调器（modem）实现连接。如果要实现三台或三台以上的计算机组网，那要用一些网络连接设备把它们连接起来。那么这节课我们来认识网络连接设备。

学生观看

新课解讲

教师：

一、网络中的连接设备

常用的网络连接设备有：中继器、集线器、交换机、路由器。

提出问题：如果李明和张军家的邻居要加入他们的局域网，你为他们选择一种连接设备。

学生在教师的引导下，再次回到案例分析，并回答相应问题。

二、网络的拓扑结构

计算机网络中，网络设备之间的连接方式称之为网络拓扑（network topology）。根据计算机网络的拓扑(Topology)结构可以分为总线形结构、星形结构、环形结构、树结构、网状形结构等。

1、总线型结构：

2、星形结构：

3、环形结构：

通过学习，掌握几种拓扑结构图的画法。

学生实践活动

（1）继续完成组网方案

（2）并完成小节综合练习。

学生打开“组网方案.doc”，以四人小组分工合作完成。

提交作业

上传作业的地址：ftp://192.168.0.250 学生先将作业保存在自己本机的文件夹中，然后关闭文件，在“我的电脑”中提交作业。

网络技术应用教案--网络中的数据通信

类型：技术培训

加入时间：2008年6月16日9:39

网络中的数据通信

教学目标

知识与技能

1． 了解网络中的数据通信知识

2． 知道信息交换方式

3． 区分数字信号与模拟信号

情感态度与价值观 从IP电话的特点体会科学技术的力量，加深对信息技术的感情

重点 信息交换方式

难点 数字信号、分组交换与线路交换

教学过程

一． 展示目标

引入：从课文案例（贝尔发明电话）入手，引出本课主题。

展示目标：

1、了解网络中的数据通讯方法；

2、了解数字信号与模拟信号；

3、知道IP电话通话的特点。

二、自主学习

阅读提纲：

1、在通讯与信息处理中，数据用什么表示？

2、调制解调器起什么作用？

3、IP电话使用的是什么交换技术？

学习要求：全面阅读课文内容，思考回答阅读提纲。

三、交流与反馈

1、交流：

（1）讨论数字信号与模拟信号的异同；

（2）交流IP电话使用的心得。

2、分析点评：

用模拟与数字波图比较两种信号

以传统打电话为例子，分析传统电话技术与分组交换技术的异同。

即分组交换中将数据信息划分为“一系列”的“组”（包）

四、实践与探究

任务：

（1）利用搜索引擎查找ADSL的工作原理及特点。

（2）查找关于信息交换的技术资料。

二人为一组，查找上述内容知识并归纳。

五、评价

你现在对网络通信有较深入的了解了吗？

你能说出IP电话便宜的原因否？

网络技术应用教案--1．4网络协议

类型：技术培训

加入时间：2008年6月16日9:39

1．4网络协议

【教材分析】

“第四节 网络协议”内容是讲述网络协议的基本概念。本节内容的安排是通过任务驱动和学生交流来完成学习任务。物理上的连接不足以让网络能相互通信交流，让学生动手安装网络协议，更好地把网络协议的概念呈现在学生面前。解释如何把复杂问题分层分解的思想与方法是通过让学生了解寄信的过程，在交流和讨论过程中认识分层思想的好处。OSI层次模型的内容设计并没有像传统教材那样逐一介绍其各层的功能，而把重点放在让学生了解为什么要分层及分层的好处是什么。通过OSI/RM与TCP/IP协议的比较，可以让学生学会进行知识迁移，掌握新的知识。

【涉及课标】

1、理解网络协议的基本概念；

2、能描述网络的开放系统互联协议分层模型的基本思想；

3、能描述因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。

4、能描述ＯＳＩ模型分层模型的基本思想。

【教学课时】

1课时

【教学目标】：

知识与技能：

了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装；

过程与方法：

掌握安装网络通信协议软件的方法，能够了解网络协议的基本参数。对TCP/IP协议的配置参数有一个初步的了解。

情感态度与价值观：

让学生通过模仿教师操作，学会进行结果验证。

【教学重点】

了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装；（2）掌握安装网络通信协议软件的方法。

【教学方法】

任务驱动法，演示法

【教学准备】

教师提前准备演示课件

【教学过程】

复习提问：同学们，我们在前面学习过网络的定义，学习了网络由三个组成部分？下面我找个同学回答一下网络的组成部分？

网络由计算机、传输介质和通信设备、网络软件（主要是指网络协议），下面我们一起来认识一个网络协议。

一、网络协议

打电话的过程，拿起电话听一下有没有拨号音，可果有再拨号。当听到对方的铃声后，等候对方拿起话机。双方开始通话，双方都会约定使用同一种语言。我们都得服从这样的一个通话规则，否则双方无法通话。

协议：通信双方所共同遵循的规则。

同样，在网络上的计算机之间，通信设备之间，计算机与通信设备之间交换信息也要有一些规定和约定，这就是网络协议。

在网络组建过程中，具体选择哪一种网络通信协议，主要取决于网络的规模、网络的兼容性和和网络的管理等几个方面。在局域网中一般采取NETBEUI，IPX/SPX和TCP/IP三种协议。这三种协议的特点详见课本P21表1-6

二、安装网络协议软件

现在网络教室中能够使用计算机网络实现共享，就是因为计算机中已经安装并配置好了网络协议。下面，就一起来看看是如何安装网络协议，让计算机能够真正“对话”。

活动任务：

任务一：检查安装的硬件

检查网卡是否已经正确安装。通过单击“开始/设置/控制面板/系统”，打开“系统属性”窗口中的“设备管理器”选项卡，可以检查网卡是否已经正确安装。

任务二：安装NetBEUI网络协议。

任务三：让同学们观察，如果把教师机上TCP/IP协议卸掉，只保留NETBEUI，会出现什么现象？为什么？

演示具体操作步骤，让学生们自己练习安装一下NETBEUI（5分钟）

讨论归纳：

（1）安装网络协议的过程如何，期间要注意的问题是什么？

（2）网络协议为什么不与网卡驱动程序、网络应用软件都集成到一起，这样不是更简单吗？为什么要单独安装网络协议软件呢？（为后面讲述分层思想时作一个铺垫）

总结：

（1）要在一台计算机上安装一个网络协议，首先要安装好网卡，然后安装好网卡对应的驱动程序，最后安装网络协议。

（2）因为在计算机网络设计中如果把以上的软件都打成一个包，只要硬件设备或应用软件稍作改动，整个软件包都要重新设计。

三、网络协议OSI模型

1、分层体系结构

对一复杂问题的解决与分析，可以采用一种分层的思想方法来解决。在计算机网络协议的设计中，就采用了这种分层设计的思想。前面所述的三种协议都是一种分层的体系结构，不同协议的分层结构是不同的，每种协议都会有独特的层次结构和组织方式，是由各自的生产厂商自行定义的。

2、OSI层次模型

随着计算机技术和通信技术的不断发展，网络的规模与数量都得到了迅猛增长，但是许多网络都是基于不同的硬件和软件实现的，这使得它们之间不兼容，而且很难在不同标准的网络之间进行通信。为了解决不同标准的网络之间进行通信的问题，国际标准化组织（ISO）研究提出了开放系统互联参考模型（简称OSI层次模型）。分层情况如下：

用Flash动画演示一下（osi.swf）

应用层：提供各种应用——文件传输、电子邮件、万维网等

表示层：数据转换、压缩与解压缩、加密与解密

会话层：建立传输规则，传输内容

传输层：分组、流量控制、查错与错误处理

网络层：确定传送地址、选择传输路径。——路由器

数据链路层：信号同步、差错校验、流向控制——交换机

物理层：传输信息的介质、将数据以实体呈现并传输的规格、接插件的规格。——中继器、集线器

OSI层次模型的优点：

（1）分层中的每一模块便于研发，更易于理解（2）网络部件能够标准化

（3）允许不同类型的网络硬件和软件相互通信

（4）各层功能相对独立，易于维护

（5）各层使用下层提供的接口，同时也为它的上层提供接口

同学们，网络模型“为什么分层”、“分层设计有什么好处”？

采用分层的原因：网络通信的涉及因素多而复杂，包括：通信线路、传输技术、计算机硬件、软件、应用业务、安全等。

分层的优点：将复杂的网络通信问题分解为多个可在不同层次上处理的部分；提供了模块化的设计，对部分层的修改、增加不影响其它层。

四、TCP/IP协议简介

TCP/IP协议，是目前最常用的一种网络协议，它是计算机世界里的一个通用协议，在OSI参考模型出现前10年就存在了，实际上是许多协议的总称，包括TCP和IP协议及其他100多个协议。

TCP/IP协议是一种分层的体系结构，分为四个层，分别为应用层，传输层，网际层，网络接口层。

用Flash动画（tcp/ip.swf）演示一下与osi参考模型之间的对应关系

应用层：定义了面向应用的协议，网络应用都要依赖于这些不同的应用协议。如FTP，TELNET。

传输层：有两个并列的协议，TCP（传输控制协议）和UDP（用户数据报协议）。

TCP协议负责保证数据按次序、安全、无重复地传递，是一个面向连接的协议，用于一次传输交换大量报文的情况，如文件传输，远程登录等

UDP提供的是高效率服务，用于一次传输交换少量报文，如ICQ，OICQ。

端口是TCP和UDP与应用程序打交道的访问点，就像通道两端的门一样，进行通讯时门必须是打开的。80是www.xiexiebang.comnic.net/，了解一下cnnic负责开展的中国互联网网络发展状况等多项公益性网络统计调查工作。

了解学生实践探究情况，并对学生进行指导。

五、小结评价

学生自主评价：

计算机接入因特网的方式有：

；

学生汇报学习情况

本节课对我最大的启发：

；

我学会了：

；

我还想学：。

自我评价学习结果：

练习：

（1）阅读一份CNIC在本发布的中国互联网发展调查报告。

（2）阅读P42《共享ADSL拨号上网接入方案》，并提出自己的共享方案

作业 设计一个家庭接入互联网方案

第四篇：网络技术基础知识教案

网络技术基础知识

一、案例背景信息 1．模块：网络基础及应用 2．年级：高一年级

3．所用教材版本：云南人民出版社

二、教学设计

1、教学目标：

（1）计算机网络的概念；

（2）了解计算机网络的基本组成；

（3）了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构；

（4）掌握网络的基础知识和基本应用技能；

（5）培养学生独立分析、思考问题的能力；

（6）体验网络给人们的生活、学习带来的变化；

2、内容分析

本次课是网络基础及应用的第一节课，是本章节的基础知识，“网络基础及 应用”是高中信息技术课程的重点，是培养学生信息素养的关键章节，对于培养学生获取、评价、利用和表达信息的能力，起着举足轻重的作用。网络是绝大部分学生兴趣的焦点，但他们往往只关心网络游戏和QQ聊天。本节课的关键是使学生通过学习，了解一定的网络基础知识为以后的网络学习作一个铺垫，同时具备初步的信息能力和素养。

重点：网络拓朴结构、学生信息道德培养

难点：计算机网络概念、通信设备、传输介质、网络拓朴结构

3、学生分析

学生在多媒体网络教室上课，接触到网络的机会很多，但是学生对网络的了解却非常少，大部分学生只停留在利用网络可以聊天、可以进行网络游戏、可以通过浏览网页了解新闻信息等；对计算机网络的组成、所用到的设备资源等知识知之甚少。

4、教学策略设计 <1> 教学方法设计：

学生对网络聊天（QQ）、网络游戏非常熟悉，那么就从学生上网所使用的计算机是如何连入互联网为例来介绍网络的组成。以一台计算机连入网络所需要的设备做为这节课的主线索，从而引出传输介质、通信设备、拓朴结构、通信协议、最后根据前面所讲述的内容归纳出网络的概念。这样做以连网为主线索，加深学生对教学内容的系统理解与掌握，贴近生活实际，从而提高学生对神秘网络的求知欲，激发学生对网络的兴趣。

<2> 学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况

（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？

体验网络给人们的生活、学习带来的变化；

了解局域网的拓朴结构。

计算机网络的功能与作用。

教师应正确引导学生对信息的查询以及教育学生遵守信息道德。

（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？

把双绞线、同轴电缆、网卡、集线器、交換机等设备以实物或者是实物照片的形式展示给学生。

课件

三、教与学的过程设计

1、导入：

作为一种现代化传播技术，网络中蕴藏着丰富的信息资源，那你们想做网络高手吗？要做个网络高手，单单知道上网聊天、冲浪、玩网络游戏，是远远不够的！你首先应该了解网络的一些基础知识，如网络的分类，知道网络有哪些组成部分，以及因特网的主要功能等。下面，让我们一起开始进入探究的网络世界吧！

我们在日常生活中接触了计算机网络，并利用网络进行网络游戏、聊天、查阅资料等；哪大家知道我们怎样才能组建一个简单的计算机网络呢？

【引发学生思考网络到底是怎样组成的?】【培养学生独立思考意识】

2、引入通信设备:

大家说得很好，我们首先得有计算机；然后得有传输介质（网线），用于连接不同的计算机；

大家只说对了一部分，同学们想一想，网线连接计算机时，是把网线拴在计算机机箱上吗？对了，我们是把网线通过网卡与计算机相连接啊。网卡属于通信设备，大家知道信号在不同的介质中衰减程度不一样，为了不让信号衰减至致消失，我们还需要部分通信设备在信号传输过程中加强信号，如中継器、路由器、交換机等互连设备。

3、引入传输介质的分类:

同学们，为了不让信号衰减最终导致信号消失，我们除了用刚才我们所说到的通信设备中继器外，我们还有其它方法吗？

当然有啊，我们刚才提到了信号在不同介质中的衰减程度不一样啊，哪我们可以从传输介质的选择上做文章啊。我们看一下现有的传输介质有哪些吧！

传输介质分为：有线传输介质和无线传输介质，为了减缓信号衰减，我们的有线介质有以下几种：双绞线、同轴电缆、光缆，光缆的出现大大减缓了信号在传输过程中的衰减，成为目前最理想的传输介质。【学生活动：对啊，除了使用中继器外，我们还可以通过传输介质的改变来减缓信号的衰减啊。】

4、引入网络拓朴结构

有了计算机、传输介质、通信设备之后呢，我们就可以连接网络了，但是在连接过程中我们利用传输介质和通信设备怎样把计算机连接起来，每台计算机间是如何连接的呢？同学们学了几何之后，知道不同位置的几个点是可以用直线连接成不同图形的，如果我们把每台计算机比作一个点的话，那我们看一下一般的连接方法：（以四台计算机为例）

给出常见的四种网络拓扑结构图供学生参考。

〖注意讲解每种网络拓朴结构的优缺点。〗

5、引入网络的分类

好了，现在我们的计算机网络已经连接好了，比如我们教室里边的计算机网络呢是一个小型的网络，而因特网则是大型的全球性网络。那么我们有没有一种网络的分类方法呢？

大家日常使用的网络可以按照其覆盖范围进行分类：局域网（大约d<1km）、城域网(大约d<10km)、广域网(大约d<1000km)、互联网(大约d<10000km)四种。

【提问】：大家分析一下，我们的校园网或者是某个单位的内部计算机网络是属于哪一类呢？（局域网）

6、引入通信协议

计算机连成网络后，还不能正常通信；因为两台计算机通信就好比是两个不同的国家之间的交流，必须找到一个大家都遵守的交流的准则，就像大家所学习的英语，找到一个沟通的中介。在计算机网络通信中，这种准则中介就是网络通信协议。

【学生活动：对啊，两台计算机间的通信是必须得有一个大家都遵守的行为准则，不然就像跟老外交流一样，各说各的，谁也不明白对方的意思。】

7、归纳计算机网络的概念

至此，我们的计算机网络组建成功，是不是可以正常工作了呢？其实到目前为止还不能正常工作，它也需要一个唯一的地址啊，就像现实生活中我们的门牌号码一样，而在计算机中标识计算机在网络中的唯一性——IP 地址，关于IP 地址我们下节课再讨论，大家下去之后可以先了解一下这方面的知识。

至此，我们可以把网络的概念归纳为：把多台处于不同地域的计算机，通过通信设备和传输介质按一定的几何结构（拓朴结构）连接起来，在一定的通信协议的控制下能够进行信息传递的计算机系统。

8、体验网络

让学生上网查找感兴趣的网络知识，体验网络给我们生活带来的变化。[地球村]

注意对学生信息道德的培养

四、教学资源和参考资料

1.云南省教育科学研究院，信息技术教师教学用书，云南人民出版社，2002年9月，77 2.张洪明，计算机文化基础，云南大学出版社，2003年7月，348 3.云南省教育科学研究院，《云南省普通高中会考考试说明》，云南人民出版社，2002年9月，11 4.本课用到的网络资源及其网址（网络资源的名称、网址（或用到的教-学网站的名称），最后检索时间。）拓朴结构介绍，http://xiuyujy.com/gr/xjw/it/itd...z/TopologyIntro.htm，2005-2-22 青果，《关注“水资源”》教案，http://www.wzei.net/ReadNews.asp?NewsID=427，2005-2-24

第五篇：网络技术

光纤通信技术的发展与展望

摘要：具有损耗低、传榆频带宽、容量大、体积小、重量轻等优点的光纤通信备受业內人士青睐，发展非常迅速，文章概述光纤通信技术的发展现状，并展望其发展趋势。

关键词：光纤通信技术 发展 趋势 应用

前言：

所谓光纤通信就是利用光导纤维传输信号，以实现信息传递的一种通信方式。可以把光纤通信看成是以光导纤维为传输媒介的“有线”光通信。光纤由内芯和包层组成，内芯一般为几十微米或几微米，比一根头发丝还细；外面层称为包层，包层的作用就是保护光纤。实际上光纤通信系统使用的不是单根的光纤，而是许多光纤聚集在一起的组成的光缆。

从宏观上来看，光纤通信主要包括光纤光缆、光电子器件及光通信系统设备等三个部分。

就光纤通信技术本身来说，应该包括以下几个主要部分:光纤光缆技术、传输技术、光有源器件、光无源器件以及光网络技术等。

我国光纤发展状况：

我国从1974年就开始了光纤通信的基础研究，并在几年之内就取得了阶段性的研究成果。在此基础上，20世纪70年代末进行了光纤通信系统现场试验。90年代初期，我国开始了光纤通信系统的大量建设，光缆逐渐取代电缆，并完成了“八纵八横”国家干线。这些干线主要是采用PDH140Mbit/s系统。随着市场需求量的增加以及技术水平的不断提高，逐渐采用了SDH622Mbit/s和

2.5Gbit/s系统。郑州-洛阳-开封的16×2.5Gbit/s和上海-南京的32×10Gbit/s的波分复用数字光纤通信系统的研究开发与投入商用等工作正在加速进行之中。此外，国产的光器件产品在国际市场也具有较强的竞争力。由此可见，我国已具有大力发展光纤通信的综合实力。传输速率九十年代末期才开始从622Mb/s提升到

2.5Gb/s。这两年新建线路用到10Gb/s，波分复用最高达32，总传输容量达320Gb/s（32×10Gb/s）。1999年开始较多使用G.655光纤。

我国对国际上现有的光纤类型都在跟踪研究并有了成果，武汉邮科院和长飞公司研制的非零色散位移光纤已经实用。其他如色散补偿光纤、偏振保持光纤、掺饵光纤、数据光纤、塑料光纤等均能达到生产阶段。光有源器件的研制在掺饵光纤激光器、主动锁模光纤环形激光器、被动锁模光纤环形激光器、光纤光栅激光器、增益平坦EDFA、高增益低噪声EDFA、掺饵光纤均衡放大器、DFB-LD与EA型外调制器的集成器件等方面都有显著进展。

二、趋势及展望

（一）光纤到户（1、光纤到家庭(FTTH)的发展）

移动通信发展速度惊人，因其带宽有限，终端体积不可能太大，显示屏幕受限等因素，人们依然追求陸能相对占优的固定终端，希望实现光纤到户。光纤到户的魅力在于它有极大的带宽，它是解决从互联网主干网到用户桌面的“最后一公里”瓶颈现象的最佳方案。随着技术的更新换代，光纤到户的成本大大降低，不久可降到与DSL和HFC网相当，这使FITH的实用化成为可能。据在我国，光纤到户是势在必行，光纤到户的实验网已在武汉、成都等市开展，预计2012年前后，我国从沿海到内地将兴起光纤到户建设高潮。可以说光纤到户是光纤通信的一个亮点，伴随着相应技术的成熟与实用化，成本降低到能承受的水平时，FTTH的大趋势是不可阻挡的。

（二）全光网络

传统的光网络实现了节点间的全光化，但在网络结点处仍用电器件，限制了目前通信网干线总容量的提高，因此真正的全光网络成为非常重要的课题。全光网络以光节点代替电节点，节点之间也是全光化，信息始终以光的形式进行传输与交换，交换机对用户信息的处理不再按比特进行，而是根据其波长来决定路由。全光网络具有良好的透明性、开放性、兼容性、可靠性、可扩展性，并能提供巨大的带宽、超大容量、极高的处理速度、较低的误码率，网络结构简单，组网非常灵活，可以随时增加新节点而不必安装信号的交换和处理设备。当然全光网络的发展并不可能独立于众多通信技术，它必须要与因特网、ATM网、移动通信网等相融合。目前全光网络的发展仍处于初期阶段，但已显示出良好的发展前景。从发展趋势上看，形成一个真正的、以WDM技术与光交换技术为主的光网络层，建立纯粹的全光网络，消除电光瓶颈已成未来光通信发展的必然趋势，更是未来信息网络的核心，也是通信技术发展的最高级别，更是理想级别。

目前10Gbps系统已开始大批量装备网络，主要在北美，在欧洲、日本和澳大利亚也已开始大量应用。但是，10Gbps系统对于光缆极化模色散比较敏感，而已经铺设的光缆并不一定都能满足开通和使用10Gbps系统的要求，需要实际测试，验证合格后才能安装开通。它的比较现实的出路是转向光的复用方式。光复用方式有很多种，但目前只有波分复用(WDM)方式进入了大规模商用阶段，而其它方式尚处于试验研究阶段。

采用电的时分复用系统的扩容潜力已尽，然而光纤的200nm可用带宽资源仅仅利用率低于1％，还有99％的资源尚待发掘。如果将多个发送波长适当错开的光源信号同时在一级光纤上传送，则可大大增加光纤的信息传输容量，这就是波分复用(WDM)的基本思路。基于WDM应用的巨大好处及近几年来技术上的重大突破和市场的驱动，波分复用系统发展十分迅速。目前全球实际铺设的WDM系统已超过3000个，而实用化系统的最大容量已达320Gbps(2×16×10Gbps)，美国朗讯公司已宣布将推出80个波长的WDM系统，其总容量可达200Gbps(80×2.5Gbps)或400Gbps(40×10Gbps)。实验室的最高水平则已达到2.6Tbps(13×20Gbps)。预计不久的将来，实用化系统的容量即可达到1Tbps的水平。

（五）实现光联网

上述实用化的波分复用系统技术尽管具有巨大的传输容量，但基本上是以点到点通信为基础的系统，其灵活性和可靠性还不够理想。如果在光路上也能实现类似SDH在电路上的分插功能和交叉连接功能的话，无疑将增加新一层的威力。根据这一基本思路，光光联网既可以实现超大容量光网络和网络扩展性、重构性、透明性，又允许网络的节点数和业务量的不断增长、互连任何系统和不同制式的信号。

传统的G.652单模光纤在适应上述超高速长距离传送网络的发展需要方面已暴露出力不从心的态势，开发新型光纤已成为开发下一代网络基础设施的重要组成部分。目前，为了适应干线网和城域网的不同发展需要，已出现了两种不同的新型光纤，即非零色散光(G.655光纤)和无水吸收峰光纤(全波光纤)。其中，全波光纤将是以后开发的重点，也是现在研究的热点。从长远来看，BPON技术无可争议地将是未来宽带接入技术的发展方向，但从当前技术发展、成本及应用需求的实际状况看，它距离实现广泛应用于电信接入网络这一最终目标还会有一个较长的发展过程。

（七）IPoverSDH与IpoverOptical

以lP业务为主的数据业务是当前世界信息业发展的主要推动力，因而能否有效地支持JP业务已成为新技术能否有长远技术寿命的标志。目前，ATM和SDH均能支持lP，分别称为IPoverATM和IPoverSDH两者各有千秋。但从长远看，当IP业务量逐渐增加，需要高于2．4吉位每秒的链路容量时，则有可能最终会省掉中间的SDH层，IP直接在光路上跑，形成十分简单统一的IP网结构(IPoverOptical)。三种IP传送技术都将在电信网发展的不同时期和网络的不同部分发挥自己应有的历史作用。但从面向未来的视角看。IPoverOptical将是最具长远生命力的技术。特别是随着IP业务逐渐成为网络的主导业务后，这种对JP业务最理想的传送技术将会成为未来网络特别是骨干网的主导传送技术。

三、结束语

从上述涉及光纤通信的几个方面的发展现状与趋势来看，光纤通信的发展涉及的范围，技术，影响力和影响面已远远超越其本身，势必对整个电信网和信息业产生深远的影响。

在IT方面，光纤通信对数据服务的发展特别有利，例如空间数据，多媒体数据之类的海量数据的传输，正需要光纤通信来支持

目前，中国光纤通信行业处在一个大变革、大发展的时代，是决定光纤通信行业未来发展的关键时期，如果抓住机遇，把握好发展方向，对于中国光纤通信行业的长远发展具有积极的意义。首先，光纤通信具有容量大和传输距离远等特点优势，这种优势是其它的传输介质所不能企及的。因此，在未来的发展中，要充分利用这些特点，以特点来支撑先进技术的开发，以市场需要来引导发展方向。其次，在当前的金融危机影响下，各国都在加紧基础设施建设，来提升经济增长。宽带基础建设也是基础建设的一部分，我国政府也明确提出，在下一代互联网建设中，要以光纤接入网络建设为主，以网络建设带动相关产业的发展。下一代互联网的建设作为在我国扩大内需的重大投资方向，将为光纤通信业带来巨大的发展机遇。

应用：光纤通信的应用领域是很广泛的，主要用于市话中继线，光纤通信的优点在这里可以充分发挥，逐步取代电缆，得到广泛应用。还用于长途干线通信过去主要靠电缆、微波、卫星通信，现以逐步使用光纤通信并形成了占全球优势的比特传输方法；用于全球通信网、各国的公共电信网（如我国的国家一级干线、各省二级干线和县以下的支线）；它还用于高质量彩色的电视传输、工业生产现场监视和调度、交通监视控制指挥、城镇有线电视网、共用天线（CATV）系统，用于光纤局域网和其他如在飞机内、飞船内、舰艇内、矿井下、电力部门、军事及有腐蚀和有辐射等中使用。

光纤通信的原理

光纤通信的原理是：在发送端首先要把传送的信息(如话音)变成电信号，然后调制到激光器发出的激光束上，使光的强度随电信号的幅度(频率)变化而变化，并通过光纤发送出去；在接收端，检测器收到光信号后把它变换成电信号，经解调后恢复原信息．

【参考文献】

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