关于论成长的阅读练习题及答案（五篇范文）

第一篇：关于论成长的阅读练习题及答案

①有人说逆境成才是一条规律，也有人认为“优势积累”决定成才。

②“顺境成才”论认为，成才者要具备三个优势：一曰“社会经济出身”。要生长在一个富有的家庭，父亲要么是专家、学者之流，要么是厂长、经理之辈，即要有一个名门富豪之家。二曰“受教育训练情况”。要上过大学，且有博士学位，一句话，“从无名之辈一举成为科学大师的人是从来没有的”。三曰“在享有盛誉的导师指导下，迅速取得优异成果”。与此同时，社会及时地承认其才能和功绩，各种奖励和职位晋升随之而来等等。这优而-不能再优、顺而不能再顺的理想环境，现实生活中能有多少?想必大多数人只能望尘莫及了!

③“逆境成才”论认为，逆境成才是一条规律，换言之，凡要成才就要身处逆境。古今中外大凡成才者，都是身处逆境，甚至终身与逆境为伴，从而使逆境成为“砥砺人才锋芒的硎(×íng)石(磨刀石)”。显然，这种观点与“顺境成才”论是异曲同工，都过分强调了环境的作用。逆境与成才都只有偶然联系，而无必然联系。设若是块“好钢”，则能砥砺出人才;设若是块废铁烂铜，何以砺出人才锋芒?

④其实人的内在素质，如人的经验智慧、品德意志、创造力等等，关系到主体活动的质量，这是成才的基本要素和前提。人才成长十分复杂，固然外因十分重要，典型人物的成长离不开典型环境，具体人物的成长离不开具体环境，但是这些都是作为必不可少的外部条件而存在的;惟有人的内在因素，才是成才的决定因素，它处于主导和支配的地位，决定着主观能动作用发挥的程度。

⑤总之，一方面，成才离不开良好的外部环境，我们应努力优化国家、社会、学校、家庭等外部条件，为有志成才者增添“助长剂”。另一方面，成才主要靠自己，必须优化自己的心理环境，加强品德意志的培训，以自身的努力去开拓智慧的能源。身处逆境时，要意志坚定，自强不息，化不利为有利，变压力为动力;身处顺境时，应利用有利条件，强化自身优势，加速成才步伐。“金子放在任何地方都发光”，不因环境的优劣而失去固有的本色。

1.文中“望尘莫及”的意思_______________________________

2.文中第三节中的四个引号用法相同吗?为什么?

______________________________________________________________

3.第二节中加点的“此”指代的是_________________“这”指代的是__________

4.第4节中，人的内在因素，“处于主导和支配的地位，决定着主观能动作用发挥的程度。”这句话是为了证明_______

A.人才成长十分复杂 B.人的内在因素是成才的决定因素

C.具体的人物的成长离不开具体环境 D.典型人物的成长离不开典型环境

5.本文属于_______的论证方式，其中心论点是__________________，论证方法主要有_______________________________

《论“成长”》答案：

1.对理想的环境只能旁观而不能享有。

2.不同，第一个和第三个表示引用第二个和第四个表示特殊含义。

3.“此”指所有的“三个优势”：“这”指“三个优势”再加上社会承认等优势。

4.B

5.驳论。成才主要靠自己举例论证，对比论证和比喻论证

第二篇：《语文教学论》专科 练习题及答案

华中师范大学网络教育学院 《语文教学论》试题及答案

专科

一、填空题

答案

1、国文、国语

2、①20世纪②五·四③50年代初④1978

3、教师、教材、课堂

4、五六千年、三千

5、蒙学

6、昭明文选、昭明、萧统

7、北京语音、北方话、典范的现代白话文著作、8、普通话、文化和经济

9、编码输入、直接手写输入

10、规范文字、注意推广普通话、繁体字和简化字、各行各业、语文

11、中华民族每个成员、现代化建设

12、家庭语文教育、社会语文教育

13、普遍性 可行性。

14、领会、评价

15、辩证法

16、语文学科教育的整体目标；局部目标

17、普通高中、职业高中

18、中文；英文

19、课程的现代化20、分编；综合21、..《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》

22、.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

23、.教学过程

24、古代文化常识

25、情感过程；气质；性格

26、自觉；坚持

27、校内课外语文教育；校外课外

28、引导学生学习祖国的语言文字；说

29、传统的教育媒体；现代化的教育媒体，又称电子技术媒体30、老师；学生；媒体

31、提高教学效率

32、智力测试，人格测试，教育测试，能力倾向测试

33、诊断性评价，形成性评价，总结性评价

34、单纯命题；供料命题；供料自由

35、记叙文；议论文；说明文；应用文

1、“语文”二字始用于1949年，以前将“语文”叫做、等。

2、我国语文教育经历过四次大的变化：①19世纪末到 初叶；②“ ”新文化运动以后到20世纪20年代；③20世纪 年代初期；④ 年改革开放以后。

3、封闭型的语文教育观突出了三个中心论，即：以 为中心，以 为中心，以 为中心。

4、据考证，中国文字产生于_____________之前。我们目前看到的最早的汉字是距今__________多年前商代甲骨文。

5、《三字经》、《百家姓》、《千字文》是我国古代一种_______________读物。

6、《文选》又叫《___________》，南朝梁_________太子__________组织文人编订。

7、普通话是以_____________为标准音、以_____________为基础方言、以___________为语法规范。这是_____________的通用语。

8、从_____________是否普及可以测知现代语文教育是否发达；从现代语文教育是否发达，可以测知_____________是落后还是先进。

9、在计算机普遍使用的今天，汉字不仅可以___________计算机，而且可以_____________计算机。

10、要想广泛采用现代化手段就必须____________、__________________________正确处理____________的关系。对______________进行这方面的__________教育。

11、搞好语文教育对于提高__________________的文化素质，推动_____________具有重大的作用。

12、语文教育系统的三个子系统是：、、学校语文教育。

13、语文学科教育目标的重要特征包括：学科规定性、范围、阶段预期性、实施。

14、布卢姆编著的《教育目标分类学》将目标层次分为：知识、、运用、分析、综合、六个层次。

15、古希腊“智者派”创立的三艺——文法、修辞学、，实际是宽泛意义上的语文课程。

16、语文学科教育的内涵包括_________________目标和______________目标。

17、现行高级中学的语文学科教育目标，大体上分为___________________和_________________两大类别。

18、香港地区的语文主要有___________和____________两种。

19、许多国家课程改革的总趋势是________________________。20、语文教材分_________型_________型两类。

21、.“五经”指、、、、。、.“四书”是、、、。、.______________是学生在老师的指导下，对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的实践活动的统一过程。

24、古代纪年、月、日的方法，地名、官名和科举名称，礼仪习俗、器物用具等具体属于________________教学的内容。

25、非智力因素结构主要包括①__________②意志过程③个性意识倾向④__________⑤__________。

26、意志过程，包括意立的__________性、果断性、__________性和自制力等。

27、课外语文教育包括__________________和__________________语文教育。

28、语文学科的核心任务是__________________________________，培养他们听、、读、写四种语文能力。

29、语文教育媒体可分、大类。

30、教学过程中三个不可缺少的实体要素是、、。

31、运用多媒体进行语文教学，其根本目的是_________________________。

32、语文考试若根据测试的属性分类可分为________________、_______________、________________和___________________四种类型。

33、根据教学过程的阶段或评价的目的分类，语文考试可分为__________________、_________________和___________________三种类型。

34、作文题若从提供题目或材料的角度划分有________________作文；________________作文；_________________三种。

35、若从文体角度划分题型，有____________、_______________、______________、____________四种。

二、选择题ADDBC BDADA CDACB BCACD ABCDA CAA

1、下列说法有误的二项是（）

A《文选》又叫《昭明文选》，唐朝李善组织文人编订。

B《文选》入编的大多为文学作品，共分38类、700余篇。

C《文选》有吕延济、刘良、张铣、吕向、李周翰为之作注，称为五臣注。D宋人刊刻时将颜师古注合二为一，称之为《六臣注文选》。

2、对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是（）

A国家、中央、教育部。B教育部、省教育厅、地方教育局。C省委、省政府、省教育厅。D中央、地方、学校。

3、我国最早发现甲骨文字的地点是（）

A北京 B西安子 C阿房宫 D河南安阳

4、语文学科教育系统由哪几个子系统组成？正确的一项是（）

A学科、知识、过程 B要素、过程、状态C学校、教师、学生 D教师、教材、课堂

5、不属于语文学科教育的价值的一项是（）

A传授语文知识，培养学生的语文能力。B教会学生学习语文的方法。C教会学生完成语文课程，顺利毕业。D培养学生解决问题的能力。

6、下列说法有误的一项是（）

A语文教师是语文知识的传播者B语文教师是语文教材的主宰者。C语文教师是语文能力的训练者。D语文教师是综合智力的开发者。

7、对“延时反馈”解释正确的一项是（）

A教师提问，学生稍加思考作答。B学生提问，教师下次讲课时释疑。

C现场教学过程中的师生双向交流。D教学过程完毕后的教育评估和检查测试。

8、标点符号、语素知识、句群知识属哪方面的教学内容？下列说法正确的一项是（）A现代汉语。B符号学。C古代汉语。D常用文体知识。

9、不属于中学语文教材内容的是（）

A课文系统 B助读系统C作业系统D考试系统

10、我国古代语文的教学过程是（）

A识字—读文—讲文—作文B识字—读文—作文—讲文C读文—识字—讲文—作文D读文—识字—作文—讲文

11、中学语文教学的原则不包括（）

A文道统一原则B听说读写相互促进原则C语文训练和感情训练相结合原则D课内外语文学习相结合原则

12、下列不属于语文基础知识教学的基本方法是（）A讲解引导法B比较分析法C纵横勾连法D系统复习法

13、《习惯》从作文的内容和结构上划分属于（）A概念型B关系型C论点型D对比型

14、《假如我是市长》从作文的内容和结构上划分属于（）A感想型B引申型C想象型D批驳型

15、公元653年，唐太宗颁布的考试标准是（）

A《论语集注》B《五经正义》C《孟子集注》D《四书章句集注》

16、科举考试以来文科基本上是笔试，下列不属于其考试题型的是（）A帖经B写作C墨义D诗赋

17、考试的评价质量指标不必考虑（）A难度B区分度C无答案D效度

18、现代语文教育媒体大致分四类，说法正确的是（）

A光学媒体、声学媒体、声像媒体、电子计算机B光学媒体、声学媒体、声像媒体、投影媒体 C远程媒体、声学媒体、声像媒体、电子计算机D光学媒体、闭路电视系统、声像媒体、电子计算机

19、下列不属于声像媒体的是（）

A放映机B电视机C录音机D广播电视系统

20、语文教材要正确处理几种关系说法错误的是（）

A要正确处理“大语文”与“小语文”的关系；B文学教育与语言教育的关系，智力发展和个性发展的关系 C分编与合编的关系，现代与传统的关系D个人主义和集体主义教育

21、语文单元教学的类型四种，下列说法正确的是（）

A综合型、主次型、分合型、比较型B统编型、主次型、分析型、比较型 C统编型、主次型、分合型、比较型D综合型、主次型、分析型、比较型

22、文言文阅读教学的作用有不包括（）

A.认识作用B逻辑作用C.借鉴作用D.思想教育作用

23、不属于作文直接命题的是（）A全命题B半命题C情境命题D隐命题

24、不属于作文间接命题的方式是（）A情境命题B即景命题C结合联想命题D隐命题

25、那种方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力（）

A读（说）——听——评B读（说）——听——测C读（说）——听——述D读（说）——听——记

26、在中学语文科教学中对学生实施德育主要途径不包括（）A.课堂教学熏染B.课外阅读感染C家庭的影响D.语文教师的影响

27、要学会使用语文工具，提高语文能力最根本的途径就是（）A语文实践B作文实践C诵度实践D阅读实践

28、从下列一组材料中选出“为”在意义上不同于其它三项的是（）A危在旦夕B危言耸听C转危为安D危如累卵

这种选择题属于（）

A分类选择题B比较选择题C组合选择题D配伍选择题

三、判断题

1.在我国较长的封建社会中，语文教育是和经学、史学、哲学、伦理学、社会学乃至自然科学等结合在一起的。（对）

2.二十世纪五十年代，随着新中国的建立，半封建半殖民地教育完全被人民大众的新民主主义教育所取代。（对）3.封闭型的语文教育观念导致了“以教师为中心”、“以教材为中心”、“以课堂为中心”的三中心论，过分强调了教师的作用，把教材看作一成不变的知识体系，忽视了学生学法的研究。（对）

4.在国际教育界，教育“目标”通常是指社会对教育所要造就的社会个体成员的质量规格的总的设想或规定，体现的是较长时期内社会发展和人的发展的终极价值。（错）

5.跟语文学科关系密切的人格要素，在知识和智能以外，还有情感、意志、习惯、性格等重要因素，常被人们称为“非智力因素”。（对）

6.阅读能力被分解为认读能力、情感能力、评价能力、阅读技巧的活用能力等。（错）

7.美国学者B.S.布卢姆等人编著的《教育目标分类学》一书认为，教育目标分属于认知、情感和心理技能三大领域。（错）8.古代的文选读本如《昭明文选》《古文观止》等基本上都是由单篇选文组成的篇章一级的语文教材。（对）9.据史料记载，世界文明古国在奴隶社会就出现了古代的学校。（对）10.由古埃及“智者派”创立的三艺“文法、修辞学、辩证法”，实际是宽泛意义上的语文课程。（错）11.中学语文教材的内容一般均有四个方面的具体要求，即从课文系统、助读系统、认知系统、知识系统。（错）12.语文是表情、达意、载道的工具，这就决定了学生在学习语文教材的过程中，既无法也不应回避“情”、“意”、“道”的内容。（对）13.在我国古代，虽在夏、商、周时期就已有学校教育，但是没有单独的语文学科，语文教育是与经学、史学、哲学、伦理学等教育融合在一起的。（对）

14.史学教材是以孔子为代表的儒家经典，在我国漫长的封建社会一直占据主导地位。它不仅是我国传统文化的主体，也是我国古代语文教学的必修教材。（错）

15.“五经”：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》（加上失传的《乐经》，也称“六经”）。（对）16.“四书”，即《大学》、《礼记》、《论语》、《孟子》（错）

17.中华民族自古以来就有重视蒙学教育的传统。古代对1－7岁的儿童的教育叫“蒙养”教育，对儿童进行启蒙教育的学校称“蒙馆”。（错）18.前苏联教育家凯洛夫的教学过程五环节：组织教学，复习旧课，讲授新课，巩固新课，布置作业，对我国语文教学产生过广泛而深远的影响。（对）19.从教师指导学生阅读课文的角度来说，一课书的教学过程可以分成以下三个阶段：.导读阶段、教读阶段、自读阶段。（错）

20.普通教育学把各种课分为四种类型：学习新教材的课型，完善知识、技能与技巧的课型，混合课型，检查和校正知识、技能与技巧的课型。（对）

21.“文”与“道”原是中国古人关于文章评论的提法，指的是文章的形式和内容。（对）

22.语文基础知识在教材中出现的形式和位置大致可以分成两类：一类是以短文或系列文章的形式集中出现 在每个教学单元之中或每册书的末尾，这类形式所介绍的知识容量大，有系统性；另一类是以分散的形式分别出现在课文前后的“提示”、“注释”、“思考、练习”之中，这类形式所介绍的知识容量小，比较零碎。（对）23.《岗位》《灯塔》《习惯》可以写成各种文体，能扩大学生撰文的自由度，属于作文命题的全命题方式。（错）24.由教师提供一个单一的或多角度的情境，供学生思考、选择的命题方式叫结合实践命题。（错）25.完整的听话训练应该是（说者）输出——（听者）输入——（听者）输出的方式。（对）

四、简答题

1.语言与语文教育有关系吗？为什么？

语言是语文教育的重要内容；因为语言是人类社会最重要的交际工具，语言是文化的载体的组成部分，一个人如果不能正确理解和使用语言，他就无法在社会上生存，更谈不上接受语文教育。

2.语文教育只是语文知识教育和能力培养吗？

不是的；语文教育从属于一定的精神文化；使受教育者的精神文化素养得以提高。使精神文化得以继承、扬弃和发展。进而促进社会不断进步。

3.语文学科系统是由哪几个子系统组成的？

是由要素系统、过程系统、状态系统三个子系统组成的。4.构成中学语文教材的基本要素有哪几个方面？

课文系统、助读系统、作业系统、知识系统四个方面。5.语文教学过程的基本因素是什么？

是教师、学生和语文教学的内容，手段等。

6.请说出语文课堂教学的四种类型？

学习新教材的课型，完善知识、技能与技巧的课型，混合课型，检查和校正知识、技能与技巧的课型。7.样理解中学语文教学原则？

教学原则是教学所必须遵循的基本法则，语文教学原则是语文教学中特有的本质联系，体现着语文教学的固有规律，对中学语文教学有重大的指导作用。

8.语文基础知识与语文教学内容是怎样的关系？

语文基础知识是语文教学内容的重要组成部分，但语文基础知识教学必须服务和服从于培养语文能力的需要。9.侧重于提高语文实践能力的知识，在教学中只停留在解释概念或死记理论上可以吗？应怎样？ 不可以；应妥善安排好“知”与“行”的结合，尤其重视练习环节，以巩固学习的效果。

10.培养学生的理解能力应注意哪些训练？

要注意以下训练：①较准确地理解词语的含义，②通过字面，搞清句子的含义在文中的作用，③在阅读中迅速辨别句子的结构顺序，④在阅读中迅速找出句子的主要成份，⑤在阅读中透过关联词语区分复句的类型并弄清分句间的关系，⑥透过标点符号分辨句式、理解不同句式的不同表达功能，⑦引导理解文章结构。11.怎样激发学生阅读说明文的兴趣？

.①指出说明文实用性强的特点，创造机会让学生参加实践，然后写实验报告、安装说明、养殖栽种过程、操作说明等。②教法灵活多样，可采取现场教学，还可以用挂图、仪器等辅助手段。

12.记叙文写作要注意哪几点？

内容要具体，切忌空洞无物，②条理清楚，克服思路混乱的现象，③表达要生动感人。13.为什么说听话教学能促进学生的心智素质发展？

因为听话教学的目的是要培养学生较高的听话能力、积极听话的态度和良好的听话习惯。这就必须了解并且遵循听话活动的心理过程，而这个过程中的各个环节与学生的心理、智力素质关系密切。

14.笨拙粗心的人与聪明细心的人听话的结果一样吗？为什么？

不一样；因为笨拙粗心的人只是听知其表，不晓其里，或者挂一漏万，而聪明细心的人则可以由表及里，听出真意，甚至听一知十„„。

15.对日常说话中出现缺陷和错误的产生，教师应怎样？

教师不要急于批评、频繁指正给学生造成压力；可以搜集这些存在的问题在适当的时候加以评析，提出纠正的办法，其次要善于创设学生感兴趣的语境、造成多说、爱说的氛围，激发学生说的兴趣。16.什么是体态语？

体态语是指用身体的姿态、动作、表情来辅助传递某种信息。17.什么是复述？

复述是把书面语体“转化”为口头语体，既忠实于原材料，又不完全照搬，用自己的话来述说课文内容的方式。18.现代科学技术的发展速度、深度、广度都是前所未有的，它要求现代教育培养什么样的人才？ 要求培养出智力高度发达的人才。

19.怎样通过朗读和背诵加强记忆力？

教师要指导学生掌握朗读方法技能，帮助学生寻找和建立背诵记忆的支撑点，使学生的理解记忆和机械记忆有机结合，从而提高朗读背诵的效率、增强记忆力。

20.怎样理解德育内容的非系统性？

语文学科中丰富的德育内容并非系统的，而是分散在各册及各篇具体课文之中的，上下篇课文之间，上下单元之间在德育内容上没有必然的联系，也非有系统的编排；而且在同一篇课文中可以有若干方面的德育内容。21.你怎样理解“课外阅读感染”的途径？

课外读物中可供学习的榜样很多，有的还是感人至深的，语文教师要重视课外阅读这个途径，帮助学生选好书、读好书，逐步培养学生的道德观念和良好的思想品德。22.简述德育与美育的教育方式有何不同？

德育是受动式的教育方式：理性反思、启迪智慧、激发完善自身的意志力量；以其逻辑力量和说服引导，引起学生心灵震动，锻炼个性。美育则是主动接受教育的方式：审美陶冶对性格的洗礼主要依赖含有理性成分的情感因素，感染调动学生，使学生以心灵沐浴春风，欣然接受。

23.怎样理解“披文入情，发现‘自我’”？

在教学中培养语感能力，调动或填补学生的审美经验，使其在对象物中发现自己，在审美观照中发现自我，肯定自己的本质力量，找到自身的价值，从而提高、坚定自己学好语文的自信心。

24.社会的语文环境是否完全是纯净的没有一点污染？我们应教育学生怎样面对？

社会语文环境也有污染，应教育学生投身社会，在实践中去分辨真假、美丑、善恶，同时用自己健康的、规范的语文行为和习惯去抵制社会的语言污染。

25.激发学生学习语文兴趣的方法大致有哪些？

大致有：教学方法多样，避免程式化；引发疑问，激起求知兴趣；引进“活水”，开拓学生视野；教学语言准确、鲜明、生动、风趣；引进“活水”，开拓学生视野等。26.语文教学利用声像媒体有何好处？

不仅有助于学生加深对课文的理解，有利于提高语文能力，同时更有利于开拓学生的视野，发展学生的智力，培养学生健康高尚的审美情趣、崇高的思想品德及爱国主义精神。27.考试与教育评价是什么关系？

考试是教育测量学中的一个基本概念，也是教育评价获取信息的重要手段。28.简述教育评价与考试评价是否等同？

教育评价一般是指运用科学的方法搜集有关教育现象的数据资料，分析所得结果并作出价值判断的系统过程，而考试是评价的一种方法和基础，两者并不等同。29.教育目的和教育目标的根本区别在哪里？

教育目的是指社会对教育要造就的个体的质量规格的总规定，体现着教育较长的终极价值，是针对宏观而言的；教育目标是指社会对教育子系统的质量规定提出比较具体的要求，体现短期阶段性的具体价值，是针对微观而言的。

30.中学语文课本中，语文基础知识的主要内容有哪些？

现代汉语、古代汉语、常用文体读写、文学体裁及鉴赏、文学史常识、古代文化常识

31.中学语文教学应遵循的原则有哪四项？

①文道统一的原则②听说读写并重的原则③语文训练和思维训练相结合的原则④课内外学习相结合的原则 32.教案的种类有哪几种？教案的格式有哪6项主要内容？ 三种：详案、略案、微型教案

醒目居中的课题明确具体的教学目的准确精练的教学重、难点分配合理的教学时数及步骤新颖多样的教学方法巧妙美观的板书设计

33.编写教案时，应遵循的最基本的三项要求是什么？

①充分体现教师的教学思路和指导学生学习的思路②条理清晰，纲目分明，便于操作③要显现出严密性，一旦设计定型，不要随意变动。

34.人生发展要经历哪几个阶段？

要经历5个阶段：①婴儿期（0—3岁）②学前期（3—6岁）③儿童期（6—12岁）④青少年期（12—24岁）⑤成人期（24—）

35.语文教育系统由哪几个主要部分组成？

社会语文教育家庭语文教育学校语文教育精神文化教育。

36.与国际接轨，推进信息现代化，语文教育工作者需要做哪些主要工作？

答： 规范汉字用法，推广普通话，正确、科学处理繁体字、简化字、异体字的关系。37.语文课堂教学有哪些主要课型？

①阅读教学：预习、讲读、练习、复习等课型

②作文教学：作文指导、作文批改、作文讲评等课型 ③听说教学：口头作文、演讲、辩论等课型

五、板书设计

1、请仔细阅读《邹忌讽齐王纳谏》，然后设计一幅简洁、美观的板书设计。邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。答案：邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

2、请仔细阅读朱自清《背影》，然后设计一幅简洁、美观的板书设计。

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！答案 情节线索 开篇记思——不望背影 交代家境——烘托背影 望父买橘——刻画背影 车站话别——注视背影 结尾怀念——再现背影

3、请仔细阅读《伶官传序》，然后设计一幅简洁、美观的板书设计

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可

以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以忘身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！答案

908 912 923 926 父死，继承父位 灭燕 灭梁 自己覆灭 ———————————————————— 建立功业花了15年

——————————

国家倾覆只用了3年

六、论述题

1、教《截肢与输血》讲白求恩争分夺秒抢救伤员时教师设问：“他知道在这个时候时间意味着什么？”有学生抢答：“时间就是金钱。”您怎样继续讲下去？

2、阅读下面两段文字，任选一段，写一篇小议论文，题目自拟。

语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

在语文教学中，如果学生通过自学已经掌握了学习的重点，教师可以不把学习重点作为教学重点，而把那些学生感到学习困难的内容作为教学重点。

3、了突出师范特色，师范院校中文专业的中学语文教学论课程的讲授，必将进行较大改革。那么，如何对这门课程的讲授进行改革，请谈谈你的想法和具体建议。200字左右。

4、中国近现代语文教育的演变过程是怎样的？

5、语文教育对人发展的重要性表现在哪些地方？

6、在现在的语文教育工作者当中，有一些人上课就夹着课本上课，下课就不知所踪，晚上就整晚打牌，平时基本不作教学钻研，请你对这种现象进行一番评述。（不少于300字）

7、现在有这样一种现象，每到新学期开学的时候家长就忙着给老师送礼，请老师吃饭，希望老师能多关照一下自己的孩子，请你对这种现象进行一番评述。（不少于300字）

8、我们经常可以听到这样的现象，如果一个班的成绩不好，老师常常将不好的原因归结为学生素质差，上课不听讲。针对这种现象，你有何想法？（不少于300字）

9、现在有一些学校的班主任对语文学科很轻视，认为学生只要多学习理科科目就行了，语文到了考试前突击一下就可以了。请你对这种观点进行一番评述。（不少于300字）

论述题答案

1、首先要表扬学生有现代意识。然后指出，时间是什么？——在不同时代不同场合对于不同的人，有不同的意义。在这篇课文里，就当时的情况来说，时间就是八路军战士的生命。

2、提示：

在语文教学中应充分发挥师生双方在教学中的主动性和互动性。使教学在师生平等对话的过程中进行。学生是学习的主人，语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方

式，强化学生的自主意识和在语文学习中的主体地位，改变学生被动学习的局面。

教师是学习活动的组织者和引导者，应转变观念，更新知识，不断提高自己的综合素质，创造性的理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，以学生为中心来组织教学。

3、说明：这是一道考查学生综合素质的论述题，可获得对我校师范专业语文教学论课程进行改革的诸多信息。只要学生言之成理，文从字顺，有一孔之见，便可酌情给分。

4、中国近现代语文教育共有四次大的变革：

第一次发生在19世纪末到20世纪初叶。鸦片战争以后，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会。这种急剧变革很快就反映到语文教育领域。旧式的私塾、学馆已不能适应社会发展的需要，早期的改良主义者开始意识到兴办新式学校的重要性。但学习和推行新的科学文化，就不能不重视对语文的学习。于是我国的中小学逐渐设置了相应的语文学科，有了现代学科意义上的语文教育。当时的教育工作者也陆续编写出版的一些新的语文教材中。这些新教材取材范围较宽，能反映当时社会的一些新情况，在许多方面打破了语文教材历来纯粹是选文荟萃的成规。这些教材的出版，既是新学制和语文单独设科的产物，又推动了新学制和语文学科的建立和发展。

第二次发生在“五四”新文化运动以后到20世纪20年代。五四运动之前，虽然中国近代教育制席已开始建立，但仍然存在着大量封建的东西。“五四”新文化运动高举民主和科学的大旗，带来了中国教育的进一步改革。与当时反封建相对应的是语文教育方面也出现了提倡白话文，反对文言文；提倡新文学，反对旧文学的浪潮。经过激烈论争以后，在语文学科方面最为明显的变化就是将国民学校一、二年级的国文科改为国语科，并明确了“学习普通语言文字，养成发表思想之能力，兼以启发其德智”的要旨。这一时期，对国语学科的性质、目的、任务、原则、方法都进行了大的改革，制订了国语课程纲要，新编了国语教科书。

第三次变革发生在20世纪50年代初期。随着新中国的建立，为了适应新民主主义和社会主义社会对语文教育的要求，更好地体现语文学科的内容，语文学科的名称由过去的“国文”、“国语”统一更名为“语文”。

第四次变革开始于1978年改革开放以后。我国现代化建设要求全民受教育的水平有明显的提高，要在全国普及九年义务教育，大力加强基础教育。在重视教育的这种大环境下，人们也逐步认识到语文教育是基础教育的重要组成部分，对于提高中华民族成员的素质，培养“四有”新人，促进两个文明建设都有着重大的作用。

5、语文教育对人发展的重要性表现在哪些地方？

首先，语文教育的重要内容是学习祖国语言及其各种表现形态，而语言是人类社会所特有的最重要的交际工具，一个人如果不能正确理解和使用语言，他就无法在社会上生存，更谈不上发展。

其次，语言又是思维的工具。人类的思维成果依靠语言的帮助得以巩固和发展。一个正常的人，不论在什么情况下，都不可能脱离语言材料来进行思维，而一个人的思维力又是其智力水平高低的重要标志。

再次，语言是文化的载体和组成部分。所谓文化，广义上是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总合；狭义上的文化是指社会的意识形态及与之相适应的制度和组织机构。此外，文化还泛指一般的知识，包括语文方面的知识。正是因为有了文化，人类生活才有意义，存在才有了信念，社会才有了秩序，人们才有了教养。人们通过文化可以接通历史，直观现实，憧憬未来。文化因素与教给学生的科学知识的不同之处，就在于它不仅丰富学生的智慧，也丰富他们的个性。

6、在现在的语文教育工作者当中，有一些人上课就夹着课本上课，下课就不知所踪，晚上就整晚打牌，平时基本不作教学钻研，请你对这种现象进行一番评述。不少于200字。

提示：可以从教育工作者的素质方面进行说明，包括教师应有的品德素质、智能素质等等。

7、现在有这样一种现象，每到新学期开学的时候家长就忙着给老师送礼，请老师吃饭，希望老师能多关照一下自己的孩子，请你对这种现象进行一番评述。不少于200字。

提示：可以从学校教育的重要性，老师的师德建设等方面进行评述。

8好的原因归结为学生素质差，上课不听讲。针对这种现象，你有何想法？

提示：教师应首先反思自己的课是否能够吸引学生，自己是否与学生进行了充分的交流，是否明白学生的知识缺陷，是否讲课具有针对性等等，可以从这方面着手。

9、现在有一些学校的班主任对语文学科很轻视，认为学生只要多学习理科科目就行了，语文到了考试前突击一下就可以了。请你对这种观点进行一番评述。

提示：从语文教育的重要作用入手。即：语文教育与社会发展的关系，语文教育与人的发展的关系，语文教育与现代化的关系。

第三篇：5.3成长的脚印练习题及答案

第3课时　成长的脚印(1)

根底作业

不夯实根底，难建成高楼。

1.不规那么图形的估算与计算，可以把不规那么图形看成近似的〔

〕，再进行估计和计算。

2.成长快乐。(假设每个小方格的面积是1

cm2。)

(1)

欢欢1岁时手掌的面积约是()cm2。

(2)

欢欢5岁时手掌的面积约是()cm2。

(3)你现在手掌的面积约是多少？请在方格纸上画一画。

3.估计出以下图形的面积。(假设每个小方格的边长是1

cm。)

4.下面方格纸上的两个图形的形状相同吗？它们的面积有什么关系？估一估，数一数。

综合提升

重点难点，一网打尽。

5.张大年叔叔想租用如图的池塘养鱼，平均每平方米年租金0.48元，这年他应付租金约多少元？(假设每个小方格的边长表示10

m。)

6.用篱笆围成一个养鸡场(如图)，其中一边利用房屋的墙壁。篱笆长60

m，求养鸡场的面积。

7.估计一下自己上衣的面积，并与同伴交流你的计算方法。

拓展探究

举一反三，应用创新，方能一显身手。

8.估计以下图形的面积。(假设每个小正方形的边长是1

cm。)

约________cm2

约________cm2

第3课时

1.规那么图形　2.略　3.略

4.略　5.约1440元

6.352

m2　7.略　8.略

第四篇：练习题及答案

练习题 选择题

1、下列对管理的性质进行了阐述，说法不正确是（A）。

A．管理具有时效性 B．管理具有科学性C．管理具有艺术性 D．管理具有二重性

2、“凡事预则立，不预则废。”是强调（D）的重要性。A．预防 B．预测 C．组织 D．计划

3、组织是管理的基本职能之一，它是由（B）三个基本要素构成。

A.目标、原则和结构 B.目标、部门和关系C.目标、部门和效率 D.目标、部门和人员

4、为了保证计划目标得以实现,就需要有控制职能,控制的实质就是使（A）。A.实践活动符合于计划 B.计划接近实际活动 C.实践活动具有指标约束 D．计划得以严格执行

5、根据其在组织中的地位和作业的不同，组织成员可以简单地划分为（C）

A.高层管理者、中层管理者、基层管理者 B.生产者、管理者C.操作者、管理者D.技术人员、管理人员

6、关于管理的含义，下列词语中（C）的表述不确切。A．激励、约束 B．协调、沟通 C．放任、自由 D．理顺、调整

7、某甲是一所综合大学中文系的系主任，他是一个（B）

A.高层管理者 B.中层管理者 C.基层管理者 D.操作者

8、管理的最终目的是（B）

A实现人与人之间关系的协调

B有效地组织资源和组织活动 C最少的投入获得最大的产出

D制定组织目标

9、“三个和尚”的故事中，“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。主要揭示了下列各项管理职能中（C）的重要性。A计划 B领导C协调

D指挥

10、管理学研究的主要是（D）

A.经济管理问题 B.企业管理问题 C.行政管理问题 D.一般管理问题 判断正误

1、组织是管理的一项重要职能，它由三个基本要素构成，即目标、结构和关系。N

2、从教材给“管理”所下定义中，可以得出这样的结论，管理的对象就是组织及其各种资源。N

3、现代企业管理学认为，企业管理的重点在经营，而经营的核心是计划。N

4、管理是一种有意识、有组织的群体活动,是一个静态的协作过程。N

5、控制的实质就是使实践符合于计划，计划就是控制的基础。N

6、愈是高层的管理者，控制要求的时效性愈长，综合性愈强。Y

7、管理的一般职能来源于管理的科学性性质，内容是合理组织生产力和维护生产关系。N

8、决策是管理的首要职能。N

9、管理的艺术性就是强调管理的复杂性。N

10、管理者的基本技能包括概念技能、人际技能和技术技能。Y 练习题 选择题：

1、法约尔的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大影响，成为后来管理过程学派的理论基础，他的代表作是（B）。

A《社会组织与经济组织理论》

B《工业管理和一般管理》

C《科学管理理论》

2、系统管理学派认为，组织是由一个相互联系的若干要素组成，为环境所影响的并反过来影响环境的开放的（A）。

A社会技术系统

B社会经济组织

C社会经济系统

3、企业流程再造的目的是增强企业竞争力，从（A）上保证企业能以最小的成本、高质量的产品和优质的服务赢得客户。

A生产流程

B生产管理

C作业管理

4、西方早期的管理思想中，（A）是最早研究专业化和劳动分工的经学家。A．亚当·斯密

B．查尔斯·巴比奇 C．泰罗

D．大卫·李嘉图 5、1993年，海默和钱皮合著了《企业再造工程》一书，该书总结了过去几十年来世界成功企业的经验，提出了应变市场变化的新方法，即（C）。

.A企业战略转换

B．企业技术创新

C企业流程再造

D．企业管理创新

6、古典管理理论认为人是（B）。

A复杂人

B经济人

C社会人

D古典人

7、法约尔是西方古典管理理论在法国的杰出代表，其代表作是《工业管理和一般管理》，他被誉为（C）。工业管理之父

B 科学管理之父

C经营管理理论之父 D 组织理论之父

8、科学管理理论是古典管理理论之一，科学管理的中心问题是（D）。A制定科学的作业方法

B提高劳动生产率

C提高工人的劳动积极性

9、“管理的十四项原则”是由（B）提出来的。A、韦伯 B、泰罗 C、梅奥 D．法约尔

10、管理学界对行为科学的研究是在（D）的基础上发展起来的，并迅速成为影响巨大的理论流派。科学管理理论 B．人际关系学说 C．经营管理理论 D．权变理论学派 判断正误并改正

1、梅奥认为，人们在共同工作中，由于兴趣、感情或归属等因素而形成的组织体系，这就构成了正式组织。N

2、泰罗的科学管理既重视技术因素，也重视人的社会因素。N

3、法约尔提出的管理五项职能或要素是计划、组织、决策、协调和控制。N

4、“正式组织”与“非正式组织”的区别在于，“正式组织”中以效率的逻辑为重要标准。Y

5、权变管理学派德主要代表人物是西蒙。N

6、战略管理理论的发展经历了经典战略理论、产业结构分析和核心能力理论三个阶段。Y

7、泰罗科学管理的中心问题是制定科学的管理制度与方法。N

8、韦伯是德国古典管理理论的代表人物，他对管理理论的贡献是提出了理想的行政管理体系，其代表作是《行政组织体系理论》。N

9、．从19世纪末期到20世纪初期，欧洲和美国都相继有人提出比较系统的管理理论。比如，在美国表现为泰罗创建的科学管理理论，在法国表现为法约尔的行政管理理论。N

10、企业流程再造的目的就是为了提高经济效益。N 第三章思考题

一、单项选择

1、根据（B），在人力资源管理过程中，应该针对工作性质不同的组织目标的要求，将不同能力要素以适宜的方式组合起来，发挥协作叠加的功能与优势。

Ａ、要素有用原理

Ｂ、同素异构原理 Ｃ、能级匹配、适才适用原理Ｄ、互补增值与协调优化原理

２、以下（D）不属于内部选拔的途径。

Ａ、内部晋升

Ｂ、岗位轮换 Ｃ、返聘

D、广告招聘

3、（B）是为企业寻找高级管理人才和专业技术人才最常用的途径。

A、广告招聘 B、猎头公司

C、网络招聘 D、校园招聘

4、（C）是通过把候选人置于相对隔离的一系列模拟工作情景中，以团队作业的方式，并采用多种测评

技术和方法，观察和分析候选人在模拟的各种情景压力下的心理、行为、表现以及工作绩效，以测量候选人的管理技术、管理能力和潜能等的一个综合、全面的测评系统。

A、工作样本技术 B、测试

C、评价中心技术 D、求职者背景调查

5、任务分析、绩效分析是培训流程中（A）阶段使用的主要方法。

A、了解员工培训需求 B、制定员工培训计划

C、培训计划实施与管理 D、培训评估与反馈

二、多项选择

1、纵观组织管理的全部历史，大致经历了（ACD）阶段。

A、经验管理 B、民主管理 C、科学管理

D、文化管理 E、独裁管理

2、组织的竞争与淘汰机制在制度上主要体现为（ABCDE）。

A、竞聘上岗 B、末位淘汰制度

C、轮岗制度 D、内部创业制度 E、人员分流制度

3、激励机制主要依靠（ABCD）人力资源管理模块来实现。

A、薪酬体系设计 B、C、分权预授权系统 D、升迁异动制度 E、招聘与甄选制度

4、职务留人的途径包括（ＡＣＤＥ）。

A、多通道职业生涯 B、加薪 Ｃ、内部轮岗

Ｄ、外派委以重任 Ｅ、成立新的事业部门来满足员工的创业欲望

５、牵引机制主要依靠（ABCD）人力资源管理模块来实现的。

A、企业的文化与价值观体系 B、职位说明书与任职资格标准

C、关键业绩指标体系（KPI）Ｄ、培训开发体系

Ｅ、职业生涯管理制度

三、判断

（√）１、一般情况下，被选者越多，越容易选出合适的人才。

（×）２、择优而用意味着任何岗位都应选择最高级的人员来担任最好。

（×）３、当组织出现职位空缺时，面向社会招聘是唯一办法。

（×）４、用人应量才适用、任人唯全、用当其时。

（×）

5、组织在进行员工培训时应紧跟时代步伐，流行什么就培训什么。

（×）

6、我国人力资源数量庞大，人才市场供应充足，因此对大多数组织而言，无需进行人才梯队建设。

（√）

7、在制定考评办法时，要从多个方面、多个角度去考虑，要看到绩效的动态特点和长远影响，不能以过去评价现在和未来，更不能主观臆断。

（√）

8、使用结构化面试减少了非结构化面试的不一致和主观性，增加了面试的可靠性和准确性。第四章物流管理方法复习题

一、单选题

1、什么是企业“第三利润源”？（D）

A.管理 B.人力资源 C.资金 D.物流

2.（D）是利用运输管道，通过一定的压力差而完成气体、液体和粉状团体运输的一种现代运输方式。

A.公路运输B.水上运输C.航空运输D.管道运输

3.（C）不属于运输合理化的影响因素。

A.运输距离B.运输工具C.运输人员D.运输费用

4.从流通内部结构描述流通过程的“三流”是指（A）。

A.商流、物流和信息B.商流、物流和人流

C.人流、物流和信息D.商流、人流和信息

5.物流信息系统的设计要求？（B）

A.完整、理性、高品质 B.通用性、可扩展性、可移植性

C.低成本、高收益 D.最小化成本、可维护性

6.按配送中心的经济功能，可以分类为（A）。

A.供应型配送中心、销售型配送中心B.城市配送中心、区域配送中心

C.储存型配送中心、流通型配送中心D.加工配送中心、流通型配送中心

7.（C）不属于仓库的功能？

A.调节供需功能B.运输能力的调节

C.克服了生产和消费的地理位置上的差异 D.流通配送加工功能

8.EDI的结构组成包括（A）。

A.EDI标准、EDI软件及硬件和通信网络 B.增值网、互联网

C.格式化的标准文件、条码技术 D.贸易文件、条码技术

9.按物流作业流程，物流信息系统可分为（B）。

A储管理系统、配送管理系统、运输管理系统 B.进货管理系统、销售管理系统和库存管理系统

C.储管理系统、销售管理系统、运输管理系统 D.储管理系统、配送管理系统、库存管理系统

10.配送不包括（D）功能要素。

A.备货B.理货C.送货D.退货

二、判断题

1.运输管理职能部门在物流管理中起着龙头作用，各下属单位需用的物品报计划科确认后，发送调运任务。错

2.客户服务是物流企业与客户之间联系的重要环节，是物流企业提高服务质量和企业竞争能力的有效手段。对

3.ECR是指物流企业面对多品种，小批量的客户，不是储备了“产品”，而是准备了各种要素，在客户提出需求时，以最快的速度提供条件，及时完成配送，提供所需服务或产品。错

4.对方贸易伙伴在收到信息后，按相同的操作将EDI标准格式文件转化为企业的贸易文件。错

5.配送企业只有真正实现零库存，用户才能实现真正意义的零库存，尽管即时配送的成本较高，但这是现代化配送的重要发展方向。对

6.一般来讲，在买方市场下，企业成品销售需要有较大库存支持，其配送中心需要具备较弱的储存功能。错

7.配送活动能够使分散的经营活动协调运行，减少社会范围内的迂回运输、交叉运输、重复运输等现象，创造更多的物流经济效益。对

8.与一般运输形态不同的是，配送运输是较短距离、较小规模、频度较高的运输形式，它是面向用户的“末端运输”、“支线运输”、“二次运输”，一般使用汽车作为运输工具。对

9.在配送活动中，货物储存有两种表现形态：一种是暂存形态，另一种是储备（包括保险储备和周转储备）形态。对

10.对于要入库的货物，关键要做好两项工作：一是核对数量、二是核对质量。错

第六章练习题

一、单项选择题

1、以下哪项活动不属于财务管理的内容。（C）

A．筹资活动 B．投资活动

C．管理活动 D．分配活动

2、企业理财人员应确立（A）观念，重视利息的作用。

A．资金时间价值 B．风险

C．机会损益 D．弹性

3、现金流是英文CashFlow的直译，就是在一段时间内的（B）。

A．现金总收入 B．现金净流入 C．现金总支出 D．净利润

4、（D）可以缩短现金周转天数。

A．延长应收账款周转天数 B．延长营业周期

C．延长存货周转天数 D．延长应付账款周转天

5、企业实行全过程成本管理，意味着成本管理的范围涵盖了产品的（C）。

A．生产过程 B．设计过程 C．整个寿命周期 D．销售过程

6、（B）就是那些在客户看来没有价值的活动。

A．损失 B．浪费 C．成本 D．费用

7、在下列指标中，可用于衡量企业短期偿债能力的是（B）。

A．产权比率 B．流动比率 C．资产负债率 D．已获利息倍数

8、应收账款周转率提高意味着（C）。

A．短期偿债能力增强 B．收账费用增大 C．收账迅速，账龄较短 D．销售成本较低

二、判断题

1、财务管理的对象就是资金运动。（对）

2、利润最大化目标科学地考虑了风险与报酬的联系。（错）

3、现金是一种非收益性资产，持有过多会影响企业投资收益的提高。（对）

4、现金流预算是现金流管理的重要手段，所有企业都可以采用一种预测方法。（错）

5、成本定额管理的关键，首先在于制定标准消耗量。（对）

6、利润表上反映的是时点数，资产负债表上反映的是时期数。（错）

三、简答题

1、企业价值最大化这一财务目标有什么优缺点？

答：以企业价值最大化作为财务管理的目标，具有以下优点：

（1）企业价值最大化目标既考虑了股东的利益，又充分考虑了其他利益集团的利益。

（2）企业价值最大化目标科学地考虑了风险与报酬的联系。

（3）企业价值最大化能克服企业在追求利润上的短期行为，因为不仅目前的利润会影响企业的价值，预期未来的利润对企业价值的影响所起的作用更大。

这种观点的缺陷是：企业价值最大化这一目标，最大的问题就是其计量问题。从实践上看，可以通过资产评估来确定企业价值的大小，但具体技术环节上还有许多问题需要解决。

2、谈谈质量成本及其管理的内涵。

答：质量成本概念是TQM的倡导者、质量管理大师费根堡姆提出的。质量成本是指企业将产品质量保持在规定的标准上而需支出的费用，以及因未达到规定的质量标准而发生的损失两者之和。一般包括：预防成本、检验成本、内部缺陷成本、外部缺陷成本、外部质量保证成本。质量成本管理，是指根据预定的质量成本目标，对实际工作中发生的所有质量成本，进行指导、限制和监督，及时发现问题，及时采取有效措施，或不断推广先进经验，以促进产品质量成本不断下降，取得最佳经济效益而实施的一种管理行为。

3、资产负债表能提供哪些信息？

答：资产负债表可以提供如下信息：第一，可以提供某一日期资产的总额及其结构，表明企业拥有或控制的资源及其分布情况；第二，可以提供某一日期的负债总额及其结构，表明企业未来需要用多少资产或劳务清偿债务以及清偿时间；第三，可以反映所有者所拥有的权益，据以判断资本保值、增值的情况以及对负债的保障程度。此外，资产负债表还可以提供进行财务分析的基本资料，如将流动资产与流动负债进行比较，计算出流动比率；将速动资产

与流动负债进行比较，计算出速动比率等，可以表明企业的变现能力、偿债能力和资金周转能力，从而有助于报表使用者做出经济决策。

四、计算题

1、某企业预计全年现金需要总量为40万元，其收支状况比较稳定。每次有价证券（年利率10%）变现固定费用为800元。计算最佳现金持有量、最低现金管理成本，并确定证券的变现次数和时间。

答：最佳现金持有量=(2*400000*800/0.1)1/2 =80000（元）

最低现金管理总成本=(2*400000*800*0.1)1/2 =8000（元）

证券变现次数＝400000/80000＝5（次）

变现间隔时间=360/5=72（天）

2、某公司2008年年初应收账款余额为20000元，存货余额为14000元。年末流动资产合计36000元，其流动比率为2.0，速动比率为1.2，存货周转次数为3。全年产品赊销净额为156000元，除应收账款外的速动资产忽略不计。要求分别计算：

（1）年末流动负债余额；

（2）年末存货余额；

（3）产品销售成本；

（4）年末应收账款；

（5）应收账款周转率。

答：（1）年末流动负债余额＝流动资产÷流动比率＝36000÷2.0＝18000（元）

（2）年末速动资产余额＝流动负债×速动比率＝18000×1.2＝21600（元）

年末存货余额＝流动资产－速动资产＝36000－21600＝14400（元）

（3）主营业务成本＝平均存货×存货周转率

＝（14000＋14400）÷2×3＝42600（元）

（4）年末应收账款＝年末速动资产余额＝21600（元）

（5）应收账款周转率＝赊销净额÷平均应收账款余额

＝156000÷〔（20000＋21600）÷2〕＝7.5（次）

一、单选题

1、以下哪个选项属于非正式沟通的方式（D）。

A.发布文件 B.会议报告 C.工作总结 D.网上聊天

2.以下不属于管理沟通要素的是（D）。

A.编码和解码 B.发送者和接收者 C.背景 D.思想

3.以下不属于沟通中个体障碍的是（C）。

A.选择性知觉 B.情绪 C.目标差异 D.信息操控

4.醒目、准确、可查阅、可保存、正式、方便快捷等，这属于以下哪种沟通技能的优点？（C）

A.倾听 B.面谈 C.书面语言沟通 D.演讲

5.沟通者可信度的因素包括沟通者的（D）。

A.身份地位B.良好意愿 C.专业知识 D.以上都是

6.当沟通者认为沟通的目的在于帮助他人或下属认识他们的思想情感和个性问题时，则更适合采用（B）。

A.告知策略 B.咨询性策略 C.说服策略 D.指导性策略

7.以下不是沟通信息策略所要解决的问题是（A）。

A.激发受众 B.筛选和过滤信息C.强调信息D.组织信息

8.在危机处理过程中，应努力避免信息不对称的情况，在对内、对外两个层面上，保持信息管道的双向畅

通。这指的是危机沟通的（B）。

A.真诚原则B.信息对称C.快速反应D.核心立场

9.在冲突沟通中，当争议双方都坚信自己的想法是对的，此时适宜采用（A）策略。

A.和平共存B.按兵不动C.粉饰太平D.铁令如山

10.以下哪条不属于书面语言沟通的“4C”原则？（D）

A.正确B.清晰C.完整D.理性

二、判断题

1.解码是发送者把自己的思想、观点、情感等信息根据一定的语言、语义规则翻译成可以传送的信号。错

2.沟通客体策略突出了沟通者站在对方的立场思考问题和传递信息这个本质。正确

3.沟通者不但要把信息传递给对方，还需要了解对方的反应，确认信息传递出去之后的效果，这反映了管理沟通的策略性的特点。错

4.管理沟通有利于领导者激励下属，建立良好的人际关系和组织氛围，提高员工的士气。对

5.现实中，人们往往重视语言沟通，而忽视非语言沟通的重要意义。事实上，非语言信息往往能够更有力地传达信息。对

6.所谓正式沟通，是指组织成员私下的交谈、传闻和“小道消息”等。非正式沟通一般体现的是感情交流的功能。错

7.进行自我剖析，关键是分析个人的协调能力。错

8.告知策略一般用于沟通者在权威或信息方面处于主导地位，但受众有最终决定权的状况。错

9.管理沟通是组织变革中的重要内容，但它仅存在于组织变革部分环节。错

10.管理沟通的对象既有个人，也有群体和组织。对 第八章 团队管理

一、单选题

1.一般在团队中，传统的角色可以从（A）中看出。

A.工作描述 B.岗位规范 C.招聘广告 D.没有正确答案

2.在团队建设过程中，团队领导者不应该具备的能力是(D)。

A.交流沟通能力 B.激励员工的能力 C.人际交往能力 D.员工服从自己的能力

3.影响团队凝聚力的因素不包括（D）。

A.团队成员的组成 B.团队的目标 C.团队的激励方式 D.团队成员的水平

4.能否对员工进行授权要取决于很多方面，（D）可能不会影响授权。

A.员工个人的技能水平B.员工个人的工作能力

C.团队领导信任成员的程度 D.团队领导的知识水平

5.彼得•圣吉的《第五项修炼》中所提到的五项修炼，不包括下面的（B）。

A.自我超越 B.团队创新 C.心智模式 D.系统思考

6.如果团队中存在大量的冲突，很可能是因为（C）。

A.团队成员参与不够 B.团队成员的退出

C.团队成员之间没有足够的信任 D.成员不能分享感受与观点

7.管理者必须对计划做出承诺，这是因为（A）。

A.只有这样，团队成员才能更加投入 B.管理者的成功离不开计划

C.这样的计划才是好的计划 D.这样才可以使计划更加切合实际

8.小李的工作表现一直不错，但是最近他老是闷闷不乐，团队主管与他进行了一次交谈，原来是他的家中出现了一些问题，主管帮他解决了问题，小李的工作积极性又提高了。这种情况说明团队成员和团队管理者之间（A）。

A.及时沟通的重要性 B.相互理解的重要性 C.相互信任的重要性 D.平等的重要性

9.维护团队的共同意识有很多好处，下面(D)不是好处之一。

A.人们有一种归属于团队的感觉 B.团队内部交流得到改善

C.解决问题的能力提高 D.让团队成员的个性消失

10.团队领导者不愿意授权都是有原因的，那么下面(D)是原因之一。

A.我相信某些人能够按时完成工作 B.这件事可以由他来完成

C.让某些人去承担这些工作，我觉得我的压力减轻了 D.没有一个人能做得像我一样好

二、判断

1.领导者信任其团队时，就会将一切任务的管理权交给他们。（N）

2.只要有良好的团队，就会有良好的决策。(N)

3.团队中成员和领导之间的关系应该建立在信任的基础之上，如果没有信任，团队成员之间的交流和合作就不可能。(Y)

4.能够共同协作是团队工作的优势之一。(Y)

5.团队领导必须确保批评是针对事实，不要针对个人，只有这样，才能有助于培养团队成员间融洽的气氛。(Y)

6.优秀的团队文化能够代替刻板的规章制度，增强团队的凝聚力，提高团队的创新能力。(Y)7.授权可以将团队领导者从常规的任务中解脱出来，去执行更重要的任务。（Y）

8.只要制定出SMART目标，那么这个目标就能够实现。（N）

三、简答题

1.简述影响团队士气的因素。

答：影响团队士气的因素包括以下几个方面：

（1）对团队目标的认同与否。如果团队成员赞同、拥护团队目标，他们会觉得自己的要求和愿望在目标中有所体现，士气就会高涨。（2）利益分配体系是否合理。组织的利益分配体系应合理，以鼓励员工共同合作，提高士气，而不是增强员工之间的竞争气氛。组织中的晋升、加薪和其他形式的认可，应该给予那些善于在团队中与其他成员合作共事的个人。只有在公平、合理、同工同酬、论功行赏的情形下人们的积极性才会提升，士气才会高昂。（3）团队成员对工作产生的满足感。个人对工作非常热爱、感兴趣，而且工作也适合个人的能力与特长，士气就高。（4）团队内部的和谐程度。团队内人际关系和谐，团队成员之间互相赞许、认同、信任、体谅，通力合作，这时凝聚力就会很强，很少出现冲突，就会提高士气。相反，发生内讧、窝里斗的团体，即便欲努力工作的成员也缺乏条件，只会耗费能力和资源，延误发展机会。

2.如何理解团队文化建设。

答：团队文化是由团队价值观、团队使命、团队愿景和团队氛围等要素综合在一起而形成的。建设团队文化的关键就是在团队形成与发展的过程中提炼团队的价值观、团队使命和团队愿景，并以此为基础逐渐形成相对固定的团队氛围。团队文化建设是团队管理的重要组成部分。（1）选好优秀的团队领导。优秀领导人有着独特的领导魅力，这包括优秀的表达能力，善于聆听他人，善于说服，卓越的组织能力，果断的决策能力。领导人的素质有多高，决定了团队最终能走多远。（2）建立共同愿景。团队愿景从管理哲学角度来讲就是解决团队是什么，要成为什么的基本问题，是团队中大家共同愿望的景象，它是人们心中一股令人深受感召的力量。在人类团体活动中，很少有像共同愿景这样能激发出强大的力量。（3）提升团队士气。组建团队时，团队领导要确保团队成员对团队目标的一致性，使团队成员认可和赞同团队目标，感觉他们的要求和意愿在团队目标中有所体现，以提升团队士气。

3.简述团队绩效的影响因素。

答：影响团队绩效的因素通常有以下几种：

（1）团队结构。团队结构包括团队规模、团队成员异质性、团队成员间的熟悉度等方面。有研究认为，团队的规模和团队成员的异质性越大，团队成员获得信息的渠道越畅通，团队绩效就越容易得以提升。（2）团队成员的心理因素和性格特征。间接经验或示范和反馈影响团队绩效，在很大程度上是通过情感评价反应和可知觉的团队功效感来调节的。团队成员的团队功效感越高，其团队绩效也就越高。（3）团队的激

励。激励理论认为，组织成员之间的合作由于受目标不一致和信息不对称等因素的影响，经常被部分成员的机会主义行为所破坏，而建立适当的激励机制不仅能够减轻这种行为，而且能够提高团队绩效。（4）其他因素。除以上因素外，团队目标完成情况、顾客满意度、工作完成的质量、团队人际关系的建立及维持情况等也会影响团队绩效。

四、案例分析

三个和尚在一所破寺院里相遇。“这所寺院为什么荒废了？”不知是谁提出的问题。

“必是和尚不虔，所以菩萨不灵。”甲和尚说。“必是和尚不勤，所以庙产不修。”乙和尚说。

“必是和尚不敬，所以香客不多。”丙和尚说。三人争执不休，最后决定留下来各尽其能，看看谁能最后获得成功。于是，甲和尚礼佛念经，乙和尚整理庙务，丙和尚化缘讲经。果然香火渐盛，原来的寺院恢复了往日的壮观。“都因为我礼佛念经，所以菩萨显灵。”甲和尚说。“都因为我勤加管理，所以寺务周全。”乙和尚说。“都因为我劝世奔走，所以香客众多。”丙和尚说。三人争执不休、不事正务，渐渐地，寺院里的盛况又逐渐消失了。问题：1.三个和尚组成的团队目标在那里？ 2.这个和尚团队为什么由盛转衰最终失败？ 3.这个和尚团队建设问题关键出在什么地方？

答：1.三个和尚的目标是香火旺盛。2.寺院由盛转衰，既非和尚不虔，也不是和尚不勤，更非和尚不敬，而是和尚不睦。3.和尚团队建设问题关键在于他们之间的不协作。团队成员协作不仅要分工，还要协作和监督，才能实现团队目标，彼此各自为政只能是一盘散沙。对于一个团队而言，如果团队中的成员只考虑自己的工作，而不去考虑他人，很可能因为协调不善而出现问题。相互协作，相互支持，因为团队的成功才是每一个成员的成功。

一、单选题：

1、目前所发生的刺激引起的压力称为（）B A.预期压力 B.慢性压力 C.情境压力 D.残留压力

2、以下关于压力的说法，哪一个是错误的？（）D A.压力是一个动态的过程 B.压力过程具有多重性

C.压力过程具有积累效应 D.压力过程具有缓解性

3、个体感受与评估刺激时不会受到下列哪个因素的影响？（）D A.个人认知 B.社会经验 C.人格特点 D.个人爱好

4、ABCD法中C代表（）？B

A.既不重要也不紧急的目标或事件 B.紧急但不重要的目标或事件

C.重要且紧急的目标或事件 D.重要但不紧急的目标或事件

5、提供财务与服务的支持，即通过直接提供解决问题的工具，或者提供个体得以放松或娱乐的时间来帮助减轻压力反应，这属于哪种类型的社会支持？（）C

A.信任支持 B.信息支持 C.工具性支持 D.社会成员身份的支持

6、组织压力管理要遵循的原则不包括（）？D A.岗位原则 B.具体原则 C.适度原则 D.时间原则

7、当员工因为工作内容单调而产生厌烦感时，组织可以通过（）缓解。B A.工作轮换 B.工作丰富化 C.工作扩大化 D.改善工作内容

8、王先生毕业于上海某医科大学,当年因为学业出众,作为佼佼者被某知名三级医院录用,可是他工作没多久,就因为和科室里的同事相处不好,觉得受他们排挤,能力不被领导认可,工作压力大就毅然辞职了。王先生的压力来源于（）。

A．社会环境 B.家庭生活 C.人际关系 D.理想与现实的差距

9、遇有负面情绪时，最简单的办法就是：（）C A.沉默 B.谩骂 C.宣泄 D.下棋

10.识别压力预警信号，可从下面哪一方面进行识别？（）D A.生理信号 B.情绪信号 C.行为信号弹 D.以上都包括

二、判断题

1、适度的压力并不是坏事。（√）

2、当你被一头狮子追赶时，你可能比刘翔跑得还快。这说明压力就是动力。（×）

3、具有高成就感的人由于追求成就感往往容易感到工作压力。（√）

4、内控型人格的人比外控型人格的人排遣压力的渠道和方式多。（×）

5、运用重要—紧急事件区分表法时，应将主要精力用于表格Ⅳ中的事件。（×）

6、工作要求与较多人进行接触与沟通，容易让员工产生高压力。（√）

7、当因为组织变革给员工在安全感方面造成压力，组织应该放弃变革。（×）

8、环境的变化包括社会环境、组织环境。当一个人已经适应了一个环境时，就不会产生压力。

9、只要组织实施了公平公正的绩效考评程序，员工就不会产生压力。（×）

10、通过个体的压力管理可以彻底消除压力。（×）

三、简答题

1、什么是EAP项目？实施该项目中可以采取哪些模式？每一模式有哪些优点？

EAP项目是由组织为帮助员工及其家属解决职业心理健康问题，由组织出资为员工设置的一套系统的、长期的福利与支持项目。

在实施EAP中，有四种模式可供选择。第一种是内部模式，也就是在组织内部设置一个专门部门，由人力资源管理、心理咨询等专业背景的专职人员从事EAP服务，可以放在人力资源管理部门、工会，也可以独立于所有部门。这种模式的优点是：针对性强，适应性好，能全面了解员工的状况，并提供及时的服务。内部模式一般适宜于比较大型的和成熟的组织。第二种模式是外部模式，即聘请外部专业的EAP机构向员工提供帮助，组织与专业的EAP公司签订合同，并有专人负责与EAP公司联系和协调。这种模式的优点在于所有EAP服务都由专业人员完成，专业性强，保密性好，能够将最新的技术应用到实际服务中。有关资料显示，在美国《财富》杂志评选的世界500强企业中，75%以上的企业都聘请有EAP专业公司为自己企业的管理者和员工服务。第三种是组合模式。这种模式是将内部与外部模式联合起来，部分职责由内部EAP人员完成，其它职责由签约外部EAP专业人士完成。这种模式的优点是能够充分发挥企业内部和外部的联合优势。第四种模式是联合模式，即若干组织联合成立一个专门的EAP服务机构，由专职人员为这些组织的员工提供专业的服务，这种模式优点是可以最大限度地节省经费。

2、在针对工作压力源进行压力管理时，组织可采用哪些方法对工作进行再设计呢？

工作再设计简单来说也就是重新设计员工的工作，指重新确定所要完成的具体任务、方法，以及该工作如何与其他工作相互联系起来的过程。工作再设计的内容涉及员工工作的各个方面，包括工作任务、工作职责、工作关系、工作环境等。包括工作扩大化、工作丰富化、工作轮换及改变工作环境等方式。

3、个体可以通过哪些策略缓解压力？

个体可以从四个方面来进行：第一是针对压力源造成的问题本身去处理，主要从个人认知方面入手，提高认知性自我管理技能；第二是处理压力所造成的反应，提高应对性自我管理技能，包括时间管理、情绪管理等；第三是寻找压力缓解的社会途径，提高支持性自我管理技能；第四是提高保护性自我管理技能，主要包括静坐冥想、放松与体育训练、合理膳食等方面。

4、如何有效管理因组织变革导致的员工压力？

组织变革在安全感和技能方面给员工造成一定的压力，但不能因为员工不适应变革甚至是抑制变革就放弃对组织结构的优化和提升。所以要想顺利推行变革，同时又减轻员工的忧虑感，需要采取积极的措施。如何有效推动组织变革，并能使员工的压力处于合理范围，可以通过从组织变革的三个环节分别进行。一般来说，组织的变革会经历解冻现、移动到新状态、重新冻结新变革使之持久这三个环节（见图9-5）。组织可以在不同的环节采取不同的策略。

在第一阶段，组织压力管理的重点即创造变革的动力。让员工清醒认识到过去的均衡已不能满足组织发展需要，将员工注意力转移到变革的必要性上，而不是沉迷于过去的行为方式，同时是让员工减少对于变革和未来的恐惧，增加他们的变革信念。

在第二阶段管理的重点即指明改变的方向，实施变革，使员工形成新的态度和行为，创造一种未来愿景，综合考虑达成这一目标所需要的步骤。通过愿景激励员工，打消他们对变革结果的疑虑，减少不确定感；需要让员工明确成功变革应该具备的态度和行为，让他们真正参与到变革中来，将压力化为前进的动力。

第三阶段的重点是把组织稳定在一个新的均衡状态，保证新的工作方式不会轻易改变。让员工能够检验自己和他人对于变革的态度和行为，同时组织要对员工的变革成果持肯定态度，让他们感受到自己的作用，增强对变革的信心，可以从员工中选择标杆实施奖励。

（一）、单项选择题

1、关于危机，下列表述错误的是（A）

A危机是从企业的角度来定义的 B危机在爆发之前征兆通常不明显

C危机大多是在很短的时间爆发的 D危机的成因往往很复杂

2、那些直接或间接受到危机影响，并遭受实际损失的人是（B）

A公众 B危机受害者 C危机处理者 D危机客体

3、危机预警的核心就是要建立一个完善有效的（A）

A危机预警信息系统 B信息发布系统 C信息监测系统 D信息控制系统

4、危机事件突发期的管理叫做（B）

A危机预防 B危机预警 C危机控制 D危机恢复

5、危机事件持续期的管理叫做（C）

A危机预防 B危机预警 C危机控制 D危机恢复

6、管理者应当在危机的（D）承担危机各个阶段的决策、领导和控制职责。

A危机预警阶段 B危机控制阶段 C危机善后阶段 D危机所有阶段

7、下列不属于危机基本特征的是（C）。

A突发性 B不确定性 C社会性 D不可转化性

8、突发事件最基层的行政责任主体是（B）。

A乡镇人民政府 B县级人民政府 C市级人民政府 D省级人民政府

9、政府采取危机应对措施必须有宪法上的授权，并且政府启动危机管理机制必须有法律上的明确规定。这即告诉我们，政府在危机应对中应当遵循（A）。

A合法性原则 B合理性原则 C责任原则 D时效原则

10、下列关于危机决策的表述，不正确的是（A）。

A危机决策往往是在条件充分的情景下做出的B危机决策往往是在信息不对称的情景下做出的C危机决策往往是在时间不充裕的情景下做出的D危机决策往往是在后果不确定的情景下做出的（二）、判断题

1、危机爆发时间的不确定性、状态的不确定性、影响的不确定性和危机回应的不确定性等。Y

2、危机的爆发是不可避免的。N

3、危机管理者的直接任务是收集、分析和传播信息。Y

4、危机管理的基础工作不包括危机风险识别。N

5、危机既包含着危险，也包含着机遇。Y

6、危机通常遵循一个特定的生命周期。Y

7、在公共危机管理中，政府是唯一的主体，其他社会组织和成员只能被置于被动的配合与执行地位。N

8、对于因采取危机措施的需要而给公民的财产和权利造成损失的，事后不需要补偿。N

9、危机管理中统一的指挥体制可以节约管理成本。Y

10、危机处理过程中为了减少群众的恐慌，应当有选择的公开信息。N

第五篇：葡萄沟练习题及答案

《葡萄沟》

一、抄抄写写

葡 萄 沟 杏 子 山 坡 梯 田 秋 季 吃 个 够 淡 绿 好 客 留 着 茂 密

二、在下面红色字的正确读音上画“√”

1．吐鲁番的葡萄很好（hǎo hào）吃。

2.维吾尔族老乡热情好（hǎo hào）客。

3．葡萄里的水分（fēn fèn）蒸发掉，就成了葡萄干。

4．吐鲁番的葡萄干十分（fēn fèn）有名。

三、比一比，组词

弟（）各（）皮（）淡（）够（）沟（）梯（）客（）坡（）毯（）狗（）钩（）

四、读拼音，扩词

jì jié yǔ jì chūn jì

1．季（）（）（）

liú shén liú niàn liú xué

2．留（）（）（）

五、读一读，记一记

木子——李（lǐ）上口下木——呆（dāi）禾子——季（jì）上木下口——杏（xìnɡ）

六、在（）里填上合适的词，把句子写具体

1．葡萄干有名。

（）的葡萄萄干（）有名。

2．葡萄挂在绿叶底下。

（）的葡萄挂在绿叶底下。

3．维吾尔族老乡摘下葡萄。

（）的维吾尔族老乡摘下（）的葡萄。

七、填空，再说说下面哪句话讲了这段话的意思，在（）“√”

新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产（）。五月有（），七八月有（）、（）、（），到九十月份，人们最（）的（）成熟了。

1．吐鲁番的葡萄人们最喜欢。（）

2．吐鲁番的葡萄沟出产各种水果。（）

3．吐鲁番的葡萄沟出产水果和人们最喜欢的葡萄。（）

参考答案

二、1．hǎo

2.hào

3.fèn

4.fēn

三、弟弟 梯田 各种 客人 皮球 山坡 淡绿色 地毯 够用 小狗 山沟 鱼钩

四、季节 雨季 春季 留神 留念 留学

六、1．颜色鲜，味道甜 非常 2.一大串一大串 3.热情好客 最甜

七、水果 杏子 香梨 蜜桃 沙果 喜爱 葡萄 2．（√）