遍地黄金阅读答案

第一篇：遍地黄金阅读答案

遍地黄金

①人蜷缩在湿漉漉的雨季，整个儿像一颗受潮的糖，沮丧而又无奈。

②前日忽然放晴，心，也就跟着晴了。从南窗望去，那边楼缝的坡地上一如往年，绽出一抹黄色。还刚刚惊蛰呢，油菜花这么快就开了？中午儿子放学回家，进门就说，路边的菜花约好了似的，一夜工夫全黄了！下午乘车去市郊，果见满畈满坡一片片明艳的黄，一种生命的喜悦油然灌注全身。

③几乎已成条件反射，人一见到油菜花，忧郁的心境就豁亮了。油菜花，我从小年年见，但着意关注它，是在病重以后。四年前腿骨发生病变，每周需去武汉两次，接受希望渺茫的康复治疗。也是雨季，天色像心境一样阴晦，人默坐车上，打不起丁点精神，对人生已失去信心，甚至对生命也没有更多的留恋。就是这个时候，对车窗外成片成片的油菜花，我有了不同于以往任何时候的感觉，那种蓬蓬勃勃的美，使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我，唤醒了我生命中沉睡的信念，生活是美的，生命是可留恋的呀！从此，每年油菜花开时节，虽是行走艰难，也要拄着拐杖到郊外看看，我才不怕得什么花粉症呢。

④要论好看，任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多，单朵的油菜花细小单调而不起眼，它之所以让我有了生命的感动，是因为这些花是以集团军的面貌出现的，显现出一种浩浩荡荡的生机，一种攻城略地的气势，一种汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太阳之光，是光和热的象征。

⑤多少个响晴天，我恋恋地望着窗外，对妻子说，陪我去看看那些油菜花吧。去了，在地头一站就是好半天。所有的油菜花，不论高的矮的，壮的瘦的，一例顽强地展示着自己那一份生命的本色。它们的黄，既不是初春的柳芽那种嫩黄，也不是菊花、葵花的那种老黄，那是一种青春的黄，黄得明净，黄得酣畅，黄得秀朴，黄得平净如水，黄得恬柔如笑。我偷偷给它取了个名字：女儿黄！灿烂的黄花下面，是绿得发暗的秆和叶，青葱的生命高擎着纯情的黄，托展着一个欣欣向荣的季节的美丽扉页。黄花满眼，清芳扑鼻，看花人沉醉了，恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植物。

⑥油菜花似乎不怕雨打风吹，它前谢后继地开着，整体花期比一般的花都长些。菜花开了，再阴晦的日子也不难耐了，那爽心的亮色风雨收不去，望一眼，心田就会洒满阳光，它们其实就是活的香的阳光！更多的时候，我于户内凝望菜花，在病榻上斜靠着，看书倦了，总喜欢透过窗子看对面楼缝里的那片油菜花，那差不多成了一种生命的需要。油菜花谢了，没有画家会为我在窗外画一片女儿黄，但我不会再阴郁，花事一过，就是青阳朗朗的夏季了，阳光里流淌着无尽的菜花黄。我本质上仍是个农夫，春天于我，是希望的季节，更是收获的季节，我收获遍地黄金，那是一年乃至一生受用不尽的黄金！

1．给加点字注音并解释词语。

（1）阴晦（）（2）恣肆（）

2．第⑤段中加点短语油菜花“生命的本色”指什么？

3．第④⑤段中从哪些方面描写了油菜花？请概括回答。

4．第⑤段写油菜花的黄，为什么还要写柳芽的黄、菊花的黄、葵花的黄？

5．概括说明油菜花对“我”生命态度产生的重要影响。

6．文章主要内容是写油菜花，却以“遍地黄金”为题，说说你的理解。

参考答案

1．huìsì

2．生机；气势；活力（每点1分，文字不求一致，意思对即可）

3．形状；态势；花色（每点1分，文字不求一致。）

4．运用对比，通过柳芽的嫩黄、菊花、葵花的老黄来衬托油菜花的青春明净的本色的黄。

5．油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”认识到生活是美的，生命是可恋的。

6．油菜花遍地都是，呈现一片黄色，犹如遍地铺满黄金（1分）；油菜花在“我”生命中具有重要的影响，像黄金一样宝贵，值得珍视。

第二篇：湘教版语文五年级下册《遍地黄金》

湘教版五年级下：3《遍地黄金》教学设计

【教材分析】

本文为略读课文，写“我”在一次患病后，心境阴晦，因为偶然发现油菜花蓬勃的美，唤醒了“我”沉睡的生命。通过描写它生开时的茂盛、颜色的美丽、气味的芬芳、花期长，不怕雨打风吹等特点，让读者感到遍地的春意在文中流淌。赞美了油菜花独特的美丽，带给作者独特的启迪：看到它，心田就会洒满阳光，从此摆脱阴霾，更加热爱生活画，乐观面对生活。

全文语言优美，句子凝练，无论是文字还是内容，都洋溢着一种积极向上的情感，带给读者美的享受，新的收获，学习比、本文，有利于培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。

【设计理念】

这时一篇不可多得的精短散文，描写作者见到油菜花时的感受，课文语言优美，教学时引导学生欣赏句子，感受大自然之美，引导学生自主学习，合作探讨，“重感情，重积累，重运用”的基本策略，培养学生的语文能力，培养积累的兴趣和习惯。

【教学目标】

1认识本课的生字，联系语境理解词句的意思。

默读课文，注意作者对油菜花颜色，气味等描写。正确，流利，有感情地朗读课文，激发学生热爱自然，热爱生活的情感。

【教学重点】

联系语境理解词句的意思。

【教学难点】

体会作者从盛开的油菜花中所领悟的人生哲理和对生活充满希望的乐观精神。

【教学准备】

多媒体课件或DVD光碟

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一 谈话激趣，导入新课

同学们见过油菜花吗？油菜是最容易栽培的农作物之一，每年农田冬春休耕期间在田里洒上油菜籽，播种后约两个月便开出朵朵黄色的小花，油菜花开，一朵朵成簇，一簇簇成枝，黄灿灿的菜花群芳吐艳，满田满垅的油菜花汇成花海，蔚为壮观，置身其中，另人回肠荡气，同学们想不想看一看呀。﹙想﹚

播放油菜花遍地盛开的课件。

学生观后，谈感受。

板书课题《遍地黄金》

师： 作者为什么要把油菜花称为“黄金”呢？油菜花会带给作者怎样的独特启迪。同学们让我们带着这些问题一起走进课文“遍地黄金”吧。

二 初读课文，整体感知

1自由读课文，自学生字，在不理解的词语下面做上记号。

读自己喜欢的部分，写出自己的感受。

三 合作探究 小组讨论交流，推荐代表。班内小组推荐的代表汇报学习情况。

﹙1﹚ 学习新词，理解词义

蜷缩：蜷曲而收缩。

沮丧：灰心失望。

绽：裂开。

惊蛰：二十四节气之一，在每年的3月5日左右。

豁亮：宽敞明亮。

阴晦：昏暗，阴冷。

恍觉：不真实，不清楚。

乍：忽然。

诧异：觉得十分奇怪。

﹙2﹚理清文章思路 课文可分三部分。

第1-2自然段：讲惊蛰刚到，油菜花全黄了，天放晴，作者的心情也开朗了。

第3-4自然段：讲四年前我的腿骨发生病变，是蓬蓬勃勃的油菜花唤醒了我。

第5-8自然段：讲金黄的油菜花让我充满了青春活力，让我的心里充满了阳光。

﹙3﹚指名读自己喜欢的句子。

四 质疑问难 学生自读，针对文章内容质疑发问，在书上圈点批注。

2小组交流，整理出有代表性的问题提纲。

班内交流，整理问题提纲。

五 课堂小结

请同学们总结本节课的收获。

六 课时作业

抄写词语

蜷缩＿＿ 湿漉漉 ＿＿ 沮丧＿＿ 诧异＿＿

豁亮 ＿＿ 阴晦＿＿ 酣畅 ＿＿ 轻盈＿＿

辨字组词

沮﹙ ﹚ 豁﹙ ﹚ 晦﹙ ﹚ 诧﹙ ﹚

组﹙ ﹚ 割﹙ ﹚ 诲﹙ ﹚ 吒﹙ ﹚

第二课时

一 复习巩固

听写生字词。阅读课文，思考：课文抒发了作者对什么的喜爱之情？

二 整体感知

1学生自由朗读课文。

2边读边思考：作者是从哪几个角度写自己对它的喜爱之情的？为什么说它是“遍地黄金”？ 小组讨论，由各组抢答，教师点拨。

﹙1﹚油菜花的颜色。﹙2﹚油菜花的气味。

因为金黄夺目的油菜花，让作者获得生活的感悟，有了积极乐观的人生态度。所以说它是“遍地黄金”。

三 研读课文

学习第一部分

1学生自由朗读。教师演示课件，出示重点句子，学生朗读体会。

前日忽然放晴，心也就跟着晴了。

交流探讨：虽然都是“晴”，但表达的意思不同，前者指的是天空晴朗了。而后者指的是心情变开朗了。

学生朗读，齐读。

学习第二部分

自由朗读 作者见到盛开的油菜花，是什么感觉，谈谈你的理解，再读句子，体会作者的心情变化。教师演示课件，出示重点句子，学生朗读体会。

它那浓郁的生气无形中感染了我，唤醒了我生命中沉睡的信念。

﹙1﹚ 生命中的信念是指什么？

教师点拨，归纳：沉睡的信念指的是因为病变使我失去了很多对生活的向往﹙2﹚学生朗读，齐读。

学习第三部分 指名读描写油菜花颜色和气味的句子读一读。

课件出示句子:

﹙1﹚“它们的黄，既不是初春的柳芽那种嫩黄，也不是菊花、葵花的那种老黄，那是一种青春的黄，黄得明净，黄得酣畅，黄得秀朴。”

这句话采用了对比的方法，写出油菜花颜色之独特。

﹙2﹚“黄花满眼，清芳扑鼻，看花人沉醉了，恍觉自己也变成了一株充满青春活力的油菜花。”

这个句子通过“我”的感受来描写花的气味宜人。

作者还通过哪些侧面描写了油菜花？读第6自然段。

出示句子：

“油菜花开了，再阴晦的日子也不难耐了，那爽心的亮色风雨收不去，望一眼，心田就会洒满阳光，它们其实就是活的香的阳光。” ﹙1﹚ 小组读，想一想，你是怎样理解句中“阳光”的。

交流探讨:前者指的是太阳的光芒；而后者指的是乐观的生活态度，积极的心态。

﹙2﹚ 练读句子。

齐读最后一个自然段。

课件出示句子：

我收获遍地黄金，那是一年乃一生受用不尽的黄金。

想一想，句中的“黄金”指的是什么？

交流归纳：前者指的是满眼像黄金般得油菜花；后者指的是想黄金般宝贵的道理，乐观生活的信念。

6有感情朗读全文。

四 总结全文，拓展练习

作者借油菜花提醒自己，提醒读者:只要你心中充满阳光，乐观地面对生活，再大的困难也能克服。这就是作者收获的“遍地黄金”。

观察一种植物，说说你从中得到的启示。

五 作业设计

读句子，谈体会。

我收获遍地黄金，那是一年乃一生受用不尽的黄金。

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---------------------------试着写一个有关植物的片段，突出植物的颜色，气味等特点。

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板书设计

3遍地黄金

蓬蓬勃勃-----心情轻松

油菜花开 热爱大自然 热爱生活

黄花满眼-----青春活力

这是作者的心灵之作。腿骨 发生病变的“我”心境像天色一样阴晦，可看到油菜花那充满蓬蓬勃勃的美与那显现出一种浩浩荡荡的生机，感染了“我”，唤醒了“我”生命中沉睡的信念，让“我”有了生命的感动。这篇文章写得生动优美，我重点指导学生朗读，读出油菜花的香、美与活力。这是一篇阅读课文，我着重培养学生的自学能力。首先让学生用自己的语言描述自己所看到的油菜花的情景，学生说出了油菜花的美。接着提出自学要求：

1、读通全文，了解课文大意，提出不懂的词语或句子。

2、“我”为什么特别喜欢油菜花？文章哪些自然段具体描写了油菜花？是从哪些方面具体描写的？

3、出示3个句子，理解带点词语的含义。

4、总结全文，解释题眼，文章为什么以“遍地黄金”为题？学生按照阅读要求进行自主阅读，认真品读感悟，感受大自然的神奇，培养学生热爱大自然的感情。

第三篇：《遍地枭雄》读后感

到了第67页，即小说的第五节，故事才真正开始。而在这之前，王安忆不过是在叙述——她叙述了一个叫韩燕来的人从懵懂少年成长为青涩男子的过程。韩燕来生活在上海市郊一个普通的失地农民家庭，从小受父母和姐姐宠爱，读完高中，无所事事，进了一家日资蔬菜公司做事，因忍受不了机械单调的工作而辞职，又进了一家小型服装厂，没干多久却遇上了工厂倒闭。最后，他在姐姐的资助下学了汽车驾驶，成了一位出租车司机。这样的经历，不过是一个人的日常生活而已，尽管其间有梦想、喜悦、慌乱、疼痛，却也是韩燕来这个长相秀气甚至带有女性气息的小伙子的庸常人生。

对于小说家王安忆来说，这一段叙述是极其必要的，它为故事的展开提供了充足的理由——每个人的内心，其实都有脱离常规的欲望，韩燕来也不例外。因此，那个喧闹的忙碌的上海圣诞之夜，命运给韩燕来提供了契机，他遇上了大王、二王和三王。当然，最初的相遇只是一场普通的劫车事件，那三个与韩燕来差不多大的年轻人，坐上了他的车，并且劫持了他。故事由此开始。

在经历短暂的恐慌之后，韩燕来脱胎换骨，成了毛豆。他数次放弃了可以报警、逃脱的机会，反而匪夷所思地在劫匪卖了桑塔纳之后怀揣分得的卖车款，跟着他们踏上了“游历”之路，并一起经历了再劫车和杀人，最后躲到了大王老家一处深山里废弃的钨矿，直到被警方抓获。

在这样的“游历”中，毛豆获得了什么呢？除了速度和危险，更是自由，用王安忆的话说就是“天真的快乐”。这种快乐其实寄托了作家的某种怀念——在小说中，王安忆把它说成是源于农耕时代。而对于毛豆来说，那样的时代因为随着邻近都市的村庄被征用而一去不复返，工业文明的喧嚣热闹让毛豆们无所适从，生活开始进入了一种冰冷的秩序之中，常态生活将按规律进行下去，一切都可以预知，人的快乐已被赋予了条件。因此，当韩燕来遇上了大王们而成为毛豆，看似荒诞不经却也在情理之中，因为它契合了毛豆的欲望与天性。更重要的，在这样的获得中，毛豆还不可思议地成熟了起来，身体的，语言的，思想的，由一个习惯依附他人的女性化人物成长为一个具有男子气慨的人。

毛豆遇到了大王们，他就像被一双无形的手凭空提起，让他悬空，与正常的生活脱离，进入一种失重状态。“悬虚中显现”，王安忆在小说的后记中这样说，她说的是写作小说这件事，但我觉得，她说的就是毛豆，甚至是大王们。对于毛豆他们来说，悬虚中显现的是风吹过后的沙，是事实与人性的真相。而对于作家来说，悬虚中显现的，则是一种充满深情的人文关怀，一种挽留与拯救。

第四篇：《遍地乌金》观后感

反思

——《遍地乌金》观后感

“奋力奔突，别无选择。。。”

10月13日由同济大学传播学院副教授黎小锋导演的纪录片《遍地乌金》就这样拉开其序幕，该片讲述了具有“中国科威特”之称的陕北榆林市煤炭生产运输情况。影片一开始就描述了在煤矿上工作的工人，都是一些干苦力活的人，能够养家糊口就行了，那些人并没有多少文化知识，有的甚至都不知道自己出生于哪一年了，二十岁左右就在煤矿上干活了。都是底层的民众啊！但正是因为这些人文化程度底，懂技术、懂知识的又少，也一定程度上造成了煤炭事故的发生。就像片中的工程师所说，好多人都是凭着经验来挖煤的，并没有按具体的操作程序以及进行相关的安全防范措施，因此煤炭事故时有发生。

随即影片又转到地面上的房屋，因为地下的煤炭被大面积地开采导致地下变空，地面下沉连带房屋也出现大面积的裂痕，从而成为危房。看到那些辛酸的居民，看到他们无助的泪水，谁能解决得了他们的问题呢？无规律的乱开采煤矿，政府的无作为，居民无处诉冤只能忍气吞声，哎！这就是现实社会，这就是另一个“中国”。

当镜头跟随着运煤的司机付师傅一路前行，让我们看到最多的要数交警队的警车。司机师傅不情愿地停下车，被告知罚款200元，好话都说尽了还是照罚无误，理由竟是堂而皇之，五花八门，还不给罚款发票。当一群司机怒说收费站的乱收费，交警队的乱罚款时，他们显得很无助，没有办法，只能交，这有点像旧中国的“要想过此路留下买路财”意味。这荒诞的背后，透露了太多无知黑暗面，其中也折射了这些人在面对不公正行为时，显得很弱势，很无助。他们不知道怎样解决这些不公正对待，由于本身受教育程度低，法制观念薄弱，维权意识的缺失，他们不知道怎么办，只能人家说什么就什么。看到此，我觉得陕西省的教育太落后了，面对这些问题我产生了一个想法，能不能通过教育来提高人们的知识水平，提高他们的技术，提高他们的法律意识，从而改变他们的处境，改变他们受到的不公正的对待。因为自己也是陕西人，而且作为一名免费师范生，就特别想改变家乡落后的面貌。从小就知道知识能够改变命运，我希望自己在靠知识走出大山后，也能够回去改变家乡，改变家乡教育的落后面貌，从而改变家乡人的思想、观念，从而改变他们受到的不公正对待，改变他们的命运，况且今年第一届免费师范生陕西就有一千多名，远远高于全国其他省份的一二百人，这么多的师资力量，回到陕西的话，对陕西的教育状况肯定能予以改善。看到影片中的种种现象，我越来越想通过教育的方式来改变这一切，通过改造、启蒙人们的思想、观念，从而达到教化的目的，从而改变人们自身的处境。

整个影片播放了将近两个半小时，给我留下了深深的印象，尤其是那个煤炭信息部的杜凤凤老板，她的遭遇真的让我很同情。还有那个因长期开车劳累损伤了身体健康的司机付师傅，本想休息不干了，却在最后一次运煤过程中出了车祸，不仅车子报废了，自身还欠下很多债务，情绪也处于低迷状态，更别提生活了。哎！这些低层群众的真实生活就是这样，为了生计，什么都顾不上了。影片最后是以一起陕西韩城市煤矿塌陷事故，造成27人遇难新闻为结尾，看完这里我觉得好有反讽意味，同时心情又很沉重，其实整个片子看起来就给人一种沉重的感觉，面对那些不幸的，无助的人，我们真的不能不反思当下这个社会，我们不能不深层次的了解这个社会，我们也不能不再无动于衷了。这个由金钱充裕的社会，充满了太多的矛盾，太多的斗争，生活在这样的社会里，人性都被扭曲了。

奋力突奔，别无选择。影片给我们观众留下了一系列值得深思的问题，反思当下的社会，反思当前的教育，更反思生活在这样的社会和教育背景下的人及人性。

第五篇：故乡遍地冬阳阅读答案

学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。下面给大家分享一些关于故乡遍地冬阳阅读答案，希望对大家有所帮助。

故乡遍地冬阳

薛涛

①一个人离故乡越远，他的心离故乡越近。

②其实我走得并不远，乘上车，几个小时就能回到那里。初冬，我赶到那里讲课，夜里我在一个幽静恬淡的镇子里穿过，浮躁的内心一下子便沉淀下来。离开的时候，车子缓缓穿越一片丘陵，不时有几簇杂树闪现出来。后来，闪出了一轮夕阳。它淡白、清朗，静静地挂在田埂的上头，看上去更像一轮明月。在其中，有一两头牛安静地嚼着干草。小时候，这样的情景常常出现在我的面前。我带着两个弟弟，走在冬阳下的乡间，一路上饿着肚子，一边背诵课堂上学来的诗句：离离原上草，一岁一枯荣……冬阳的暖意是很容易被风抄走的，实在冷了，我会带着弟弟面对阳光，在草垛下面安稳一会儿，等脸上和胸脯被晒热了再赶路。有一次我试探着把手抚在牛身上，发现那上面是很热的。牛的嘴巴嚼着干草，身子一动不动，它焐热了我那双冰凉的手。

③这是哪年冬天的事情，已经记不得了。我只记得，那时候弟弟们很小，奶奶还活着，妈妈做老师，爸爸经营着一个不大的小旅社。我呢，读着《水浒》，惆怅地看着冬日灰白的天空，预想着自己的将来。

④爸爸的小旅社时好时坏，妈妈也把精力牵扯进来。一年冬天，妈妈陪爸爸去四平，购买什么东西记不得了，大概是与生意或翻修围墙有关吧。早上出去的，说下午回来。我们三兄弟度过了快乐的上午。冬阳一偏西，他们还没回来，我们便不安起来。我想到几天前的车祸，心里焦虑起来。熬了很长时间，我几乎确定他们出了意外，不过还是安慰两个弟弟，说他们在路上了，一定翻过东边公路的陡坡了，再有十分钟就到家了。最小的弟弟几次出去张望，都垂头丧气地回来。两个十分钟过去以后，我们兄弟三个同时跑出屋子，站在院子里，准备一直等下去了。我返身回去，给两个弟弟取来帽子和手套。冬阳惨淡，再也无法温暖我们冰冷的预感。我开始设想着如何带大两个弟弟，把最小的弟弟送给姥姥家寄养更好些……我的计划刚刚成形，爸爸妈妈蹬着自行车在公路上露头了。刷地，我撕烂了那张完美却悲惨的“图纸”，冬阳也灿烂起来，烘烤着全家人冰凉的脸。

⑤还有一个冬天，奶奶大概跟妈妈不愉快了，执意要去伯父家过年。我扑开门追出去，在一片林子外面追上了奶奶。我站在奶奶面前哭了，不让她走。奶奶也哭了，让我过几天去伯父家吃猪肉。记不住为什么了，那年我好像没有去伯父家吃肉。春天的时候爸爸妈妈去伯父家接奶奶，奶奶回来了，脸红扑扑的，胖了。我的两个弟弟高兴得脸上也红扑扑的。我呢，一个劲问她为什么才回来。奶奶说想这三个孙子啦。全家都高兴起来。

⑥后来，小旅社经营惨淡，爸爸关闭了它。营口的两个伯父帮我们搬到了辽南，奶奶一直跟我们生活在一起。前天晚上我梦见奶奶的耳朵聋了，醒了的时候我才知道是做梦，心里还是阴郁着：在梦里，奶奶耳朵聋了，可毕竟是活着的。奶奶离开我们已经六年了，她被埋在故乡的一片林子外面，在那里，她天天能看见淡白清朗的冬阳。

⑦“天气预报”说明天将有一场大风雪遍布辽宁。期盼这场大风雪把我和故乡连成一片，期盼大雪能在奶奶身上盖一床厚厚的大被。她暖和了，我就不冷了。

⑧更期盼，第二天冬阳继续照耀故乡。(选自《少年文艺》2013年12期)

1.试分析第①段在文章中的作用。(4分)

2.阅读第②段，概括“冬阳”的特点。(4分)

3.赏析下面加点字的表达效果。(6分)

(1)冬阳的暖意是很容易被风抄走的。

(2)我撕烂了那张完美却悲惨的“图纸”。

4.根据文意，理解“冬阳”在文中的内涵。(4分)

5.文章表达了作者的哪些情感?(4分)

答案：

1.交代自己的游子身份和真实感受，为下文奠定情感基调(2分)。在结构上总领全文(2分)。

2.淡白、清朗、阳光微弱，温暖很少但能给人和动物带来温暖。

3.(1)用拟人手法，写出了寒风的粗暴无情，表现了冬阳暖意的弱小和流失的彻底。(2)用比喻手法，将“我”抛弃心中周密的想法比作“撕烂图纸”，用“撕烂”这一动词生动形象地写出了抛弃的迅速和否定的完全，表达了“我”对心中念头的憎恶之情。

4.“冬阳”表面上指冬天的太阳(1分)，喻指在艰苦岁月里，家人间的最真挚朴素的亲情，给人带来温暖(2分)。

5.对故乡的向往和热爱;童年时家人间的牵挂和依恋;对奶奶去世的不舍和怀念;对故乡永远到处充满人间真情的祝愿和期盼。(每点1分)