第一篇：公私之间说课稿
公私之间说课稿
第一课时 相互依赖，相互包含
一、学习目标：
了解公共利益是怎样产生的；明确公共利益是个人利益实现的有力保障，实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益。
二、学习重难点：
正确认识公私利益之间既相互依赖、包含，既是本课时的教学重点，又是本课的教学难点。
三：导入新课：
四、自主、合作探究：
1、播放长江水患的资料图片，设计相关问题
（1）公共利益与个人利益的关系是怎样的？
（2）怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的？
五、学以致用：
谈谈你是怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的？
六、质疑问难：
七、畅谈收获（整体建构）：
通过本节课学习：我知道了
我以后会
八、当堂达标
（一）选择题：
1、关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是（）
A、公共利益是由个人的利益组成的 B、公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的C、公共利益的实现是个人利益实现的有力保障
D、公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中
2、没有脱离个人的抽象社会，也不存在超越个人利益的抽象社会的公共利益。公共利益和个人利益（）
A、相互矛盾，无法共存 B、相互作用，相互斗争
C、相互依存，相互促进 D、相互矛盾，冲突不断
3、作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系（）
A、在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现
B、在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现
C、学会选择，优先考虑个人的利益
D、学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性
九、作业布置
解决《学习与检测》的题目。
第二课时 矛盾和冲突（仲宫中心中学 吕春霞）
一、学习目标：
掌握公私利益发生矛盾和冲突时的正确处理原则。能正确认识处理公共利益和个人利益之间的关系。
二、学习重难点：
正确认识公私利益之间既相互依赖、包含，又有矛盾和冲突的辩证关系是本课的教学重点，而面对上述矛盾和冲突，如何作出正确选择既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
三：导入新课：
四、自主、合作探究：
1、多媒体展示三峡库区移民、拆迁的相关图片或典型视频资料
（1）怎样理解个人利益和公共利益会发生矛盾和冲突？
（2）当个人利益与公共利益发生矛盾和冲突时，我们应该如何做出正确选择？为什么？
（3）为什么在维护公共利益时，也要重视保护公民的个人利益？
（4）青少年要怎样正确处理个人利益与公共利益的关系？
五、学以致用：
“和平使者”引发官司
假如你是小法官，在本案的审理及法庭调解阶段，你会用今天所学的哪些知识对原、被告双方进行劝说和调解，以达到双方当庭互相和解的最佳效果？
六、质疑问难：
七、畅谈收获（整体建构）：
通过本节课学习：我知道了
我以后会
八、当堂达标
（一）选择题：
1、当个人利益和公共利益发生矛盾时，优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益，从长远来看
A、也只是最大限度地实现公共利益而已 B、是对个人利益的否定
C、无视个人利益的正当性与合理性 D、是对个人利益的最大保护
2、关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是（）
A、公共利益是由个人的利益组成的B、公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的C、公共利益的实现是个人利益实现的有力保障
D、公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中
3、作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系
A、在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现
B、在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现
C、学会选择，优先考虑个人的利益
D、学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性
第二篇：朋友之间说课稿
《朋友之间》说课稿
张丽芬
一、说教材
《朋友之间》是人教版《品德与社会》六年级下册《你我同行》单元中的第二课。教材从高年级学生独有的的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。”的目标。教材所选取的事例来源于学生的现实生活，注重与时俱进，体现了新时代学生所关注的焦点问题。
二、说学情
十一二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼。教师应站在学生的角度，本着理解和关心的态度，引导学生在自我反思和探讨中，学会辨别是非真伪，寻找正确的交友方法。
三、说教学目标：
（一）知识目标
通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
（二）能力目标
能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
（三）情感•态度与价值观
懂得真正的友谊是建立在真诚关爱和理解
教学重点----通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
教学难点----懂得真正的友谊是建立在真诚关爱和理解
四、教学准备
图片和多媒体课件
五、教学过程: 苏霍姆林斯基曾说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有知识兴趣的重要条件。”紧扣本课主题目标，我结合以下活动环节，循序渐进、层层展开。
一、创设情境
1,参照教材第10页的两个范例,引导学生思考,回忆并讲述自己与好朋友之间难忘的故事.例如,如何成为好朋友的,如何互相关心,互相帮助的,甚至有矛盾时是如何面对的,等等.2,游戏----我演你猜.教师出示表示不同事物的词组,朋友中的两个人一个演,一个猜.看哪对朋友结合最默契,配合最好.让学生通过活动感受浓浓的朋友情,沉浸在朋友心灵相通的感动和快乐中.3,师生同唱:《友谊地久天长》,进一步感受友谊的可贵.（设计意图：游戏是孩子们最喜欢的一项活动，让孩子们通过这样一种简单的方式，考验他们之间的感情。重在培养学生合作精神。）
二、探究新知 活动一 回忆生活中的朋友
1、让学生闭上眼睛回忆生活中与自己朋友之间的事情。
2、小组内互相倾诉自己与朋友之间的故事，这时通过多媒体出示两则正面事例，再让学生回忆生活中有没有类似的事情发生。
3、好朋友推介会。请学生登上讲台介绍你的好朋友，讲一讲你和朋友之间发生的故事。
（设计意图：通过两件正面事例，让学生自主、合作、探究，分享朋友故事，回忆美好时光新课程理念下的品德与社会教学，强调学生感受朋友之间的友谊无处不在，激发学生畅谈在实际生活中与好朋友之间的感情。）
活动二 我心中的朋友
1,先让学生在小组内学习交流教材第11页的小诗及对各种物品的理解和看法.2,然后,让学生谈一谈在自己的心目中把朋友比作什么,并说明原因.鼓励学生说出各自不同的感受.（设计意图：此环节的设计有利于学生对朋友的认识，引导学生主动谈论对朋友的比喻，将学生对朋友的认识具体化、真实化，从而也能提高学生对朋友有一个新的认识。）
三、小组交流
活动三 让友谊之树常青
1,引导学生阅读教材第11页下边的情境问题,说说自己在交友中遇到过的类似情况,以及由此而产生的困惑和烦恼,如朋友之间互相请客吃饭,送昂贵的礼物,互相攀比等,并将它们写出来贴在“友谊树”上.2,将学生写出的问题和烦恼进行分类,归纳出一个主要问题.然后,每个小组诊治一个问题,共同研讨出现这些问题的原因及其危害,提出减少烦恼,建立健康友谊的建议.在小组讨论的基础上,全班进行交流,补充和评价,并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊树”上，既是对本科的一个总结和梳理，更是情感的提升、体验的加深。
学生回答的很积极，课堂气氛很活跃，具体的实例最能说明问题，提升他们对朋友这一主题的认识，及时梳理和总结孩子们的故事，用发放“友谊果”的形式对每个孩子的发言进行总结和深化。（设计意图：整个过程以学生为主题活动，在这一环境中，学生人人参与，建筑属于自己的知识能力，有利于形成内化的道德品质。）
四、总结归纳 活动四 真正的朋友
1,让学生阅读富兰克林的格言和寓言故事,思考:胖子和瘦子的友谊为什么经不起经验 他们是真正的朋友吗 你对“朋友”这个词有什么新的看法
2,引导学生根据对“朋友”的新认识,讨论如何在生活中寻找真正的友谊 怎样自己的行动来维护与朋友之间的友谊
3,让学生收集有关真正的友谊方面的故事或格言,也可通过自己的感悟自行设计格言,然后以小组为单位把格言警句抄在小报上.引导学生议一议这些格言的意思,进一步印证真正的友谊是建立在真诚,关爱和理解的基础上的.4,让学生根据自己的爱好和实际,选择一句格言作为自己的座右铭.5、然后，让学生小组讨论，你所知道的保持友谊的秘诀。如理解、信任、宽容、原则等。
五、拓展延伸 巩固练习，查缺补漏
1、星期天，我写完作业后看电视剧《武林外传》，被爸爸撞见，他不分青红皂白，狠狠地教训了我。我应该（）
A 忍着、偷偷地哭，因为爸爸是长辈 B 对爸爸大喊大叫，申诉理由，我本来就没有错呀 C 等爸爸气消后，平和地和他谈，也可以给爸爸写信，与爸爸好好的沟通沟通。
2、我与最好的朋友意见不一致时，我应该（）
A 我无条件让步，支持好友，谁叫我俩是好朋友呢？ B 找个机会，和好友交流沟通，争取统一意见 C 他太不哥们了，还好朋友呢！我就不理你了
3、想一想，连一连 镜子
绊脚石 A好的朋友
毛毛虫
指向标 B坏的朋友 陷阱 大叔(设计意图：这一环节是为了让学生知道，具体的事情应该怎样做，这样更加加深了对本节课知识的印象，继而知道要想拥有一个好朋友，首先要做好自己。)品德与社会课的课堂，应该是师生房费心灵，共同经历的一段生活历程，应该让他不断延伸下去，活动的最后，让学生尽情的表达对朋友的肺腑之言，送上自己的祝福，让友谊天长地久。师生同唱《友谊天长地久》结束课堂
六、板书设计:
第二课 朋友之间 理解 信任 宽容 原则
我的说课完毕，请各位领导多多批评指导，谢谢！
第三篇：公私一律平等纳税案例
“公私一律平等纳税”是对还是借？
【场景一】
1952年的最后一天，《人民日报》公布了《关于税制若干修正及实行日期的通告》，同时发表了题为《努力推行修正了的税制》的社论和《全国工商联筹委会拥护修正税制》的报道。这篇社论在说明修改税制的必要性和目的时，使用了“公私一律平等纳税”的提法，在建国初期引起了一场轩然大波。
修正税制的方案，是由财政部提出，中央财经委员会党组讨论通过，政务院12月26日召开的第164次政务会议批准的。接着，又向工商联负责人及工商界人士征求过意见。12月30日，中华全国工商业联合会筹备委员会发表声明，“热烈欢迎中央人民政府政务院财政经济委员会公布的税制修正的通告”。
修正税制的通告发布之后，山东分局向明等3人和北京市委分别于1953年1月9日和11日写信给中央，反映执行新税制引起了物价波动，抢购商品，私商观望，思想混乱等情况。各大区、各省市财委也纷纷写信、打电报给中央财经委员会，反映在执行中遇到的问题和困难。
新税制问题引起了毛泽东的注意。1953年1月15日，他给周恩来、邓小平、陈云、薄一波写了一封信，信中说：“新税制事，中央既未讨论，对各中央局、分局、省市委亦未下达通知，匆卒发表，毫无准备。此事似已在全国引起波动，不但上海、北京两处而已，究应如何处理，请你们研究告我。此事我看报始知，我看了亦不大懂，无怪向明等人不大懂。究竟新税制与旧税制比较利害各如何？何以因税制引起物价如此波动？请令主管机关条举告我。”1
2月10日，财政部吴波、商业部姚依林、粮食部陈希云三同志联名写信给毛主席和党中央，就修正税制的目的，新税制对物价的影响和在执行过程中发生的问题等，作了说明。接着，财政部又向毛主席、政治局作了一次汇报，由吴波同志把税制修正了哪些地方，实行中出现了哪些问题，如何解决的，一一作了说明。毛主席尖锐地批评说：“‘公私一律平等纳税’的口号违背了七届二中全会的决议；修正税制事先没有报告中央，可是找资本家商量了，把资本家看得比党中央还重；这个新税制得到资本家叫好，是‘右倾机会主义’错误。”【场景二】
6月15日，财经会议的第三天，毛泽东主持召开中央政治局会议，讨论李维汉所作《关于资本主义工业中的公私关系问题》的报告。这个报告，根据在武汉、南京、上海等城市调查的材料，提出一个重要设想，就是经过国家资本主义，特别是公私合营这个主要环节，实现资本主义所有制的变革。报告受到毛泽东的高度重视，后经修改，形成题为《关于利用、限制、改造资本主义工商业的若干问题》的文件，准备提交全国财经会议讨论。就在这次政治局会议上，毛泽东正式提出过渡时期总路线，并作了系统阐述。他有一个讲话提纲，就写在《关于利用、限制、改造资本主义工商业的若干问题》（未定稿）的封面上。提纲写道：
总路线是照耀一切工作的灯塔。
有所不同和一视同仁，公私兼顾、劳资两利和发展生产、繁荣经济，前者管着后者。12毛泽东给周恩来等的信，手稿，1953年1月15日。薄一波《若干重大决策与事件回顾》（修订本）上卷，人民出版社1997年12月版，第242、243页。
步过渡到社会主义，这比较好。”“走得太快，‘左’了。不走，太右了。反‘左’反右，逐步过渡，最后全部过渡完。”这次讲话标志着毛泽东经过长时间的思考，对过渡时期总路线问题已经考虑成熟。
【场景三】
在1953年夏季召开的全国财经会议上，毛泽东要杨尚昆将有关新税制的5个文件印发参加中央政治局扩大会议的同志，还给这五个文件加了一个总题目：“一九五三年一月至二月间关于新税制问题的几个文件”。
全国财经会议，起初是按照中央财经委员会的例会进行准备的，后来实际上变成中共中央召集和主持的会议。参加会议的有中央各部门负责人，各大区、各省市委和财委的负责人，列席会议的，共163人。从1953年6月13日开始，到8月13日结束，历时两个月。
会议地点在中南海西楼会议室。会议议程共三项：财政问题，第一个五年计划问题，利用、限制、改造资本主义工商业问题。中心是财政问题。
会议由周恩来、高岗、邓小平主持，在毛泽东的直接指导下进行。为了准备这次会议，毛泽东连续召开中央政治局会议，财经工作部门负责人列席，逐个对各部门的工作汇报进行讨论。
全国财经会议一开始，毛泽东就在政治局会议上发表一篇系统阐述过渡时期总路线的讲话。很显然，他是要以这条总路线为指导，通过对财经工作中存在的某些缺点和错误的批评和讨论，把大家的思想统一到这条总路线上来。
会议的第一项议程是讨论财政问题，一开始就集中到对新税制的讨论和批评。会议的其他两项议程，第一个五年计划问题、利用、限制、改造资本主义工商业问题，都没有怎么展开讨论。新税制成了这次会议的中心问题。会期原定半个月，结果开到8月13日，足足开了两个月。
会议的头一个月，即从6月13日至7月13日，大家在发言中多是就税制的业务问题发表意见。在分组讨论中，高岗等人看到对新税制意见较多，就鼓励一些与会者对主管财政工作的薄一波进行不适当的责难。毛泽东了解这些情况后，对周恩来说，让薄一波在会上作公开检讨，好让大家把话摆到桌面上来说，解决问题。
7月13日薄一波作了第一次检讨以后，会议气氛骤然紧张起来，批评的调子越来越高，给薄一波扣了许多不适当的政治帽子，有的还说薄一波犯了路线错误。
8月1日，薄一波作第二次检讨，仍不能通过。这样，会议就很难作结论，也结束不了。毛泽东指出：不能“以为会议上一切发言的内容都是正确的，事实上，有一些意见是不适当的”。他把陈云、邓小平从外地请回来参加会议。
陈云在会上发言，批评了薄一波的错误，他指出：
“解放以后，到去年为止，加工订货、贷购代销的比重逐渐增加。这样一来，就相对地减少了买卖关系，税收也随之减少，需要想办法来补救。在这种情况提出修正税制是有理由的。但是采取什么办法应该考虑。按照修正税制，就是不按加工订货、代购代销纳税，而是按买卖关系纳一道营业税，说这样办就‘公私一律’了。所谓‘公私一律’，实际上是给国营商业和合作社加一道税。由此推论下去又提出批发商营业税移到工厂缴纳，大批发商不纳税，这样就变更了纳税环节，修正税制的错误，归纳起来主要有两个：一个是‘公私一律’，一个是变更了纳税环节。6
6关于新税制的五个文件是：中共中央山东分局第二书记向明等关于在执行新税制中物价调整草率造成市场混乱情况的电报；北京市委关于新税制施行的反映；毛泽东关于新税制问题给周恩来、邓小平、陈云、薄一波的信；政务院财经委员会副主任兼财政部长薄一波的回信；财政部副部长吴波等关于新旧税制的利弊及此次物价波动原因的报告。
第四篇：公私财产保护司法解释
公私财产保护司法解释
新华网北京3月19日电（记者田雨）将于2007年10月1日起施行的物权法规定：“国家实行社会主义市场经济，保障一切市场主体的平等法律地位和发展权利。”法律进一步明确，“国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。”物权法属于民法，民法的一项重要原则是对权利人的权利实行平等保护。我国宪法也明确规定：“国家实行社会主义市场经济。”
“公平竞争、平等保护、优胜劣汰是市场经济的基本法则。”全国人大常委会法制工作委员会主任胡康生指出，在社会主义市场经济条件下，各种所有制经济形成的市场主体都在统一的市场上运作并发生相互关系，各种市场主体都处于平等地位，享有相同权利，遵守相同规则，承担相同责任。
“如果对各种市场主体不给予平等保护，解决纠纷的办法、承担的法律责任不一样，就不可能发展社会主义市场经济，也不可能坚持和完善社会主义基本经济制度。”胡康生说。为了适应社会主义市场经济发展的要求，党的十六届三中全会进一步明确要“保障所有市场主体的平等法律地位和发展权利”。即使不进入市场交易的财产，宪法也明确规定：“公民的合法的私有财产不受侵犯。”“国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。”全国人大法律委员会委员、中国政法大学校长徐显明说，在财产归属依法确定的前提下，作为物权主体，不论是国家、集体，还是私人，对他们的物权也都应当给予平等保护。徐显明表示，平等保护不是说不同所有制经济在国民经济中的地位和作用是相同的。依据宪法规定，公有制经济是主体，国有经济是主导力量，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，他们在国民经济中的地位和作用是不同的。这主要体现在国家
宏观调控、公共资源配置、市场准入等方面，在关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，必须确保国有经济的控制力，而这些是由经济法、行政法予以规定的。中国人民大学法学院教授王利明对这部法律确立的平等保护原则给予积极评价。他认为，这是巩固社会主义基本经济制度、体现多种所有制共同发展的客观需要，是多种所有制成分共同发展的前提。
“失去了平等保护，就失去了共同发展。”王利明说，“平等保护原则符合宪法关于所有制性质的规定，真正体现了社会主义的特色。”
第五篇：大公私的反义词
大公私的反义词
篇一：带有反义词的词语大全
对待同事像春天一样温暖，对待工作像夏天一样火热，对待个人主义像秋风扫落叶一样，对待敌人像严冬一样残酷无情。
带有反义词的词语大全
天高地厚
天罗地网
天长地久
天经地义
冰天雪地
惊天动地
有备无患
有头无尾
有恃无恐
无所不有
东张西望
南辕北辙
前街后巷
前仰后合左右为难
左推右挡天昏地暗天旋地转天高地厚天南地北顶天立地经天纬地有口无心有眼无珠有惊无险东奔西走东拼西凑南来北往前倨后恭空前绝后左右逢源左右开弓松原市扶余县实验小学 王海侠
天经地义
天崩地裂
天翻地覆 天诛地灭
天造地设
天差地远天公地道
天寒地冻
天荒地老天旋地转
天悬地隔
开天辟地花天酒地
欢天喜地
改天换地遮天盖地
震天动地
昏天暗地 有名无实
有气无力
有始无终有勇无谋
有教无类
有意无意 有利无弊
有益无损
有增无减 东奔西跑
东拉西扯
东倒西歪东涂西抹
声东击西
南腔北调南征北战
前赴后继
前思后想前因后果
前呼后拥
前俯后仰瞻前顾后
左膀右臂
左邻右舍左支右绌
左思右想
左顾右盼七上八下
横七竖八
承上启下
先来后到
喜新厌旧
除旧布新
口是心非
返老还童积少成多
挑肥拣瘦
同甘共苦
苦尽甘来
生离死别生死存亡
九死一生
贪生怕死
生死攸关
舍生忘死
舍生忘死
醉生梦死
起死回生
阴晴圆缺
眉来眼去
来龙去脉
摇头摆尾
损公肥私
柳暗花明
弄假成真
顾此失彼 严寒酷暑
悲喜交加
三长两短 异口同声
异曲同工
同床异梦 化险为夷
功败垂成进退两难 举足轻重
无足轻重
头重脚轻 阴阳怪气
阴差阳错
去粗取精 黑白分明
虎头蛇尾
若隐若现 混淆是非
颠倒是非
惹是生非 大街小巷
朝令暮改
朝三暮四 大材小用
小题大做
小题大做 冷嘲热讽
里应外合内忧外患 死去活来
你死我活
争先恐后
大公无私
求同存异 取长补短
反败为胜
轻重缓急
始终如一
颠倒黑白
能屈能伸
礼尚往来
半信半疑
大同小异
深入浅出
转败为胜
眼高手低
无中生有 早出晚归化敌为友轻重倒置是非曲直混淆黑白哭笑不得 大惊小怪乐极生悲 古为今用返老还童拈轻怕重
篇二：反义词
绣缎中心小学五年级下册期末复习专题（近义词）
聪明—聪颖
伶俐—机灵
婉转—动听
忠实—忠诚
埋怨---抱怨 清澈—明净
搭救—解救
牺牲—捐躯
勇敢—英勇
爱戴—拥戴
继续—延续
兴隆—兴盛
驰骋—奔驰
丰厚—丰富
陌生—生疏
锋利—锐利妥当—妥善
凶恶—凶残
狡猾—狡诈 激昂—昂扬
清醒—明白巧妙—高明
隐蔽—隐藏敏捷—灵敏 沉浸—沉醉 音信—消息矫健—健壮
顽强—坚强
赞叹—赞扬 灵巧—灵敏
企盼—企望奖励—奖赏
沸腾—欢腾悦耳—动听 屈服—屈从 伶俐—机灵美妙—美好
同情—怜悯崎岖—坎坷 威吓—恫吓 企图—图谋恼羞成怒—气急败坏 无计可施—一筹莫展
小心翼翼—谨小慎微 愁眉不展—愁闷苦脸 泪如雨下—泪如泉涌
心急如焚—心急火燎 富丽堂皇—金碧辉煌 神采飞扬—神采奕奕 古怪—正常 暖和—冰冷 尽职—渎职 勇猛—胆怯 淘气—老实
生气勃勃—死气沉沉
温暖—寒冷 葱茏—枯萎 熟悉—陌生
享受—遭罪 细腻—粗糙 信赖—怀疑 丧生—幸存 崇高—卑劣
见义勇为—袖手旁观 筋疲力尽—精力充沛 吉祥—灾难
亲昵—疏远 怀疑—相信
急速—缓慢 轮流—固定
粗壮—纤弱 有声有色—枯燥无味 静谧—喧闹 茂密—稀疏 坚硬—柔软 迷惑---清楚 先进—落后
美观—丑陋赢得—失去
鄙视—尊重
朴素—华丽 奉献—索取
粗鲁—文雅神圣---平凡
特殊—普通 精彩---平庸 欺侮—爱护
简陋—豪华收获---付出 放弃—保留
固执—变通 惭愧—得意 清闲—忙碌 唉声叹气---喜笑颜开 恍然大悟—迷惑不解
大公无私—自私自利 腰缠万贯—囊空如洗 一丝不苟—马马虎虎
杰出—平庸 晴朗—阴暗 瘦弱---强壮 陌生—熟悉 英俊—丑陋
镇静—慌张 曲折—笔直 消沉—高涨傍晚—黎明 出色—一般
香甜—苦涩 垂涎欲滴—不屑一顾 山穷水尽—柳暗花明
目不转睛—左顾右盼 不知所措—应对自如 价值连城—一文不值
喜出望外—大失所望 忧心忡忡—欣喜若狂 洋洋得意—垂头丧气
风和日丽—风雨交加 争先恐后—甘居下游 千载难逢---屡见不鲜
兴国利民—祸国殃民
茁壮—柔弱 放弃—保留 收复—沦陷
慷慨—吝啬 刚毅—懦弱 疲惫—轻松 富饶—贫瘠 憎恨—喜爱
坚固—松散 镇定—慌张 铭记—遗忘 渺小—伟大 稀薄—浓厚
枯燥—生动 繁重—轻松 密集—稀疏 乘风破浪—急流勇退
宁死不屈—苟且偷生 慷慨—吝啬 目瞪口呆—神色自若
魂飞魄散—镇定自若 扬眉吐气—垂头丧气 争先恐后—甘居人后
义正严词—理屈词穷 垂头丧气—精神抖擞 视死如归—贪生怕死 郑重—轻率 伶俐—笨拙 熟识—生疏 允许—禁止 模糊—清楚
甜蜜—痛苦 欺负—保护 慈悲—残忍
隐讳—坦白
糊涂—清楚
震荡—稳定 厌倦—热衷 害臊—大方 独出心裁—如法炮制
正义—邪恶 单枪匹马—千军万马 篇三：含有反义词的成语
含有反义词的成语
天昏地暗
前因后果
生离死别
一无所有
改邪归正
轻重缓急
博古通今 承上启下
大惊小怪
大同小异
出生入死
喜新厌旧
弄假成真
思前想后 温故知新
惩前毖后
左顾右盼
争先恐后
积少成多
异口同声
欢天喜地 有始有终
远近闻名
轻重倒置
舍近求远
头重脚轻
积少成多
左邻右舍 里应外合大公无私
眼高手低
惹是生非
推陈出新
貌合神离
顾此失彼 深入浅出 转危为安 上下其手 买空卖空 似是而非 冰天雪地 前倨后恭 南征北战 厚积薄发 呼天抢地 地久天长 大街小巷 天昏地暗 天长地久 将信将疑 左右为难 开天辟地 忙里偷闲 感天动地 文治武功 昏天黑地 有始有终 来去无踪 出生入死 一决雌雄 上窜下跳 互通有无 借古喻今 决一胜负 前呼后拥 南来北往 口是心非 哭天喊地 地老天荒 大题小作 天经地义 天高地厚 小惩大诫 左右开弓 弄假成真 思前想后 成败得失 文韬武略 是非曲直 有恃无恐 来龙去脉 大材小用 一无所有 上行下效 今是昨非 借古讽今 冷嘲热讽 前因后果 南腔北调 古为今用 哭笑不得 大公无私 天南地北 天罗地网 头重脚轻 小题大作 左右逢源 弱肉强食 恃强凌弱 承上启下 无中生有 有勇无谋 有损无益 欢天喜地 东张西望 一来二去 不分彼此 以强凌弱 假公济私 凶多吉少 前思后想 南辕北辙 古今中外 善始善终 大同小异 天寒地冻 天翻地覆 始乱终弃 少年老成 左思右想 得不偿失 患得患失 承前启后 无奇不有 有口无心 有教无类 欺上瞒下 好逸恶劳 七上八下 不相上下 以疏间亲 僧多粥少 利害得失 前赴后继 博古通今 古往今来 善男信女 大头小尾 天崩地裂 天荒地老 始终不渝 少见多怪 左拥右抱 得失参半 惊天动地 拈轻怕重 无独有偶 有名无实 有气无力 欺善怕恶 前赴后继 上下一心 举国上下 以退为进 公报私仇 前仰后合 半信半疑 厚古薄今 吃里爬外 因小失大 大惊小怪 天摇地动 天诛地灭 始终如一 山高水低 左顾右盼 得失成败 惩前毖后 指天画地 无足轻重 有备无患 有眼无珠 欺大压小 嘘寒问暖 上下交困 举足轻重 优胜劣汰 公私兼顾 前俯后仰 半死不活 厚此薄彼 名存实亡 因祸得福 大材小用 天旋地转 天造地设 寻死觅活 左右两难 幕天席地 心小志大 惩恶劝善 文武双全 明辨是非 有头无尾 来去分明 欺软怕硬
此伏彼起
此起彼伏
歪打正着
死去活来
淡汝浓抹
深信不疑
深入浅出 混淆是非 混淆黑白
熟能生巧
爱憎分明
物是人非
生死存亡
由浅入深 男耕女织
畏首畏尾
疑信参半
白纸黑字
盛衰荣辱
眉来眼去
眼高手低 瞒上欺下
瞻前顾后
秉公无私
积少成多
空前绝后
答非所问
粥少僧多 纵横交错
翻天覆地
翻来覆去
聚少成多
自始至终
自相矛盾
花天酒地 苦尽甜来
藏头露尾
谢天谢地
走南闯北
软硬兼施
进退两难
逆来顺受 通今博古 阴差阳错 驴前马后 避重就轻 阴阳怪气 黑白分明 里应外合 顶天立地 生死攸关 重男轻女 顾此失彼 有眼无珠 铺天盖地 颠倒是非 争先恐后 锄强扶弱 首尾相应 朝思暮想 阳奉阴违 积少成多 同甘共苦
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