亲子画活动教案

第一篇：亲子画活动教案

导语：欣赏谷物画，引起幼儿的兴趣。以下是小编为大家整理分享的亲子画活动教案，欢迎阅读参考。

幼儿园大班亲子教案：有趣的谷物画

活动目标

1、认识玉米、黄豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进行装饰画。

2、运用谷物细心地进行拼图，表现出简单的物体形象，感知谷物画的特殊装饰风格。

3、大胆想象创造，在活动中能和成人一起商量、制作，促进亲子感情。

活动准备

1、每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗、木胶、抹布若干。

2、每人一张铅画纸、一张报纸、水笔、毛笔人手一支。

3、范例三幅。

活动过程

1、欣赏谷物画，引起幼儿的兴趣。

引导幼儿欣赏范例，并提出下列问题：

（1）画面上有什么？

（2）它与我们平时看过的画有什么不同？

（3）仔细看图说说：它是用什么材料做成的？（种子）

（4）你知道这幅画是怎样做的？

（5）你想动手试试吗？

教师告诉幼儿用谷物制作的画面叫做“谷物画”或“种子画”。

2、教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。

（1）在铅画纸上设计好画面。

（2）在轮廓上涂上木胶，然后取各种种子一粒一粒地撒在图上，拼成相应的图案。

3、讲解制作要求。

（1）提醒幼儿根据铅画纸的大小设计图案，图案不能太多，一定要画得大些，在涂木胶之前先想好用什么种子来拼贴再选种子。

（2）涂木胶时要先涂外轮廓，局部小面积的先贴。

（3）放谷物时一个接一个有序地摆放。

（4）选择两——三种谷物进行装饰活动。

4、亲子操作活动，教师巡回进行观察，了解大家的操作情况，给予必要的指导和帮助。

5、举办《有趣的谷物画展览》。

请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进行评价，教师对所有孩子给予赞许的语言和目光，并将他们的成果放在区角内，供大家欣赏。

第二篇：幼儿园亲子游戏《蔬菜印画》教案

游戏目的：

培养宝宝对玩颜色的兴趣，让宝宝感受颜色，引导宝宝学习印画。

游戏年龄：

2~3岁的宝宝

游戏准备：

调好的颜色，切成段的藕，切成两半的青椒，切成小朵的西兰花，雕刻好的胡萝卜花及白纸。

游戏方法：

1.引导宝宝说出蔬菜的名称，并选择他喜欢的蔬菜作为印画。

2.鼓励宝宝多用几种颜色印画，如：“咱们印一个蓝色的藕吧！看看蓝色在哪里呢？”

3.和宝宝共同欣赏作品，夸赞宝宝“真能干”、“用了这么多颜色”……让宝宝体验成功的快乐。

温馨提示：

通过印画感受颜色的方法还有很多。如利用购买的小印章，乒乓球大小的报纸团、瓶盖、小纸盒、手掌、手指等都可以用来印画，家长可以根据情况选择，活动中要鼓励宝宝多尝试。

第三篇：《沙画》教案活动设计

活动目标：

1、初步学习沙画的作画步骤。

2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的构图的能力。

3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。活动内容：《沙画》 活动形式：分组

活动准备：课件 沙子 沙画板 活运过程：

一、观看沙画表演视频，引起幼儿兴趣。

1、师：今天老师给大家带来一段视频，是一位大师的表演，我们一起来看看他表演的是什么。

2、播放视频。

二、示范制作沙画方法

1、师：这位大师在干吗呀？用手来作画，他的手真神奇，他都画了些什么呀？

2、师：他用了什么方法？这有个好听的名字叫做抓，我们一起来试试看，抓出了什么呀？

3、师：除了抓的方法，还用了什么方法呀？漏，你来做做看。

4、师：这位大师呀，还用了许多的方法，我们一起学一学，看一看，好不好？

5、师：还用什么方法？抠，一起来试试看，抠一抠，变成什么了呀？除了用一个手指抠，还可以用几个手指呀？抠一抠，抠出什么来了呀？

6、师：看一看，他还用什么方法了呀？捏，对，用两个手指头是捏，对，这个名称叫捏，来试试看，捏出什么呀？

7、师：这是什么呀？刮，来试试看，刮成什么了？

三、出示范画，让幼儿观察画法

1、师：这位大师画沙画的方法真多，老师也用这些方法画一些画，给你看一看，老师的画里面用了哪些方法？

2、师：你们来猜猜看，用了哪些方法？云彩用抠的方法，蝌蚪用漏的方法，苹果树用抠的方法，小桥用什么办法画出来的？（刮）

3、师：我还画了许多其它的画，我们来一起看看，每一幅画我都给它起了一个好听的名字。

4、师：第一幅画叫做我的小屋，第二幅画叫苹果树，第三幅叫可爱的蜗牛，第四幅叫调皮的太阳，第五幅叫逛公园，第六幅叫高楼大厦，第七幅叫美丽的花园，第八幅叫慢吞吞的小乌龟。

四、幼儿自己做画

1、师：沙画好玩吗？我用了抠、刮、抓、洒的方法画了很多的沙画，你们想不想也来试试呀？画之前我想请小朋友想一想，你准备画什么？

2、幼儿自己商量。

3、师：我觉得一幅画上内容丰富就更漂亮了，你除了一样的东西，还能画什么东西组合在一起就更美了？

4、师：我们的想法都不一样，那你们一定都想试一试了，在画沙画之前啊，老师要提几个要求，你们想一想，这些沙子抓的时候怎么抓才能紧紧的把它抓在手里呢？轻轻的抓一点点紧紧的抓在手上，不要漏在桌子上，如果漏在桌子上那就不卫生了，要轻轻地慢慢洒，小心不要把沙洒到外面。

5、师：画之前再仔细想想你要画什么，画好之后给你的沙画取一个好听名字，一会要介绍给大家听的哦。

6、幼儿听音乐自己做画。

五、作品欣赏

1、请个别幼儿介绍自己画的是什么？叫什么名字？用了哪些方法？

第四篇：大班意愿画活动教案

活动名称：夏天来了

（大班活动）

设计意图：通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下，较生动，准确的进行绘画，及填充颜色。

活动目标：

1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。

2、能够比较形象的绘画“夏天”，色彩搭配得当，自由发 挥想象。

3、喜欢夏天，感受夏天带来的快乐。

活动准备：关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。

活动难点：幼儿自由发挥想象进行绘画。

活动过程：

一、教师提问幼儿：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”幼儿集体回答。教师问：“那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？”幼儿回答，引出夏天。

二、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说：“那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。“你们听--夏 天来了” 开始播放幻灯片。

三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介 绍夏天“花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝..”

四、教师讲述完毕，问幼儿：“小朋友们，你们眼中的夏

天是什么样的呢？”

提出要求：

1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。

2）保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。提醒：

涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。

五、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。

活动延伸：上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师事先准备好的夏天展示墙上，装饰班级。

第五篇：替代想象画活动教案

中班教学观摩活动教案

教师：张京京

活动由来：在上节教学活动《有趣的脸》活动中，孩子们充分的发挥自己的想象力，设计了许多有趣的脸。在欣赏幼儿的作品中，我发现有些孩子的想象力更富有特点，他们能够借助一些其它的元素来进行创作。如：用英文字母表现头发，用数字表现鼻子等等。为了进一步培养幼儿的创造表现，我结合新的发现，和幼儿对有趣的脸活动的兴趣，进一步的开展活动，所以设计了新的活动《有趣的脸—替代想象画》

活动名称：有趣的脸——替代想象画

活动目标：

1、在观察的基础上大胆想象，清楚地表述自己的想法。

2、能借助各种造型的物体，创造性的表现人物的五官，体验替换想象画给人们带来的乐趣。

活动重点：能创造性地进行表现。

活动难点：借助各种造型的物体，合理的进行创造表现。

活动准备：

1、知识经验准备：引导幼儿细致观察人物面部特征、表情变化，日常玩五官像什么的游戏；欣赏各种图案。

2、材料准备：物品图片，如：水果、植物等，课件、水彩笔。

活动过程：

一、欣赏作品，引出活动主题。

师：小朋友上次有趣的脸活动中老师发现有两位小朋友绘画的脸更有趣，我们请这两个小朋友来说一说他们的脸有趣在哪儿？（从幼儿的作品中寻找有价值的东西，既肯定幼儿又可以进一步激发幼儿的创造想象。

原来一些东西也可以替代我们的五官和头发，这样画下来也可以让我们的脸更有趣。那么小朋友来想一想，我们的五官和头发可以用什么来替代。（第一环节就是通过欣赏幼儿作品的不同点，初步让幼儿了解替代，启发幼儿的想象，让幼儿先充分的说）

二、欣赏诗歌，进一步感受替代想象画的特点。

师：刚才小朋友都开动了脑筋，想出了许多可以替代五官和头发的实物，有一个小朋友也用这种替代的方法给老师画了一幅画像，你们听一听，看一看，老师的画像里什么被替代了，这样替代可以吗？为什么？（老师边说边演示课件）（这一环节体现美术和多领域的联系，以诗歌带动作画，也是一种尝试）

谁来说一说老师的画像里什么被替代了？为什么眼睛要用月亮？鼻子要用水滴…？（这一环节就是通过欣赏让幼儿对替代想象画有一个直观的印象，进一步了解替代想象画的特点）

三、进一步观察欣赏，引导幼儿作画。

师：小朋友观察得很好，说得也很有道理，那么你们看一看，这些实物中哪些可以替代眼睛，哪些可以替代鼻子，哪些可以替代嘴巴…，为什么？（这一环节的设计是帮助幼儿了解借助相似造型的物体，合理的进行创造表现）

小朋友说得都很好，那么我们来看一看，你们说得能够组成一张有趣的脸吗？我们一起来看一看。

（欣赏作品）这张脸是怎样替代的？脸上的颜色怎样？原来这幅画都是用海里的东西来替代的，就像一幅海底世界真有趣。小朋友观察得很仔细。

四、幼儿作画。

师：今天我们小朋友欣赏了许多替代想象画，这样画让我们的脸更加的有趣，下面就请小朋友自己也来试一试，看谁替代画得又有趣又与众不同。

五、欣赏及评价。

师：你用什么替代了五官，为什么要这样代替？

这幅画除了五官替代以外，还好看在哪儿？

六、活动延伸：可以借助幼儿的作品仿编诗歌《我来画像》，体现多领域的整合。附诗歌：《给老师画像》

老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳，桔黄的胡萝卜，还有翘起两只角的水果糖。

我偷偷地给老师画像，红苹果，是圆圆的脸蛋，金灿灿的太阳，是大大的眼睛，桔黄的胡萝卜，是笔挺的鼻子，翘起角的水果糖，是老师笑嘻嘻的嘴巴。

真像!真像!——小朋友都说，老师笑的时候，就是这个样!暖暖的，甜甜的，喷香喷香。活动反思：

成功的地方

第一、活动内容贴近幼儿的生活，能够结合幼儿的兴趣点，延续上节活动进一步引导幼儿观察并进行创作，活动有层次。

第二、能够合理利用多媒体教学，用直观的影像来满足幼儿的视觉感，进一步丰富幼儿的想象，激发幼儿绘画的兴趣。

第三、能够考虑到多领域的整合，利用诗歌来引导幼儿进一步观察并为幼儿创作提供了条件，既发展绘画，有可促进幼儿语言发展。

在整体活动过程来看，幼儿非常喜欢这节活动，大部分都能大胆的进行创作，在活动

中，值得我改进的地方是：

第一、介于个体差异的不同，我更应注意做好个体的指导，帮助每一个幼儿在活动中获得成功。

第二、对于作品欣赏与评价要进行进一步学习与研究，用什么样的方式和方法既能引起幼儿对作品欣赏的兴趣，又能在幼儿作品中找到有价值的地方，帮助幼儿经验的提升，进一步帮助幼儿创作性的进行绘画，发展幼儿的想象力。