细节决定成败，与孩子成功沟通的5大细节

第一篇：细节决定成败，与孩子成功沟通的5大细节

我们都知道细节决定成败，在和其他人沟通的时候，就会注意很多方面，但是当面对与自己孩子沟通的时候，就不会注意那么多了，总是想到什么就说还说什么，其实这样是很容易伤害到孩子的，我们在与孩子沟通的时候，也要注意以下5大细节的问题：

就眼前的事情不停去责备孩子是非常愚蠢的，对孩子进行批评之前，最好先认真考虑“为什么孩子会这样做”，站在孩子的角度，然后与孩子一起思考“该怎么办”。

在生活中，我们总是听到“不是告诉过你了吗？别总是把玩具扔得到处都是”这样的声音，如此一位的斥责孩子，对于孩子而言，他们就只知道这种乱扔玩具的行为是不可以做的，那么该怎么做呢，要是父母没有身体力行去教的话，孩子就永远不知道玩具该怎么放，以后还是会放得乱七八糟。

很多父母在与孩子沟通的时候，很习惯用命令式，希望孩子服从自己的安排，可是很多时候都是事与愿违，所以千万不要随随便便只会孩子，最好的方法就是试探进行。

比如你想要孩子帮忙洗碗拖地整理自己东西的时候，就不要下命令一样要求孩子必须做到，虽然孩子可能会听从你的命令，但是不一定了解你的用意，知识反射性地去做被吩咐的事情，要想孩子能自动运用的头脑来解决事情，就可以这样询问他“孩子，今天妈妈很忙，你也长大了，要学会自己的事情自己做了哦，你可以帮一下妈妈忙，去洗一下碗拖一下地吗？妈妈谢谢你了”，要是采用这种探问的做法，就不会让孩子产生抵抗的心理，就很心甘情愿得听从父母的话。

吩咐孩子做事的时候，不要用纸条写下来，而是用口头传讯，最好一次吩咐两件以上的事情

比如说在家里的时候，家长经常要孩子去帮忙买东西或者是做其他的事情，这对于孩子来说也是一个很好的锻炼机会，你就吩咐他买盐的时候，就顺便再叫他买另外一样东西，就算孩子说记不住，你都不要用纸条写下来，你就耐心教导他相信他，这样子的训练能培养孩子的记忆力，让孩子有独立思考的机会。

成功的沟通，就是父母以一种平等的态度与孩子进行交流，最好是与孩子目光平视，这样表示对孩子的想法和行为给予充分的肯定。

在我们日常生活中，常常可以看到很多父母总是喜欢站在那里，然后大声呵斥到“过来，别到处乱碰”“一边去，别烦我”等居高临下命令式的语言，可是这样的行为在孩子的心中并不觉得父母有多可敬，知识觉得可怕而已，反而使双方更加不好沟通。

如果我们能像对待朋友一样，与孩子说话聊天的时候，蹲下来跟孩子说话，就能孩子感受到自己存在的重要性，尝到平等相处的快乐，目光平视虽然只是一个简简单单的动作，但是对于孩子还说意义是不一样的。

对孩子说什么或者指示孩子做什么的时候，不要重复两次，孩子才会专心去听

很多妈妈讨论到孩子的教育问题的时候，总是说“我家的孩子老师不听话，同样的事情重复了一遍又一遍就是不听，怎么办呢”，也有一些父母总是对孩子做事不放心，一件事总是要反复讲好几遍，这是很不好的，这样长久下去，孩子就会认为反正我听不听，妈妈都会在后面教导的，自然注意力容易分散。

所以在交代孩子做什么事情的时候，最好就事先声明“听好，妈妈只说一次，你要注意听”，要是你这样说了，孩子便能集中注意力，刚开始的时候，可以重复一次，但是后面一定要避免了，也要让孩子承担一下注意力不集中的后果。

与孩子的有效沟通，就是一个一个细节组成的，正是有了这些细节，才能教育好孩子，希望你能跟你的孩子每次都是一次成功的沟通。

第二篇：把握细节 走向成功 ------《细节决定成败》读后感

把握细节 走向成功------《细节决定成败》读后感读完汪中求先生的《细节决定成败》，我感触良多，受益匪浅。作者虽然讲的是企业营销的经验与教训，但其理念和观点对指导机关工作和公务员做人做事同样有很大的作用。该书特别强调了不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，揭示了“细中见精”、“小中见大”与“伟大与平凡”的真理。在现实生活中，每个人都离不开细节，细节是成功的基础。

该书自始至终都贯穿了一个主题，那就是：成也细节，败也细节。那究竟什么叫“细节”呢?我们认为细节是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种时间和空间的积累，同时也是一种眼光，一种智慧。

而今，“细节”已经成为社会普遍关注的问题。特别是在医疗卫生系统，通过开展医疗管理年和创建“平安医院”活动，各家医院基本上已建立健全了规章制度、诊疗技术规范及各种应急预案，改进了服务流程，提高了服务意识，转变了服务作风，加强了医德医风建设，但患者不满意的现象仍时有发生，医患关系有时紧张，医疗纠纷也时有发生。通过分析总结医疗纠纷发生的常见原因，发现纠纷的发生多因细节管理上监督检查不到位而引发，因此，防范医疗纠纷、改善医患关系必须注重细节管理，及早发现不满意服务的苗头和隐患，改进管理细节中的漏洞，将纠纷消灭于萌芽状态，从而有效防范医疗纠纷的发生，构建和谐的医患关系。

中国的古人有很多关于细节重要性的论述，如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”事实也充分的证明，不管是一个人还是一个单位，如果要想成就一件大事，首先就必须要做好工作中任何一件小事。在现实生活中，有的人做事好高骛远，不求实际，总想一步登天、一口吃出个胖子，这种空想式的做法不知耽误和毁害了多少人。因为，他们过高地估计自己的才智，不从细小事情做起，往往把自己的人生大梦想搭建在一个没有根基的空中楼阁里，一旦风雨来袭，就会全面崩塌。比如我们正在推进的医改工作来说，这是一项惠及广大人民群众的系统工程，同时也是一项难点工程，包含了许许多多的子项目，也就是我们通常说的一些小事情。如果我们不能把每一件小事，每一个子项目做好，那么整个医改这个大工程就不可能顺利地完成，医改要惠及广大人民群众的目标也就将无法实现。有时候，一个单位中出现的各种小问题，其实就是单位管理中的一个个蚁穴，而千里之堤，往往溃于蚁穴。所以我们一定要注重细节。“细节决定成败”。任何工作都没有小事，任何大事，做好了都是小事；任何小事，出了纰漏都会影响大局，小事就会变成大事。责任体现态度，细节反映水平。无论是政务工作还是医务工作，我们都要坚决克服凭经验、凭感觉的轻率行为，抱着如临深渊、如履薄冰的心态，始终坚持高标准、严要求，在细微处做文章，从细节中求突破。

在我们日常工作中也有很多细节值得我们去深究、去注意。我们卫生系统是一个直接面向老百姓的单位，关系到老百姓的切身利益，是保障和改善民生的前沿阵地。所以经常有群众过来咨询一些问题或寻求帮助，在这个时候，其实我们有很多应当注意到但是却经常忽略的细节问题。当一名患者走进我们医院，我们的第一反应是什么？有的同志自己都没有注意过这一点，然而作为一个提供医疗服务的系统，在面对患者以及家属的时候，我们的医务人员是否能够真正的“一切以病人为中心”，这在很大程度上反映了我们的工作作风和工作标准，这些最直观的印象是很难转变的。有时候，一个细节可以让患者以及家属感动一辈子，甚至可以挽救一个鲜活的生命；而有时候，一个细节可以影响我们整个系统在群众中的良好形象，甚至可以导致群众对国家医改政策的误读。这一切都要求我们要非常注重细节，在这个时候我们代表的不仅仅是一个人，而是一个部门，一级政府，我们一定要把最完美的一面体现出来。

只要我们把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。只有保持这样的工作标准，才能注意到问题的细节，才能做到为了使工作达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。否则，再注重细节也是精心导演了一幕让领导过得去的演戏。在物理学上可以细分到粒子，医学上可分到细胞，数学上可以从0到无穷大，让我们从0做起，1就是1，2就是2，心中有一万，还要着眼1＋1，只有这样才能创造出人生财富和价值。只要我们以高度的责任心，养成一丝不苟的工作习惯，注重细节、心无旁骛，就可以从一般走向优秀，从优秀走向卓越，从卓越走向完美。

第三篇：细节决定成败规范引领成功

学习小学五（1）班是一个拥有19名成员的班集体，全班同学在班主任老师的带领下已形成了良好的班风，师生关系和谐，同学团结奋进，班委成员工作认真、责任心极强，在学校组织的各种活动中，该班同学敢为人先，多次夺魁，现在已成为全校各班学习的典范。他们认为班级事务，无论大小，都要从小处抓起，处处规范学生的行为，方能走向成功。

一、从小处抓起，逐步使学生良好了的行为习惯

班级是学生学习活动的主要阵地。良好班风的形成，与班主任善于培养学生良好的行为习惯分不开的。各种生活常规落实得好，就可以培养优良的班风，促进班级学习质量的提高。因此，一开始，班级就将管理重点放在学生良好的日常行为习惯养成教育上。

一是从学生的站姿、坐姿及读书写字的姿势等各种生活细节抓起，对学生行为习惯加以引导和规范。在一开学时，就带领学生再一次学习《小学生日常行为规范》，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己，使每个学生行时有标，做时有秤。在日常生活中，班主任与班干部上下一心，处处留心学生的行为，一旦发现有违规行为，就及时做出处理。同时，班级还在各小组之间就规范行为进行评比活动，每周评出优胜小组。这样坚持了一个多月，大部分学生都能够自觉地规范自己的行为，收到较好的效果。

二是关注学生的日常表现，及时发现问题，有针对性地对学生进行德育教育，提高学生的思想认识。平日，班主任一旦发现学生中产生一些不好的苗头，且带有普遍性，就会充分利用班会、晨会这两块小阵地，对学生进行专题教育，促使其形成良好的思想品质。班级还利用名人故事，激励学生形成惜时、自强、拼搏、刻苦学习的优秀品质。为了提高学生的文明素质，班级组织了“做文明学生，向不良行为告别”的征文和演讲活动，使学生提高了文明素质，自觉培养自己的良好行为；为了抓好清洁卫生，该班进行了《学校是我家，精心爱护她》的主题班队会，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。通过一系列的主题活动，学生的道德修养有了很大的提高。

三是经常组织以“小公民”道德建设为主要内容社会实践活动，让学生从小事做起，“一屋不扫，何以扫天下。”这样逐步培养学生的社会责任感。在平时管理中，该班积极配合学校积极参加“全民爱国卫生日”、“光荣的劳动日”、“干净快乐的国庆节”等公益活动，组织

学生在校内外积极参加各类宣传活动、卫生清扫活动、尊老爱幼活动。

注重细节，耕耘良好的习惯，锤炼积极的性格，必将决定学生美好的前程。通过长期的行为养成教育、公民道德教育，五（1）班学生集体责任感不断增强，良好的行为习惯随之形成。

二、一点一滴，班级已形成良好的学习氛围

学生的天职是学习，学习是学生的首要任务。每个学生都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充满了挑战。要让他们喜欢上学习，对很多学生来说，都是一件颇有难度的事情。针对这种情况，班主任经过细心研究，努力调动他们的积极性和自觉性，培养班级良好的学风。

一是时时沟通，做学生的知心朋友。课堂外，班级经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，使老师与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步,班主任还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。

二是爱心引导，促使后进生转化。他们始终认为，多转化一位后进生，就可以多改变一个孩子的命运。对于班上的后进生，教师首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，在思想上引导他们，在心理上开导他们，在学习上辅导他们，在生活上关心他们，使他们真正感受到教师的诚意，同时，善于发现他们身上的闪光点，给予鼓励，使其转“劣”为“优”，变“铁”为“金”。当学生犯错误时，她总是用宽容去温暖学生的心灵，用爱心、诚心、恒心、耐心去感化他们，使其改正。为了让后进生能抬起头来走路，班级号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离，并及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，在平时的工作中，班级注重为学生搭建展示自我的平台，通过“名人故事演讲赛”、“小巧手”、“趣味运动会”、“学习经验交流会”等活动，让每个学生都有展示自我的机会，让每个学生的特长在这个平台上得到充分发挥。久而久之，每个学生都能以班级小主人自居，在班级大家庭中享受团结友爱，一次次获得成功的喜悦，培养了他们的集体荣誉感，增强了班集体的凝聚力，贪玩、调皮、违纪的现象逐

渐消除，一种积极进取、团结奋发、学创争上的班风和学风逐渐形成。

三、细化班级文化建设，营造良好的育人环境

班级文化是一个班的班魂，精神支柱，因此不可懈怠。在有限的教室空间里，她最大限度地自用好每一块地方，教室的墙壁和每一个角落“都会说话”，都是教育学生、展示学生才能的平台。

教室的前面贴着全体同学设计的班徽、制定的班级口号、奋斗目标、班训等，增强班集体的凝聚力。黑板报两周一换，设计精美，主题鲜明，内容丰富。黑板报的右边是 “读书角”，她号召全班同学将自己的各种书籍暂存到图书角来，供全班交流传阅，让学生们能把自己想提供给大家的书目、读书心得、优美词句的抄录等利用小纸条的方式张贴出来，给大家一个互相学习、交流的小天地。教室左边的墙壁是“小荷艺苑”，是一块让学生展示学生作品的天地，主要是公布平时的的精彩习作，定期更换，让同学们乐于展示。右边是成果园——光荣榜，主要是用来公布学生的参赛获奖情况，对表现优异的学生予以表扬，鼓励学生积极参与各种各项有益活动。在五（1）班的教室里，浓郁的班级文化在浸润着同学们的心灵、情感，滋润着同学们的思想、智慧和价值观。

四、强化班干部的责任意识，规范其管理行为，优秀的班干团队已经形成。

俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。五（1）班就拥有一批好干部，这些班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，他们工作认真、责任心强，是老师的好助手。例如，班长任晓倩，她稳重大方，工作认真负责，总是用敏锐的洞察力注视着班级的一举一动。又如副班长翟晨阳，学习踏实，乐于助人，在同学中颇有威信。劳动委员张晓佳，她大胆有气魄，工作认真负责，能够有序地安排教室、包干区的值日轮流，使我们班在卫生评比中总是名列前茅。还有王辰洋、翟如玉等小干部各司其职，为班级贡献着自己的力量。同时又设立值日班长，让其他学生也参与班级管理，互相监督，做到事事有人管，人人有事干，共同建设班集体，真正发挥了主人翁作用。

细节决定成败，规范引领成功。进步绝无止境，她定会用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章，把绚丽的青春时光毫不保留地献给了自己所钟爱教育事业，真正做到“以事业为重，用心灵育人”。

第四篇：细节小论——《细节决定成败》读后感

企业管理中的细节小论

——再读《细节决定成败》有感

近日略有闲暇，将汪中求先生的《细节决定成败》一书，再次看了一遍。与第一次阅读时的激动不同，经过了一段时间的企业管理的职业历练之后，我对书中的内容多了些从实践角度上的思考。

细节很重要，早在第一次看这本书的时候，就已经认可了，我相信所有有着职业历练的人，或者阅读过汪中求先生的这本书的人都会有着同样的认识。但第二次再看这本书的时候，我发觉自己却对于下面两个问题更为关注：什么是细节？细节在实践中怎么去应用？之所以有着这样的关注，基于：一是大多数的人，会认为细节就代表着琐碎、细枝末节、细心、谨慎等等相关词；二是很多人都会像我一样，虽然知道细节十分重要，但却不知道该如何将这样的好理念应用起来，无论是个人生活，抑或是在工作当中，尤其是在企业的管理当中。

随着对这两个问题的更多思考，抛开个人生活不谈，对于企业管理来说，结合实践与从其他渠道获取的知识，我对于何谓细节，细节在企业的管理中当如何应用，有了自己的一点浅薄之见。

一、细节不等于“琐碎”，也不代表“非常仔细”就意味着注重细节

汪中求先生的书里，六章的内容里，都对细节的重要性，进行了深入的论述，并例举了大量的实际案例。基于汪先生而言，从他在对细节的实质的论述以及对王永庆先生对于点线面的理论认可来说，汪先生对于何谓细节当有着很清晰的认识。

然而，就像我第一次阅读时一样，带着惯有的思维和充满着对成功的渴望心里，忽视了对细节的辨析。总认为，汪先生一书就是告诉我们，一个人要想成功就一定要安心做小事情，认真努力做好每件小事情，尤其是一些看起来很琐碎，别人不愿意认真去做的事情。也即是，我们通常所认为的“细节”，就是指“琐碎的、非常仔细的”，是这样吗？

在实际的管理中，我经常会听到一些负责行政后勤的同事们在抱怨，做的事情太琐碎了，即劳心劳力，又不见什么成绩。也会发现有些同事，在做一些不是十分重要的事情时，总是一遍又一遍的十分仔细的检查、重复，很是浪费时间和效率，从而导致对于本职工作中非常重要的工作却没有足够的时间和精力去做的更好。这类的人在我所了解的企业里，我所接触的同事中，屡见不鲜。不仅没见其个人有多大的发展，也没见其对企业的发展做出了多大的贡献，这是为什么呢？

带着这种疑惑在心头，我重新对汪中求先生《细节决定成败》一书，进行了针对性的 1

阅读，尤其是有成功案例的部分。通过分析和思考，我发现，细节并能简单的就与“琐碎、仔细”划上等号。细节更应该是对关键点的关注，对事务完成的完美程度进行追求，这才更有助于我们在企业管理中对“细节决定成败”这一理念进行发挥与应用。

无论是企业运营管理中，还是生产中，都充斥着大量的事物。任何一件小事情，分解开来都能够分的更开，更细。就如同，我们现在已经知道的物质的分解一样，分子、原子、质子这种眼睛都看不到的小东西都是客观存在的。如果我们做任何事情都想要事无巨细，面面俱到，且不说我们有限的生命能做多少事情，一个企业又要在管理上耗费多少人力、物力、财力和时间？

麦当劳，肯德基，国内国外的大型知名企业，看起来似乎都是管理非常完善，条条款款非常完善的。于是，就有很多的企业，包括我所在的公司都去学习。善于学习是好事，但不代表盲目的学习就有效果。例如汪先生在书中说的荣华鸡的衰落故事。

我不相信荣华鸡所在的上海新亚集团就没有仔细的对肯德基的运作方式和管理进行研究，否则也不会上来就喊要与肯德基竞争，更不会提出“规模经营、科学管理”的宗旨。我更相信上海新亚集团是在对肯德基、麦当劳等快餐企业的全面学习的基础上，才进入快餐市场的。事实上，正像汪先生分析所述，荣华鸡之所以败走麦城，关键点就在于缺乏对规范化、标准化的重点实施和监控。而这，恰恰是快餐业的最关键的细节。服务的范畴有多大？前后涉及到多少事情？没有计划，没有主次，想要一股脑都做好，就只能什么都做不好。我们去看肯德基，在其管理服务上，无一不在其“冠军计划”的关键点范围内。

我们再来看王永庆先生的事迹，有人说王永庆先生是发迹于非常仔细，在我看来，这样的评价，却并不足以作为其成功的理由。非常仔细的人，我们身边都有很多，为什么他们没有成功呢？可见，非常仔细也不能与关注细节划上等号，更不能说仔细就一定能成功。

通过对王永庆先生的发迹事迹和管理理念的研究，我认为，王永庆先生对事务的分析与把握，如同他开米店的切入点选择米的质量和服务，在米的质量上选择捡杂物，在服务上选择送货上门，旧米翻上来等，恰恰代表了他对关键节点的掌控能力。而后期在企业的发展中，他对细节的关注，更是体现了其对完美的不断追求。我想，这种对关键的把握和对完美的追求，才应当是王永庆先生之所以与常人不同，而取得成功的原因。

所以说，“琐碎”、“小事”不能等于细节，而是应当在诸多的琐碎的，小事中找到能够完美的有效的处理事务的关键节点，这个关键节点才是细节。“非常仔细”，更不能等同于“对细节关注，重视”，而应当是对关键节点的不断潜心研究以提升效率、追求完美才是关注细节。

二、细节决定成败，在企业管理的实践中就是要“找出关键、追求完美”

世界上，没有两片相同的叶子。即使是同在一个行业中的两家企业，即使是为客户提供同一种产品或服务的两家企业，也不可能完全相同。

因此，我们在管理中，不能一味的去模仿，更不能看到别的企业管理不错，就全面的照搬。并不是说，别的企业要求员工全体戒烟，你也说公司全体戒烟，别的企业要求公司员工要习惯加班，你也要员工必须习惯加班，别的企业怎么样，你也怎么样，就能够和人家一样做好企业的管理。

作为管理者，要对企业管理运营所涉的大小事务，进行系统的分析，找出对企业来说最关键的事项，并以此为切入点来进行各项管理的建设，才是最合适的。这个关键的切入点，才是细节。

正如同，在企业管理中，顺畅沟通很重要、执行力很重要、忠诚很重要、企业文化很重要、工作态度、成本意识很重要、人才很重要等等，相互纠缠牵扯在一起的命题太多太多。作为企业管理者，你该如何是好？

如果你是分支机构比较多，且管理区域分散的企业，我认为，顺畅沟通才是一切的基础，正如我所知道的一家专注于做产业园区管理与规划服务的投资管理企业，总部在西安，分公司遍及各省。他们将及时顺畅的沟通作为企业管理的核心切入点，并围绕着这样的一个切入核心来进行人才的储备与培养、企业文化的建设，成长迅速，功效显著。

又如，我所认知的一家企业，执着于对管理的全面追求，总想一下子做好全方位的管理，保证企业的运营顺畅，却因为没有找到关键的切入点，始终在焦头烂额中不断重复，事与愿违的同时，7-8年来，错过了很多次的发展良机。

所以说，细节决定成败是对的，但切勿将细节直接与“琐碎”、“仔细”、“面面俱到”挂上钩甚至等同，否则的话，无论是对个人发展还是企业的管理来说，越是注重这样的“细节”越是会事与愿违、得不偿失。

第五篇：教学反思：关注教学细节,细节决定成败

教学反思：关注教学细节，细节决定成败

教学反思：关注教学细节——读《细节决定成败》有感

《细节决定成败》的确是一本可读可借鉴的好书。它从经济学的角度，强调了行动在于细节，任何大事情，最总还是要落实到细节上，细节承载着社会的文明。海尔总裁张瑞敏先生曾表示：把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。多么平实朴素的论述，推及到我们的教学工作，何尝不是细节决定成败的过程呢？

新课程背景下,要求教师更要更新教学观念，转变教学理念，转变教师角色，教师不再是单纯的知识的传播者，而是学生学习的引导者、参与者、合作者。那么，要做到这一点，轻车熟路的驾驭课堂，就要从教态细节、备课细节、课堂教学细节和育人细节等各方面加以关注。细节虽小，折射的却是教师的教学理念，教育智慧。成功的教育，必定离不开精彩的细节。我们当教师的应当关注细节，从细节入手解读自身的教育教学行为，提升教育智慧。

润物细无声——教态细节

1、微笑。雨果说过：笑就是阳光，它能消除脸上的冬色。学生在我们的微笑中辉学会关心，谅解，善待他人。当你已执教多年且逐渐懈怠，当教师职业成为一种“机械操作”时，你迫切地需要微笑，需要将微笑带入课堂。当你面对“教学困境”（学生多次未完成作业，多次违犯纪律）时，希望你能保持不燥不火，淡定自若，面带微笑。给学生以谅解的微笑，耐心的辅导，那样你完美的教师形象会在学生心中保留得更长久些。

2、姿态、手势。站立讲台的姿势要有安定感和力度，让学生提高情绪，振作精神。严禁坐教，这有损教师形象，不利于进行教学指导。教师要善于运用优美的手势表达情感，注意不要频繁地使用食指，如果频繁使用食指会给人指手画脚、盛气凌人的感觉。

3、目光。目光中心放在倒数二、三排的位置，并兼顾其他。教师授课时，要加强目光巡视，消除“教学死角”。教师要学会用目光鼓励学生发言，用目光制止学生的嬉笑打闹。

4、语言。多运用商量的口气，注重民主、平等的讨论交流；少用命令式的口吻，杜绝语言暴力，如动辄指责，辱骂。

于无声处听惊雷——备课细节

备课不是简单的照抄备课用书，而是研究导如何引导学生学习的过程。有以下需关注的细节：

1、备教材。抓住教材的工具性和人文性（工具性指字、词、句、段、篇、章，文章修辞、体格知识等；人文性指教材渗透的情感态度、价值感、人生感悟、生命意义等。），充分理解编者的编排意图。

2、备课程资源。要从大语文观的角度，注意相关学科联系、课内与课外的联系、相关的资料补充。

3、备教学过程。新课程理念强调要从一种模式的，程式化的教学过程转变为自主创建的构建学生知识体系、能力目标的建构式课堂教学过程。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，充分尊重学生的主体地位。教师备课在教学手段、方法选择上要尽可能设计通过学生的自主提问、讨论、朗读、领悟、体验等过程，激发学生的思维和潜能。

4、备学生。备课前，教师一定要对学生的知识基础、学习态度、情感能力等有一个全面的深入了解。设计的教学方法、过程是否适用于本班学生。所设计的问题学生会有怎样的回答，学生可能会提出什么问题来，教师如何评价学生的回答，怎样回答学生问题并引领学生进行学习，能否根据学生的思维调整自己预先设计好的教案进行教学。

万紫千红总是春——课堂教学细节

1、提问细节。提问时易出现的问题是提问过多、问得太简单或太复杂；难度小了学生的思维得不到锻炼，难度大了学生会感觉摸不着头脑；（3）、“顾及一小面，打击一大片”，只问优等生，忽略差生，挫伤学生学习的积极性。所以，提问时既要注意难易度，有的放矢，也要注意问题设计的层次、比例，尽可能照顾大多数学生学习的兴趣。

2、板书细节。板书容易出现的问题是：（1）、随意涂抹，缺乏严谨性。如一年级语文教师画四线三格教拼音，就有不用直尺画的，高年级画几何图形也有老师随意徒手就画，语文老师授课时边写边擦黑板，动作都缺乏严谨；（2）、内容空洞无物，缺乏概括性。有些教师的板书对学生理解领会本节课的教学内容没有提纲挈领的引导作用，不能概括文章主旨。

不为彼岸只为海——细节育人，以身示范。

苏霍姆林斯基说：人只能由人来建树。我们工作的对象是正在形成的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识，这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。所以，身为教师，只能用自身的精神领域去教化学生，成就学生。

教师需从小事做起。如黑板没擦，自己擦黑板；地上有纸屑，弯腰捡起；学生大扫除忙不过来时，教师去帮忙等。从细节入手，关注自己的一言一行，一举一动，时时处处为学生提供学习的示范。

以上是自己学习后的几点粗浅认识，今后，我对此书要做进一步的学习，让自己能够从中汲取更多的营养，同时，我还将充分利用业余时间，多读一些对自己有用的书，以不断提高自身思想认识和工作能力。