生命的力量阅读答案

第一篇：生命的力量阅读答案

导语：阅读理解是很多学生在这一项这都是得分率不高的一项。以下是小编为大家分享的生命的力量阅读答案，欢迎借鉴！

生命的力量

刘庆邦

作为作家，我觉得作家本人应该有一种生命的力量。

这种力量体现在作家的人格方面，即作家应该有善良的天性，高贵的心灵，高尚的道德，悲悯的情怀和坚强的意志。当然，说一个作家有没有生命力量，当然不是指他个人的体力，而是指其智力、感悟能力和思想水平。此外，一个人只有对世界有他独特的看法，独立思想的习惯，其生命才可能是有力量的。相反，如果人云亦云，没有自己的世界观，那就没有力量。

我们中国的作家，我首推鲁迅。鲁迅个子不高，瘦小，但我们不得不承认鲁迅是非常有力量的。他可称为思想的巨人。他对现实的看法，他的杂文，都体现出他伟大的、不可战胜的力量。我们无论何时看鲁迅都是高山仰止，就是因为其思想的高度与深度。

④ 那么，当代作家中还有谁称得上“生命有力量”？我觉得应该推史铁生，他曾是我的同事，我们同岁。我们交往比较多，我称他铁生兄，我对他一直怀有敬意。他去世后，我们给他开作品研讨会。大家是完全发自内心的一种需要与表达，来追思史铁生。史铁生坐在轮椅上，生活不能自理。可是从精神上，他比我们每个人都高大。我们的身体没有毛病，铁生受限制，哪里也不能去。但我们不得不承认，正是铁生向内挖掘，他的许多思想都上升到生命哲学的高度，因此他的艺术光辉越来越灿烂。因此，作家要使自己的生命变得有力量，就得向鲁迅学习，也应该向史铁生学习。

⑤当然，这种力量和分量肯定不是先天就有的，一个作家如果没有阅历，没有经历，其生命肯定是没有分量的。沈从文说，司马迁之所以写出《史记》，在于他对生命的忧患不是仅靠积学成就的。学问大，可能成为一个学富五车的学者，不一定能成为一个作家。司马迁被处以宫刑——我们说士可杀不可辱，宫刑显然就是一个很大的侮辱。但艰难困苦，玉汝于成，他发愤图强，通过《史记》为生命赢得了尊严。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。这很大因素取决于其不同寻常的生命分量。

⑥当代作家也一样，比如莫言，也是经过很多苦难，才写出优秀的作品，获得诺贝尔文学奖。因此，凡是写出好作品的人，其生命的分量都是很重的，其生命的力量都是很强的。

1.请概括本文的中心论点。（3分）

2.根据文章内容，请概括怎样才能成为一个有生命力量的作家?（3分）

3.第⑤段划线句运用了什么论证方法?请分析其作用。（4分）

4.请分析下面句子中加点词语的表达作用。（5分）

（1）但我们不得不承认，正是铁生向内挖掘，他的许多思想都上升到生命哲学的高度，因此他的艺术光辉越来越灿烂。（2分）

（2）学问大，可能成为一个学富五车的学者，不一定能成为一个作家。（3分）

5.请你简述本文的论证过程。（5分）

参考答案

1.作家应有一种生命的力量。

2.有高尚的人格。有智力，感悟能力和思想水平。有对世界的独特看法及独特的思考习惯。

3.举例论证，举出司马迁受宫刑而完成史记的实例，具体有力的论证了没有经历，其生命肯定是没有分量的这一观点，增强了说服力。

4.（1），双重否定，强调了正是铁生…（2），表不确定，未必之意。体现议论文语言的严密性。

5.先提出中心论点…，再阐述怎样才有生命力量。接着举出鲁迅，史铁生，司马迁的事例来阐述。最后总结全文，强调文章最后一句话。

第二篇：生命的力量阅读答案

篇一：生命的力量阅读答案

生命的力量刘庆邦作为作家，我觉得作家本人应该有一种生命的力量。这种力量体现在作家的人格方面，即作家应该有善良的天性，高贵的心灵，高尚的道德，悲悯的情怀和坚强的意志。当然，说一个作家有没有生命力量，当然不是指他个人的体力，而是指其智力、感悟能力和思想水平。此外，一个人只有对世界有他独特的看法，独立思想的习惯，其生命才可能是有力量的。相反，如果人云亦云，没有自己的世界观，那就没有力量。我们中国的作家，我首推鲁迅。鲁迅个子不高，瘦小，但我们不得不承认鲁迅是非常有力量的。他可称为思想的巨人。他对现实的看法，他的杂文，都体现出他伟大的、不可战胜的力量。我们无论何时看鲁迅都是高山仰止，就是因为其思想的高度与深度。④ 那么，当代作家中还有谁称得上“生命有力量”？我觉得应该推史铁生，他曾是我的同事，我们同岁。我们交往比较多，我称他铁生兄，我对他一直怀有敬意。他去世后，我们给他开作品研讨会。大家是完全发自内心的一种需要与表达，来追思史铁生。史铁生坐在轮椅上，生活不能自理。可是从精神上，他比我们每个人都高大。我们的身体没有毛病，铁生受限制，哪里也不能去。但我们不得不承认，正是铁生向内挖掘，他的许多思想都上升到生命哲学的高度，因此他的艺术光辉越来越灿烂。因此，作家要使自己的生命变得有力量，就得向鲁迅学习，也应该向史铁生学习。⑤当然，这种力量和分量肯定不是先天就有的，一个作家如果没有阅历，没有经历，其生命肯定是没有分量的。沈从文说，司马迁之所以写出《史记》，在于他对生命的忧患不是仅靠积学成就的。学问大，可能成为一个学富五车的学者，不一定能成为一个作家。司马迁被处以宫刑——我们说士可杀不可辱，宫刑显然就是一个很大的侮辱。但艰难困苦，玉汝于成，他发愤图强，通过《史记》为生命赢得了尊严。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。这很大因素取决于其不同寻常的生命分量。⑥当代作家也一样，比如莫言，也是经过很多苦难，才写出优秀的作品，获得诺贝尔文学奖。因此，凡是写出好作品的人，其生命的分量都是很重的，其生命的力量都是很强的。1.请概括本文的中心论点。（3分）2.根据文章内容，请概括怎样才能成为一个有生命力量的作家?（3分）3.第⑤段划线句运用了什么论证方法?请分析其作用。（4分）4.请分析下面句子中加点词语的表达作用。（5分）（1）但我们不得不承认，正是铁生向内挖掘，他的许多思想都上升到生命哲学的高度，因此他的艺术光辉越来越灿烂。（2分）（2）学问大，可能成为一个学富五车的学者，不一定能成为一个作家。参考答案

1.作家应有一种生命的力量。2.有高尚的人格。有智力，感悟能力和思想水平。有对世界的独特看法及独特的思考习惯。3.举例论证，举出司马迁受宫刑而完成史记的实例，具体有力的论证了没有经历，其生命肯定是没有分量的这一观点，增强了说服力。4.（1），双重否定，强调了正是铁生„（2），表不确定，未必之意。体现议论文语言的严密性。5.先提出中心论点„，再阐述怎样才有生命力量。接着举出鲁迅，史铁生，司马迁的事例来阐述。

篇二：生命的力量阅读答案 篇三：生命的力量阅读答案

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《生命的力量》主题阅读教学设计《鼓神》、《兰州鼓子—灵魂的歌者》、《观舞》、《观 千手观音 》、《舞者》、《幽默的叫卖声》、《龙船歌》《凿碑高手》阅读目标 课时安排1．理解文章的内容、思想和写作方法。2．学习批注法阅读，从修辞角度赏析语言。3.体会作者的感情，解读作品形象，学习他们的美好品德。

一、导入阅读 生命的力量何其强大像挥舞双锤震人魂魄的鼓神，像豪放粗犷 的安塞腰鼓，像眼瞎心明的凿碑高手„„无论有怎样的挫折，也 无论处于何等恶劣的环境，强大的生命都会释放出无穷的力量，绽放璀璨的光彩。生命有了磅礴的气势，我们生活的阳光才会更 加灿烂温馨；生命有了强大的力量，我们生活的天空才会更加辽 阔圣洁。

二、明确目标，激发兴趣 如何走近生命，更好地解密写作的密码，我们可以从这三个方面 入手。（展示学习目标）

三、速读美文，整体感知

（一）阅读老师推荐的八篇文章——《鼓神》、《兰州鼓子—灵 魂的歌者》、《观舞》、《观 千手观音 》、《舞者》、《幽默的叫卖声》、《龙船歌》《凿碑高手》活动设计：计时阅读

（二）复述文章内容，概括故事情节。活动设计：小组内复述内容，每个小组概括一篇文章的故事情节。

五、赏读文章，揭秘方法

（一）跳读文章，勾画段落 跳读文章，从《鼓神》、《兰州鼓子—灵魂的歌者》两篇文章中 感悟生命力量的震人魂魄；从《观舞》、《观 千手观音 》、《舞 者》、《幽默的叫卖声》、《龙船歌》《凿碑高手》五篇文章中 勾画抒发感情的句子，并体会其妙处。

（二）合作探究，揭秘方法 小组合作探究勾画的段落运用的写作方法，并体会其作用，有感 情的朗读展示。

六、倾情诵读，品味语言

（一）再读莫言的《观舞》，找出你觉得写的好的句子做批注。

（二）小组交流

（三）课堂 4 号展示，每个小组展示一处。

七、沉淀积累，背诵升华(一)同学们对照黑板上的学习目标，看看自己还有什么问题。如果没有问题就请选择这节课你认为写得最精彩的语句进行背诵。如：老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时 而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮;乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。篇五：生命的力量阅读答案

生命的力量

刘庆邦

这种力量体现在作家的人格方面，即作家应该有善良的天性，高贵的心灵，高尚的道德，悲悯的情怀和坚强的意志。当然，说一个作家有没有生命力量，当然不是指他个人的体力，而是指其智力、感悟能力和思想水平。此外，一个人只有对世界有他独特的看法，独立思想的习惯，其生命才可能是有力量的。

我们中国的作家，我首推鲁迅。鲁迅个子不高，瘦小，但我们不得不承认鲁迅是非常有力量的。他可称为思想的巨人。他对现实的看法，他的杂文，都体现出他伟大的、不可战胜的力量。

④ 那么，当代作家中还有谁称得上“生命有力量”？我觉得应该推史铁生，他曾是我的同事，我们同岁。我们交往比较多，我称他铁生兄，我对他一直怀有敬意。他去世后，我们给他开作品研讨会。大家是完全发自内心的一种需要与表达，来追思史铁生。史铁生坐在轮椅上，生活不能自理。可是从精神上，他比我们每个人都高大。我们的身体没有毛病，铁生受限制，哪里也不能去。但我们不得不承认，正是铁生向内挖掘，他的许多思想都上升到生命哲学的高度，因此他的艺术光辉越来越灿烂。

⑤当然，这种力量和分量肯定不是先天就有的，一个作家如果没有阅历，没有经历，其生命肯定是没有分量的。沈从文说，司马迁之所以写出《史记》，在于他对生命的忧患不是仅靠积学成就的。学问大，可能成为一个学富五车的学者，不一定能成为一个作家。司马迁被处以宫刑——我们说士可杀不可辱，宫刑显然就是一个很大的侮辱。但艰难困苦，玉汝于成，他发愤图强，通过《史记》为生命赢得了尊严。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。⑥当代作家也一样，比如莫言，也是经过很多苦难，才写出优秀的作品，获得诺贝尔文学奖。

2.根据文章内容，请概括怎样才能成为一个有生命力量的作家?（3分）

1.作家应有一种生命的力量。2.有高尚的人格。有智力，感悟能力和思想水平。有对世界的独特看法及独特的思考习惯。3.举例论证，举出司马迁受宫刑而完成史记的实例，具体有力的论证了没有经历，其生命肯定是没有分量的这一观点，增强了说服力。4.（1），双重否定，强调了正是铁生„（2），表不确定，未必之意。体现议论文语言的严密性。5.先提出中心论点„，再阐述怎样才有生命力量。接着举出鲁迅，史铁生，司马迁的事例来阐述。最后总结全文，强调文章最后一句话。【解析】1.试题分析：找议论文论点，方法有三：

1、审清题目 有时题目就是中心论点，有的议论文题目不是却提供了线索；

2、找中心句 在开头或结尾作者对所论问题表明态度的语句；

3、提炼归纳 弄清作者对论题的态度，在据此概括，也可以有几个分论点加以汇聚，以一个完整的语句表达出来。本文的中心论点在文章第一段第一句就提出来了。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合c。2.试题分析：此题非常简单，只要在文章的第二自然段筛选、概括、总结即可。考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合c。3.试题分析：本题考查学生分析议论文论证方法以及作用的能力。解答此题的一般方法为：方法+观点，结合具体语句分析即可。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合c4.试题分析：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。此题主要是从句式和词语的严密性角度对这两个词语进行分析。考点：分析议论性语言的语言特色。能力层级为分析综合c。5.试题分析：本题考查梳理文章写作思路的能力。结合文章的内容，仔细梳理即可。考点：分析议论文的结构和思路。

要求：（1）请从“友情、知识、奋进等词语中选择一个，填入横线处，使题目完整。注意可以选择自己觉得真正收获的内容来填写。（2）联系自己的生活体验写作，文体不限，字数不少于500个。

2006年6月10日是中国第一个“文化遗产日”，学校开展以“中国记忆”为主题的板报设计评选活动。

注：文化遗产蕴含着一个民族的价值观念、审美追求与情感记忆。材料一：，位于市大足县境内。

灯影下的人生 尤今

②那时，我才五岁多。父亲失业，我们一家五口，在无计可施的情况下，迁进了一间租来的小木屋里。木屋很简陋，无水又无电。白天阴阴，夜晚暗暗。

③由于整个区没有电力的供应，所以，夜晚一来，处处伸手不见五指。母亲在屋子里点了几盏煤油灯，飘忽不定的火舌，将幢幢的人影这里那里胡乱的贴在木屋的四壁上。屋里明明只有五个人，可是，壁上的黑影，却把一种无声的热闹带了进来。这个穷苦的家，有爱。爱是一把蘸了蜜糖的刷子，把孩子的心，髹得甜滋滋的。爸爸爱说笑，尽管在外面为了生活而碰得焦头烂额，但是，他把他的忧他的烦搓成一小团，密密地锁在心扉中，他给孩子的，是成箩盈筐轻松的笑语。④终于，父亲的生意有所好转。我们一家子在一座类似大杂院的大房子里租下了一个小房间。这时，最小的弟弟出世了，一家六口，挤在同一个房间里。房里装置了一盏日光灯，很亮、很耀目。父亲为我们买了大量的书籍，晚上用膳过后，一家人围坐桌边，桌上摊开着父亲买回来的书，灯光直直地照在书上鲜丽的图画与墨黑的字粒上，浑沌初开的孩子，欢欢喜喜地辨识书上的“之无”。

⑤我成家后不久，丈夫调职到沙地阿拉伯去；我呢，也带着两岁的稚子同往。我们住在一幢白色的屋子里，屋子高高地立在山脊上，前不巴村、后不连店。屋子里装的是伞形的罩灯。丈夫常常出差，一去，便是数日。我和孩子，困居于四面是墙的小木屋里，日子长得好似看不到尽头。

⑥电一停，我的屋子，还有整个山头，都跌进了无边无际的黑暗里。沙漠夜晚特有的风，在山头来来回回凄厉地吼叫，好似千头万头气势汹汹、扑人而噬的猛兽；我呢，蜷缩在屋子里，紧紧地搂着万事不懂、只懂害怕的稚龄孩子，眼泪一串一串地流。不是悲伤，不是痛苦。

⑧三年过后，我们终于在新加坡买下了一幢屋子，正正式式有了一个属于自己的家。我去买各种各样的灯饰，亲手把这个家布置起来。

——选自《尤今散文选》（有删改）

1.作者以灯影为线索，回顾半生某些经历。

地点 灯

事件内容

租来的小木屋里 ⑴

一家人在灯下说笑 大杂院里的小房间里 日光灯 ⑵ ⑶

伞形罩灯

“我”外出归返时从山脚仰望山顶家里灿然的灯光 新加坡买来的屋子里 各种灯饰

“我”用各种灯饰布置家，在亮光下心无旁骛地写作 3.本文语言亲切细腻。

5.从童稚到中年，总有一盏灯亮在作者的生命中，带给她爱与感动。在你的成长经历中，一定也有类似的物、事、人，照亮了你的心房，滋养着你的生命。

我选的词语： 算账，包袱，水分„„

下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是（）（3分）

阅读下面的文章。浅议健忘 王延群

①有一个美丽的传说：当人离开这个世界走向阴间的时候，必须经过一个叫“奈何桥”的地方。奈何桥边住着一位叫孟婆的老人。人死后都要先到她那里喝上一碗孟婆汤，然后才能进入阴间。

②人活一辈子不容易，我们的生命行囊盛不下太多的往事，一路走来，我们注定要忘却许多。夏洛蒂·勃朗特在《简·爱》 中说“有着污染的记忆是一种永远的毒药”。③其实，我们不必等到那一天才去忘记烦恼、舒展眉头。

④学会遗忘，并不是清空历史，一股脑儿地删除所有记忆，一切归零，而是在记忆中“去粗取精”的选择，是一种理智的扬弃，是一种清醒的忘却。只有忘却那些本该忘却的，需要牢记的才会在心底永存。教育家赛蒙兹认为有一种健忘是高贵的，就是不记旧恶。生活中，我们快乐着、痛苦着、烦恼着、憧憬着，有许多的人和事值得我们记忆并珍藏。懂得感恩，记住他人的好，不忘别人的情，是做人的根本。

⑤善于健忘是一种品性修为，是一种人生境界。要做到善于健忘，就要加强思想品德修养和心理素质的培养，心想大事，剔除私心杂念，克服个人主义，淡泊名利，宁静致远。还要经常进行自我心理调节，想大一点、想远一点、想开一点，从名利得失中解脱出来。

⑦善于健忘是解脱痛苦的一剂良药，是一个人身心健康与成熟的标志。年轻人，你在为什么而忧愁呢？ 是为了手上的工作做不完、做不好，没有一个好的前程而忧愁呢？ 是为了日常生活的无趣，身边缺少了欢歌笑语而忧愁呢？ 还是为了感情上的挫折，爱上了不爱自己的人而忧愁呢？ 忧愁不是过错，但阳光态生活才是我们的专属。何必整天摆着一张苦瓜脸，而不用笑容来点缀面容呢？ 我们要做的只是淡忘忧愁，积极面对。（摘自《思维与智慧》下半月 2014年08期 有删改）

1.本文的作者的主要观点是什么？作者是如何提出这一观点的？（4分）2.阅读全文，选出对文章内容理解正确的一项（）（3分）

（1）说说第②段中“有着污染的记忆是一种永远的毒药”。

材料二：少无适俗韵，性本爱丘山。

科目：初中语文 来源：2014-2015学年福建龙岩江山中学七年级上第三次月考语文试卷（解析版）题型：综合性学习

【漫游语文世界】商店门牌，电视广告或者报刊杂志等，到处都有语文，请举一个你在生活中发现的关于语文实际运用的例子并简要分析：（3分）举例：

分析：_________________________________________________________

作文（60分）

文题一：有爱大声说出来 文题二：善 良

要求： 两个题目任选其一，写一篇以记叙为主,中心突出，条理清楚，文从字顺，书写要工整正确，力争美观，卷面整洁。

第三篇：生命的力量

生命的力量

——读《黄河东流去》有感

双柿树小学 赵玮

以前也写过许多篇读后感，但是，为一本书读后感，这还是第一次。并不是因为这本书很厚故事很长——虽说七百多页也的确称得上是宏篇创作。不过，最主要的还是因为故事本身的厚重和深沉，震撼了我的心灵，让我久久不能忘怀。于是，提起笔来，述说我心中的感触，灵魂的呐喊。

《黄河东流去》是 李準老先生写于上世纪七十年代末期的一部巨著。用老先生的话来说，“本书的名字虽叫《黄河东流去》，但她不是为逝去的岁月唱挽歌，她是想在时代的天平上，重新估量一下我们这个民族赖以生存和延续的力量。故事写的是抗日战争时期国民党反动派扒开黄河，淹没四十四个县造成空前浩劫的事件。在这个大灾难、大迁徙的过程中，我主要写了七户农民的命运。写了他们每一个家庭的悲欢离合。写了这次大流浪中，在他们身上闪发出来的黄金一样的品质和纯朴的感情……”

当我第一次翻开厚厚的书页，看到作者的这段话，我就知道，眼前摊开的，并不仅仅是一本书籍，她同时也是一部凝聚的历史，一份意义深远的记忆。于是，带着谦逊的心，跟随着作者的脚步，一同回溯时光，走进那年那月，走进主人公们的生活。

一切还要从“中央军扒黄河啦——”讲起。当年的中华大地，烽烟四起，生灵涂炭，老百姓整日生活在水深火热之中。为了进一步阻

挡日军的进攻，国民政府决定“以水代兵”，扒开黄河，希望以此挡住敌人的铁蹄。而我们的主人公们，就是一群世世代代生活在黄河沿岸的朴实的农民。如果没有战争，他们本可以遵循着祖祖辈辈的足迹，日出而作，日落而息，在那片土地上辛勤地劳作，欣喜地收获；如果没有“黄河开口”，他们就不会被迫为了生计而背井离乡，到处流浪，在逃荒的路上吃尽苦头，妻离子散；如果没有……

但历史的悖论就在这里，生活中从来不存在什么“如果”，一切的一切，发生了，就面临着选择，要么坚持，要么放弃。坚持，或许不一定能够真正走出困境，但一旦放弃，那等待在前面的，就只有灭亡。我们的主人公们，在眼看着自己的家乡被咆哮而来的黄河水淹没后，满心悲愤地，恋恋不舍地，开始了向着“新家园”的迁徙。故土难离啊。生活了一辈子的家，竟然在转瞬之间就化为乌有了。这不能不算是人生的一大痛啊。

于是，跟随着浩浩荡荡的逃荒大军，赤杨岗的七户农家也开始了他们的漂泊流浪。都说，“美不美，泉中水；亲不亲，是乡邻。”的确如此。在这充满荆棘与坎坷的迁徙路上，乡亲之间互相扶持攻读难关的场景，常令我感动。那是种朴实无华的患难与共，不求回报的出手相助，温暖人心的相濡以沫。虽然故事中人与人之间也存在着尔虞我诈、倾轧算计，但这些人世中不可避免的黑暗并不能就此抹杀人性中善良、美好的一面，更无法遮挡住后者那耀眼的光辉。

由此，我不禁想到了本书的作者——李準先生。很可惜，这位老先生早在2000年便与世长辞了。我常想，老先生在他生命弥留之际，还有什么未了的心愿吗？他还有什么话，想要对生长在新社会的我们说吗？记得老先生曾回忆说，自己在文化大革命这场十年浩劫中经历了很多，被指为“中间人物”的他，“不知挨了多少批判，挨了多少拳打脚踢”，以致到最后，在“整天的眼泪和长吁短叹”中，老先生固有的幽默感也被消磨殆尽了……但就是这样，在经历了那许多折磨后，老先生还是坚持了下来，凭借着内心的力量，“苏醒”过来，为我们留下了一部部深厚而宝贵的文字遗产。不禁对老先生肃然起敬，发自灵魂深处。

而在这次规模浩大的迁徙中，也涌现出许多值得敬佩的人物。他们或许是农民，是工人，是士兵，是路人……没错，他们当中，没有一个是叱咤风云的人物，没有一个可以呼风唤雨，但这丝毫不影响他们成为“英雄”，不影响他们成为“非凡的人”——因为在他们身上，显现出一种力量，一份勇气，如此振奋人心。也正是他们身上的这种力量和勇气，幻化成一种指引人心的精神，而恰恰是这种精神，支持着我们这个伟大民族的延续和发展。故事中的劳动人民，他们身上的道德、品质、伦理、爱情、智慧和创造力，并没有因为饱经磨难而泯灭无存，正相反，在浩劫的打磨下，这些高贵的质素，凭借其顽强的生命力，越发光辉灿烂。正如作者所言，“这是五千年文化的结晶，是我们古老祖国的生命活力，是我们民族赖以生存和发展的精神支柱。”

而我，也再一次被这些可亲可敬的人们所打动，为他们面对残酷命运时那份不屈不挠，更为他们那份自始而终未曾减弱的生命的力

量。

第四篇：生命的力量

生命的力量

生命就像一团炽烈的火，如果它熄灭了，那就失去了它的力量。有时候，生命很脆弱，有时候却很坚强。如果我们能珍惜生命，有限生命便能体现出无限的价值。这就是生命的力量。

一粒小种子掉进了岩石的缝隙里，没过几天，种子竟然不可思议地发芽了。在那么冰冷的石缝里，没有阳光，没有土壤，它竟然还能不屈向上，茁壮成长。它的生命竟然会如此顽强，这让我深深地体会到了生命的强度和韧度。有一次，我看到一只蚂蚁掉到水里，奋力挣扎。它在死亡线上永不屈服的精神感动了我，我把它救了上来。过了一会，它又和平常一样爬来爬去。

生命是短暂的，让我们去热爱生命，用短暂的生命力量，描绘出一幅绚丽多彩的人生画卷。

第五篇：《生命.力量》观后感

《生命.力量》观后感5篇

《生命.力量》观后感1

这几天，我看完了《生命的力量》纪录片。其中，我最喜欢第五集——东非大裂谷。第五集的主要内容是：

这集讲的是东非大裂谷中的湖泊形成后丽鱼是如何繁殖后代并保护它们。丽鱼会将产下的卵放在嘴里孵化，但有时阴险狡诈的寄生鲇鱼会将卵产在丽鱼卵附近，让丽鱼误以为这些鱼卵也是自己的。丽鱼将自己的卵和寄生鲇鱼的卵一起吸入后，等寄生鱼卵孵化后，就把小丽鱼吃光，等丽鱼妈妈发现，为时已晚。这集还向我们展示了大猩猩如何专心地辅养后代的方法。大猩猩有点像人类，因为它们都会背着小猩猩走。

我感觉很奇怪，为什么同样是丽鱼，一些丽鱼会捕食其它丽鱼，为什么都是同样的祖先，但是长相和生活习性差距那么大：一些吃海苔，一些是吃其它鱼的鱼卵。

大猩猩是非常称职的母亲，她对孩子的关照无微不至。大猩猩也像人类一样，有着森严等级的制度，这说明它们是古代人类的近亲，是很类似的生物。

所有生物都为了生存而不断进化，一种生物进化后，其它一些生物也会跟着进化。就像我们人类一样，现代科技发展这么快，如果我们没有及时“进化”,就会被淘汰。

这六集的纪录片非常好看，只是时间久了点，但这对我们以后的学习帮助很大。

《生命.力量》观后感2

听了李智华老师演讲的讲座——《生命.力量》之后，我明白了一个道理：要珍惜美好的生活，不向厄运低头，坚持不懈，才能取得胜利！

李智华老师向我们讲述了她的故事：她在出生满一百天的时候，她患有精神病的妈妈走失了，她爸爸出去找妈妈，找了4个小时后终于找到了，当她爸爸回到家的时候，房子被火烧了，一急之下，李智华的爸爸冲进了房屋，将她抱了出来，可是，不幸的是，在抱起来的时候，智华老师的手掉了下来......

就是因为这场大火，使智华老师失去了双手，让她的生活不能自理，只能靠别人来照顾她。或许，大家可能觉得，天天被别人照顾，一定很爽，但是，她却靠自己的力量，学会了用脚来喝水，写字，叠被，梳头发，洗衣服打饭，做饭。有一次，她甚至把房子都烧了一个洞，但是，智华老师并没有放弃，而是坚持了下去。

智华老师顽强，拼搏，对于别人来说很简单的事情，在智华老师看来，却是无比的艰难，尽管如此，她依然乐观面对一切困难，勇往直前。最后，还获得了研究生的学历，真是太厉害了！

听完李智华老师的演讲，她的奇迹就像一粒种子，在我心里生更发芽，生活需要勇气，每面对一个困难，就是对自己的一个尝试，每当在这个时候，我们都要勇敢去面对它，一直走下去，这样才能像智华老师一样。就算没有双手，也能成功！

《生命.力量》观后感3

一株小草，可以撑起一块巨石;一只蚂蚁，可以抬起比自己大上几倍的物体。是的.，生命就是如此渺小而又强大，李智华老师就是这样一颗坚强的生命，他用双脚书写了她的精彩而又平凡的一生。

“啪啪啪”在热烈的掌声中，这次讲座的主讲——也就是我们可亲可敬的李智华老师。从见到他的呢一刻起，我就被这个不平凡的生命所震惊——他没有双臂!接下来，讲座开始，李智华老师向我们讲述了他的一生：出生三个月，大火便无情的'夺取了他的双手，上初中时便失去了母亲，学着如何用脚叠被子……我的心有剧烈的跳动了一下，一个本该受人保护的生命，竟然自己站了起来，他没有因为自己是个残疾人而自卑，她的内心是多么强大，多么坚韧不拔!望着那空空的袖筒，我不禁钦佩生命的强大力量。

李智华老师还告诉我们，每当他失去信心时，每当他面临失败时，总会告诉自己：“我能行!”“我能行”，多么平凡的一个词语，却一次又一次点燃李智华老师生的希望，一次次给他永不言败的力量!

最后，李智华老师用脚写了一封横批，横批上那一个成语——自强不息，在常人眼里看似无奇，却被李智华老师诠释得如此之精彩，如此令人震惊!

“自强不息”，这个成语会像李智华老师那样，鼓舞我勇往直前;“我能行”这个词语会被我真珍藏心中，成为我扬帆向上的力量!就算前方有再大的浪，再大的风险，我也要像李智华老师那样，勇敢地迎击风浪!

《生命.力量》观后感4

一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变成一只五彩斑斓的彩蝶;因为，生命本身就是一桩奇迹。

盲人女作家——海伦.凯勒出生在美国南部。19个月大时，一场大病使她失去了视力和听力。海伦.凯勒的一生为人们树立了与命运拼搏的榜样，尽管命运之神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和坚忍不拔的精神紧紧扼住了命运的喉咙。多少年来，海伦.凯勒的名字已经成为坚韧不屈意志的象征，她的传奇般的一生成为鼓舞人们战胜厄运的巨大精神。这就是生命的力量。

我家院子里的小径上有几颗桃树。一天，我发现它只剩下几枝光秃秃的树干了。可是，过了几天，桃树上竟然冒出了一颗小芽。三四天后，开出了鲜艳的桃花!有一天，我在花丛中玩耍，一只美丽的蝴蝶停在了一朵正在开着的迎春花上，我一伸手，捉住了它。蝴蝶在我的手指间极力的挣扎着，我感到一股生命的力量在我手间跃动，是那样的强烈、鲜明!蝴蝶那种强烈的求生欲望让我惊讶，我忍不住将它还给大自然。

奥斯特洛夫斯基曾经说过：人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生当这样渡过：当回忆往事时，他不会因为虚度年华，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解

放而斗争。”

生命是一桩奇迹，我们要让有限的生命体现出无限的价值，绝不让生命从我们的指间悄悄溜走!

《生命.力量》观后感5

周四，李智华老师来我们学校演讲，李智华老师告诉我们在她小的时候，她妈妈得了间歇性精神病，所以她妈妈有时候会发作。有一次，她刚出生100天，她妈妈的精神病又发作了，爸爸就出去找她妈妈，爸爸居然把她一个人丢在家里，就去寻找了。等她爸爸找到她妈妈，她爸爸看见家里烧起了熊熊大火，当爸爸冒着生命危险把李智华救出来并抱在手里，这时李智华烧焦的手已经掉了下来，爸爸立刻把她送到医院去治疗。讲到这里我心里感到李智华老师很可怜。渐渐地李智华老师长大了，可没有手臂给她带来了非常大的困难，到读书的年龄了，可没有一个学校想要她，她就天天在窗外偷听，最后终于有一个老师看她很可怜就叫她进去学习了。李智华老师讲到这我觉得她很爱读书。

李智华老师小的时候每次看到别人玩得时候，李智华也想站起来玩，可是每次都摔在地上，她都用她那受伤的手去着地，还有每天的日常生活，比如吃饭，上厕所，刷牙，洗脸等，对我们来说是轻而易举的事，可这些都给她带来不尽的痛苦，可是她的生活还是充满了快乐。

李智华长大了，她还想去工作，她来到一个地方，和老板说她要当打字员，可是老板不同意，最后老板说：“如果你能在1分钟内打完200字，我就收留你。”结果李智华一分钟打了202字，就这样她获得了这份工作。李智华老师真厉害。

李智华老师的演讲后我全身都充满了力量，我要学习她坚强勇敢和不懈努力的精神。