相信生命的力量教案

第一篇：相信生命的力量教案

《生命 生存 生活》素质教育基础工程系列教材（第五版）人民出版社

《相信生命的非凡力量》 ．．．．．．

——个旧市第十一中学 杨再进

一、教学目标

1、知识与技能：理解“相信”的含义，感知生命的非凡力量。

2、过程与方法：通过心理测试和小实验理解相信的含义，体会“相信”在生命中的作用，引导学生学会积极的自我暗示来激发自身的潜能。

3、情感态度与价值观：引导学生思考生命的非凡力量，懂得相信自己，敢于尝试，以积极、乐观的态度对待人生，让有限的生命体现出非凡的力量。

二、教学重难点

重点：引导学生感悟生命的非凡力量，培养积极、乐观的人生观。难点：从心理学的角度理解“相信”的含义。

三、教具准备：多媒体

四、教学时间：一课时

五、教学过程：

1、在黑板上划线的小实验导入

2、课题展示：相信生命的非凡力量

课程目标展示

3、相信的含义

小测试，测试自信的程度 《生命 生存 生活》素质教育基础工程系列教材（第五版）人民出版社

4、相信的作用：相信带来的心理变化

1）、相信可以推动成功

举例说明相信即积极的心理暗示推动成功的一个例子 亲身体验自我暗示的作用——小活动：从我不能到我能的转变 2）、相信创造生命的非凡力量

在困境中，非凡的力量会被激发（学生列举多个例子）

5、生命的非凡力量与生俱来

掌声游戏，通过掌声游戏使学生明白自己存在着自己不知道的力量

6、名言警句

你能成为什么样的人取决于你想成为什么样的人

7、激发自己与生俱来非凡的力量 1）、迎难而上

2）、制造困难而上，背水一战视频

8、拓展与实践

1）、如何给自己制造困难 2）、请学生分享本次课的体会

7、小结

第二篇：《生命的力量》教案

《生命的力量》教案

教学目标：

知识技能目标：知道动植物不仅有生命，而且小小的身躯内蕴藏着的生命力是巨大的。

情感态度目标：初步养成尊重生命，敬畏生命的意识。行为习惯目标：具有爱护身边动植物的习惯，能为保护动植物做力所能及的事。

重点：引导孩子从形象的画面和直观的文字感受到动植物的体内蕴含的生命力是巨大的，激发他们对动植物的生命的热爱与尊重。

难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。

教学流程： 活动一它们真顽强

1．师：小朋友们在家都喂养过动物或植物吧，说一说你是怎样喂养的？（生交流）

2．师：你们的小宝贝真幸福，有你们这样细心的主人悉心照顾它们。那大自然中的动植物们没有人来喂养照顾，它们是怎样在恶劣的环境中生存的呢？

3．讲故事：《我应该感到自豪才对》

一天,小骆驼在小溪边照镜子，小红马看见了。它讥笑小骆驼长得难看：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”小骆驼很自卑。骆驼妈妈知道后，带着小骆驼和小红马去沙漠旅行了一次。在旅行中，小红马的脚常常陷入沙子里，眼睛被沙吹疼了，又渴又饿，小骆驼知道了：脚掌长得又大又厚是为了不陷入沙子里，肉疙瘩叫驼峰可以储存养料，两层眼毛可以防止风沙吹进眼睛。他觉得自己应该感到自豪才对。4．引导学生讨论：你想对小骆驼和小红马分别说些什么？导入动物生命的力量可大了。

5．出示P52图片：引导学生回答，师相机补充。北极熊：厚厚的皮毛和皮下脂肪来抵御严寒； 仙人掌：叶子变成叶刺来减少水分流失；

胡杨树：根又长又深可以从地下很深的地方吸到水分； 骆驼：脚掌又大又厚可以防止陷入沙中，驼峰可以储存养料几个月不吃不喝。

6．师：你还知道哪些动物的本领？

7．播放课件（动物在恶劣的环境中生存的视频和图片）：企鹅、变色龙、壁虎、响尾蛇等。

8．角色扮演：用自我介绍的形式夸一夸自己喜欢的动物的特点。

9．小结：动物生命的力量可真大呀！它们在残酷的大自然中，不畏艰难险阻，想尽办法战胜如此恶劣的自然环境，顽强的生存下去。

【设计意图：以讲故事，观看图片和学生活动等形式为教学载体，既激发了兴趣，又活跃了课堂气氛，并且拓展了学生的知识，开阔了学生视野】

活动二生命力量大

1．师：一棵植物的力量有多大呢？播放图片：悬崖上的树、地板上的草等，师根据图片内容介绍。

2．播放课件（《春笋》的录音配以生长的图片）引导学生根据课件内容讲春笋的生长过程。

3．播放课件（草的一年四季）师：没想到一根随处可以看到的小草竟然有这么强大的生命力。有一首古诗就是赞美小草强大生命力的，谁会背这首诗？（指名学生背诵《草》，全班齐诵）

4.指导学生先在小组中多形式交流自己收集到的动植物具有顽强生命力的资料，后全班交流。

5．师：请你用一个词或一句话来赞美这些动植物的生命力。你们以后在学习和生活中遇到挫折和困难时会怎么想？

6．小结：在植物小小的身体内竟然蕴含着如此巨大的生命力！动物和植物，它们的生命的力量可真大啊！

【设计意图：让学生在通过行为指导、情境辨析等活动中，感悟、体验到动植物的不畏艰难险阻的顽强精神，从而对学生进行思想品质教育。】

生命的力量

动物

生命的力量可真大

植物

敬畏生命

第三篇：相信自己的力量

相信自己的力量

□常作印

职业的尊严，只有靠专业和发展去赢得，上天并不会白白的恩赐。教师专业发展关键靠我们自己。正如《国际歌》所言：“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己！”

几十年来，一代又一代的中国教师寄希望于教育体制的改变，却认识不到自身的力量，我们不少教师身上存在一种“青天情结”。

曾有老师悲观地说：“在目睹了那样多的造假、灾难、不幸之后，在经历了那样多的哀痛、悲伤之后，在谈论了那样多的不公、不义之后，我们还能到什么地方去寻找力量？到什么地方去寻找我们新的起点和道路？”

而我要说，不用远寻，就在眼下，就在当下——起点就是我们自己，我们脚下所站立的那间教室。佛不渡我，我自渡，不为彼岸只为海。哪里有净土？净土只在我们打扫过的那片土地。我们需要自我引导，自我发展，自己培养自己，而非永远期待他人和体制的改变。成就一番事业的唯一途径就是热爱自己的工作。

我推崇朱学勤先生所说的，“原因的原因的原因，就不是原因。”

费尔巴哈当年论述“感觉的解放”，受到青年马克思的激赏。在费尔巴哈看来，那些从自己身上不断涌现出来的活性感受，“是一个可以用我们的鲜血做图章来担保的真理”。

会尊重我们呢？自尊者，人尊之；自爱者，人爱之。能否找回自己的内在自尊，不仅决定着一个教师的成长高度，而且直接决定着一个教师是否真正幸福。

毕加索说，“你的腹中有一千道光芒”。无论我们所处的是一个多么令人沮丧的教育环境，无论我们所面对的是一个怎样令人焦虑的教育现实，我们都应该首先学会自己培养自己——把作为教师的自己丰富起来、温润起来、强大起来。因为只有我们教师自己丰富了、温润了、强大了，才有可能帮助我们的学生丰富起来、温润起来、强大起来。

我们来到世间，就要给宇宙留下永恒的印记。否则，为何要白白走这一遭呢？

这两年有两位“老外”深深地震撼和影响了我，一个是美国的史蒂夫·乔布斯，一个是澳洲的力克·胡哲。

有人说：三个苹果改变了世界，第一个，诱惑夏娃的那个；第二个，砸在牛顿头上的那个；第三个，就是乔布斯手中的那个了。史蒂夫·乔布斯是美国苹果公司前首席执行官兼创办人之一，于2011年10月5日因癌症辞世，享年56岁。都说中国人仇富，可是乔布斯死了之后引起数以亿计的中国人悼念。这说明中国人民仇的不是富，中国人民尊重和敬仰人才，仇恨的是依靠权势、垄断、腐败、欺骗、贪赃、压榨所获得的财富!

乔布斯说：“活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗？”“成功没有捷径。你必须把 1

卓越转变成你身上的一个特质。最大限度的发挥你的天赋、才能、技巧，把其他所有人甩在你后面。高标准严格自己，把注意力集中在那些将会改变一切的细节上。变得卓越并不艰难，从现在开始尽自己最大能力去做，你会发现生活将给你惊人的回报。”

而澳洲的生命斗士、残疾人力克·胡哲的故事，更让我感到脸红。他天生没有四肢，却走遍34个国家演讲，活出不受限的生命奇迹。他在《人生不设限：我那好得不像话的生命体验》一书写道：“认为自己不够好，这是最大的谎话！认为自己没价值，这是最大的欺骗！”“人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标！人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题！真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。”

美国著名的富尔顿学院的学者们说：“编撰20世纪历史时可以这样写：我们最大的悲剧不是恐怖的地震，不是连年战争，甚至不是原子弹投向日本广岛，而是千千万万的人生活着然后死去，却从未意识到存在于他们身上的巨大潜能。”

《圣经》中说：黑夜已深，白昼将近；我们就当脱去暗昧的行为，带上光明的兵器。最软弱的必战胜那强悍的，而最黑暗的深夜，也正是黎明到来的前夕。

要想拥有精彩的人生，就要学会改变自己。

最困难的时刻也许就是拐点的开始，改变一下思维方式就可能迎来转机。当没人让你奔跑，你却想要奔跑的时候，就是上帝想让你成功的时候！

一个人若能改变自己，便意味着理智的胜利；自己感动自己，便意味着心灵的升华；自己征服自己，便意味着人生的成熟。能够改变自已、感动自己、征服自己的人，便有力量战胜一切挫折、痛苦和不幸。一流的教师，创造变化；二流的教师，适应变化；三流的教师，被动变化；末流的教师，顽固不化！

我的朋友魏智渊老师说得好：“卓越者，是遇到问题就能产生兴奋的人；优秀者，是遇到问题就去努力解决它的人；平庸者，是遇到问题总是逃避、拖延并且有一大堆怪罪他人的理由的人。”

德国柏林墙倒塌的前两年，守墙卫兵因格·亨里奇因射杀一位企图翻墙逃向西德的青年克利斯而在1992年2月受到了审判。亨里奇和律师都辩称卫兵的行为仅仅是执行命令，别无选择，罪不在己，他所犯的不过是“平庸无奇的恶”。

然而，法官西奥多·赛德尔却认为：“作为警察，不执行上级命令是有罪的，但打不准是无罪的。作为一个心智健全的人，此时此刻，你有把枪口抬高一厘米的主权，这是你应主动承担的良心义务。这个世界，在法律之外还有„良知‟。当法律和良知冲突之时，良知是最高的行为准则，而不是法律。尊重生命，是一个放之四海而皆准的原则。”最终，卫兵亨里奇因蓄意射杀被判处三年半徒刑，且不予假释。

亨里奇案成了关乎“最高良知原则”的著名判例！“抬高一厘米”的主权成了人类面对恶政

2时应主动承担的良心义务，任何人都不能以服从命令为借口而超越一定的道德伦理底线！

在我们教师群体中，是否也经常有人抛弃这“抬高一厘米”的权力，不知不觉中堕落到平庸之恶的深渊，并逐渐麻木的成为恶的一部分？

很多教师习惯于把这一切问题归罪于我们的教育体制，却忘记了自己也是体制的一部分。我们常常面临着这样的困境，几乎所有的人都对教育不满，但这种不满，却并没有转化为改革的动力，我们看到的情形是，随着上大学的比例大幅度上扬，升学竞争反而显得更为残酷，甚至从高中弥漫到了小学。作为身肩重任的教育者，我们这个群体也是受害者，超负荷的工作，使越来越多的年轻人从加入到这个行业开始，就变得怨声载道，牢骚满腹。而很多有志之士为改变这种教育所作的一切努力，往往因为各种原因而付诸流水。――令人奇怪的是，其中有一个重要的原因来自于教师。从某种意义上讲，教师这个群体，既是应试教育的坚决反对者，又是应试教育的中流砥柱。

一些教师感慨，大环境如此，体制如此，为什么把大棒打在我的身上？因为对教师而言，一个“平庸无奇的恶”，表面看来没什么，但它会成为一些罪恶的源头，足以毁灭一个孩子的灵魂和世界。如果我们一直与这种“平庸无奇的恶”为伍，那么就永远不会走向卓越。因为卓越的教师会“肩扛起黑暗的闸门，放学生到光明里去”。天下兴亡，我的责任，让中国教育因我而改变。我们无力改变教育体制，但我们可以改变自己的教学和自己的班级,尽量摒弃或减少“平庸无奇的恶”！只要用心，每一个教师都能与自己的学生创造生命的奇迹，开出绚丽的人生花朵。一定要坚信：每一个教师和每一个教室的改变，也会让中国教育发生质的改变！我们也可以改变世界！

想成功，先发疯，认准方向往前冲。成功最重要的只有两个字，那就是“坚持”。在这一方面，我们应该向于漪老师学习，她既不重复别人，也不重复自己，几十年如一日，心无旁骛，沉静于自己的课堂。曾有一位青年教师从1976年开始，随堂跟踪了于漪老师的3000多节语文课。她最深切的感受是，于漪从来不重复，每节课都是美丽动人的人文景观。每节课都可以打开大门，多了不得！于老师自己如此诠释：“我上公开课时，从来不搞任何彩排，哪怕教育部长来听课，也是响铃就上课，平时怎样上，公开课就怎样上。”于漪常说：“我上了一辈子课，教了一辈子语文，但还是上了一辈子深感遗憾的课。”这是一种永不满足的精神，有人感叹：“于漪教书简直着了魔！”

请记住：“只有你愿意坚持努力，一定就有人帮助你！”

成功并不是你想象的那么难。一个人最大的失败是放弃。人生有时就像一口大锅，当你跌到锅底时，无论朝哪个方向走，都是向上的。

有人说，怀才就像女人怀孕，日子久了总会被人发现的。

一个年轻人总埋怨自己怀才不遇，有位老人听后随即把一粒沙子扔在沙滩上请年轻人把它找出来。年轻人说这怎么可能？接着老人又把一颗珍珠扔到沙滩上说换成珍珠能找到了吗？——如果你只是沙滩中的沙子，那便不能苛求别人发现你、认可你；如果要别人认可你，就得先让自己成为一颗珍珠。

作为一名教师，要实现自我发展，达到一种较高的境界，就要注重“三法”结合，即：“想法、做法、说法”相结合。先要有“想法”，热爱你的职业，成为有信念的人，这就是“立德”；接下来要把想法变成“做法”，不断进行实践和探索，成为教育改革者，这就是“立功”；最后要把自己的做法变成“说法”，学会总结、提炼和表达，成为有作品的人，这就是“立言”。为了看看阳光，我们来到世上。为了成为阳光，我们求索于世上。拥有使命感和目标感才能给生命带来意义、价值和充实。这不仅对你的健康和寿命有益处，而且即使在你处于困境的时候你也会感觉良好。

界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。”这句话我特别欣赏，就顺手拿来与大家共勉。

第四篇：相信品牌的力量

相信的品牌的力量

品牌可以传递信息。它可以讲述产品、服务乃至整个企业的故事。品牌是一种许诺，它代表了一种 持久不变的品质。深圳领航员认为，品牌具有“定向标”般的意义，“品牌是一种声誉，它比产品更加超前，它建立在现实和感知的产品特征的基础上。品牌能够触及人们的感情和理性，这种 特质赋予了它魅力。”

深圳领航员数码有限公司下的——LHY就是这样一个具有魅力的的品牌，它是目前国内安防业最有价值影响力的摄像机品牌之一。深圳领航员数码技术有限公司是一家集研发、生产、销售及服务为一体的安防高新技术企业。公司创建于2007年，在短短的几年，公司以超强的研发实力、严格的品质管控以及优质的服务引领市场，成为安防领域的一匹黑马，连续两年销量居国内同等发展企业领先地位，先后获得多项殊荣，例如“中国平安城市建设推荐品牌”、“中国安防十大潜力品牌”、“百家诚信安防供应商”、“2010年质量信得过企业”、“深圳市安防协会常务理事单位”等，产品获得专利近40项，同时还获得ISO9001质量管理体系认证以及CE、RoHS、FCC、SGS等权威机构多项认证！而“领航员”这个词甚至超出安防领域，成了人们日常生活用语的一部分，“假如有人说，某某产品是同类产品中的领航员，那么意思就是说，它是该领域中的顶尖产品。”

深圳企业很早就对品牌的力量深有体会。，改革开放以来深圳造就了非常多的优秀企业，华为，中兴都是源于对品牌的不懈与追求。据说最早品牌只是一个标记。比如，在中国明代的花瓶上就有这种古老的标记。”而今天，品牌成为了存在于消费者或顾客心目中的一种 “非常复杂的概念图像”，而这种 概念由感情、主观认知和行为意向共同组成。

对一个消费者来说，品牌有着非常重要的作用。除了能够指明方向之外，品牌为消费者免去了日常购物中的信息获取工作。因为品牌本身就代表着一定的质量保证的作用，并且带有一定的信息量：它让人们立刻把某种产品和这个品牌的制造商联系起来，并且给消费者带来认同和信任感。在一些情况下，品牌还能给消费者带来由内而外的“地位和奢华”的象征意义。

只有成功树立品牌形象，才能做成百年企业。不过，要想将一个全新的品牌带入市场，也是需要很大的花费的。这个品牌的元素和象征意义必须得到消费者的认可。“我们必须做到让一个品牌在人们心中占有一个固定的位置，而与这个位置固定相联的包括多种产品元素、消费者对产品的态度和品牌形象。”深圳领航员将坚持自己的品牌路线，培养自己品牌的忠实客户。

相信 希伯来书11：1所述：信是所望之事的实底，是未见

之事的确据。

第五篇：相信榜样的力量

相信榜样的力量

———八年级（2）班 “身边的榜样”主题班会

班会目标：

1、通过班会，让学生在身边挖掘优秀典型，树立榜样，通过榜样的示范作用让学生明确方向、奋发进取，帮助他们树立正确的学习观。

2、通过面对面的“夸夸他”、“谢谢他”，增强同学间的情感、增加班级的凝聚力。班会过程：

1、2、班主任先进行月考分析并提出目标

要求学生寻找心中的榜样，确定自己的奋斗目标

“有人曾说，播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运。我说，播撒一种榜样，收获一个奋斗的目标和行进参照。这是一个需要榜样的时代，榜样能带来一种抗拒平庸、励志进取永不过时的力量。以榜样为精神的皈依、行动的指南，能让人生更积极向上、绚丽多彩„„”榜样的力量是无穷的，如果没有榜样我们就失去了标尺，无法衡量自己的所作所为；如果没有榜样，我们就像在黑暗中摸索，看不清道路，如果没有榜样，我们会失去信心，感受不到榜样带来的巨大激励和指引。

找榜样的过程其实就是一个重新认识自己不足的过程。我们寻找的榜样，正是在自己的不足的地方做的非常优秀，我们找榜样的原因，不也正是想把自己不足的地方做的更好吗？所以，不要不屑于找榜样，而要找好榜样！

找好榜样之后要确定好自己的奋斗目标，没有目标，我们就很容易陷入跟理想无关的现实事务中。一个忘记最重要事情的人，会成为琐事的奴隶。目标是你努力的依据，也是对你的鞭策。目标给你一个看得见的彼岸。随着你实现这些目标，你就会有成就感，你的心态就会向着更积极主动的方向转变。美国19世纪哲学家、诗人爱默生说：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！”3、4、5、6、请同学们说说自己心中的榜样和今后努力的方向。请几位同学向其他同学传授自己学习上成功的经验。发奖品 班主任总结

孔子在千年前就说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省焉。”在我们的身边寻找一个好榜样并不难，只要拥有一颗善意的心，一双发现的眼睛。让我们向榜样看齐，让我们都来争做榜样成为榜样吧！