名言书签图片大全

第一篇：名言书签图片大全

导语：书签,用作题写书名的，一般贴在古籍封皮左上角的，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。下面是由小编整理的关于名言书签图片大全。欢迎阅读！

名言书签图片大全

图片——名言书签

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图片——名言书签

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图片——名言书签

图片——名言书签

图片——名言书签

第二篇：有关名言的书签图片

我们读书的时候总要休息一下眼睛，这个时候就需要有一张书签，帮我们记下我们看到了第几页，下面整理了有关名言的书签图片，你也可以做一个呢。

有关名言的书签图片

读书名言

1、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

2、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李若禅

3、非读书不能入圣贤之域。非积德不能生聪慧之儿。

4、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。孙中山

5、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

6、读书也像开矿一样沙里淘金。

7、读书破万卷，下笔如有神。

9、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶

10、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金

11、读书是灵魂的壮游，随时可发现名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。法郎士

12、任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。马克思

13、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。《格言联璧》

14、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。用心不杂，乃是入神要路。

15、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。（美国）富兰克林

16、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修

17、光阴给我们经验，读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基

18、立志是读书人最要紧的一件事。孙中山

19、字典、羊皮书、腐烂的拓片、发霉的简牍，成捆成捆的卡片上扎着的皮筋已经老化发黏。沙发后面堆积着一个个空酒瓶，有我的，也有我前任的。那老鳏夫已经长眠地下，虫子像当年这读书人啃书一样正啃着这读书人的脑子。这竟然是我的世界，这竟然就是我生活其中几十年的世界！这也算是生活？可这就是我的生活！

20、读书需要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。

21、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

22、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。培根

23、真正读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。卡耐基

24、或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。吴梦祥

25、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。

27、求学将以致用；读书先在虚心。《对联集锦》

29、有一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。

30、吾辈读书，只有两件事，一者进德之事，一者修业之事。

31、风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。

32、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。张潮

33、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。《宋诗纪要》

34、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。陶渊明《五柳先生传》

35、读书而不理解，等于不读。夸美纽斯

36、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。顾炎武

37、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭

38、读书之于头脑，好比运动之于身体。艾迪生

39、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。

40、数百年人家无非积德，第一等好事当数读书。

41、外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。程颐

42、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。

43、读书贵神解，无事守章句。徐洪钧

44、识字要读书，种地要养猪。

45、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林

46、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

48、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

49、读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。

50、如果你半夜醒来发现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。不是说书本本身特了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同于这个现世和现实，你还有追求，还在奋斗，你还有不满，你还在寻找另一种可能性，另一种生活方式。陈平原

第三篇：做名言书签图片

书签是用作题写书名的，一般贴在古籍封皮左上角的，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。下面小编给大家带来做名言书签图片，欢迎大家阅读。

做名言书签图片1

做名言书签图片2

做名言书签图片3

做名言书签图片4

做名言书签图解

找一枚较大的竹叶。

将竹叶清洗干净。

放入书本中压平整了。

取出竹叶，并在叶片上写上文字，或画上图。

裁剪一张矩形的卡纸。大小比竹叶稍大。

在卡纸的一面写上激励的话语，或名人名言。

把竹叶贴在卡纸的背面（没有写字的一面）。

热塑封。在淘宝上，或打印照片的地方，可以叫他们塑封一下。

大家学会了吗？

第四篇：《制作名言书签》教学设计

《制作名言书签》

教学设计思路

1、教材分析：

《制作名言书签》是由河南省基础教育教学研究室编写《劳动与技术》四年级下册的教学内容。本课内容遵循“在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成”教学理念。使他们在“做中学”和“学中做”，让学生初步学会自己动手制作名言书签的本领，培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。

2、学情分析：

小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征。通过引导学生欣赏、发现、交流、设计、评价等活动，使他们掌握一定的劳动技术。感受劳动之美，从而乐于学习生活中的知识与技能。教学目标：

1、培养学生爱护图书的思想，不随意折叠书角的良好习惯。

2、通过活动，培养学生收集、处理信息的能力，发展学生的想象能力与动手实践能力。

3、感受造型、色彩和文字的关系，发展创造性思维品质。重点难点：设计制作有创意的书签 课前准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：

1、课前收集读书学习的名人名言。

2、剪刀、卡纸、打孔机、丝带、彩笔等 教学过程：

一、激趣导入。

师：同学们，当你捧着墨香四溢的新书爱不释手地读着时，上课铃却响了，当你正在津津有味地读着你爱读的故事书时，妈妈却喊你吃饭了，为了方便下一次接下去阅读，你是怎么做的？

生：说说自己不同的做法。（交流说说哪种方法最好？）

生：我是先把看到的那页折住。生：我是先把看到的那页放支笔。生：我是先把看到的那页放书签。教师揭示课题。

二、欣赏、发现。

1、（观看多媒体和实物）欣赏书签时注意观察书签的形状和结构以及材料。

（孩子们在欣赏时都直呼：真美呀！）教师课件出示各种书签（一张张形式不同的书签展现在学生面前，顿时学生的学习热情高涨起来。）

师小结：书签的种类很多，制作的方法、使用的材料不同，就会有不同的书签。今天我们就来学做名言书签。

（完成板书“制作名言书签”）

（通过欣赏美丽的书签，学生由好奇、羡慕、喜爱到希望亲自制作，自然而然将学生的学习热情调动起来，有助于学生更投入的进行学习）

2、孩子们先在小组内相互说一说自己收集的名言有什么特点，再选代表到台上汇报。

三、交流、制作。

1、学生先同桌交流书签的选材及制作方法。

（学生小组讨论，找出作品书签的特点，有助于理解制作书签的操作方法，培养学生的观察能力，思维能力）

2、师生总结：一般书签的选材和制作方法，并用多媒体展示。（1）选择彩色卡纸，在上面轻轻地绘制一个自己喜欢的图形剪下来。

（2）在图形上绘上美丽的图案。

（3）在书签上写上自己最喜爱的读书名言。

（4）在书签上穿一条细丝线。（便于找到相应的读书页码）（播放教师制作制作书签操作步骤的课件，让学生仔细观察，教师可以边播放边指导操作）

3、同学们，在了解了书签的制作知识后请发挥你的奇思妙想，看哪位同学的设计最有创意。作品制成后，可以自己用或当作礼物送给别人，那会很有意思!快快行动吧!(学生欢呼雀跃，创作热情一下子被激发出来。)

4、学生合作或独自制作书签。

（通过让学生仔细观察教师的演示，培养学生的观察能力，提高记忆

力。激发学生的学习兴趣，使学生准确掌握制作书签的操作步骤及技术要点）

四、作品展示。

1．师:我看了同学们的作品，真是五颜六色，说说你为什么要选用这样的颜色？（生边展示边介绍)生1:我把书签涂成紫色，因为我喜欢紫色。生2:我的书签颜色像彩虹，我觉得这样最漂亮。

生3:我的书签是红色的，因为红色象征热烈、热情、热闹，我希望使用它的人对读书要有热情。

生4:书签被我涂成黄色的，是因为我觉得秋天是黄色的。秋天是个收获的季节，我希望读书的人都能从书本中获取许多的知识。生5:我把书签涂成蓝色，象征海洋，知识就像大海一样，浩瀚无垠。(掌声)师（竖起大拇指):说得真好!同学们的书签颜色各异，都很漂亮，老师也祝愿你们的人生和书签一样五彩缤纷!师：你们的设计各代表什么意思呢？

生1:我把书签设计成眼睛的形状，我想留给自己用。每当我看到它的时候，就像有一双眼睛在盯着我，督促我好好学习。

生2:我的书签像支蜡烛，(走到老师跟前)我把它送给老师。因为老师就像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。师(很激动地):谢谢，谢谢你!

(全班响起一片热烈的掌声)生3:我的书签像只帆船，我希望使用它的人在知识的海洋里乘风破浪，尽情邀游。师(夸赞):想像力真丰富!生4(迫不及待):老师，刚才我想到了这句名言:书籍是人类进步的阶梯，所以我就把书签设计成了梯子的形状。师(带头鼓起了掌)生5(补充说):把这句名言写在书签上就好了，还能起到教育人的作用呢。

师:你的创意真好!同学们，还有很多读书学习的名言警句，我们选择合适的把它们写在书签上，好吗？(同学们情绪高涨)生1:书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。生2:活到老，学到老。生3:读书可以医愚。

生4:读书破万卷，下笔如有神。

2、选出好的作品，进行比较、评价

师：谁来说一说你认为哪幅作品好？好在哪？

（让学生各抒己见，发表自己的看法，以培养学生的分析能力和口头表达能力。）

3、评出小巧手奖，构思巧妙奖，合作学习奖（教师把奖杯摘下来，发给获奖的同学和小组）

师：大家为获奖同学鼓鼓掌，对他们表示祝贺！(整个课堂精彩纷呈，高潮迭起，掌声不断。)（这个环节通过设置奖项，激发学生的操作热情，让学生能认真，投入的完成任务。通过小组合作的学习方法，培养学生团结协作精神，同学之间可以互相帮助、互相促进、共同提高。）

五、整理、小结

师：我们今天一起学习了制作名言书签，掌握了制作名言书签的基本步骤。同学们可以把今天桌子上剪剩下的纸收拾整齐、干净，课下同学们挑一张书签夹到今天学的这一页。

（渗透品德教育，教育学生节约用纸、讲究卫生、不乱扔纸屑，也让学生制作的名言书签马上就派上用场。）

板书设计：

制作名言书签

1、剪自己喜欢的图形。

2、绘上美丽的图案。

3、写上喜爱的读书名言。

4、书签上穿一条细丝线。

教后反思：

读书是学生每天必不可少的一部分，书签学生又很喜欢的，因此把书签的制作与读书名言有机的结合调动了学生学习的积极性。在学习过程中，充分让学生说，说见过的书签，说收集或创作的读书名言，说制作方法，介绍自己的书签。整节课学生乐思，乐说，处于积极主动的地位。学生的书签形状各不相同，创意各有特色，教学效果较好。但也有小部分学生没能在课上完成制作，鼓励他们课下完成。

在本堂课上，我努力做到了以下两点: 1.准确把握课程性质，体现新课标理念.本课以活动为主要形式，以实践为主要环节，以综合为主要特征，以学生实践、创新、发展为主线。在实施过程中，遵循开放的原则。使学生在设计的过程中享受到乐趣，体验到成功；在知、情、意、行诸方面得到了全面和谐的发展。

2.及时捕捉教育契机，促进课堂生成

本课的教学中没有拘泥于固定的设计，使教学生成有了适当的拓展空间。如学生因一句名言而想到如何设计书签，这是事先没有想到的，这未曾预料的精彩，成了课堂上一道亮丽的风景线。是生成给师生带来了灵感，是生成让课堂如支出创造的火花!

第五篇：小书签

小书签

目标：

1.尝试使用回话、剪贴的方法制作书签。

2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。

准备：

1.各种各样的实物书签。

2.卡纸，铅画纸，彩带，打孔机，彩笔，剪刀。

过程：

1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的做用。

（1）出示1个书签，了解书签的做用。

提问：小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的、小结：原来书签可以帮助我们爱护书籍，记下书看到那里，方便我们下次阅读。

(2)出示不同的实物书签，引导幼儿观察书签的形状，颜色，质地的不同。

2.讨论书签的制作方法。

师：小朋友，上小学以后，你们也会用到很多书，让我们都来做一个漂亮的小书签吧！

（1）大胆畅谈自己的创意。

提问:你想设计什么样的书签？用什么材料来制作？

（2）示范讲解一种书签的制作方法。

步骤一：将长方形铅画纸对折。

步骤二：靠对折边画出小月牙形，剪去月牙。

步骤三：打开后用彩笔装饰。

2.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及不同的制作方法。

（1）介绍提供的材料，鼓励幼儿根据自己的想法选用不用的材料进行制作。

（2）帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。

3.展览幼儿作品，相互欣赏。

建议：

将材料放在美工角，幼儿可以继续制作书签。