第一篇：新年好黑板报
新年即将到来了，新年好黑板报该如何制作呢？不用担心，下面小编已经为大家准备好了新年的黑板报及内容，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。
新年好黑板报
关于新年好黑板报内容：中国的新年
在中国，由于实行两种不同的历法，新年有不同的定义。
贴对联
按照中国阴历，即农历，每年的正月初一开始为新年，自中华民国开始，现代中国称为“春节”。中国农历新年见词条：春节。
按照阳历/公历，即公元纪年法，公元年的1月1日开始为新年，即元旦。
1912年1月1日，中华民国正式成立，这是亚洲第一个民主共和国，也是亚洲第一个实行共和立宪制度的国家，国土面积1141万8174平方公里……孙中山先生把中华人民共和国的国号简称为中国，在南京就任临时大总统，在就职誓词中，孙中山以“中华民国元年元旦”为结尾。这就是中国“元旦”的来历。
新年祝福语：
1、钟声触动了心灵，烟花烂漫了心情，春晚活跃着喜庆，短信传递着祥和。大红灯笼挂千户，新春气息在洋溢，一串鞭炮若响起，是我的祝愿在送你。春节快乐!
2、春节忙碌不留意，节后调节要牢记：早睡早起精神好，勤加锻炼养身心;瓜果蔬菜调肠胃，大鱼大肉量要少;放松身心多户外，幸福生活更有味。
3、祝愿：一元复始、万象更新;年年如意、岁岁平安;财源广进、富贵吉祥;幸福安康、庆有余;竹抱平安，福满门;喜气洋洋!
4、我手摘一弯月牙，头顶两颗星辰，眼含三色秋波，口叼九朵玫瑰，脚踏十瑞祥云，以闪电般的速度来到你的面前：新年快乐!愿意和我一起分享假期吗?
5、送你一份100%纯情奶糖：成分=真心+思念+快乐，有效期=一生，营养=温馨+幸福+感动，制造商：真心朋友!祝你春节快乐，万事如意!
6、屋外瑞雪飘，屋内乐淘淘。只为鸡年到，快乐身边绕。马儿已远跑，鸡来咩咩叫。幸福阳关道，任你乐逍遥。鸡年到了，祝你合家健康，无烦无恼!
7、未鸡地支第八位，吉祥如意最吉利。招财进宝幸福溢，健康平安一生丽。辉煌事业有名气，家庭美满有爱妻。祝你鸡年财源滚，愿你幸福开门吉!
8、玉鸡成群结伴来，紫气东升鸡开泰。吉祥如意祝福传，迎纳‘鸡财’门大开。一生吉鸡有几载，健康身体美乐哉。祝你鸡年一寿辰，长寿享福大轿抬!
9、鸡年来到祝福送，吉鸡祝你吉安祥。火红日子小曲唱，喜乐生活艳阳天。银鸡祝你洋财发，衣食无忧数钞票。祝你鸡年开门吉，长寿长康一帆顺。
10、祝福不能盲目，真心为你祈福。快乐难得糊涂，日子光彩夺目。金钱数不胜数，好运排成一路。神灵对你关照，享不完的清福。鸡年到来，愿你真的幸福!
11、春节快乐!许个美好的心愿祝你快乐连连!许个美妙的心愿祝你事业圆圆!许个美丽的心愿祝你爱情甜甜!
12、鸡项挂上银铃铛，一路歌声一路响。送来祝福到人间，道路越走越宽广。唱的幸福花儿绽，银光闪烁五彩灿。愿你鸡年福寿康，高歌幸福万年长!
13、春风初度到鸡年，欢歌声声震云天。千家万户乐翩翩，迎福纳财笑开颜。我有祝福在心田，悄悄送到你身边。愿你鸡年爱情甜，合家快乐福无边。
14、鸡年还未到，祥鸡把门敲，一声咩，你吉祥;二声咩，你快乐;三声咩，你幸福;四声咩，你平安;五声咩，你健康;六声咩，你发达!祝你鸡年大吉，洋洋得意哦!
15、祝福加祝福是很多个祝福，祝福减祝福是祝福的起点，祝福乘祝福是无限个祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福你平安幸福，春节快乐!
16、春风送暖入屠苏，新年到来鸡欢叫。福禄寿星全驾到，送来好运身边到。健康幸福无烦恼，寿比南山人不老。事业更是步步高，妻子儿女全欢笑。祝你鸡年合家欢，快乐生活直到老!
17、用一对明亮的眼发现鸡年的美好，用一双勤劳的手创造鸡年的财富，用一颗宽容的心迎接鸡年的快乐，用一个灿烂的梦温暖鸡年的风景。鸡年快乐!
18、咩咩喊声把门叫，齐头并进鸡年到。吉祥歌声喜讯报，开门大吉祝福道。银光闪闪瑞年兆，玉色点点赛元宝。喜心欢悦无烦恼，健康享受幸福照。愿你鸡年美满笑，快快乐乐高兴跳!
19、痛苦最好是别人的，快乐才是自己的;麻烦将是暂时的，朋友总是永恒的;爱情是用心经营的，世界上没有什么大不了的。元旦快乐!千里试问平安否?且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福。春节快乐!
20、扬起快乐的风帆，挺进鸡年温暖的港湾。奏响梦想的号角，驶入鸡年幸福的殿堂。聆听春风的歌声，描绘鸡年灿烂的画卷。触摸心灵的颤动，传递鸡年温暖的祝福。愿你鸡年快乐幸福。
新年作文
新年到了，好兴奋哦，对孩子们来说最快乐的事就是捞红包了。不然选衣服怎么都选有两个大口袋的呢！
瞧那一张张小太阳红的跟什么似的，时不时拍拍自己的口袋，呦，鼓鼓的，再拿几个糖边吃边放炮仗，多美的事儿呀，对大人们来说可没这么爽，过年就等于过钱呦，美得我们还有这么多糖，可是他们呀也只是嘴上说说，可没当真，该买的就买了，该花的就花了，炮仗照样噼噼啪啪的放……大鱼大肉总不少，图一个好兆头！
看看，对联儿和福字贴的起欢儿，喜庆庆的，好不热闹！这些个大人啊，还真好，自己都舍不得，还给儿女买，真的很好叻，咱可不要辜负他们望子成龙，望女成凤的心思呀！
最后在这里，祝福你们合家欢乐，开开心心每一天！
第二篇：新年好
新年好趣题 1、2、3、4、5、6、7、8、9 九个序号不是数，排列起来是用途。数串不能来颠倒，顺序一般从一数。是数就要指事物，组合起来成大数，9个数字分三组，三位数合成2015 动动脑筋您填出，是否去掉一个？ 用0补足？ 千万不能用重复！
□□□
892 □□□
653 +
□□□
470
0 1 5
0 1 5
第三篇：《新年好》说课稿
《新年好》说课稿
《新年好》是义务教育课程标小学一年级《品德与生活》的一门课。以下是小编跟大家分享《新年好》说课稿，欢迎大家阅读！
1、简析教材
《新年好》这一课的综合性非常强，既有社会常识的学习，也有口头表达能力的训练，还有动手操作技能的培养。因此，我认为，教师要运用具有创造性的新的教学方法深入浅出地引导和启发学生自主学习，体验探究。
2、确定目标
根据大纲的规定，结合单元章节的要求，我制定了以下教学目标：
知识与技能目标：
A、初步了解有关新年的知识及人们迎接新年的方式；
B、培养学生调查、简单整理资料、交流展示、创意设计、动手操作、口头表达及综合的能力。
情感与态度目标：
A、培养学生热爱节日、珍视节日的情感；
B、激发学生对新年的期盼，感受向亲朋好友传递祝福的欢庆心情，体会新年的热烈和美好。
过程与方法目标：
A、乐于自主探究；
B、学会利用自己的聪明才智和已有经验发现问题，解决问题。
3、教学重难点
重点：
A、了解人们迎接新年的活动有哪些
B、用自己喜欢的方式制作贺卡
难点：
A、发展人际交往能力和设计与制作能力
B、通过自制贺卡向亲朋好友，老师长辈传递美好祝愿
完成这一课的教学需要师生做好课前的准备：教师的教具准备，像多媒体课件、挂历、制贺卡的材料工具等；学生的课前准备，如了解新年的知识，搜集有关新年的图片、资料和准备贺卡制作材料工具等。
根据教材的要求，学生已有的生活经验和认知规律，在教学过程中，我将采取激趣导入、图片展示、课件欣赏、实践操作等直观的教学手段，巧妙地引导和启发学生自主学习，获取知识。
素质教育要求“学生主动参与、乐于探究、交流合作”，针对这一教育理念，我设计了一系列教学活动，让学生从这些探究活动中得到学习、体验、领悟和发展。
上课开始，先播放能够表现新年的音乐动画，并提出问题：“你们知道动画片表现的是什么节日吗？”通过学生的回答，引入课文主题《新年好》
我主要设计了四个活动进行教学，完成这一堂课内容。
活动一：通过让学生观察日历、看日历、说日历的活动，了解新年知识。让学生明确新年就是元旦，也就是1月1日世界同乐的日子，并抓住时机，帮助学生弄清春节和新年的区别。
活动二：师生共同交流迎新年的活动，体会节日的热烈和美好。在这个活动中，首先让学生展示自己收集的有关新年的图片资料，回顾自己在幼儿园或家里迎新年的方式，说出自己的体会；接着教师播放课件，展示国内外新年的庆祝方式，加深学生对新年的认识和印象；然后，让学生以小组的形式展示自己收集的贺卡，并说出收到贺卡时的心情，老师也展示手中的贺卡，体会贺卡的作用意义，激发学生自制贺卡的渴望，为下一个活动作好铺垫。
活动三：自制贺卡，培养能力，学会利用废旧物品制作礼物，表达情感。在这个环节里，教师要适当引导学生明白自制贺卡的好处；指导学生构思和书写祝福语；指导学生正确安全地使用剪刀、胶水等工具。在学生动手制作过程中，教师巡视，发现学生的优点及时提出表扬，同时在这个过程中配乐营造气氛，让孩子们在欢快的环境中动手动脑，自主完成小制作。
活动四：现场交流，发展学生语言表达，人际交往能力。
学生完成自制贺卡之后，教师组织学生以小组形式进行交流，同学之间互相传看贺卡，接着教师播放《新年好》的歌曲，并让学生在全班进行交流，现场互相赠送贺卡，并引导学生注意礼仪，让学生在愉快的环境中享受交往的乐趣。
第四篇：新年好说课稿
音乐课《 新年好》说课教案
各位领导、老师们，大家好!今天，我给大家带来的是小学音乐第一册第八单元《新年好》第二课时，我根据新课标的理念，精心设计了本课的教案与大家共同探讨。我是按下面七个方面进行的：
说教材，说目标，说重、难点，说教法，说学法，说教学过程，说课后反思。
一、说教材
《新年好》 是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首流行全世界、家喻户晓、深受欢迎的英国儿童歌曲。3/4拍、f大调，曲调优美、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入互相祝贺新年的欢乐情景中，进而表现人们载歌载舞互相祝贺、轻松而愉快的心情。
二、说目标
1、认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、技能目标：通过游戏，培养学生感受、听辨已经学过的打击乐器的音色与节奏的能力，并能用动作感受三拍子的强弱规律。
3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的愉快。学会热爱今天的幸福生活，热爱世界的音乐文化。丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。
三、说重、难点 重点是：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲《 新年好》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。创造性地表现歌曲。难点是：听辨节奏，用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。
四、说教法
我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、猜一猜”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
五、说学法
学生的学习方法是 ：通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。
六、说过程
本课的教学过程我把它分为六部分，分别是：
课前准备、激趣导入 揭示课题、视听结合 整体感知、合作学习体验创新、拓展延伸 资源共享、课堂小节 律动出室。
（一）课前准备
1、制作多媒体课件。
2、准备电子琴一台和打击乐器一批。
（二）激趣导入 揭示课题
让学生听歌曲《过新年》在教室律动。
这时老师提问：有一个节日，全家人聚在一起，贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、走亲戚，你们知道是什么节日吗？
生：过新年。
教师再以情景导入，用多媒体引入课题，播放《新年好》课件。
本环节的设计意图：
1、实施寓教于乐的教学方法。
2、使教学与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
3、利用现代化教学手段，创设情景氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。
（三）视听结合 整体感知
1、首先欣赏课件中的《新年好》，在聆听音乐时要求学生即兴的做律动，让学生整体感受歌曲的情绪。
2、节奏练习。3/4 ×× × × ×× × × ×× × × ×× × —‖（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝贺 大 家 新年 好！
引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍双手交*拍肩膀的方法，让学生用肢体动作表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。
3、哼唱旋律。
用“唻”音模唱歌曲的旋律。
4、学生轻声随琴唱歌词。
5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。
6、歌曲接龙游戏。开始是教师唱前半句，学生接后半句，然后是学生之间互动。
7、歌曲处理：引导学生运用亲切甜美的声音演唱并且自编动作表演歌曲。本环节的设计意图：
1、“唱节奏”和“拍节奏”，能把枯燥的节奏练习变得“有声有色”。
2、歌曲接龙游戏 使师生、学生之间互动，降低教学难度，激发了学生参
与学习的热情。
（四）合作学习体验创新
1、猜谜语：
（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）
2、合作创编：
以自由组合的形式将学生分成三个组。一组讨论创编一首新歌词，用原曲新词演唱。如：“儿童节好 呀”。二组讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。三组讨论自编动作进行伴舞。然后分小组表演并进行自评和互评。最后是师生集体表演，从而掀起本课的高潮。
本环节的设计意图：
1、通过小组合作讨论、创编歌词和节奏型、表演展示等形式，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能，还培养了学生的合作意识和团队精神。
2、把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。
3、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围
（五）拓展延伸 资源共享
1、用多媒体课件展示世界各地过年的风俗习惯的图片。
2、欣赏与新年相关的音乐。
3、互相说新年祝福的话语。
接着，轻声播放乐曲《新年好》，在音乐的气氛下，师生、生生之间互相说
新年祝福语。
本环节的设计意图：
1、通过了解各民族过新年的风俗，使学生了解和热爱各民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
2、欣赏与新年相关的音乐，是对新课的教学内容的延伸、补充，能开阔学生的视野。
3、互相说新年祝福语，体现了音乐与文学之间的学科综合，能拓展音乐的视野，促进学生在各门艺术之间相互联系迁移，提高综合艺术审美能力。
（六）课堂小结 律动出室
让学生自由地说一说本节课学会了什么。最后做游戏让学生在愉快的气氛中离开音乐课堂。
本环节的设计意图：
1、回顾了本节课的知识点。
2、做游戏离开音乐课堂使一堂课的教学能首尾呼应。
七、说课后反思
在整个教学设计中，我力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。篇二：3《新年好》说课稿
《新年好》说课稿
一、说教材
1、说教材分析
《新年好》是一首世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。简
单的节奏，和弦分解式的旋律进行，一字一音的对应关系，使歌曲非常适于儿童
2、说教学目标
(1)知识目标：认识3/4拍子、知道3/4拍子的强弱规律。(2)能力目标：认识铃鼓等打击乐器，并会使用其为歌曲伴奏；会进行简单动
作与歌词的创编；通过聆听音乐想象情景画面并会通过画画的形式表现出情景与
自己的情绪。
(3)情感目标：感受到过年的喜气，会用轻松愉快的情绪，柔和而富有的弹性的声音演唱《新年好》。并会进行简单的动作与歌词的创编；通过聆听音乐想象
情景画面并会通过画画的形式表现出情景与自己的情绪。
3、说教学重点：
a.学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。b.培养学生创造性地表现歌曲。
4、说教学难点：
掌握歌曲的节奏，用各种方法来丰富歌曲的表现力。正确表现3/4拍子的强弱
关系
5、说教学准备：
录音机、图片、钢琴等教具
二、说教法
我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固
基础，形象的演示点拨指导，自创的活动灵活运用，从而创设生动愉快的课堂
氛围，使学生能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力。
三、说学法
学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法是很重要的。低年
级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。因
此学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习、自编歌词、听辩听
唱等学习方式，坚持以“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
四、说教学过程 ⑴导入：通过展示关于新年的图片，让学生感受到了过新年的情景，引入
新课《新年好》。
⑵范唱：通过范唱，感知歌曲的艺术形象及演唱形式。范唱后，生说出歌
曲内容及情绪，感受新年的气氛
⑶学唱歌曲：在这一过程中，我采用听唱法，让学生通过范唱体会带感情的演唱。
⑷歌曲处理：我用谈话法激励学生说出歌曲演唱时的情绪。（加入让学生 按节拍用踏脚、拍手、等方法为《新年好》伴奏）[5]创作练习：
(a)论法、小组合作法让学生对歌曲进行改词练习的二度创作，拓宽了
学生的视野，激发了学生的创新能力和思维能力。
（b）用打击乐器为歌曲伴奏：
通过小组合作讨论法让学生自己创编出节奏为歌曲伴奏，使学生既感
爱到了过年的欢快气氛，又培养了学生的协作能力、创新能力和思维能力。
（c）采用自编表演动作形式进行歌表演，它又是对歌曲的二度创作，让学生在动中学，多实践，加深了学生对歌曲内容的理解，也对学生进行
了创新能力的培养。
五【课堂小结】
通过对本节课的学习，我用激励性的语言使学生把音乐课的内容和课外延
伸。篇三：《新年好》课后说课稿
《 新年好》
各位领导、老师们，大家好!今天，我给大家带来的是小学音乐第一册第八单元《新年好》第二课时，我是按以下几个方面进行的：
说教材，说目标，说重、难点，说教法，说学法，说教学过程，说课后反思。
一、说教材
《新年好》 是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首家喻户晓、深受人们欢迎的英国儿童歌曲。歌曲为3/4拍、f大调，曲调优美、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入互相祝贺新年的欢乐情景中，进而表现人们载歌载舞互相祝贺、轻松而愉快的心情。
二、说目标
1、认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、技能目标：通过游戏，培养学生感受能力，并能用动作感受三拍子的强弱规律。
3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的愉快。学会热爱今天的幸福生活，热爱世界的音乐文化，丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。
三、说重、难点
重点是：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲《 新年好》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。创造性地表现歌曲。难点是：听辨节奏，用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。
四、说教法
我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、猜一猜”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
五、说学法
学生的学习方法是 ：通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。
六、说过程
本课的教学过程我把它分为六部分，分别是：
课前准备、激趣导入 揭示课题、视听结合 整体感知、合作学习体验创新、拓展延伸 资源共享、课堂小节 律动出室。
（一）课前准备
1、制作多媒体课件。
2、准备电子琴
（二）激趣导入 揭示课题
让学生听歌曲《过新年》在教室律动。
这时老师提问：有一个节日，全家人聚在一起，贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、走亲戚，你们知道是什么节日吗？
生：过新年。
教师再以情景导入，用多媒体引入课题，播放《新年好》课件。本环节的设计意图：
1、实施寓教于乐的教学方法。
2、使教学与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
3、利用现代化教学手段，创设情景氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。
（三）视听结合 整体感知
1、首先欣赏课件中的《新年好》，在聆听音乐时要求学生即兴的做律动，让学生整体感受歌曲的情绪。
2、节奏练习。3/4 ×× × × ×× × × ×× × × ×× × —‖（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝贺 大 家 新年 好！
引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍双手交*拍肩膀的方法，让学生用肢体动作表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。
3、哼唱旋律。
用“唻”音模唱歌曲的旋律。
4、学生轻声随琴唱歌词。
5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。
6、歌曲接龙游戏。开始是教师唱前半句，学生接后半句，然后是学生之间互动。
7、歌曲处理：引导学生运用亲切甜美的声音演唱并且自编动作表演歌曲。本环节的设计意图：
1、“唱节奏”和“拍节奏”，能把枯燥的节奏练习变得“有声有色”。
2、歌曲接龙游戏 使师生、学生之间互动，降低教学难度，激发了学生参与学习的热情。
（四）合作学习体验创新
1、猜谜语：
（1）一对小酒杯，好像小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）
2、合作创编：
以自由组合的形式将学生分成三个组。一组讨论创编一首新歌词，用原曲新词演唱。如：“六一好 呀”。二组讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。三组讨论自编动作进行伴舞。然后分小组表演并进行自评和互评。最后是师生集体表演，从而掀起本课的高潮。
本环节的设计意图：
1、通过小组合作讨论、创编歌词和节奏型、表演展示等形式，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能，还培养了学生的合作意识和团队精神。
2、把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。
3、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围
（五）拓展延伸 资源共享
1、用多媒体课件展示世界各地过年的风俗习惯的图片。
2、欣赏与新年相关的音乐。
3、互相说新年祝福的话语。
接着，轻声播放乐曲《新年好》，在音乐的气氛下，师生、生生之间互相说新年祝福语。本环节的设计意图：
1、通过了解各民族过新年的风俗，使学生了解和热爱各民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
2、欣赏与新年相关的音乐，是对新课的教学内容的延伸、补充，能开阔学生的视野。
3、互相说新年祝福语，体现了音乐与文学之间的学科综合，能拓展音乐的视野，促进学生在各门艺术之间相互联系迁移，提高综合艺术审美能力。
（六）课堂小结 律动出室
让学生自由地说一说本节课学会了什么。最后做游戏让学生在愉快的气氛中离开音乐课堂。
本环节的设计意图：
1、回顾了本节课的知识点。
2、做游戏离开音乐课堂使一堂课的教学能首尾呼应。
七、说课后反思
在整个教学设计中，我力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。篇四：一年级上册《新年好》说课稿
音乐《新年好》说课稿
梁应红
一：教材分析：
本单元是一年级上册的最后一个单元，学生跨入学校后的第一个元旦和春节也即将到来。《新年好》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这是一首英国儿童歌曲。3/4拍、f大调，歌词质朴亲切，编者特意安排了学唱《新年好》这首歌曲，希望将同学们带入互相祝贺新年的欢乐场景中。通过以上音乐实践活动使学生感受新春的美好景象。二：教学目标：
1、能自然地、有表情地演唱《新年好》，并感受国外小朋友过新年的习俗。（知识与技能）
2、运用游戏、分组等学习方法使学生掌握三拍子的强弱规律。（过程与方法）
3、在活动过程中体验过新年的快乐，学会热爱音乐、热爱生活。（情感态度与价值观）
三：教学重点：通过学唱歌曲《新年好》，表达过新年的愉快心情，大胆的进行即兴创编表演。
教学难点：感受三拍子的韵律。
四：说教法：在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、比一比”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着愉悦的心情，积极主动地参与课堂中来。
五：说学法：通过整体感知、小组合作、创造、模仿等方式，引导学生在学中玩，玩中学，增强学生的合作意识和团队精神。六：教学过程: 本课的教学过程我把它分为五部分，分别是： 1.音乐导入2.歌曲新授3合作学习4.拓展延伸5.课堂小结(一)音乐导入 揭示课题
让学生听《幸福拍手歌》在教室做律动。
音乐结束后，老师提问：大家刚刚拍手时发出“啪啪啪”的声音像什么？通过学生不同的回答，在老师的引导下得出答案：鞭炮。由此引出同学们过新年回忆。
这时老师提问：有没有细心的小朋友发现，在过新年的时候大家都忙些什么呢？ 答：全家聚在一起，贴春联、放鞭炮、走亲戚、吃团圆饭„„ 了解自己国家过新年的风俗后，教师运用多媒体为同学们播放几组国外小朋友过新年的场景。欣赏后，教师为同学们介绍圣诞节的由来。（12月25日）
（本环节的设计意图：使教学与学生的实际生活相结合，加强音乐与生活的联系。）
（二）歌曲新授 1.教师带来一个圣诞老人玩偶，送给大家一首歌曲《happy new year》，同学们听后会感觉和熟悉，由此引出中文版的《新年好》。
（本环节的设计意图：当学生听到英文版的《新年好》后，使学生产生强烈的好奇心，激发学生的学习兴趣。）2.节奏练习
3/4 ×× × × | ×× × × |×× × ×| ×× × —‖（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝贺 大 家 新年 好！
① 练习时同学们模仿老师拍手，练习几遍后在老师的提示下，让同学总结3拍子的规律。（强 弱 弱）
② 引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，让学生用肢体语言表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。3.教唱歌曲
①教师面带微笑，身体边做律动为大家完整演唱《新年好》。听后提问：老师是带着什么心情演唱的。
答：高兴、愉快、开心„„
②学生轻声随琴唱歌词。
③ 全体师生边唱边用肢体语言为歌曲伴奏。
④ 分组比赛。本环节的设计意图： 1通过节奏练习，能把枯燥的节奏知识变的有声有色。2通过分组比赛，使学生之间有了互动，激发了学生的学习热情。
（三）合作学习激发创新 1.师：快过新年了，老师送给大家一首歌曲：
新年好呀，新年好呀，祝贺同学们新年好，一起学习，多么快乐，祝
贺同学们新年好。
听后，提问：老师演唱的这首歌曲和刚刚我们学唱的《新年好》什么地方不一样？同学们会发现老师把一些歌词给改了，由此激发学生的创编意识。2.以自由组合的形式将学生分成3组，然后分小组表演并进行自评和互评。最后选出大家认为最优秀的师生集体表演，从而达到学中玩，玩中学的教学效果。本环节的设计意图： 1.通过小组合作、创编歌词、表演等形式，既能面向全体学生，还培养了学生的合作意识和团队精神。2.积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。3.能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围
（四）拓展延伸 1.教师用其他国家的语言向同学们说“新年好”。英语：happy new year 日语：明けましておめでとうございます
韩语： ?? ? ?? „„„„„„
备注：
日语 [发音是a ke ma xi te o me de to go za i ma si] 韩语 [发音是sei hei bok ba ni ba de sei yo] 2.练习几遍后，学生之间用自己掌握的语言向大家说新年好。3.接着播放歌曲《新年好》，在音乐欢快的气氛下，同学之间说祝福语。本环节的设计意图：
1．简单了解各国语言，是对新课教学内容的延伸，能开阔学生的视野，并对上课之前听到的英文版的《新年好》有一个首尾呼应。2.互相说新年祝福语，体现了音乐与其他学科之间的综合，提高艺术审美能力。
（五）课堂小结
让学生自由的说一说这堂课学会了什么，并随着《新年好》的音乐轻松的走出教室。
七：课后反思
在这堂课的教学设计中，我力求体现《新课标》中提到的以学生为本的思想，引导学生主动参与音乐实践。从目标到过程都让学生有更大的自主性，增强学生音乐表现的自信心，从而为其终身热爱音乐、热爱生活打下良好的基础。篇五：迎新年说课稿 《幼儿中班社会活动说课稿：迎新年》
老师、各位同学大家好，今天我的说课是幼儿中班的社会活动：《迎新年》。(说活动背景)我选择春节这个主题主要是因为现在寒假将至，马上就要过新年了；而新年是中华民族的传统节日，世世代代传承，在过年的时候一直沿承着各种各样的风俗习惯：比如说贴对联，贴窗花，穿新衣，吃年夜饭，放鞭炮等等，亲朋好友会互相给新年祝福，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子„„我主要是想让幼儿感受过年的热闹气氛，让幼儿喜欢过年并对新年充满期待，了解春节的相关习俗。我设计的本次活动主要通过音乐感受、图片展示、绘画等形式，让幼儿在活动中感受过年的欢乐气氛，学会表达、交流，在操作中体验新年的乐趣，这个话题既符合中班幼儿年龄需要，又与生活密切相关。
说活动目标：
活动的目标是教学活动设计的起点和终点，对整个活动的设计方向有一个大致引领。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我将活动难度尽量压缩，从而确立了情感、认知、能力方面的目标，其中我侧重了情感目标；
1、让幼儿认识春节，喜欢春节并盼望新年的到来；
2、用完整的语言表达自己对新年的期待和想法，准确大胆的表达自己的新年
愿望，并与其他伙伴分享记忆中的新年趣事；
3、能够自己制作一份礼物送给伙伴、朋友或自己的家人，送去新年的祝福； 在目标的确立上我充分遵循了幼儿的年龄特点，中班幼儿是一个承上启下的阶段，与小班幼儿相比他们成长了很多，但依旧没有大班幼儿那么稳定（情感上、行为上、认知能力能各方面）；中班幼儿已经开始有自己的兴趣偏好，懂得在活动中学习交往和合作，因此我选择让幼儿充分去分享、交流，在与伙伴的交流分享中体验快乐、了解同伴、喜欢春节、盼望春节。
说活动重难点: 在这次活动设计中,我想让幼儿学会用完整的语言来表达自己的情感和与愿望，中班幼儿可鞥更多的需啊哟老师引导他们表达；亲手制作礼物有一定的难度，因此我设计为让幼儿在他人的帮助下亲手制作礼物,体会与人合作的乐趣,体会成功的快乐.活动准备：充分考虑孩子的年龄特点，我将活动难度降低。在活动中准备了关于新年、春节的欢快歌曲；关于春节习俗的图片，便与幼儿直观感受；准备了记号笔与卡纸让幼儿绘画出自己想要制作的礼物，调动幼儿多种感官学习，对中班幼儿而言，调动多种感官学习很重要。
说教学方法:在本次活动中,我主要是采取提问法、引导法来组织我的教学活动，考虑到是中班的的孩子，我预设用一些复述法、暗示法等与幼儿一同互动，讨论关于新年的习俗、新年愿望等，主要是让幼儿敢说、多说、说准、分享。说活动过程：
1、活动导入：
主要是激起幼儿的兴趣，让幼儿在活泼、欢快、热闹的音乐里感受到新年的气氛；
（1）、播放音乐《过新年》，让幼儿仔细聆听并感受音乐气氛；（2）提问环节：
——孩子们，你们都听到了什么呢？（让幼儿听出音乐里的锣鼓声、鞭炮声）
——听到这首音乐你们有什么感觉？
（说出对音乐的感受，体验到新年的热闹、喜气洋洋，能感觉新年将要来临，唤
起幼儿对以往新年的回忆）
2、活动基本部分：
（1）、由音乐引入新年这个话题，引导小朋友们一起讨论新年的情景，谈谈对新年的感受；这一环节是想让幼儿在轻松的环境里大胆讨论、交流，因为中班幼儿可能存在语言表述不清、表达不完整；
（2）提问：小朋友们都是怎样过春节的呢？（帮助幼儿回忆以往的春节趣事）并在同伴面前把趣事讲出来，与伙伴们一起分享快乐的新年。
（3）图片展示：这一环节是想通过图片加深幼儿多春节的认识，通过展示形象的图片，加深幼儿对新年的理解，能在新年到来时知道我们的传统习俗；
（4）引导幼儿讨论他们的新年愿望，并鼓励幼儿在小组面前完整、大胆表达出自己的新年愿望；重要目的是想让幼儿对新年有一个美好的期待，喜欢新年、盼望新年的到来！
3、活动延伸部分：马上就要过新年了，小朋友们想不想自己制作一份礼物送
给我们最爱的人呢？
这一环节是让幼儿自制礼物——表达新年祝福，通过幼儿的亲手操作、寻求帮助、与人合作等部分让幼儿掌握与人合作交流的重要性，并能在表达祝福中体会人与人之间的关爱和相互祝愿。
第五篇：《新年好》教案
《新年好》教案
课
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1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
1.提示：乐曲的情绪是怎样的?你感到喜儿是一个什么样的人?你会剪窗花吗?
2.边听音乐边剪窗花，撕纸花也可以，教师启发学生发
3.复听音乐时，自编动作表演贴窗花，跳自编的窗花舞。
1.提示：音乐让你想到了什么?心情是怎样的?
2.三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。
3.这是用学过的五个音创编旋律的练习。课本出示了例子。
1.提示学生：我们在口风琴上认识了几个音?用这几个音编旋律，并在口风琴上吹奏出来。
2.3.1.提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?
2.3.1.2.听录音范唱或教师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感
3.4.跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词
5.6.7.8.9.表演《过新年》教学基本要求
1.提示学生：你是否注意到在过新年时家家门上贴的对联?
2.提示：“咚咚咚咚呛”是什么乐器的声音?
3.提示：选择哪些打击乐器为歌曲伴奏合适?
4.歌曲熟悉后，分小组编创伴奏。大家唱歌，选一组同学为歌声伴奏。
1.2.结合“过年啦”的主题，开一场班级“新年联欢晚会”，可请学生自己设计，推选主持人，编排节目，将编创与活动
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