第一篇:春节诗歌散文_读雪
飘飘零零的雪花温柔地下了一夜。
早晨起来,薄薄的雪覆盖了一切可以覆盖的地方。平平整整、亮亮晶晶的,犹如一块块柔软洁白的地毯。放眼望去,视野里少了许多凸凹,多了那么多那么多的直白和清新。连空气都是那样沌洁。往日清晨的喧闹也好象被初雪的景致所替代。不经意间,人们放慢了脚步,不知是在留意脚下的步子还是在留恋所经过的那银色般世界里北国风光的秀美景色。
美丽的冬日总能勾起我们诸多的回忆,就象孩儿依恋母亲那般过目不忘。那些纯真的、美好的、忧伤的、难忘的事,伴着美丽冻(动)人的雪花,让人们敞开了心扉,捕捉着一个又一个思绪,时而跳跃、时而静止。在憧憬中着安康与幸福。让快乐与雪花共舞,让梦想与现实共赢。这就是生活,是天下儿女共同的心愿,是一首永远不落的歌。
我希望今年的雪天,每个人的心里都是快乐的,也许更多的人在呼唤人间那种雪花般洁白无暇,真诚纯朴的情,也许人们在领悟雪花意境的同时,期盼美德是这个世界上唯一不会凋谢的花朵,才会更加珍惜友谊,懂得感恩,学会去感谢曾经帮助过你的每一个人。雪花滋润着土地,点点滴滴无怨无悔,而大地的回报将是成片的树木和遍地的绿洲。
我生怕雪被融化,在用心读着她的生命历程、她的胸怀和品行。噢,我知道了,万物都有它的精灵,那就是你的无私无谓,会得到丰碑的永恒,这就是人间真情……
第二篇:春节诗歌散文
丝丝春雨,细细珠帘,网住了整个天地;
缕缕春风,轻轻剪舞,裁出了枝青叶绿;
声声春雷,乍乍作响,唤醒了沉睡世界;
点点春愁,阵阵情思,诗意了动人一季。
春的天空,明媚晴和,风清气爽。或是慵懒的排布着几朵云彩,或是整齐的划过几只春燕,或是随风而起的只只风筝,缤纷美丽这一派晴空。有时春姑娘也使点小性子,于是她的眼泪便“随风潜入夜,润物细无声”了。
“春光无限好”,春的天空是诗意的。
春的大地比之天空,便显得热闹多了。尘封一季的河流此刻睁开朦胧的睡眼,踏上了漫漫的行旅;饥饿了一冬的动物此刻离开自己的洞穴或巢屋,寻觅着食物。还有那些在冰天雪地里裸着身体的枯树,此刻也嗅着春的气息,缓缓地舒展着身体。这是一个吐苞献蕊的季节,枝头没有鲜花的空白。远处烂漫的山花,灿烂的盛开着,是二月的迎春,三月的桃红,是千姿百态绽放着的芳菲。山坡上,稚童一手弄着柳笛,响起绿油油的颤音;一手轻挥牧鞭,在牛背上响起轻快的舞曲。太阳透过薄云,洒泻下煦暖的光芒,映在正在抽牙牙的麦苗上,映在正捕蝴蝶、放风筝的孩子的脸庞上。孩子们无忧无虑的躺在春的怀抱,只觉惬意极了。
“枝头春意闹”“春风吹又生”,春的大地是诗意的。
“春风又绿江南岸”,春风吹绿了河岸,也吹绿了两岸一地的春草。“春江水暖鸭先知”,知暖的还有南国的红豆,要不她如何会“春来发几枝”呢?春风漾动了这一池春水,水上鸭追鹅逐,鸳鸯相戏;水下大鱼小鱼,藻草虾米。偶有几只调皮的鱼儿蹦出水面,大口呼吸着春的芳息。这就惹眼了那些踏春来的情侣和怀春的少女,要么投下美食,要么掷石耍戏,生动无比。偶尔下起江南的烟雨,乘着船儿,撑着花折伞,飘向茫茫的一江春水里。
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,春天的水是诗意的。
还有殷勤绽放的野花,热情鸣啭的百鸟,欢悦流动的山泉,更有关不住的满园春色。正是:
桃红柳绿草纤纤,冰融泉泻水潺潺。
春雷一夜风带雨,散落华珠挂叶间。
这个烂漫的春天,诗意了天上,人间。
第三篇:春节诗歌散文精选
寂静的夜,没有一丝风,窗外蛐蛐的叫声听的那样真切,思绪辗转,忽然,对故乡的怀念就这样涌上心头。我的故乡是一个偏僻的小山村,没有城市的繁华和喧嚣,没有城市里的灯火通明和长长的街道,有的是宁静和幽雅,青砖红瓦,绿树成荫,处处透露着古朴,特别是故乡的山,那是我童年最留恋的地方,多少美好回忆,多少依恋,至今仍让我怀念。山上的四季景色秀丽,四季风光旖旎不同,各有千秋。
春天,嫩嫩的小草,刚刚发芽的小树,处处充满了勃勃的生机。当沉睡了一个冬天的小树,慢慢张开惺忪的睡眼,绽出第一抹新绿;当枯黄的山坡,渐渐被嫩绿所占据,那样的惊喜,那样的神奇,你会发现生命无穷的魅力。
炎热的夏季,当嫩绿逐渐被深绿所代替,那层叠的绿荫遮去了夏日的炎热,静静地躺在山顶的石板上,阳光透过浓荫的缝隙照射进来,一丝丝,一缕缕,耳边听着虫儿的轻唱,小号,长笛,单簧管,构成一个大自然独特的交响乐团,风儿是一个指挥家,洒脱的挥舞着手中的指挥棒,渐强减弱,时缓时急,带你去音乐的殿堂,体验大自然天籁般的交响曲。山坡上,开满了许多你叫不出名字的野花,一丛丛,一簇簇,或纯白,或金黄,摇曳舞蹈,散发着淡淡的清香。童年的我,最爱用各色各样的野花,编织成一个美丽的花环,戴在头上,在花丛中跳跃着,舞蹈着,幻想着自己是一个落入凡间的精灵,傻傻的等待着那个守护的天使。
当秋蝉把那一池春水叫寒,当天空再也望不见南飞的大雁,田野里一片金黄,果园里硕果累累,这时山上的景色煞是美丽。秋色层染,翠绿的松柏,半黄半绿的柞树,艳红如丹的枫树,翠绿映衬着金黄,金黄烘托着艳红,斑驳交错。再加上犬牙差互的石头,如回首的巨虎远眺山谷,如孤鸿展翅欲翱翔天空,如沉睡的公主等待吻醒她的王子,怪石嶙峋,形态各异。远远望去,就是一幅巨大的秋天写意图,不由让你惊叹大自然的鬼斧神工,造物的神奇。
当肆虐的寒风吹落最后一片叶子,冬姑娘悄然而至,她不似春的蓬勃,夏的妩媚,秋的多彩,无情的吹落了叶子对树最后的眷恋,化作春泥。白衣素颜,用她的灵魂化作晶莹的雪花,覆盖田野,山川。那时的山,白茫茫,星星点点的几块石头仿若雪世界里顽皮的孩子,抑制不住对外界的好奇,悄悄的探出头来。
四季轮回,岁月更迭,时间如逝去的流水,带走了纯真,带走了童年,带走了儿时的梦想,生活又给我留下了什么?午夜梦回,唯有童年的记忆依旧甜美如醉!
第四篇:明月千里寄祝福春节诗歌散文
月光洒下银色的清辉,夜凉如水。我坐在萦屏前,静静的看着你的文字,一支支沁人心脾的桃花诗曲,涌入我的心怀,它像纷菲的春雨滋润着我的心田,使我感到桃果的芳香扑面而来,它像一副春意盎然桃花盛开莺飞蝶舞美丽的春景图画,我仿佛置身其中,流连忘返醉了我的心。
亲爱的朋友,在茫茫的人海里,天南海北,隔着千山万水,一根银线使你我相识。这是天意,也是缘份。在荧屏前,我感受到你的文字快乐,你的忧伤,你的甜蜜。常有一份思念感恩,跋山涉水,梦里梦外的祝愿。悄然飞向你的身边。
亲爱的朋友,你是一个善良可爱朴实的农民诗人,你的真诚每一句话语,每一个对我的祝福,你无私对我的帮助挚爱,鼓励着我,不怨命运的错,坚强的朝着梦中的地方去。更是对我人生的启迪。每每打开空间看到你的短信祝福心中感觉就像有一股清泉在流淌,源源不断的留淌着人间纯洁的友爱。
远方的朋友,今夜寂静的小屋,溢满了我对你的深深祝福和思念。在这迷离的月光下,让我放飞思念的的翅膀,将所有的思念与祝福都传递与指间,溶入这深情的字里行间。随月逐风飘向给远方的你,让我弹一首感恩祝福思念的心曲轻轻飘入你的梦境,你的桃花林。我的可爱朋友,祝你健康长寿平安幸福
有缘喜逢网络间,一根银线南北牵。
常常荧屏来会面,诗韵飘飘飞万山
朋友相聚心快乐,高山流水结忘年
心心相印心相城,迢迢千里近眼前
留言字字重千金,句句保重暖心间
虽然不曾谋君面,深情厚意记心间
君子友情永不忘,桃花园林芳香伴。
第五篇:读《雪》有感
读《雪》有感
我比较喜欢读文学作品,读的范围很广,内容很杂,尤其钟爱鲁迅先生的文章。无论鲁迅先生的小说、杂文或是散文,总是这么令我着迷。
读过鲁迅先生的散文《雪》,文章写得很精炼,很隐讳,也很美。鲁迅先生对雪的喜爱也是显而易见的:“江南的雪,可是滋润美艳之至了。”一句话,简洁而明了,但爱雪之情已表露无疑。孩子们呵着像紫芽姜一般的小手一齐塑雪罗汉。这种童趣从另一个角度也可理解成作者自己的,难道不是吗?鲁迅先生从青年时期的离家求学开始,一生奔波,辗转各地,对于家的想念,对于故乡的思念,对于那短暂但快乐的儿时之乐的怀念,无时无刻不存在于作者心中。这份想,这份思,这份念,也浸润在《雪》中。其实不见得江南的雪就那么好,江南的雪景就那么美,只是在鲁迅心中,有着那么一股“月是故乡明”的情谊。你看,“雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花,血下面还有冷绿的杂草。就连分不清是葫芦还是罗汉的雪人也很洁白,很明艳,以自身的滋润相黏结,整个地闪闪地生光„„”,短短数语,没有华丽的词藻描绘,没有扣人心弦的讲述,然而鲁迅感觉的雪景的美,他对故土的眷恋,却在这字里行间点点展露开来,延伸出去„„
鲁迅先生对雪的喜爱是没有区域之分的,江南的雪滋润美艳;塑方的雪花,虽然永远如粉、如沙,决不粘连,撒在屋上、地上、枯草上,但是它们在晴天之下,蓬勃奋飞之景也是别有一番韵味的。正如作者所言,那时孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
《雪》是《野草》中即景抒情的名篇之一,在自然景物的描写中寄托着作者自己的爱憎。他向往、赞美南方的雪景,“隐约着青春的消息,是极健壮的处子的皮肤”,“冬花在雪野中”,活泼的孩子欢快地堆叠雪罗汉。他不喜欢北方的飞雪,“永远如粉,如沙”,但又为风卷大雪,“弥漫太空”的壮伟景象所感动,体味着那“孤独雪”的寂寞。作者虽然身处严寒肃杀的北方,然而并未向风沙屈服,更向往着南方的春天和生机。
《雪》中生动描绘的南北方冬天雪景的图画,诗意盎然,情趣横生,同时蕴含着鲁迅所感受到的生活哲理,既有对春意、光明的向往,对严冬、黑暗的厌恶,也有孤独战斗者的傲岸和寂寞。《雪》这篇散文,清秀、幽雅,是一篇很成功的散文。它有散文的“形散而神不散”的宗旨。该文章的另一特色就是较隐讳,是关于战斗者的孤独,寂寞的。
《雪》的语言精炼而警拔,有些语句精炼得近乎浓缩;含蓄曲折又是它的另一特色,在含蓄曲折的语言中包含深刻的诗意,发人深思,耐人寻味。
鲁迅先生的文章时而犀利如匕首,时而柔润似雪,他的精神就像空气一样弥漫在中国近代文学史上植入乐我们的血液深处,影响着一代又一代“精神领域的后来者”。
木渎第五小学语文教师
施英
小学一级